精品解析：北京市和平北路学校2025-2026学年统编版一年级下学期语文作业诊断题

2025—2026学年下学期一年级语文期末作业诊断题 一、我能照样子把“高兴”这两个字写好。 1. 我能照样子把“高兴”这两个字写好。 【答案】 二、我能照样子将对应的大、小写字母连起来。 2. 我能照样子将对应的大、小写字母连起来。 A J M R Q B N T m r a j n t q b 【答案】 【解析】 【详解】题干有两行，第一行是大写字母，第二行是小写字母，根据大小写字母的正确对应关系连线即可。 三、我能读句子，在加点字正确读音的下面画“ ”。 3. 我能读句子，在加点字正确读音的下面画“ ”。 （1）我在花盆里种（zhǒng zhòng）的太阳花开了。看着美丽的太阳花，我很快乐（lè yuè）。 （2）我特别喜欢小猫，只（zhī zhǐ）要有空（kōng kòng），就把它抱在怀里，让它睡大觉。 （3）小猴子长（cháng zhǎng）着一条长长（cháng zhǎng）的尾巴。 【答案】（1）zhòng lè （2）zhǐ  kòng （3）zhǎng cháng 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“种、乐”的读音。 （2）注意区分多音字“只、空”的读音。 （3）注意区分多音字“长”的读音。 四、我能看拼音写对、写好下面的词语。 4. 我能看拼音写对、写好下面的词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“春”“竹”“金”“美”“鸟”等字的正确书写。 五、我能照样子想一想，再写出几个字。 5. 我能照样子想一想，再写出几个字。 （木） （口） （亻） （机）（树）（李） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 【答案】 ①. 吃 ②. 叫 ③. 叶 ④. 你 ⑤. 他 ⑥. 们 【解析】 【详解】结合例子“（木），（机）（树）（李）”可知，本题要写出带有同一个偏旁的汉字。 “口”作偏旁可以组成：叫、吃、听、唱、吹、呼、叶等。 “亻”作偏旁可以组成：你、他、休、伙、伴、仁、们等。 六、我能选字填空。 6. 我能选字填空。 在 再 （1）老师一（ ）提醒我们，（ ）学校要团结同学。 飞 非 （2）看着自己做的风筝（ ）上了蓝天，我（ ）常开心。 坐 座 （3）他走到（ ）位上（ ）下来。 【答案】 ①. 再 ②. 在 ③. 飞 ④. 非 ⑤. 座 ⑥. 坐 【解析】 【详解】（1）注意在与位置、处所有关，再与重复、再次有关。 （2）注意飞与飞翔的动作有关，非与否定、不是有关。 （3）注意坐与坐下的动作有关，座与座位、量词有关。 七、我能照样子查字典，填空。 7. 我能照样子查字典，填空。 要查的字 大写字母 音节 组词 加 J jia 加入 房 ______________ ___________ ___________ 时 ___________ ___________ ___________ 带 ___________ ___________ ___________ 【答案】 ①. F ②. fang ③. 房子 ④. S ⑤. shi ⑥. 时间 ⑦. D ⑧. dai ⑨. 带领 【解析】 【详解】音序是汉字拼音首字母的大写形式，音节为汉字带声调的拼音，最后给汉字组词。 “房”拼音是：fáng，首字母大写为：F，音节为：fang，可组词：房子、房间、楼房等； “时”拼音是：shí，首字母大写为：S，音节为：shi，可组词：时间、时刻、小时等； “带”拼音是：dài，首字母大写为：D，音节为：dai，可组词：带走、皮带、带领等。 八、在下面括号中填入恰当的量词。（不能重复） 8. 在下面括号中填入恰当的量词。（不能重复） 一（ ）书 一（ ）桥 一（ ）马 一（ ）车 一（ ）鸟 一（ ）彩云 【答案】 ①. 册 ②. 座 ③. 匹 ④. 辆 ⑤. 只 ⑥. 朵 【解析】 【详解】书可以使用量词：本、部。 桥可以使用量词：孔、道。 马可以使用量词：骑、队。 车可以使用量词：台、列。 鸟可以使用量词：群、对。 彩云可以使用量词：片、缕。 九、我能照样子，写句子。 9. 我和哥哥一边说话，一边欣赏湖边的风景。 ________________________一边________________________，一边________________________。 【答案】 ①. 爸爸 ②. 看球赛 ③. 吃西瓜 【解析】 【详解】例句中“一边……一边……”用来连接同一个主体同时开展的两个互不冲突的动作。补充句子时，先补充动作的发出者，既可以是普通人也可以是小动物，再写出两件该主体能够同时完成、符合日常逻辑的事即可。 示例：妹妹一边吃零食，一边看动画片。 10. 这里的景色非常美。 ____________非常____________。 【答案】 ①. 山间的空气 ②. 清新 【解析】 【详解】本题考查仿写及补充句子。 要完成这个句子，首先需要理解例句的结构和表达方式。例句“这里的景色非常美”是一个简单句，其中“非常美”是对“景色”的描述，强调了景色的美丽程度。结构：主语+非常+形容词。这种句式可以用在其他事物上，通过替换“这里的景色”和“美”来表达不同的内容。仿写补充句子：根据例句的结构，可以选择不同的主体和形容词来完成句子。例如：夜晚的星空非常迷人；今天的阳光非常灿烂；她的笑容非常温暖；这次旅行非常难忘。 11. 风在花园里快乐地跳舞。 蝴蝶在花丛中________________________________________________________________________。 【答案】 自在地玩耍 【解析】 【详解】先观察例句，句子运用拟人手法，把风当作人来写，赋予风“跳舞”这个人的动作，仿写时也要把蝴蝶当作人，给蝴蝶加上人的神态或者动作，写一句通顺生动的拟人句。 示例：蝴蝶在花丛中开心地捉迷藏。 12. 小白兔割草。 妹妹写作业。 小白兔在山坡上割草。 妹妹_________________写作业。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 妹妹________________________写作业。 【答案】 ①. 在书桌前 ②. 认真地在书桌前 【解析】 【详解】先观察左侧小白兔的句子变化规律：第一句是基础的“谁做什么”结构，第二句补充了做事情的地点，第三句在地点前又补充了做事情时的状态。按照这个规律，第一个空填写写作业的合适地点即可，第二个空先补充写作业的状态，再加上和第一个空一致的地点就行。 示例：妹妹在教室里写作业。 妹妹端端正正地在教室里写作业。 十、我能按原文填空。 13. 我能按原文填空。 （1）（ ）（ ）（ ）敢轻言语，一（ ）（ ）（ ）（ ）户（ ）。 （2）人之初，性（ ）善，性相（ ），（ ）相（ ）。 （3）举（ ）望（ ）（ ），（ ）（ ）思（ ）（ ）。 （4）祝愿同学们的学习都能“芝麻开花——（ ）（ ）（ ）。” 【答案】 ①. 平 ②. 生 ③. 不 ④. 叫 ⑤. 千 ⑥. 门 ⑦. 万 ⑧. 开 ⑨. 本 ⑩. 近 ⑪. 习 ⑫. 远 ⑬. 头 ⑭. 明 ⑮. 月 ⑯. 低 ⑰. 头 ⑱. 故 ⑲. 乡 ⑳. 节 ㉑. 节 ㉒. 高 【解析】 【详解】（1）书写时注意“叫”的正确写法。 （2）书写时注意“近”的正确写法。 （3）书写时注意“低”的正确写法。 （4）书写时注意“高”的正确写法。 十一、我能阅读短文，回答问题。 鸽子与蚂蚁 一只鸽子在一条清澈的小溪边饮水，看见有只蚂蚁不小心一脚踩空掉入水中。对蚂蚁来说，小溪也是汪洋大海，它在水中拼命挣扎扑腾，想爬上岸去，但不能如愿。鸽子见状，友好地衔来一根草投入水中，蚂蚁因爬上这块“绿洲”而得救了。与此同时，一个光着脚的农民从溪边路过，手中正好拿着一把弓箭。他一眼看到鸽子，喜不自禁，以为有了一顿美餐。当他搭上弓瞄准鸽子时，蚂蚁见状，在他脚后跟狠狠咬了一口，在农民分神看脚之时，鸽子觉察到危险，扑闪着翅膀飞跑了，农民的美梦也泡汤了。 14. 用“_____”画出，鸽子是用什么办法来救出蚂蚁的？ 15. 用“ ”画出，蚂蚁又是怎样救鸽子的？ 16. 农民的美梦为什么泡汤了？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】14. 鸽子见状友好地衔来一根草投入水中。 15. 当他搭上弓瞄准鸽子时，蚂蚁见状在他脚后跟狠狠咬了一口。 16. 因为蚂蚁咬了农民的脚后跟，农民分神去看脚，鸽子察觉到危险就趁机飞走了，所以农民想把鸽子当美餐的美梦泡汤了。 【解析】 【导语】这篇短文主要讲述了鸽子好心搭救了落水的蚂蚁，之后蚂蚁在农民瞄准鸽子的危急时刻咬他的脚后跟提醒鸽子避险，互相帮对方脱离险境的小故事。 【14题详解】 题干限定了动作发出者是“鸽子”，行为目的是“救蚂蚁”，顺着故事前半段“蚂蚁落水挣扎”的后续情节，即“鸽子见状友好地衔来一根草投入水中。” 【15题详解】 题干限定了动作发出者是“蚂蚁”，行为目的是“救鸽子”，对应故事后半段“农民拿弓箭瞄准鸽子”的危机场景，即“当他搭上弓瞄准鸽子时，蚂蚁见状在他脚后跟狠狠咬了一口。” 【16题详解】 本题要求解释农民美梦泡汤的原因：首先要先明确“农民的美梦”指代的是前文提到的“他看到鸽子后，想把鸽子抓来当作美餐”的想法，再串联前后事件：蚂蚁咬农民脚后跟→农民分神低头看脚→鸽子察觉危险及时飞走，把整个逻辑链条梳理通顺，整合出完整的原因说明即可。 示例：因为蚂蚁咬了农民的脚后跟，农民分神去看脚，鸽子察觉到危险就飞走了，所以农民想拿鸽子当美餐的美梦泡汤了。 十二、经典诵读 17. 我会连 江碧鸟逾白 便有蜜蜂来 举头红日近 归卧故山秋 是谁先报信 山青花欲燃 三春花事好 回首白云低 牧童何处去 牛背一鸥眠 知音如不赏 为学须及早 【答案】 【解析】 【详解】“江碧鸟逾白，山青花欲燃”出自唐代杜甫《绝句二首・其二》。 “是谁先报信，便有蜜蜂来”出自清代袁枚《偶步》。 “牧童何处去，牛背一鸥眠”出自清代袁枚《题画》。 “举头红日近，回首白云低”出自北宋寇准《咏华山》。 “三春花事好，为学须及早”出自《惜时》。 “知音如不赏，归卧故山秋”出自唐代贾岛《题诗后》。 根据古诗原文上下句对应关系连线即可。 18. 《大头儿子和小头爸爸》这本书的作者是（ ） A. 郑春华 B. 金波 C. 曹文轩 【答案】A 【解析】 【详解】《大头儿子和小头爸爸》是经典儿童文学作品，它的作者是郑春华，所以选A。 十三、我能看图写话。 19. 我能看图写话。 提示：仔细观察图画，看看图上画了谁？他们在干什么？请用一段话写下来。（不会写的字可以用拼音代替） 【答案】例文： 放学以后，同学们留在教室里值日。小刚拿着扫帚认真地扫地，小丽站在黑板前擦黑板，小红拿着抹布擦课桌。大家齐心协力，干得十分起劲。很快教室就变得干干净净，他们真是热爱劳动的好学生。 【解析】 【详解】先仔细观察图画中的人物动作（男生拿着扫帚扫地、一位女生擦黑板、另一位女生擦桌子）、场景（放学后的教室），写出同学们分工打扫卫生，大家不怕累，认真劳动，把教室打扫干净。再用通顺连贯的话语表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期一年级语文期末作业诊断题 一、我能照样子把“高兴”这两个字写好。 1. 我能照样子把“高兴”这两个字写好。 二、我能照样子将对应的大、小写字母连起来。 2. 我能照样子将对应的大、小写字母连起来。 A J M R Q B N T m r a j n t q b 三、我能读句子，在加点字正确读音的下面画“ ”。 3. 我能读句子，在加点字正确读音的下面画“ ”。 （1）我在花盆里种（zhǒng zhòng）的太阳花开了。看着美丽的太阳花，我很快乐（lè yuè）。 （2）我特别喜欢小猫，只（zhī zhǐ）要有空（kōng kòng），就把它抱在怀里，让它睡大觉。 （3）小猴子长（cháng zhǎng）着一条长长（cháng zhǎng）的尾巴。 四、我能看拼音写对、写好下面的词语。 4. 我能看拼音写对、写好下面的词语。 五、我能照样子想一想，再写出几个字。 5. 我能照样子想一想，再写出几个字。 （木） （口） （亻） （机）（树）（李） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 六、我能选字填空。 6. 我能选字填空。 在 再 （1）老师一（ ）提醒我们，（ ）学校要团结同学。 飞 非 （2）看着自己做的风筝（ ）上了蓝天，我（ ）常开心。 坐 座 （3）他走到（ ）位上（ ）下来。 七、我能照样子查字典，填空。 7. 我能照样子查字典，填空。 要查的字 大写字母 音节 组词 加 J jia 加入 房 ______________ ___________ ___________ 时 ___________ ___________ ___________ 带 ___________ ___________ ___________ 八、在下面括号中填入恰当的量词。（不能重复） 8. 在下面括号中填入恰当的量词。（不能重复） 一（ ）书 一（ ）桥 一（ ）马 一（ ）车 一（ ）鸟 一（ ）彩云 九、我能照样子，写句子。 9. 我和哥哥一边说话，一边欣赏湖边的风景。 ________________________一边________________________，一边________________________。 10. 这里的景色非常美。 ____________非常____________。 11. 风在花园里快乐地跳舞。 蝴蝶在花丛中________________________________________________________________________。 12. 小白兔割草。 妹妹写作业。 小白兔在山坡上割草。 妹妹_________________写作业。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 妹妹________________________写作业。 十、我能按原文填空。 13. 我能按原文填空。 （1）（ ）（ ）（ ）敢轻言语，一（ ）（ ）（ ）（ ）户（ ）。 （2）人之初，性（ ）善，性相（ ），（ ）相（ ）。 （3）举（ ）望（ ）（ ），（ ）（ ）思（ ）（ ）。 （4）祝愿同学们的学习都能“芝麻开花——（ ）（ ）（ ）。” 十一、我能阅读短文，回答问题。 鸽子与蚂蚁 一只鸽子在一条清澈的小溪边饮水，看见有只蚂蚁不小心一脚踩空掉入水中。对蚂蚁来说，小溪也是汪洋大海，它在水中拼命挣扎扑腾，想爬上岸去，但不能如愿。鸽子见状，友好地衔来一根草投入水中，蚂蚁因爬上这块“绿洲”而得救了。与此同时，一个光着脚的农民从溪边路过，手中正好拿着一把弓箭。他一眼看到鸽子，喜不自禁，以为有了一顿美餐。当他搭上弓瞄准鸽子时，蚂蚁见状，在他脚后跟狠狠咬了一口，在农民分神看脚之时，鸽子觉察到危险，扑闪着翅膀飞跑了，农民的美梦也泡汤了。 14. 用“_____”画出，鸽子是用什么办法来救出蚂蚁的？ 15. 用“ ”画出，蚂蚁又是怎样救鸽子的？ 16. 农民的美梦为什么泡汤了？ ____________________________________________________________________________________________ 十二、经典诵读 17. 我会连 江碧鸟逾白 便有蜜蜂来 举头红日近 归卧故山秋 是谁先报信 山青花欲燃 三春花事好 回首白云低 牧童何处去 牛背一鸥眠 知音如不赏 为学须及早 18. 《大头儿子和小头爸爸》这本书的作者是（ ） A. 郑春华 B. 金波 C. 曹文轩 十三、我能看图写话。 19. 我能看图写话。 提示：仔细观察图画，看看图上画了谁？他们在干什么？请用一段话写下来。（不会写的字可以用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $