精品解析：湖南长沙卓华高级中学2026-2027学年高三上学期开学测试历史试题

2027届高三第一学期开学测试 历史 一、单选题（共16小题，共48分） 1. 汉宣帝神爵三年（公元前59年），王褒在今四川彭州市一带遇见寡妇杨舍家发生主奴纠纷，他便为这家奴仆订立了一份契券《僮约》，如“牵犬贩鹅，武阳买茶。杨氏担荷，往来市聚，慎护奸偷。入市不得夷蹲旁卧，恶言丑詈。多作刀矛，持入益州，货易羊牛。”《僮约》的史料价值在于研究汉代（ ） A. 田庄经济自给自足 B. 区域市场经济交往 C. 土地兼并程度加剧 D. 农村雇佣关系发展 2. 南朝梁官府规定，老（66岁以上）、小（16岁以下）免赋役，男丁（18～60岁）服役并纳全额租调，女丁（20～60岁）和男子半丁（16～17岁、61～65岁）纳半额租调。据此可推断，南朝梁官府的这一规定（ ） A. 有效抑制了门阀势力的膨胀 B. 推动了赋役征收的货币化转变 C. 需推进户籍制度精细化管理 D. 意在依托里甲制强化基层管控 3. 有学者指出：有唐一代，安史之乱、泾原兵变、吐蕃东进、黄巢起义都曾占据过长安，而唐朝廷始终未亡；至唐末，东南割据，漕运殆绝，大唐帝国最终土崩瓦解。这一认识意在强调（ ） A. 中央集权式微 B. 南方影响力上升 C. 社会矛盾尖锐 D. 运河交通的重要 4. 史学家白钢在《中国政治制度通史》中指出，宋代对于宦官、女后、外戚、宗室，除皇后以外，皆授以各类官爵；包括皇后在内，都领取俸禄。······都立之以法，而且日趋严密。这说明了（ ） A. 中枢权力运行机制趋于完善 B. 官僚政治体系不断走向规范 C. 皇权专制统治得到空前强化 D. 阶层流动渠道实现全面拓宽 5. 咸丰年间，清廷在孔庙大规模增祀“行道之儒”与“殉道之儒”，如增祀宋抗金、抗元名臣；光绪年间，更将曾激烈抗清的顾炎武、黄宗羲、王夫之从祀文庙。清廷此举意在（ ） A. 强化文化认同应对统治危机 B. 坚守传统伦理抵制西学冲击 C. 消弭华夷之辨重构政治认同 D. 践行中体西用调和新旧矛盾 6. 19世纪中叶以前，变种英语“广州英语”充当了中国人与外国人的沟通用语。此后，广州英语的地位被上海的洋泾浜英语取代。这一变化（       ） A. 缘于贸易体制的变动 B. 体现中西合璧的时代特征 C. 助推列强侵略的加剧 D. 深受太平天国运动的影响 7. 清末文言文版历史教科书《中国历史》等在民初仍被继续沿用，直到1920年商务印书馆出版的吕思勉《自修适用本国史》，才被白话文版渐次取代，1923年傅运森主持编写的历史教材更是打破了“朝代”“国界”的旧习。这一变动（ ） A. 促进学堂选官制度的设立 B. 是国民革命发展的结果 C. 得益于新文化运动的发展 D. 铲除了封建帝制的根基 8. 中共一大制定的党的纲领是“革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权”，“承认无产阶级专政，直到阶级斗争结束”，“废除资本家私有制”。同时规定，在政治斗争中，党要坚持无产阶级的立场。这表明，中共一大（ ） A. 提出革命政权的创建 B. 推动马克思主义中国化的起步 C. 明确了党的奋斗目标 D. 探索出了正确的民主革命道路 9. 下面是中国共产党在某一时期的军事方针，材料体现出中共（ ） 作战原则 采用运动战，若干地方和城市的暂时放弃，不但不可避免，而且是必要的 作战方法 集中优势兵力，各个歼灭敌人，粉碎敌人的全面进攻 政治方面 加强和人民群众的紧密合作，争取一切可能争取的人，结成广泛的革命统一战线 财政供给 既要满足自卫战争的物质需要，也要使人民负担有所减轻 A. 国民革命时期联合国民党建立革命统一战线 B. 土地革命时期集中优势兵力进行反围剿斗争 C. 抗战时期在根据地进行灵活多样的斗争 D. 解放战争初期采取积极的战略防御方针 10. 下表反映了新中国成立前后中国共产党（ ） 时间 文件名称 部分内容 1948年 关于农业社会主义的问答 只有工业大发展，才能将农民组织到集体农庄中，实行“社会主义农业” 1951年 关于农业生产互助合作的决议（草案） 土改后，不能挫伤个体农民的生产积极性，同时又必须提倡劳动互助，克服农民分散经营的局限性 1953年 关于发展农业生产合作社的决议 发展互助合作是今后党领导农村工作的中心 A. 对向社会主义过渡道路的探索 B. 严格落实新民主主义经济政策 C. 围绕土地改革制定农业政策 D. 坚持工业建设支持农业发展 11. 10世纪，随着日本私有庄园的普遍建立，各地庄园主为维护自身利益，纷纷组建以血缘和主从关系为纽带的私人武装。这些武装成员以“忠勇”为信条，平时从事农业生产，战时跟随主君出征作战，主君则为其提供土地和俸禄作为回报。这表明当时日本（ ） A. 武士集团主从关系形成 B. 封建庄园经济开始瓦解 C. 中央集权制度得到强化 D. 幕府统治已经正式确立 12. 英国1832-1918年的议会选举制度改革，虽客观上扩大了选举权、调整了议席分配，促进了民主发展，但统治者的核心意图是保持贵族统治、避免真正的民主，形成“反民主举措却推动民主发展”的悖论。这一“悖论”的形成，主要是因为（ ） A. 工人阶级放弃政治诉求 B. 统治者主动去追求民主 C. 改革被动顺应社会潮流 D. 贵族阶级完全退出政治 13. 1815年，玻利瓦尔提出：“我不主张建立美洲的君主制。(因为)它没有自由……(也)不赞成建立介于人民和代议制之间的联邦制度；因为它过于完善并要求我们所没有的政治品德和才能……(而是)在两个对立的极端之间寻找一条中间的道路。”这一构想是（ ） A. 对拉美各国基本独立的客观反映 B. 对南美洲文化保护路径的有益探索 C. 对美国联邦制度弊端的深刻反思 D. 对殖民遗产与现实困境的理性回应 14. 1930年，苏联高尔基汽车厂的建设由美国福特汽车公司提供全套技术图纸与生产设备，福特公司还派遣了数百名技术专家到苏联指导生产；1932年，该厂正式投产，成为苏联当时最大的汽车生产基地。据此可知，当时苏联（ ） A. 照搬美国模式实现汽车产业跃升 B. 放弃独立自主的工业发展道路 C. 借助西方先进技术弥补工业短板 D. 以发展轻工业为核心改善民生 15. 下图为2021年柏林为纪念两德统一30周年举办的画展中的一幅苏联油画。画中宇航员脸部流露出“红光亮”的社会主义神采，而在搭配统一的宇航服下，却意外展露出圣像画般的呆板模样。展出该画意在（ ） A. 宣扬当时苏联航天超越美国的现实 B. 说明苏联社会主义制度具有优越性 C. 讽刺当时苏联经济改革趋于停滞 D. 反思意识形态斗争对艺术的影响 16. 下表所示有关1820—1990年美国来自拉丁美洲、亚洲、北欧与西欧、南欧与东欧地区的合法移民的统计情况。其中最能体现来自亚洲地区移民概况的是（ ） 来源地 1820—1860年 1861—1900年 1901—1920年 1921—1960年 1961—1970年 1971—1980年 1981—1990年 甲 95% 68% 41% 38% 18% 7% 4% 乙 — 22% 44% 20% 15% 11% 6% 丙 — 2% 4% 4% 13% 35% 38% 丁 — — 4% 18% 39% 40% 47% A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 二、材料综合题（共2小题，共36分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代。秦统一后推行郡县制与官僚制，奠定“大一统”国家治理的基本框架。汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善，形成分工制衡的中枢体系；选官制度从察举制逐步过渡到科举制，以考试选拔人才的机制强化了中央对官僚队伍的掌控。明清时期，君主集权达到巅峰：明初废丞相、设内阁，将中枢权力直接收归皇帝；清承明制并加以创新，奏折制度提升了决策效率，军机处的设立使军政要务决断权高度集中于皇权。值得注意的是，两千余年王朝更迭中，形成了独特的制度韧性，支撑着“大一统”格局的长期稳定。 ——摘编自卜宪群《中国古代官僚制度的本体特征与历史作用》 材料二 19世纪末至20世纪初，中国开启政治制度转型探索：戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体，但民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭，民主实践屡遭挫败。孙中山鉴于此提出《建国大纲》，设计“军政（武力统一）—训政（培育民力）—宪政（还政于民）”三阶段转型路径，试图破解制度移植与本土国情的适配难题。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦至明清时期政治制度演变的核心特征，并分析其“制度韧性”的主要体现。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初中国政治制度转型面临的主要困境。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代士人常有“讲会”传统，多在书院内部进行学术辩论。至民国初年，受欧美“平民教育”思潮及杜威实用主义教育理念影响，北京、上海等地的高校纷纷打破围墙，倡导“走向民间”，其中“平民演讲团”成为风行的社会实践形式。 1919年3月，北京大学成立“平民教育演讲团”，学生们分组深入街头巷尾、工厂农村。演讲时，“演说者态度诚恳，语言通俗，专讲浅近道理”。同年，南京高等师范学校演讲团在下乡活动中，“不仅宣讲识字算术，更结合时事，揭露军阀混战之苦，讲解卫生防疫知识”。活动结束后，学生们需撰写《演讲日记》。有学生写道：“往日只知书斋之乐，今日见农夫面黄肌瘦，方知民生之多艰”；另有学生在演讲后记录：“听者虽多不识字，然闻‘外争主权’之语，无不愤慨填膺，甚至有老妪落泪，愿捐铜元以助国事”。 ——摘编自王汎森《五四时期的平民演讲运动》等 （1）根据材料，概括民国初年“平民演讲团”兴起的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，简析民国初年“平民演讲团”的作用。 三、开放性试题（共1小题，共16分） 19. 阅读材料，完成下列要求。 历史的发展往往是必然性与偶然性共同作用的结果。马克思主义史学在强调历史发展规律性和必然性的同时，也重视偶然因素的作用。恩格斯曾指出：“在表面上是偶然性在起作用的地方，这种偶然性始终是受内部的隐蔽着的规律支配的，而问题只是在于发现这些规律。”例如，第一次世界大战的爆发，从必然性角度看，是帝国主义时期资本主义国家间政治经济发展不平衡、军事同盟体系固化及争夺殖民地的必然结果；而从偶然性角度看，1914年萨拉热窝事件中斐迪南大公遇刺，则成为引爆全局的偶然导火索，加速了战争的到来。 请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述（要求：自拟题目，观点正确，史论结合，逻辑严谨，结构完整，表述清晰，不得抄袭示例） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届高三第一学期开学测试 历史 一、单选题（共16小题，共48分） 1. 汉宣帝神爵三年（公元前59年），王褒在今四川彭州市一带遇见寡妇杨舍家发生主奴纠纷，他便为这家奴仆订立了一份契券《僮约》，如“牵犬贩鹅，武阳买茶。杨氏担荷，往来市聚，慎护奸偷。入市不得夷蹲旁卧，恶言丑詈。多作刀矛，持入益州，货易羊牛。”《僮约》的史料价值在于研究汉代（ ） A. 田庄经济自给自足 B. 区域市场经济交往 C. 土地兼并程度加剧 D. 农村雇佣关系发展 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。材料中的《僮约》详细描述了奴仆需从事的活动，如“牵犬贩鹅”“武阳买茶”等，体现了涉及市场经济的多项活动，以及商品的交换和流通情况。这表明当时存在区域间的市场经济交往，B项正确；材料反映了区域市场的经济交往，并非自给自足，排除A项；材料中没有涉及土地集中情况，不能体现土地兼并的程度，排除C项；材料中的涉及到的是主仆纠纷，并非雇佣关系，排除D项。故选B项。 2. 南朝梁官府规定，老（66岁以上）、小（16岁以下）免赋役，男丁（18～60岁）服役并纳全额租调，女丁（20～60岁）和男子半丁（16～17岁、61～65岁）纳半额租调。据此可推断，南朝梁官府的这一规定（ ） A. 有效抑制了门阀势力的膨胀 B. 推动了赋役征收的货币化转变 C. 需推进户籍制度精细化管理 D. 意在依托里甲制强化基层管控 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题和影响题。据本题时间信息可知准确时空是：南朝中国。根据材料中南朝梁“老（66岁以上）、小（16岁以下）免赋役”及按性别、年龄划分赋役标准的规定，官府需推进户籍管理工作精细化，详细登记人口信息以执行差异化征税，C项正确。材料未涉及门阀士族势力变化，赋役调整主要依靠人口登记而非权力博弈，且“有效抑制了”夸大了这种赋税规定的作用，排除A项；“赋役征收货币化”与材料中按实物（租调）征收的方式矛盾，排除B项；里甲制为明代基层组织形式，与南朝梁时期赋役调整无直接关联，排除D项。故选C项。 3. 有学者指出：有唐一代，安史之乱、泾原兵变、吐蕃东进、黄巢起义都曾占据过长安，而唐朝廷始终未亡；至唐末，东南割据，漕运殆绝，大唐帝国最终土崩瓦解。这一认识意在强调（ ） A. 中央集权式微 B. 南方影响力上升 C. 社会矛盾尖锐 D. 运河交通的重要 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知， 唐朝后期在多次战乱占据长安后仍未灭亡，却因东南割据漕运殆绝而崩溃，这表明东南地区在经济等方面对唐朝的重要支撑作用，意味着南方影响力上升，B项正确；安史之乱后藩镇割据已标志中央集权削弱，但题干重点在于东南割据对漕运的致命影响，而非中央与地方权力关系，排除A项；黄巢起义等事件体现社会矛盾，但材料未将矛盾激化与唐亡直接关联，而是突出东南漕运断绝的后果，排除C项；漕运属于运河交通的一部分，但材料更强调东南地区(南方)割据导致漕运断绝，深层指向南方影响力的决定性作用，而非单纯交通问题，排除D项。故选B项。 4. 史学家白钢在《中国政治制度通史》中指出，宋代对于宦官、女后、外戚、宗室，除皇后以外，皆授以各类官爵；包括皇后在内，都领取俸禄。······都立之以法，而且日趋严密。这说明了（ ） A. 中枢权力运行机制趋于完善 B. 官僚政治体系不断走向规范 C. 皇权专制统治得到空前强化 D. 阶层流动渠道实现全面拓宽 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料围绕的是对宦官、女后等群体的管理规定，并非中枢权力运行机制，错误。 B.宋代对宦官、女后、外戚、宗室，不仅明确授官爵、领俸禄的规则，还通过日趋严密的法律来限制其权力，避免这些群体干政，这正是官僚政治体系规范化的体现，正确。 C.题干只是对皇室相关的特权群体进行约束，目的是防范其威胁皇权，而非直接体现皇权本身的“空前强化”，错误。 D.题干内容完全不涉及阶层流动的相关内容，“全面拓宽”既无史实依据，也和材料无关，错误。 故选B项。 5. 咸丰年间，清廷在孔庙大规模增祀“行道之儒”与“殉道之儒”，如增祀宋抗金、抗元名臣；光绪年间，更将曾激烈抗清的顾炎武、黄宗羲、王夫之从祀文庙。清廷此举意在（ ） A. 强化文化认同应对统治危机 B. 坚守传统伦理抵制西学冲击 C. 消弭华夷之辨重构政治认同 D. 践行中体西用调和新旧矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】A.咸丰、光绪年间，清朝内有太平天国等农民起义、外有列强侵略，统治危机严重。清廷增祀抗金抗元的忠义名臣，甚至将曾激烈抗清的顾炎武、黄宗羲、王夫之入祀孔庙，本质是通过推崇儒家忠义、道统文化，强化士人与民众对清王朝的文化认同，以此巩固统治、应对危机，正确。 B.材料未体现“抵制西学”的意图，且光绪年间西学已广泛传播，清廷也推行洋务，错误。 C.清廷此举是强化儒家文化认同，而非消弭华夷之辨；且顾炎武等本身就有强烈的华夷观念，入祀并非为了重构政治认同，错误。 D.中体西用是洋务运动的指导思想，核心是“中学为体、西学为用”，而材料仅涉及文化祭祀，未体现学习西方、调和新旧矛盾的内容，错误。 故选A项。 6. 19世纪中叶以前，变种英语“广州英语”充当了中国人与外国人的沟通用语。此后，广州英语的地位被上海的洋泾浜英语取代。这一变化（       ） A. 缘于贸易体制的变动 B. 体现中西合璧的时代特征 C. 助推列强侵略的加剧 D. 深受太平天国运动的影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题，根据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料并结合所学知识可知，19世纪中叶以前，清政府实行闭关锁国政策，只开放广州一处通商口岸，所以广州英语充当了中国人与外国人的沟通用语。1842年《南京条约》签订后，上海等五个通商口岸被迫开放，上海凭借其优越的地理位置和经济基础，对外贸易迅速发展，贸易中心逐渐从广州转移到上海，贸易体制的这种变动使得上海的洋泾浜英语取代广州英语成为中国人与外国人的沟通用语，A项正确；洋泾浜英语取代广州英语，主要是贸易中心转移等经济贸易因素导致的，并非着重体现中西合璧的时代特征，中西合璧更多体现在文化、建筑、生活方式等方面的融合，题干中这种语言地位的变化不能很好体现中西合璧，排除B项；列强侵略导致贸易体制变动，进而使得洋泾浜英语取代广州英语，而不是洋泾浜英语取代广州英语助推列强侵略加剧，因果关系颠倒，排除C项；太平天国运动主要活动区域在南方，其影响主要体现在政治、军事等方面，与语言地位的变化没有直接关联，排除D项。故选A项。 7. 清末文言文版历史教科书《中国历史》等在民初仍被继续沿用，直到1920年商务印书馆出版的吕思勉《自修适用本国史》，才被白话文版渐次取代，1923年傅运森主持编写的历史教材更是打破了“朝代”“国界”的旧习。这一变动（ ） A. 促进学堂选官制度的设立 B. 是国民革命发展的结果 C. 得益于新文化运动的发展 D. 铲除了封建帝制的根基 【答案】C 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知是影响题、原因题。根据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料“直道1920年商务印书馆出版的吕思勉《自修适用本国史》，才被白话文版渐次取代，1923年傅运森主持编写的历史教材更是打破了‘朝代’‘国界’的旧习”和所学可知，1915年开始的新文化运动，提倡白话文，开始新史观，在五四运动前后形成高潮。这影响了民国历史教科书的编纂，C项正确；学堂选官制度建立于清朝末年，排除A项；国民革命运动开始于1924年，排除B项；辛亥革命结束了中国两千多年的君主专制制度，而新中国成立，彻底结束了封建制度，排除D项。故选C项。 8. 中共一大制定的党的纲领是“革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权”，“承认无产阶级专政，直到阶级斗争结束”，“废除资本家私有制”。同时规定，在政治斗争中，党要坚持无产阶级的立场。这表明，中共一大（ ） A. 提出革命政权的创建 B. 推动马克思主义中国化的起步 C. 明确了党的奋斗目标 D. 探索出了正确的民主革命道路 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“中共一大制定的党的纲领”，可见中共一大明确了党的奋斗目标，C项正确；此时未提出革命政权的创建，A项说法错误，排除A项；B项说法和题干主旨无关，排除B项；此时尚未探索出正确的民主革命道路，排除D项。故选C项。 9. 下面是中国共产党在某一时期的军事方针，材料体现出中共（ ） 作战原则 采用运动战，若干地方和城市的暂时放弃，不但不可避免，而且是必要的 作战方法 集中优势兵力，各个歼灭敌人，粉碎敌人的全面进攻 政治方面 加强和人民群众的紧密合作，争取一切可能争取的人，结成广泛的革命统一战线 财政供给 既要满足自卫战争的物质需要，也要使人民负担有所减轻 A. 国民革命时期联合国民党建立革命统一战线 B. 土地革命时期集中优势兵力进行反围剿斗争 C. 抗战时期在根据地进行灵活多样的斗争 D. 解放战争初期采取积极的战略防御方针 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料结合所学可知，解放战争初期，国民党发动全面进攻，共产党采取积极的战略防御方针，采用运动战，不计较一城一地的得失，集中优势兵力各个歼灭敌人，同时在政治上加强和人民群众的紧密合作，争取一切可能争取的人，结成广泛的革命统一战线，在财政供给上既要满足战争需要又要减轻人民负担，与材料内容完全相符，D项正确；国民革命时期主要是国共合作进行北伐战争等，目标是推翻北洋军阀统治，当时不存在与国民党的军事对抗，也没有 “粉碎敌人的全面进攻” 等情况，排除A项；土地革命时期主要是反对国民党的反动统治，敌人的军事行动主要是 “围剿”，红军的斗争更多是在根据地内进行反 “围剿” 作战，且当时没有提出 “争取一切可能争取的人，结成广泛的革命统一战线” 这种广泛的政治策略，排除B项；抗战时期主要作战对象是日本侵略者，作战形式以游击战等为主，强调的是团结一切可以团结的力量共同抗日，与材料中 “粉碎敌人的全面进攻” 等针对国民党的表述不符，排除C项。故选D项。 10. 下表反映了新中国成立前后中国共产党（ ） 时间 文件名称 部分内容 1948年 关于农业社会主义的问答 只有工业大发展，才能将农民组织到集体农庄中，实行“社会主义农业” 1951年 关于农业生产互助合作的决议（草案） 土改后，不能挫伤个体农民的生产积极性，同时又必须提倡劳动互助，克服农民分散经营的局限性 1953年 关于发展农业生产合作社的决议 发展互助合作是今后党领导农村工作的中心 A. 对向社会主义过渡道路的探索 B. 严格落实新民主主义经济政策 C. 围绕土地改革制定农业政策 D. 坚持工业建设支持农业发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.1948年提出依靠工业发展推进农业集体化，1951年兼顾个体生产与劳动互助，1953年将发展互助合作定为农村工作中心，不同阶段的文件体现出党在不断摸索农业领域向社会主义过渡的路径，是对过渡道路的持续探索，正确。 B.新民主主义经济政策允许个体经济长期存在，而材料逐步推进互助合作与农业集体化，已经突破原有政策框架，并非严格落实相关政策，错误。 C.土地改革在1952年基本完成，1953年的文件不再围绕土地改革制定政策，错误。 D.1948年提及工业发展助力农业改造，后续文件未体现工业建设支持农业发展的内容，概括不够全面，错误。 故选A项。 11. 10世纪，随着日本私有庄园的普遍建立，各地庄园主为维护自身利益，纷纷组建以血缘和主从关系为纽带的私人武装。这些武装成员以“忠勇”为信条，平时从事农业生产，战时跟随主君出征作战，主君则为其提供土地和俸禄作为回报。这表明当时日本（ ） A. 武士集团主从关系形成 B. 封建庄园经济开始瓦解 C. 中央集权制度得到强化 D. 幕府统治已经正式确立 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中武士对主君的“忠勇”义务，与主君对武士的土地、俸禄回报，正是日本武士主从关系的核心特征，标志着这一制度的形成，正确。 B.题干提到的是“私有庄园的普遍建立”，庄园经济此时正处于发展阶段，而非瓦解，错误。 C.10世纪日本中央集权体制已开始瓦解，武士集团的形成进一步削弱了中央对地方的控制，错误。 D.日本第一个幕府政权镰仓幕府建立于12世纪末，与材料时间不符，错误。 故选A项。 12. 英国1832-1918年的议会选举制度改革，虽客观上扩大了选举权、调整了议席分配，促进了民主发展，但统治者的核心意图是保持贵族统治、避免真正的民主，形成“反民主举措却推动民主发展”的悖论。这一“悖论”的形成，主要是因为（ ） A. 工人阶级放弃政治诉求 B. 统治者主动去追求民主 C. 改革被动顺应社会潮流 D. 贵族阶级完全退出政治 【答案】C 【解析】 【详解】A.19世纪英国工人阶级发起了宪章运动等争取政治权利的斗争，并没有放弃政治诉求，错误。 B.材料明确提到统治者的核心意图是保持贵族统治、避免真正的民主，并非主动追求民主，错误。 C.工业革命推动英国社会结构变化，工业资产阶级、工人阶级力量壮大，要求政治改革。统治者为了维护统治，被动顺应社会潮流进行改革，客观上推动了民主发展，符合“反民主举措却推动民主发展”的悖论，正确。 D.改革后贵族阶级仍在英国政治中发挥重要作用，错误。 故选C项。 13. 1815年，玻利瓦尔提出：“我不主张建立美洲的君主制。(因为)它没有自由……(也)不赞成建立介于人民和代议制之间的联邦制度；因为它过于完善并要求我们所没有的政治品德和才能……(而是)在两个对立的极端之间寻找一条中间的道路。”这一构想是（ ） A. 对拉美各国基本独立的客观反映 B. 对南美洲文化保护路径的有益探索 C. 对美国联邦制度弊端的深刻反思 D. 对殖民遗产与现实困境的理性回应 【答案】D 【解析】 【详解】A.玻利瓦尔提出该构想时拉美独立战争仍在进行，多数国家尚未独立，他的构想与“各国基本独立”这一前提不符，错误。 B.材料聚焦于政体选择，未涉及文化保护路径的议题，错误。 C.玻利瓦尔并非站在批判美国制度的角度，而是以联邦制为例说明其“过于完善”、拉美不具备相应政治品德和才能，落脚点是拉美自身的现实条件而非美国制度之弊，错误。 D.他同时否定君主制与联邦制，正是基于拉美长期殖民统治缺乏自治传统、政治能力不足的现实，在两极之间寻求务实可行的中间道路，符合“对殖民遗产与现实困境的理性回应”，正确。 故选D项。 14. 1930年，苏联高尔基汽车厂的建设由美国福特汽车公司提供全套技术图纸与生产设备，福特公司还派遣了数百名技术专家到苏联指导生产；1932年，该厂正式投产，成为苏联当时最大的汽车生产基地。据此可知，当时苏联（ ） A. 照搬美国模式实现汽车产业跃升 B. 放弃独立自主的工业发展道路 C. 借助西方先进技术弥补工业短板 D. 以发展轻工业为核心改善民生 【答案】C 【解析】 【详解】A.苏联只是引进美国技术建设汽车厂，并非全盘照搬美国经济与工业模式，错误。 B.苏联引进技术是为发展本国工业，并未放弃独立自主的工业发展道路，错误。 C.苏联利用西方先进技术与专家指导建成大型汽车厂，有效弥补了自身工业薄弱环节，正确。 D.1930年苏联处于工业化时期，以优先发展重工业为核心，并非发展轻工业，错误。 故选C项。 15. 下图为2021年柏林为纪念两德统一30周年举办的画展中的一幅苏联油画。画中宇航员脸部流露出“红光亮”的社会主义神采，而在搭配统一的宇航服下，却意外展露出圣像画般的呆板模样。展出该画意在（ ） A. 宣扬当时苏联航天超越美国的现实 B. 说明苏联社会主义制度具有优越性 C. 讽刺当时苏联经济改革趋于停滞 D. 反思意识形态斗争对艺术的影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干未体现苏联航天超越美国的现实，且该画作创作于1982年，此时苏联航天优势已不明显，错误。 B.画作并非为了说明苏联社会主义制度的优越性，而是带有讽刺和反思意味，错误。 C.画作没有直接讽刺苏联经济改革停滞的信息，错误。 D.该画作的创作出于宣传苏联社会主义制度的优越性及苏联航空事业的伟大成就，具有浓厚的意识形态色彩，在创作时，又受苏联意识形态的影响，让人物形象显得像圣像画一样呆板。因此，将此画作展出，意在反思意识形态斗争对艺术创作的影响，正确。 故选D项。 16. 下表所示有关1820—1990年美国来自拉丁美洲、亚洲、北欧与西欧、南欧与东欧地区的合法移民的统计情况。其中最能体现来自亚洲地区移民概况的是（ ） 来源地 1820—1860年 1861—1900年 1901—1920年 1921—1960年 1961—1970年 1971—1980年 1981—1990年 甲 95% 68% 41% 38% 18% 7% 4% 乙 — 22% 44% 20% 15% 11% 6% 丙 — 2% 4% 4% 13% 35% 38% 丁 — — 4% 18% 39% 40% 47% A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近现代亚洲。据题干和所学知识可知，丙地19世纪中期加州淘金热及美国修建太平洋铁路，招募大量华工来美，1882年《排华法案》开启对亚洲移民的系统性限制，直至1960年亚洲移民占美国总移民的比例仅4%，1965年美国废除种族歧视性移民法，改为家庭团聚及技能优先的配额制，亚洲移民随后占比逐渐增加，丙符合亚洲移民的概况，C项正确；甲地19世纪初，美国工业化发展吸引大量北欧、西欧人移民美国，之后随着其他地区移民增加，后期占比持续下降，符合西欧早期移民的特征，排除A项；乙地1901年至1920年占比达44%，是南欧与东欧移民的高峰期，二战后，南欧与东欧部分地区属于社会主义阵营，美苏冷战导致其移民美国有限且占比逐渐下降，排除B项；丁地1921年后占比逐步上升，1981年至1990年达47%，成为美国主要移民来源，对应拉丁美洲移民，排除D项。故选C项。 二、材料综合题（共2小题，共36分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代。秦统一后推行郡县制与官僚制，奠定“大一统”国家治理的基本框架。汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善，形成分工制衡的中枢体系；选官制度从察举制逐步过渡到科举制，以考试选拔人才的机制强化了中央对官僚队伍的掌控。明清时期，君主集权达到巅峰：明初废丞相、设内阁，将中枢权力直接收归皇帝；清承明制并加以创新，奏折制度提升了决策效率，军机处的设立使军政要务决断权高度集中于皇权。值得注意的是，两千余年王朝更迭中，形成了独特的制度韧性，支撑着“大一统”格局的长期稳定。 ——摘编自卜宪群《中国古代官僚制度的本体特征与历史作用》 材料二 19世纪末至20世纪初，中国开启政治制度转型探索：戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体，但民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭，民主实践屡遭挫败。孙中山鉴于此提出《建国大纲》，设计“军政（武力统一）—训政（培育民力）—宪政（还政于民）”三阶段转型路径，试图破解制度移植与本土国情的适配难题。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦至明清时期政治制度演变的核心特征，并分析其“制度韧性”的主要体现。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初中国政治制度转型面临的主要困境。 【答案】（1）核心特征：中央集权与君主专制贯穿始终并不断强化；官僚制度体系规范化并不断发展完善；意识形态与政治制度紧密结合（儒家伦理为精神内核）；具有“承古开新”特质。 主要体现：政治结构的稳定性；制度的自我更新、调适能力；文化整合能力；社会吸纳能力；基层控制能力。 （2）主要困境：专制势力强大，封建思想根深蒂固；政府权威缺失，军阀割据阻碍统一政令推行；缺乏相应的社会经济基础；民族危机严重，缺乏推进制度建设的外部环境；制度移植与本土国情脱节。 【解析】 【小问1详解】 核心特征：根据材料一“中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代”“明清时期，君主集权达到巅峰”可知，中央集权与君主专制贯穿始终并不断强化；根据材料一“秦统一后推行郡县制与官僚制”“汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善”“选官制度从察举制逐步过渡到科举制”可知，官僚制度体系规范化并不断发展完善；结合所学知识可知，从汉代“罢黜百家，独尊儒术”到宋明理学融入统治思想，儒家思想始终维系着政治秩序的稳定，意识形态与政治制度紧密结合（儒家伦理为精神内核）；根据材料一“两千余年王朝更迭中，形成了独特的制度韧性”可知，具有“承古开新”特质。主要体现：根据材料一“秦统一后推行郡县制与官僚制，奠定‘大一统’国家治理的基本框架”可知，从秦朝确立郡县制与官僚制的基本框架，到汉唐宋完善中枢与选官制度，再到明清强化君主集权，政治结构的稳定性：根据材料一“汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善，形成分工制衡的中枢体系；选官制度从察举制逐步过渡到科举制”可知，制度的自我更新、调适能力；根据材料一“中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代……支撑着‘大一统’格局的长期稳定”可知，制度具备强大的文化整合能力；根据材料一“选官制度从察举制逐步过渡到科举制，以考试选拔人才的机制强化了中央对官僚队伍的掌控”可知，制度具备较强的社会吸纳能力和基层控制能力。 【小问2详解】 主要困境：根据材料二“戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折”可知，专制势力强大，封建思想根深蒂固；根据材料二“民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭”可知，政府权威缺失，军阀割据阻碍统一政令推行；结合所学知识可知，近代民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，且小农经济仍占主导地位，缺乏相应的社会经济基础；结合所学知识可知，19世纪末20世纪初列强加紧侵华，中国沦为半殖民地半封建社会，救亡图存的迫切需求挤压了制度建设的空间，民族危机严重，缺乏推进制度建设的外部环境；根据材料二“仿照西方构建议会制共和政体”可知，制度移植与本土国情脱节。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代士人常有“讲会”传统，多在书院内部进行学术辩论。至民国初年，受欧美“平民教育”思潮及杜威实用主义教育理念影响，北京、上海等地的高校纷纷打破围墙，倡导“走向民间”，其中“平民演讲团”成为风行的社会实践形式。 1919年3月，北京大学成立“平民教育演讲团”，学生们分组深入街头巷尾、工厂农村。演讲时，“演说者态度诚恳，语言通俗，专讲浅近道理”。同年，南京高等师范学校演讲团在下乡活动中，“不仅宣讲识字算术，更结合时事，揭露军阀混战之苦，讲解卫生防疫知识”。活动结束后，学生们需撰写《演讲日记》。有学生写道：“往日只知书斋之乐，今日见农夫面黄肌瘦，方知民生之多艰”；另有学生在演讲后记录：“听者虽多不识字，然闻‘外争主权’之语，无不愤慨填膺，甚至有老妪落泪，愿捐铜元以助国事”。 ——摘编自王汎森《五四时期的平民演讲运动》等 （1）根据材料，概括民国初年“平民演讲团”兴起的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，简析民国初年“平民演讲团”的作用。 【答案】（1）背景： 思想潮流：新文化运动兴起，民主与科学思想传播；欧美平民教育思潮的影响。 教育变革：近代新式教育发展，知识分子观念转变，倡导教育走出书斋，服务社会。 社会现实：北洋军阀统治下，政局动荡，民众生活困苦，国民素质亟待提高。 民族危机：列强侵略加剧，救亡图存意识增强。 （从思想潮流、教育变革、社会现实、民族危机四个层面答题，任答4点） （2）作用： 普及了基础文化知识（识字、卫生），提高了平民的文化素质和生活常识。 唤醒了民众的民族意识和爱国热情，推动了反帝爱国运动的社会动员（如为五四运动奠定群众基础）。 促进了知识分子与工农群众的结合，推动了知识分子的思想改造。 打破了传统教育封闭办学的模式，推动了教育社会化和平民化进程。 传播了新道德、新思想，冲击了封建愚昧思想，促进了社会风气的开化。 （从教育、文化、民族意识、思想解放、移风易俗五个层面答题，任答5点） 【解析】 【小问1详解】 背景：本题需要从思想潮流、教育变革、社会现实、民族危机等四个角度分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 北京、上海等地的高校参与“平民演讲团” 北京参与→北京大学是新文化运动的阵地 新文化运动兴起，民主与科学思想传播；欧美平民教育思潮的影响。 欧美“平民教育”思潮及杜威实用主义教育理念影响社会 “平民教育”思潮及杜威实用主义教育理念→近代教育思想发展 近代新式教育发展，知识分子观念转变，倡导教育走出书斋，服务社会 演讲活动揭露军阀混战，讲解卫生防疫知识 揭露军阀混战，讲解卫生防疫知识→关注社会现实 北洋军阀统治下，政局动荡，民众生活困苦，国民素质亟待提高 有人说出“甚至有老妪落泪，愿捐铜元以助国事” “愿捐铜元以助国事”→民族危机加剧 列强侵略加剧，救亡图存意识增强 【小问2详解】 作用：本题需要从教育、文化、民族意识、思想解放、移风易俗等五个角度分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 作用 主张“不仅宣讲识字算术，更结合时事” 宣讲识字算术→向民众普及文化知识 普及了基础文化知识（识字、卫生），提高了平民的文化素质和生活常识。 有人提出“愿捐铜元以助国事” “以助国事”→民众的民族意识与爱国意识觉醒 唤醒了民众的民族意识和爱国热情，推动了反帝爱国运动的社会动员（如为五四运动奠定群众基础） 学生们深入街头巷尾、工厂农村 学生深入工厂农村→知识分子与工农群众的走向联合 促进了知识分子与工农群众的结合，推动了知识分子的思想改造 学生概率“往日只知书斋之乐，今日见农夫面黄肌瘦，方知民生之多艰” 今日见农夫面黄肌瘦，方知民生之多艰→教育逐步走向社会与民众 打破了传统教育封闭办学的模式，推动了教育社会化和平民化进程 北京、上海等地的高校纷纷打破围墙，倡导“走向民间” 倡导“走向民间”→旧的是思想体系与教育模式遭到冲击 传播了新道德、新思想，冲击了封建愚昧思想，促进了社会风气的开化。 三、开放性试题（共1小题，共16分） 19. 阅读材料，完成下列要求。 历史的发展往往是必然性与偶然性共同作用的结果。马克思主义史学在强调历史发展规律性和必然性的同时，也重视偶然因素的作用。恩格斯曾指出：“在表面上是偶然性在起作用的地方，这种偶然性始终是受内部的隐蔽着的规律支配的，而问题只是在于发现这些规律。”例如，第一次世界大战的爆发，从必然性角度看，是帝国主义时期资本主义国家间政治经济发展不平衡、军事同盟体系固化及争夺殖民地的必然结果；而从偶然性角度看，1914年萨拉热窝事件中斐迪南大公遇刺，则成为引爆全局的偶然导火索，加速了战争的到来。 请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述（要求：自拟题目，观点正确，史论结合，逻辑严谨，结构完整，表述清晰，不得抄袭示例） 【答案】 示例 论题：法国大革命：必然与偶然的历史交织 评述： 历史的发展是必然性与偶然性的辩证统一，法国大革命的爆发正是这一规律的生动体现。 从必然性来看，18世纪法国的旧制度已陷入全面危机：政治上，波旁王朝专制腐朽，特权阶层垄断权力，第三等级与封建统治的矛盾不可调和；经济上，封建土地所有制与重商主义束缚资本主义发展，财政破产与民生困苦加剧社会动荡；思想上，启蒙运动传播的自由平等观念，为革命奠定了思想基础。这些矛盾的长期积累，注定了封建专制走向崩溃是历史的必然。 从偶然性来看，三级会议的召开与巴士底狱的陷落成为革命的直接导火索：路易十六为解决财政危机召开三级会议，第三等级因权益被压制而组建制宪议会；巴黎民众担忧国王武力解散议会，自发攻占巴士底狱，这一偶然事件迅速点燃全国革命火焰，推动大革命正式爆发。 综上，法国大革命是旧制度危机的必然结果，而巴士底狱事件则是加速历史进程的偶然催化剂，二者共同塑造了法国乃至世界历史的走向。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选某一历史事件，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“历史的发展往往是必然性与偶然性共同作用的结果”“选取某一历史事件或现象”和所学可知，历史的发展是必然性与偶然性的辩证统一，法国大革命的爆发正是这一规律的生动体现，因此可以拟定论点为法国大革命：必然与偶然的历史交织。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从法国大革命爆发的必然性（政治、经济、思想）和偶然性（三级会议的召开、巴士底狱的陷落）等角度进行分析，突出法国大革命爆发是必然性与偶然性相结合的结果。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从必然与偶然的角度认识法国大革命的爆发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $