第四单元 第七章 第二节 免疫与免疫规划-【新课程能力培养】2026-2027学年八年级上册生物同步练习（人教版·新教材）

主加学火八年级上册人教版 第二节 免疫与免疫规划 知识清单 1.人体的三道防线 (1)第一道防线 组成：皮肤和黏膜。 功能：保护、清除异物、分泌物杀菌。 (2)第二道防线 组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。 功能：溶解病菌、吞噬病原体。 (3)第三道防线 组成：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾）和免疫细胞（如淋巴细胞，一种白细胞）。 功能：淋巴细胞产生的抗体与抗原结合，使病原体失去致病能力，并促进吞噬细胞将病原体 吞噬分解，从而清除病原体。 (4)非特异性免疫和特异性免疫 非特异性免疫：人体的第一、第二道防线。人生来就有，不是针对某种特定的病原体，而是 防御多种病原体的防御机制，叫作非特异性免疫（又称先天免疫）。 特异性免疫：人体的第三道防线。是后天形成的，主要针对特定的病原体或异物起作用，因 而具有特异性，这种防御机制叫作特异性免疫（又称获得性免疫）。 (5)抗体和抗原 概念：抗体一一病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗病原体的特殊蛋白质。 抗原一一引起人体产生抗体的物质。 特点：一种抗体只能和一种特定的抗原结合；抗体在人体中的存留时间长短不一。 2.免疫的功能 抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生；发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞；监视、识别 和清除体内产生的异常细胞。 免疫功能失调会引发某些疾病。例如，过敏。 3.免疫规划 (1)疫苗：用灭活或减毒的病原体，或其中的抗原性物质制成的生物制品。在免疫学上属于抗原。 (2)免疫规划的概念：按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群 的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法。 4.艾滋病 (I)艾滋病的病原体：人类免疫缺陷病毒(V)。 (2)致病原因：V主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵抗病原体。艾滋病又称 获得性免疫缺陷综合征(ADS)。 (3)艾滋病流行的基本环节 传染源：艾滋病患者和HV携带者。病毒存在于患者及携带者的血液、精液（或乳汁）、唾 液、泪液和尿液中。 传播途径：性接触、血液传播、母婴传播等。 易感人群：所有可能直接或间接接触到传染源的人。 04☑ 第四单元第七章健康地生活《 基础巩固心达标闯关 知识点1人体的三道防线 1.人体的第二道免疫防线是( A.皮肤和黏膜 B.体液中的杀菌物质和吞噬细胞 C.胃黏膜的分泌物 D.免疫器官和免疫细胞（如淋巴细胞） 2.人患急性炎症时，白细胞会增多，从免疫角度看，这种现象属于保护人体的()》 A.一种特异性免疫 B.第一道防线 C.第二道防线 D.第三道防线 3.健康的皮肤能抵御环境中的多种病原体侵入，下列说法正确的是() A.皮肤防御只针对特定病原体 B.皮肤受损后容易造成人体感染 C.皮肤防御功能是后天形成的 D.皮肤防御是人体免疫的第三道防线 4.下列免疫过程，属于特异性免疫的是( A.呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 B.唾液中的溶菌酶杀死细菌 C.白细胞包围、吞噬病菌 D.接种麻疹疫苗后产生相应抗体 5.特异性免疫是免疫疗法的基础，下列结构或物质参与特异性免疫的是() A.皮肤 B.黏膜 C.溶菌酶 D.抗体 6.进入人体的流感疫苗及其引发的免疫反应分别是() A.抗原，特异性免疫 B.抗原，非特异性免疫 C.抗体，特异性免疫 D.抗体，非特异性免疫 知识点2免疫的功能 7.预防接种利用了人体免疫功能中的( A.清除死亡细胞 B.发现体内衰老细胞 C.抵抗抗原侵入 D.识别体内异常细胞 8.当人体监视、识别和清除体内异常细胞的功能发生障碍时，可能会导致() A.过敏反应 B.恶性肿瘤 C.肺结核 D.高血压 9.从免疫学的角度看，引起过敏反应的物质即过敏原是() A.花粉 B.抗体 C.抗原 D.抗生素 10.器官移植的病人一定要定时服用抗排斥药物，否则移植的器官会坏死，这是因为 ) A.外来器官相当于抗原，会引起人体免疫反应 B.外来器官相当于抗体，能引起人体产生抗原 C.人体排斥外来器官的反应就是非特异性免疫 D.人体排斥外来器官的反应是人体的过敏反应 11.人乳头瘤病毒(HPV)感染是诱发宫颈癌的主要因素，注射HPV疫苗可预防宫颈 045 主加学心八年级上册人教版) 癌，降低发病率。下列关于注射HPV疫苗的叙述，不正确的是() A.注入的是抗原 B.获得的免疫属于特异性免疫 C.为了保护易感人群 D.可阻挡人乳头瘤病毒再次进入人体 12.目前治疗白血病比较有效的方法是骨髓移植。由于人体会对移植的骨髓产生免疫反 应，所以必须找到合适的供体。关于白血病患者接受骨髓移植手术，下列叙述错误的是() A.移植的供体骨髓相当于抗原 B.手术后需要长期使用免疫抑制药物 C.移植后的免疫排斥反应属于特异性免疫 D.预防白血病最为科学的手段是注射疫苗 知识点3免疫规划 13.下列描述中，不属于免疫规划的是() A.给刚出生的婴儿接种卡介苗和乙肝疫苗 B.定期免费给儿童口服预防小儿麻痹症的糖丸 C.患过某种传染病的人，以后就不会再患这种传染病 D.幼儿免费接种百白破疫苗，预防百日咳、白喉、破伤风 14.我国研发了多款疫苗帮助人们抵抗不同的传染病。下列关于疫苗及其效应的叙述， 正确的是() A.疫苗属于抗体，能预防各种病毒感染 B.疫苗属于抗原，能激发人体产生相应的抗体 C.疫苗属于第一道防线，能直接阻止病毒入侵 D.疫苗属于第二道防线，能直接吞噬病毒 15.接种疫苗后需留观30分钟，这是为了在接种现场及时处理可能出现的急性过敏反 应。下列有关叙述正确的是（) A.预防接种就是为机体注射抗体 B.疫苗可用减毒或失活的病毒制成 C.过敏反应是免疫功能缺陷引起的 D.过敏反应都能自行康复，无需就医 知识点4艾滋病 16.艾滋病的传播途径主要有() ①血液传播②饮食传播③性传播④接触传播⑤母婴传播 A.①②③ B.①③④ C.①3⑤ D.②③⑤ 17.下列关于艾滋病的认识，正确的是() A.艾滋病不是一种传染病 B.HV携带者不会传染艾滋病 C.接种疫苗可以预防艾滋病 D.不安全性行为可能会传播艾滋病 18.因没有可用于临床使用的艾滋病疫苗，所有可能直接或间接接触到传染源的人，都 属于艾滋病流行环节中的() A.病原体 B.抗原 C.传播途径 D.易感人群 046 第四单元第七章健康地生活。 19.下面四幅漫画描绘的是人体免疫的三道防线，请结合图示回答下列问题。 (1)①~④为四幅图的说明，将序号填写在图下方相应的横线上： ①抵抗抗原的侵入②皮肤的保护作用③溶菌酶的作用④吞噬细胞的作用 容菌酶 吞噬细胞 2》 第19题图 甲： 乙： 丙： 丁： (2)从人体免疫的三道防线看，甲是第 道防线，丙是第 道防线， 丁是第 道防线。 (3)图中属于非特异性免疫的有 属于特异性免疫的有 (均 填写相应图序) 能力提升鲫综合拓展 1.接种卡介苗可预防由结核分枝杆菌引起的结核病。下列相关叙述正确的是() A.接种卡介苗是保护易感人群的措施 B.接种疫苗会刺激人体产生相应的抗原 C.接种疫苗产生的免疫属于非特异性免疫 D.结核分枝杆菌是该病流行的病原体和传染源 2.2024年11月1日是第七个“世界流感日”。流行性感冒简称流感，是由甲、乙、丙 三型流感病毒分别引起的一种急性呼吸道疾病，属于丙类传染病。作为一种人、禽、畜共患 的呼吸道传染病，每到秋冬季节，流感便开始肆虐，不仅给我们的健康带来极大威胁，也为 全球带来一系列健康问题，包括感染、医疗负担等。请分析回答相关问题。 (1)预防流感，可以采取戴口罩、勤洗手、多通风等措施。这种预防传染病的措施属于 (2)按病原体的不同，传染病可分为寄生虫病、细菌性传染病、真菌性传染病和病毒性 传染病。流感属于 4抗体含量 (3)为了有效控制传染病，国家在人群中有计划地进 第二次免疫反应 隔几 行疫苗接种，以提高人体的免疫力。接种疫苗后，人体会 第一次免疫 个月 反应 获得对该种病毒的免疫力，这种免疫属于 (填 “非特异性”或“特异性”)免疫。 时间d (4)如图为小白鼠先后两次接种疫苗后，血液中产生 第一次接种 第二次接种 相应抗体的情况。据图，应提前接种流感疫苗，原因是 第2题图 04 主加学八年级E册人教版》 接种后机体需要一段时间才能产生有效的 图中显示第二次接种产生的抗体比 第一次 3.已知某禽流感的病原体是H5N1,科学家已研制出相应的疫苗。疫苗在广泛应用之前 必须进行动物实验：将一群未感染过H51的健康小鸡分为A、B两组，实验过程和结果如 图所示。请分析并回答相关问题。 A组小鸡10天健康生活20天、正常生活 注射H5N1疫苗 注射H5NI病毒 B组小鸡10天、能康生活20天、全部死亡 第3题图 (1)A组小鸡20天后正常生活的原因是注射了H5N1疫苗，机体 (填“产 生”或“未产生”)相应的抗体，能够抵抗H5N1病毒的感染。B组小鸡20天后死亡的原因 是 (填“注射”或“未注射”)H5N1疫苗，机体 (填“产生”或“未 产生”)相应的抗体，感染病毒后发病死亡。 (2)在图示的动物实验中，设置B组小鸡的作用是 (3)为防止禽流感疫情蔓延，疫区周围3k以内的家禽必须全部扑杀。这种做法属于 预防传染病措施中的 4.炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患的体表传染病。巴斯德在研究家畜的炭疽病 时，把供实验用的绵羊分为甲、乙两组，进行了一项著名的实验。实验方法与结果如下表 所示。 第一次处理 第二次处理(10天后) 方法 结果 方法 结果 甲组 注射脱毒病菌 没有，患炭疽病 注射强毒病菌 没有患炭疽病 乙组 不注射脱毒病菌 没有患炭疽病 注射强毒病菌 患炭疽病 分析并回答下列问题。 (1)乙组绵羊在实验中起 作用。 (2)甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽杆菌，它进人羊体会刺激淋巴细胞产生 这种物质的化学成分是蛋白质。 (3)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于 免疫。 (4)通过实验，可以得出的结论是 048 第四单元第七章健康地生活。 中考链接©真题演练 1.(2024·宿迁)计划免疫是预防传染病的一种简便易行的措施。给刚出生的婴儿接种卡 介苗可以预防结核病。从人体免疫角度分析，卡介苗和在体内发生的免疫反应分别是() A.抗体、非特异性免疫 B.抗原、非特异性免疫 C.抗体、特异性免疫 D.抗原、特异性免疫 2.(2025·徐州)研究发现，人在深度睡眠阶段生长激素释放量会急剧增加，并能促进疫 苗接种后抗体的生成。如睡眠不足，则会影响吞噬细胞的活性。下列叙述正确的是() A.生长激素是由甲状腺分泌的 B.吞噬细胞属于人体的第一道防线 C.疫苗属于抗体，接种后获得非特异性免疫 D.长期熬夜会使生长激素分泌减少，免疫力下降 3.(2025·枣庄)患有严重心脏病的李伯伯接受了心脏移植后，拥有了健康的心脏和生 活。从免疫的角度看，移植的心脏相当于() A.过敏原 B.抗原 C.抗体 D.免疫器官 4.(2025·广元)医生强调：母乳喂养能提高婴儿免疫力，有利于婴儿健康发育。下列说 法错误的是() A.母乳中含有婴儿所需的各种营养成分 B.母乳中含有多种抵抗传染病的抗原 C.母乳喂养能提高婴儿的特异性免疫 D.母乳喂养的同时依然需要接种疫苗 5.(2025·南通)流行性腮腺炎是由腮腺炎病 腮腺炎病毒 毒引起的一种呼吸道传染性疾病。如图是人体对 腮腺炎病毒的免疫过程。下列叙述正确的是() A.图中病毒未突破免疫的第一道防线 B.图示免疫过程属于非特异性免疫 第5题图 C.腮腺炎病毒刺激淋巴细胞产生抗体 D.接种腮腺炎疫苗的目的是治疗腮腺炎 6.(2025·日照)幽门螺杆菌(Hp)是一种螺旋形弯曲菌，可穿透黏液层寄生于胃黏膜 上皮细胞等处，HD能产生蛋白酶，破坏黏膜防御屏障，引发炎症。Hp多为口口传播，下列 有关叙述错误的是() A.分餐制、使用公筷等措施属于切断HD传播途径 B.规范使用抗生素可以杀灭Hp C.Hp破坏的胃黏膜，属于免疫系统的第一道防线 D.用电子显微镜观察H,可以看到成形的细胞核 049 主加学止八年级上册人教版》 7.(2025·新疆)阅读资料并回答下列问题。 资料一：2025年3月24日是第30个“世界防治结核病日”。结核病是由结核杆菌引起 的一类慢性传染病，其中以肺结核最常见。当肺结核患者大声讲话、咳嗽、打喷嚏时会将带 有结核杆菌的飞沫排出体外，飞沫漂浮在空气中，周围的人吸入后，就有可能被传染 资料二：1921年，卡医生(Calmette)及介医生(Guerin)历时13年成功培育了第230 代的结核杆菌作为人工疫苗。为纪念两位医生的贡献，将该疫苗命名为卡介苗。根据传染病 的发生规律，按照科学的免疫程序，卡介苗常作为新生儿接种的第一针疫苗，该疫苗会刺激 儿童的某种白细胞产生抗体，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。 (1)根据资料一，从传染病角度分析，肺结核的病原体是 ，引起的传染病类型 是 (2)根据资料二，卡介苗刺激儿童体内的 细胞产生抗体，该细胞是一种白细 胞。接种卡介苗预防传染病的措施属于 。 像这样按照规定的免疫程序， 有计划、有组织地进行预防接种的方法叫作 素养探究·综合实践 如图中I和Ⅱ分别表示水痘病毒两次侵染人体的先后顺序，曲线表示人体产生抗体的数 量变化。下列有关叙述错误的是() 相关抗体数量 时间 综合实践题图 A.水痘病毒第I次侵染被清除后，人体产生相应抗体的能力消失 B.该病毒第Ⅱ次侵入人体后，人体产生的相应抗体大量增多 C.该曲线说明有一些疫苗需要多次接种才能使人体的免疫力增强 D.水痘病毒两次侵入人体所形成的免疫都属于特异性免疫 050主加学心八年级上册人教版》 16.(1)③(2)⑥→⑨→⑧→⑦(3)大脑⑦ 感人群计划免疫 (4)排尿反射和膝跳反射谈虎色变 【素养探究综合实践】 17.(1)神经(2)关节囊关节窝(3)下山 A (4)收缩关节 第三节用药与急救 18.(1)对照生长激素控制单一变量(2)不科 【基础巩固达标闯关】 学一共用了3只小鼠，每组只有1只小鼠，实验材料少， 1.B2.B3.A 使实验具有偶然性（符合题意即可）(3)无效 4.(1)非处方药品使用说明书(2)中药 第七章健康地生活 (3)2025年12月30日 第一节传染病及其预防 【能力提升综合拓展】 【基础巩固达标闯关】 1.B2.B3.D4.B5.A 1.C2.D3.C4.A5.D6.B7.B8.C 6.(1)不需要0TC2(2)乙甲30：2（或 9.B10.A11.C12.D13.B14.C15.D 15:1) (3)静脉 16.(1)甲型肝炎病毒病毒(2)传染源易感人 【中考链接真题演练】 群传染源(3)控制传染源切断传播途径保护易感 1.A2.A 人群 【素养探究综合实践】 17.(1)病毒性(2)传播途径(3)保护易感 0 人群 第四节选择健康的生活方式 【能力提升综合拓展】 【基础巩固达标闯关】 1.C2.C3.B4.B5.C6.B7.D8.D 1.C2.A3.D4.C 9.(1)鼠疫杆菌成形的细胞核(2)传染源 5.(1)吸烟酗酒(2)心理(3)①②③ (3)切断传播途径(4)生物（或生物种类） 【能力提升综合拓展】 10.(1)登革病毒传染源(2)传播途径(3)伊 1.C2.D3.C4.C5.A 蚊通过气味区分人和动物(4)c高于 6.(1)烟草浸出液的浓度(2)单一变量(3)增 【中考链接真题演练】 加(4)促进强(5)为了自己和家人的健康，不 1.C2.C3.B4.C5.B 吸烟 【素养探究综合实践】 【中考链接真题演练】 B 1.C2.B3.B4.D 第二节免疫与免疫规划 【素养探究综合实践】 【基础巩固达标闯关】 D 1.B2.C3.B4.D5.D6.A7.C8.B 第七章章末练习 9.C10.A11.D12.D13.C14.B15.B16.C 一、选择题 17.D18.D 1.C2.B3.A4.C5.A6.D7.C8.A 19.(1)②③①④(2)- 三二 (3) 9.C10.D11.A12.B 甲、乙、丁丙 二、非选择题 【能力提升综合拓展】 13.(1)蛋白质(2)细胞壁不能(3)抗体保 1.A 护易感人群 2.(1)切断传播途径(2)病毒性传染病(3)特 14.(1)麻疹病毒结核分枝杆菌(2)传播途径 异性(4)免疫力（抵抗力）多 (3)胎盘特异性(4)传染病 3.(1)产生未注射未产生(2)设置对照 15.(1)68.5增加(2)①体重(kg)②时间 (3)控制传染源 16.(1)非处方药(2)心肺复苏呼吸道② 4.(1)对照(2)抗体(3)特异性(4)注射减 (3)心跳可以(4)内出血 毒炭疽病菌能让绵羊对炭疽病产生免疫力 17.(1)动脉鲜红近心(2)静脉心脏远心 【中考链接真题演练】 (3)血小板手指（或止血带或绷带） 1.D2.D3.B4.B5.C6.D 18.(1)对照(2)2(3)多次（或重复） 7.(1)结核杆菌呼吸道传染病(2)淋巴保护易 (4)促进抑制死亡