精品解析：2026年新疆昌吉回族自治州呼图壁县第四中学初中学业水平考试语文试题(三)

新疆2026年初中学业水平考试冲刺语文练习卷（三） （满分150分 考试时间150分钟） 一、积累 （23分） （2026·昌吉州八年级） 阅读下面材料，完成下面小题。 2025年是新疆维吾尔自治区成立70周年。七十载栉风沐雨，七十载春华秋实。在这辽阔的土地上，不折不挠的奋斗者谱写了波澜壮阔的诗篇；在这美丽的土地上，人们慷慨激昂地唱响嘹亮的乐曲。 往昔，一代代建设者扎根边疆，白手起家，开垦沃土，从不疲倦，在戈壁荒漠上镌刻下奋斗的痕迹。如今，朝气蓬勃的各族儿女簇拥着建设者们，听他们讲述着一个个戍边故事，令听者无比动容。他们目睹这里日日新颜，而我们要铭记峥嵘岁月，守护精神根脉，为谱写社会主义现代化新疆新篇而奋斗。 天山苍苍，丝路漫漫。站在今日的天山南北，远眺的是广阔的天地。从川流不息到开阔坦途，回望的已并非坎坎坷坷的过往，新疆的巨变并非惟妙惟肖的表象，而是扎扎实实的进步，这份硕果彰显着团结的力量，祖国的繁荣富强。 1. 请用正楷字将文段中画线句子工整地书写在横线上。 _______________ 2. 下列加点字注音不正确的一项是（ 　） A. 开垦（kěn） B. 倔（juè）强 C. 镌（juān）刻 D. 铭（míng）记 3. 下列词语中字形有误的一项是（ 　） A. 不折不饶 B. 慷慨激昂 C. 目睹 D. 彰显 4. 文段中画线成语使用不恰当的一项是（　） A. 不折不挠 B. 慷慨激昂 C. 朝气蓬勃 D. 惟妙惟肖 5. 下列对文化常识表述正确的一项是（　 ） A. 孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，与《春秋》《大学》《中庸》合称“四书”。 B. 老舍在散文《白杨礼赞》中运用象征的手法，借白杨树讴歌了中国共产党领导的抗日军民，抒发了作者对他们的崇敬和赞美之情。 C. 《周亚夫军细柳》节选自《史记》，这是由西汉史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，共130篇，包括本纪、世家、列传、表、书五种体例。 D. 孔子，儒家学派代表人物，对古代儒教发展有着重大影响，孔子广收弟子，耐心教导，著有儒家经典著作《论语》。 （2025·第三师第四联盟校模拟） 6. 古诗文默写。 （1）鸡声茅店月，________________________。 （2）欲为圣明除弊事，____________________。 （3）__________________，蜡炬成灰泪始干。 （4）汉文有道恩犹薄，____________________。 （5）__________________，到乡翻似烂柯人。 （6）闲来垂钓碧溪上，____________________。 （7）__________________，月是故乡明。 （8）__________________，寒林空见日斜时。 二、活动（19分） （2026·呼图壁县期末） 【活动一：墨香浸润，书香萦绕】（9分） 以“开展经典阅读，打造书香校园”为研学主题，结合九上语文学习的综合能力要求完成以下任务： 7. 补写句子题。 学校筹备“经典阅读分享会”，宣传稿中这样描述阅读的价值，请在横线处补写一个句子，使上下文衔接合理。 阅读经典能赋予我们丰富的精神滋养：它让我们在历史的长河中认识不同时代的社会风貌，理解多样的人文思想；它让我们在文字的世界里感受不同人物的精神品格，汲取前行的力量；它让我们在故事的波澜中体悟不同人生的悲欢离合，______。 经典阅读，早已成为我们提升语文素养、丰富精神世界的重要途径。 8. 研学小组设计“书香校园”文化展板，请根据语境填写恰当内容。 ①阅读经典作品时，______是重要的方法，它能帮助我们梳理文章脉络，把握作者的写作思路与情感倾向。 ②撰写阅读心得时，要做到______，既要有对作品内容的概括，也要有自己的独特感悟与思考，避免只停留在内容复述层面。 ③班级读书角的书籍分类可依据______，如按此分为小说、散文、议论文等摆放，方便同学们快速找到心仪的读物。 9. 研学小组在班级群讨论“经典阅读分享会”的筹备事宜，下列表达准确、得体的一项是（ ） A. 我觉得分享会的流程太麻烦了，不如直接取消，反正读不读书都一样。 B. 我建议邀请语文老师来做点评嘉宾，这样能让分享会的专业性更强，大家觉得怎么样？ C. 你们的想法都太不靠谱了，只有我设计的分享环节才是最好的，必须按我的来。 D. 这事我不管了，你们随便安排吧，我肯定没时间参与筹备。 【活动二：名著阅读，感悟人生】（10分） 10. 下列关于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《光的赞歌》是艾青前期的作品，表达了对光明的追求。 B. 艾青的诗歌常常以“土地”和“太阳”为意象，表达对祖国和人民的热爱。 C. 艾青在诗歌创作中，注重语言的简洁明快，富有节奏感和音乐美。 D. 《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒发了对大堰河深深的挚爱。 11. 下列关于《水浒传》的表述，不正确的一项是（ ） A. 武松在血溅鸳鸯楼、杀死西门庆等人后，在墙上写下的八个字是“杀人者，是我武松也”。 B. 林冲被高俅陷害，逼上梁山，他的经历体现了“官逼民反”的主题。 C. 宋江带领梁山好汉接受招安后，率军征讨方腊，很多好汉战死沙场。 D. 鲁智深拳打镇关西、倒拔垂杨柳，体现了他嫉恶如仇、豪爽仗义的性格。 12. 请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征。 三、阅读（48分） （一）古诗文阅读（3分）（2025·呼图壁县月考） 13. 阅读下面这首诗，完成小题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ） A. 首联“朝奏”“夕贬”对比鲜明，突出了诗人被贬的突然与急促。 B. 颔联表现了诗人为了国家利益，不惜牺牲自己的坚定信念和无畏精神。 C. 颈联借景抒情，通过描写秦岭云横、蓝关雪拥的景象，表达了诗人对家乡的思念之情。 D. 尾联向侄孙交代后事，既表现了诗人的悲愤，又体现了他对亲人的牵挂。 （二）文言文阅读（18分）（2025·昌吉州八年级） 阅读两篇选文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《〈孟子〉三章》） 14. 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）管夷吾举于士（ ） （2）人恒过（ ） （3）入则无法家拂士（ ） 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）困于心，衡于虑，而后作。 16. 对文章内容理解分析错误的一项是（ ） A. 本文先论国，主要体现“生于忧患”；后谈人，主要体现“死于安乐”。由国家到个人，使说理更全面、更周密。 B. 孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，内要有守法度的大臣和能辅佐君王的贤士，外要有势力、地位相当的国家和外来的祸患。 C. “生于忧患，死于安乐”两句在形式上对称，内容上形成对比。内涵深邃简洁，节奏明快富有变化。 D. 孟子的文章多用排比句和对偶句，语气错落有致，又造成一种势不可挡的气势，有力地增强了文章的说服力。 【乙】 勾践之困会稽①也，喟然②叹曰：“吾终于此乎？”……吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐③，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织食不加肉衣不重采，折节下贤人④，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。 （节选自《史记·越王勾践世家》） 【注释】①会稽：今浙江绍兴市。②喟然：感叹的样子。③坐：同“座”。④折节下贤人：放下架子，把自己放在有德才的人的下面。 17. 对文中画线句停顿划分正确的一项是（ ） A. 夫人自织/食不加肉/衣不重采。 B. 夫人自织/食不加/肉衣不重采。 C. 夫人/自织食不加肉/衣不重采。 D. 夫人/自织食不加/肉衣不重采。 18. 【甲】文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明__________的道理，文中作者的观点是__________。【乙】文故事可以用一个成语来概括其主要内容，成语是__________。 （三） 现代文阅读 （28分） （共9分）（2025·呼图壁县八年级期末） 阅读下文，完成小题。 [导语] 2024年全国两会期间，习近平总书记参加江苏代表团审议时强调：“要把博物馆事业搞好。博物馆建设要更完善、更成体系，同时发挥好博物馆的教育功能。”一个博物馆就是一所大学校。5月18日是国际博物馆日，今年国际博物馆日的主题为“博物馆致力于教育和研究”。如今，“博物馆热”持续升温，越来越多的人走进博物馆，“到博物馆去”成为一种生活方式。 材料一： ①近年来，全国各地的博物馆正变得越来越“好看”“好玩”，人们到此，除了看展，还可看演出、做手工、学技艺，甚至“走进”历史，与古人对话。厚重的历史文化在这里变得可见、可感、可触。 ②到博物馆“买买买”，是许多人参与文博游的一项重要内容。如今，承载着当地文化记忆的博物馆文创品类日渐丰富，涵盖美食、日用品、艺术品等，且颇具创意。近年来，不少博物馆文创“火出圈”，例如甘肃省博物馆丑萌的“马踏飞燕”玩偶、四川三星堆博物馆的“青铜面具”冰激凌、河南博物院的“考古盲盒”、江苏南京博物院“小粉炉”冰箱贴等，均拥有大量“粉丝”，其中不乏“断货王”。这些“走红”的文创产品都能充分体现本馆文化特色，个性鲜明。很多游客在购买文创产品后，将其拍照发布在社交平台，形成自发的宣传效应，带动了更多人走进博物馆参观。 ③在一些博物馆，游客不仅能购买文创产品，还可参与制作自己的文创产品。江苏江宁织造博物馆结合展览“纸美中国·礼韵生花”，推出“花花”集市，游客可参与丝网拓印帆布包、折纸等活动。 ④“文创是博物馆的最后一个‘展厅’，用文创产品连接文物与观众，让古老的文物重焕生机。”湖北省博物馆副馆长王先福说。 （摘自2024年05月17日《人民日报》，有删减） 材料二： ①“草原上冬不拉诉说着人们心底最美的话语……”5月18日12时，在新疆博物馆，一阵悠扬的乐曲响彻一楼大厅，让流动的人群停下脚步，让嬉闹的孩子瞬间安静。由新疆日报社、新疆博物馆、新疆艺术学院音乐学院主办，中建新疆欧居房地产开发有限公司参与合作的“博物馆里的音乐会”主题文化活动，在冬不拉齐奏《胜利》中开启。 ②载歌载舞的热烈氛围，感染了现场观众，也感染了参加演出的新疆艺术学院学生。“博物馆里的音乐会让我和同学从课堂走进了博物馆，进行了一场实地教学演出和教学活动，很有意义。” ③新疆博物馆副馆长艾尼瓦尔·阿不都克力木介绍，正值第48个国际博物馆日，举办“博物馆里的音乐会”是一次博物馆与音乐、非遗有机融合的尝试，“博物馆是保护和传承人类文明的重要场所。音乐穿越历史，穿越空间，在博物馆里有了更多可能性。接下来，我们将通过在不同地域、不同类型博物馆的有益探索，看这些有限馆舍如何创造无限可能，让更多人感悟多彩文化、感受美好生活。” （摘自2024年05月19日《新疆日报》，有删减） 19. 下列对材料信息的理解，正确的一项是（　） A. 今年国际博物馆日的主题为“博物馆致力于教育和研究”，由此可知博物馆的功能已经发生了改变。 B. 近年来，全国各地的博物馆正变得越来越“好看”“好玩”，人们可以“走进”历史，与古人对话。 C. 近年来，越来越多的人热衷于买博物馆文创产品，其根本原因是文创产品品类丰富、颇具创意。 D. 在任何一家博物馆里，游客不仅可以购买到文创产品，还可参与制作属于自己的文创产品。 20. 下列对材料的理解与分析，不符合原文内容的一项是（　） A. “要把博物馆事业搞好”对博物馆的建设没有提出过多要求，它的要求主要是让厚重的历史变得可见、可感、可触。 B. 文创是博物馆的最后一个“展厅”，用文创产品连接文物与观众，能让古老的文物重焕生机。 C. 新疆博物馆举办的“博物馆里的音乐会”活动，把同学们的教学课堂延伸到博物馆，具有很好的教育意义。 D. 博物馆与音乐、非遗的有机融合的尝试，加强了音乐与历史的融合，能够让更多人感受到博物馆创造的更多可能性。 21. 结合材料内容，为博物馆文创产品如何“火出圈”提出建议。 （2025·乌鲁木齐十三中二模） 阅读下文，完成小题 远路上的新疆饭 刘亮程 ①有一年，我们开车去阿勒泰，行车到中午时，见路边一片瓜地，便径直开到瓜地边，想买个西瓜当午饭，一地西瓜明晃晃熟在地里，却找不到看瓜人，没办法买，只好自己摘了吃，吃饱了在瓜皮下压了一块钱，算是付费。一直赶到了黄昏，车里人饥肠辘辘，这时候的大漠落日，就像挂在天边永远吃不到嘴的圆馍。司机说，这段路上再不会有饭馆，也不会有西瓜地。我们穿过沙漠腹地，已经到了更加干旱荒芜的阿尔泰山戈壁。 ②这时，荒无人烟的路边突然冒出一间矮土房子，土墙上歪歪扭扭写着“沙湾大盘鸡”，赶紧刹车拐进去。店里只一张桌子，七八个板凳。女店主的表情也跟戈壁一样漠然，不冷不热地说一句“你来了”，那语气像是认得你。你似乎也觉得认识她。她提着大茶壶，给每人倒一碗茶，那茶仿佛泡了一天，跟外面的黄昏一般凉。 ③忐忑地要了一个大盘鸡，问多久好，说快得很。果然喝几碗茶工夫，做好的大盘鸡端上来了，那盘子占了大半个桌子，鸡块、土豆块、辣子满满堆了一大盘，四双筷子齐刷刷伸过去，没人说一句话，嘴全忙着啃鸡，忙着吃里面的皮带面。太阳什么时候落山的都不知道，小店里渐渐暗下来时，我们才从贪吃中抬起头来，彼此看着，谁学着女店主的脸冷冷地说了句“你来了”，大家都笑起来。 ④我侧脸看着窗外荒天野地里的彩虹晚霞，地平线清晰地勾勒出大地的边沿，那是我在千里之外的小县城。那一刻，一顿遥远的晚饭，就这样长久地留在了回味里。 ⑤那次我们去和布克赛尔蒙古自治县牛石头草原探路，那是一处远离县城的高山湿地夏牧场，没有正规道路，汽车走的都是羊道，羊群踩出的道大坑小坑，要把车颠簸散架似的。一百多公里的路，走了四个多小时。大中午时，一行人进到一户牧民毡房，男人放羊去了。我们给女主人说，能否给做点吃的，我们付钱。 ⑥女主人热情地招呼我们上炕坐下，很麻利地铺上一块白色单子，把烤馕和小油饼放在上面，沏上烧好的奶茶，让我们品尝。然后，女主人架着外面的炉子，开始煮风干牛肉。 ⑦我们出去游玩拍照。这里是一片高山湿地牧场，一块块的巨大石头，像卧在草原上的石牛，全头朝西，任由西风吹凿出头、身体和鼻子眼睛。我们玩得忘记时间，直到听见女主人站在一块大石头上高喊，声音高高地飘到天上又落在草地的大石头间。 ⑧那顿肉我们吃得很细，肉被风吹干，再煮熟，还是干硬的，只有小块地咀嚼，肉里有风的悠长，还有石头一样的沉默。 ⑨临走时问主人要多少钱。“不要钱。”蒙古族阿妈说。同行的朋友掏出五百块硬塞给阿妈的，阿妈却不过，就收下了。然后，她很皮地笑着，一人一张把五百块钱塞给了我们一行人。像是塞给她的五个孩子。 ⑩道路坑坑洼洼，汽车远去后，扬起的尘土缓缓降落下来，像岁月一样，落在身上。我二十多岁时，在尘土飞扬的路边，想想四十岁、五十岁的自己，到底走到了哪里。如今我年近六十，知道已走在人生的这条路上，此时回头，看见二十岁的自己还在那里，我在他远远的注视里，没有迷路，没有走失。 22. 文章记述了有关新疆饭的哪几件事？用简洁的语言概括。 23. 赏析第①段画线的句子。 24. 远路上的新疆饭有着怎样的特点？结合文章内容分析。 25. 说说你对文章结尾画线句的理解。 四、写作 （60分） （2024·新疆中考真题改编） 26. 2026，对你来说是重要的。过去的这一年一定有许多让你记忆深刻的人和事，也会有对未来的想象和期待。无论是过去发生的，还是即将到来的，都值得去记录。 请以《我的2026》为题，写一篇文章。 要求： （1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于600字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新疆2026年初中学业水平考试冲刺语文练习卷（三） （满分150分 考试时间150分钟） 一、积累 （23分） （2026·昌吉州八年级） 阅读下面材料，完成下面小题。 2025年是新疆维吾尔自治区成立70周年。七十载栉风沐雨，七十载春华秋实。在这辽阔的土地上，不折不挠的奋斗者谱写了波澜壮阔的诗篇；在这美丽的土地上，人们慷慨激昂地唱响嘹亮的乐曲。 往昔，一代代建设者扎根边疆，白手起家，开垦沃土，从不疲倦，在戈壁荒漠上镌刻下奋斗的痕迹。如今，朝气蓬勃的各族儿女簇拥着建设者们，听他们讲述着一个个戍边故事，令听者无比动容。他们目睹这里日日新颜，而我们要铭记峥嵘岁月，守护精神根脉，为谱写社会主义现代化新疆新篇而奋斗。 天山苍苍，丝路漫漫。站在今日的天山南北，远眺的是广阔的天地。从川流不息到开阔坦途，回望的已并非坎坎坷坷的过往，新疆的巨变并非惟妙惟肖的表象，而是扎扎实实的进步，这份硕果彰显着团结的力量，祖国的繁荣富强。 1. 请用正楷字将文段中画线句子工整地书写在横线上。 _______________ 2. 下列加点字注音不正确的一项是（ 　） A. 开垦（kěn） B. 倔（juè）强 C. 镌（juān）刻 D. 铭（míng）记 3. 下列词语中字形有误的一项是（ 　） A. 不折不饶 B. 慷慨激昂 C. 目睹 D. 彰显 4. 文段中画线成语使用不恰当的一项是（　） A. 不折不挠 B. 慷慨激昂 C. 朝气蓬勃 D. 惟妙惟肖 【答案】1. 铭记峥嵘岁月，守护精神根脉 2. B 3. A 4. D 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 B.倔强（jué）。 【3题详解】 A.不折不挠。 【4题详解】 A.不折不挠：比喻在压力面前不屈服。语境用来形容奋斗者在艰苦环境中的坚韧，使用恰当。 B.慷慨激昂：形容情绪振奋昂扬。语境用来形容唱响乐曲时的情绪饱满、振奋，使用恰当。 C.朝气蓬勃：形容充满了生命和活力。语境用来形容各族儿女的精神面貌，使用恰当。 D.惟妙惟肖：形容描写、模仿得十分逼真。语境是“新疆的巨变……表象”，“惟妙惟肖”不能形容“表象”，故使用不恰当。 5. 下列对文化常识表述正确的一项是（　 ） A. 孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，与《春秋》《大学》《中庸》合称“四书”。 B. 老舍在散文《白杨礼赞》中运用象征的手法，借白杨树讴歌了中国共产党领导的抗日军民，抒发了作者对他们的崇敬和赞美之情。 C. 《周亚夫军细柳》节选自《史记》，这是由西汉史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，共130篇，包括本纪、世家、列传、表、书五种体例。 D. 孔子，儒家学派代表人物，对古代儒教发展有着重大影响，孔子广收弟子，耐心教导，著有儒家经典著作《论语》。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，《春秋》属于“五经”之一，不在“四书”的范畴里； B.《白杨礼赞》作者是茅盾，非老舍； D.《论语》并不是孔子本人撰写的，是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行的语录集。 （2025·第三师第四联盟校模拟） 6. 古诗文默写。 （1）鸡声茅店月，________________________。 （2）欲为圣明除弊事，____________________。 （3）__________________，蜡炬成灰泪始干。 （4）汉文有道恩犹薄，____________________。 （5）__________________，到乡翻似烂柯人。 （6）闲来垂钓碧溪上，____________________。 （7）__________________，月是故乡明。 （8）__________________，寒林空见日斜时。 【答案】 ①. 人迹板桥霜 ②. 肯将衰朽惜残年 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 湘水无情吊岂知 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 忽复乘舟梦日边 ⑦. 露从今夜白 ⑧. 秋草独寻人去后 【解析】 【详解】注意“迹、衰朽、蚕、湘、吟、赋”等字词的写法。 二、活动（19分） （2026·呼图壁县期末） 【活动一：墨香浸润，书香萦绕】（9分） 以“开展经典阅读，打造书香校园”为研学主题，结合九上语文学习的综合能力要求完成以下任务： 7. 补写句子题。 学校筹备“经典阅读分享会”，宣传稿中这样描述阅读的价值，请在横线处补写一个句子，使上下文衔接合理。 阅读经典能赋予我们丰富的精神滋养：它让我们在历史的长河中认识不同时代的社会风貌，理解多样的人文思想；它让我们在文字的世界里感受不同人物的精神品格，汲取前行的力量；它让我们在故事的波澜中体悟不同人生的悲欢离合，______。 经典阅读，早已成为我们提升语文素养、丰富精神世界的重要途径。 8. 研学小组设计“书香校园”文化展板，请根据语境填写恰当内容。 ①阅读经典作品时，______是重要的方法，它能帮助我们梳理文章脉络，把握作者的写作思路与情感倾向。 ②撰写阅读心得时，要做到______，既要有对作品内容的概括，也要有自己的独特感悟与思考，避免只停留在内容复述层面。 ③班级读书角的书籍分类可依据______，如按此分为小说、散文、议论文等摆放，方便同学们快速找到心仪的读物。 9. 研学小组在班级群讨论“经典阅读分享会”的筹备事宜，下列表达准确、得体的一项是（ ） A. 我觉得分享会的流程太麻烦了，不如直接取消，反正读不读书都一样。 B. 我建议邀请语文老师来做点评嘉宾，这样能让分享会的专业性更强，大家觉得怎么样？ C. 你们的想法都太不靠谱了，只有我设计的分享环节才是最好的，必须按我的来。 D. 这事我不管了，你们随便安排吧，我肯定没时间参与筹备。 【答案】7. 示例1：学会珍惜当下的平凡生活 示例2：领悟生命成长的深刻意义 示例3：拥有直面挫折的勇气 8. ①划分文章层次（或：圈点批注/概括段落大意，合理即可） ②叙议结合（或：融情于理/有概括有感悟，合理即可） ③文体（或：文章体裁） 9. B 【解析】 【7题详解】 分析文本可总结出固定句式为：“它让我们在……中”+“动词”+“偏正短语”。 第三组已知部分：“体悟”+“不同人生的悲欢离合”。前两组末尾分别由两个动宾短语构成并列，第三组仅给出“体悟不同人生的悲欢离合”，需补写一个与之并列的动宾短语，与前文整体构成排比，且内容围绕经典阅读的精神收获展开。 选取与“悲欢离合”相关的精神感悟类内容，用动词+偏正短语的结构表达，如“收获成长的智慧”，与“体悟不同人生的悲欢离合”构成并列，语意连贯，句式一致。 示例一：收获成长的智慧 示例二：领悟生命的真谛 【8题详解】 第①空：语境指出“阅读经典作品时，____是重要的方法”，后文解释其作用为“帮助我们梳理文章脉络，把握作者的写作思路与情感倾向”。能达成这一效果的阅读方法，如圈点批注、梳理脉络、勾画关键句等，均能在阅读过程中帮助读者理清文章结构和作者情感走向。答案不唯一。 示例：圈点批注 第②空：语境指出撰写阅读心得时“既要有对作品内容的概括，也要有自己的独特感悟与思考”，可见写阅读心得不能单纯复述书本情节，要兼顾内容转述和自我观点抒发，做到叙述内容与发表感悟相融合。答案不唯一。 示例：叙议结合（边叙边议） 第③空：后文举例“小说、散文、议论文”，这些属于不同的文体（体裁）类别，据此进行分类整理，方便同学快速查找。 示例：文体（文章体裁） 【9题详解】 A.“流程太麻烦了”“直接取消”“读不读书都一样”，语气消极否定，否定了阅读的意义，不符合“经典阅读分享会”的筹备初衷，表达不得体。 C.“太不靠谱了”“只有我设计的才是最好的”“必须按我的来”，语气傲慢自大，否定他人想法并强行要求，缺乏合作意识，表达不得体。 D.“我不管了”“你们随便安排”“肯定没时间参与”，属于推卸责任，缺乏集体参与意识，表达不得体。 【活动二：名著阅读，感悟人生】（10分） 10. 下列关于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《光的赞歌》是艾青前期的作品，表达了对光明的追求。 B. 艾青的诗歌常常以“土地”和“太阳”为意象，表达对祖国和人民的热爱。 C. 艾青在诗歌创作中，注重语言的简洁明快，富有节奏感和音乐美。 D. 《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒发了对大堰河深深的挚爱。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《光的赞歌》是艾青后期的代表作，而非“前期”，选项表述有误。 11. 下列关于《水浒传》的表述，不正确的一项是（ ） A. 武松在血溅鸳鸯楼、杀死西门庆等人后，在墙上写下的八个字是“杀人者，是我武松也”。 B. 林冲被高俅陷害，逼上梁山，他的经历体现了“官逼民反”的主题。 C. 宋江带领梁山好汉接受招安后，率军征讨方腊，很多好汉战死沙场。 D. 鲁智深拳打镇关西、倒拔垂杨柳，体现了他嫉恶如仇、豪爽仗义的性格。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《水浒传》中武松血溅鸳鸯楼后在墙上写下的八个字是“杀人者，打虎武松也”，并非选项里的“杀人者，是我武松也”。 12. 请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征。 【答案】示例：鼓上蚤时迁：轻功上乘善于偷盗； 行者武松：武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查把握名著人物形象的能力。要认真阅读原著，了解内容，把握人物形象。 示例1：及时雨宋江：为人仗义，善于用人，专爱结交天下好汉，重情重义。 示例2：智多星吴用：足智多谋，神机妙算。 三、阅读（48分） （一）古诗文阅读（3分）（2025·呼图壁县月考） 13. 阅读下面这首诗，完成小题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ） A. 首联“朝奏”“夕贬”对比鲜明，突出了诗人被贬的突然与急促。 B. 颔联表现了诗人为了国家利益，不惜牺牲自己的坚定信念和无畏精神。 C. 颈联借景抒情，通过描写秦岭云横、蓝关雪拥的景象，表达了诗人对家乡的思念之情。 D. 尾联向侄孙交代后事，既表现了诗人的悲愤，又体现了他对亲人的牵挂。 【答案】C 【解析】 【详解】C.颈联不仅表达对家乡的思念，更抒发了诗人被贬的悲愤、前途未卜的迷茫，选项表述片面。 （二）文言文阅读（18分）（2025·昌吉州八年级） 阅读两篇选文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《〈孟子〉三章》） 14. 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）管夷吾举于士（ ） （2）人恒过（ ） （3）入则无法家拂士（ ） 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）困于心，衡于虑，而后作。 16. 对文章内容理解分析错误的一项是（ ） A. 本文先论国，主要体现“生于忧患”；后谈人，主要体现“死于安乐”。由国家到个人，使说理更全面、更周密。 B. 孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，内要有守法度的大臣和能辅佐君王的贤士，外要有势力、地位相当的国家和外来的祸患。 C. “生于忧患，死于安乐”两句在形式上对称，内容上形成对比。内涵深邃简洁，节奏明快富有变化。 D. 孟子的文章多用排比句和对偶句，语气错落有致，又造成一种势不可挡的气势，有力地增强了文章的说服力。 【乙】 勾践之困会稽①也，喟然②叹曰：“吾终于此乎？”……吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐③，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织食不加肉衣不重采，折节下贤人④，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。 （节选自《史记·越王勾践世家》） 【注释】①会稽：今浙江绍兴市。②喟然：感叹的样子。③坐：同“座”。④折节下贤人：放下架子，把自己放在有德才的人的下面。 17. 对文中画线句停顿划分正确的一项是（ ） A. 夫人自织/食不加肉/衣不重采。 B. 夫人自织/食不加/肉衣不重采。 C. 夫人/自织食不加肉/衣不重采。 D. 夫人/自织食不加/肉衣不重采。 18. 【甲】文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明__________的道理，文中作者的观点是__________。【乙】文故事可以用一个成语来概括其主要内容，成语是__________。 【答案】14. ①. 狱官 ②. 常常 ③. 同“弼”，辅佐 15. （1）通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。（2）内心困惑，思虑梗塞，然后才能有所作为。 16. A 17. A 18. ①. 成就大业者，必先经历艰难困苦的磨炼（或：逆境出人才） ②. 生于忧患而死于安乐 ③. 卧薪尝胆 【解析】 【导语】甲、乙两文围绕忧患磨砺展开，一为说理散文，一为史传片段。甲文《生于忧患，死于安乐》铺排先贤事例，层层推导，以雄健排比阐发困境磨砺心智、安逸招致败亡的道理，议论逻辑严密。乙文选取勾践卧薪尝胆的史实，以叙事刻画人物行动，用真实故事印证忧患可以兴邦。两文说理与史实互证，共同诠释逆境砺人，极具说服力。 【14题详解】 （1）句意：管夷吾从狱官手中被释放并得到举用。士：指狱官。 （2）句意：人常常会犯错误。恒：常常。 （3）句意：在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士。拂：通假字，同“弼”，意为辅佐。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）所以：用来……的途径；动：使动用法，使……受到震撼；忍：使动用法，使……坚忍；曾：同“增”，增加。 （2）衡：同“横”，梗塞、不顺；作：奋起，指有所作为。 【16题详解】 A. 本文开篇以六位古代贤士的事例切入，先从个人成长角度论证“生于忧患”，再由个人推论到国家治理层面论证“死于安乐”，选项“先论国，后谈人”的表述颠倒了文本的说理顺序，理解错误。 【17题详解】 句意：越王的夫人亲自织布，（勾践）吃饭不添加肉食，穿衣不穿多色彩的华丽衣物。 本句承接前文勾践“身自耕作”的内容，分别叙述三个独立表意的行为：一是越王夫人亲自织布，“夫人”是主语，“自织”是谓语，构成完整表意单元；二是勾践饮食俭朴，“食不加肉”是结构完整的短句；三是勾践服饰朴素，“衣不重采”与前一句结构对称，同样是表意完整的单元，三者之间应断开。 故断句为：夫人自织/食不加肉/衣不重采。 【18题详解】 甲文首段列举的六位贤士均出身微贱，历经艰苦磨难后终成大业，以此论证人才需在艰苦环境中磨砺造就的道理；全文围绕个人成长与国家治理展开正反论证，核心观点是“生于忧患，死于安乐”。 乙文讲述越王勾践归国后苦身焦思、置胆自励，与百姓同劳终雪国耻的故事，对应的成语是“卧薪尝胆”。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐的行当中被举用，管夷吾从狱官手里被释放并任用，孙叔敖从海滨隐居之地被举用，百里奚从奴隶市场中被赎出后任用。所以上天要把重大使命降临到这个人身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原本不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；(一个人的过失)表现在他人的脸色上，流露在他人的言谈中，才能被自己了解。一个国家，在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有实力相当的国家和外来的祸患，常常会走向灭亡。这样之后才明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 【乙】越王勾践被困在会稽的时候，长叹说：“我就要在这里终老了吗？”……吴王赦免越王后，越王勾践返回越国，于是让自己身体劳苦、焦虑思索，把苦胆挂在座位上，坐卧时都要抬头看苦胆，饮食时也要尝苦胆。他对自己说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲自下田耕作，夫人亲自织布，吃饭不添肉食，不穿多色彩的华丽衣服，放下架子厚待贤才，热情礼遇宾客，救济穷人，慰问死者家属，和百姓一同劳作。 （三） 现代文阅读 （28分） （共9分）（2025·呼图壁县八年级期末） 阅读下文，完成小题。 [导语] 2024年全国两会期间，习近平总书记参加江苏代表团审议时强调：“要把博物馆事业搞好。博物馆建设要更完善、更成体系，同时发挥好博物馆的教育功能。”一个博物馆就是一所大学校。5月18日是国际博物馆日，今年国际博物馆日的主题为“博物馆致力于教育和研究”。如今，“博物馆热”持续升温，越来越多的人走进博物馆，“到博物馆去”成为一种生活方式。 材料一： ①近年来，全国各地的博物馆正变得越来越“好看”“好玩”，人们到此，除了看展，还可看演出、做手工、学技艺，甚至“走进”历史，与古人对话。厚重的历史文化在这里变得可见、可感、可触。 ②到博物馆“买买买”，是许多人参与文博游的一项重要内容。如今，承载着当地文化记忆的博物馆文创品类日渐丰富，涵盖美食、日用品、艺术品等，且颇具创意。近年来，不少博物馆文创“火出圈”，例如甘肃省博物馆丑萌的“马踏飞燕”玩偶、四川三星堆博物馆的“青铜面具”冰激凌、河南博物院的“考古盲盒”、江苏南京博物院“小粉炉”冰箱贴等，均拥有大量“粉丝”，其中不乏“断货王”。这些“走红”的文创产品都能充分体现本馆文化特色，个性鲜明。很多游客在购买文创产品后，将其拍照发布在社交平台，形成自发的宣传效应，带动了更多人走进博物馆参观。 ③在一些博物馆，游客不仅能购买文创产品，还可参与制作自己的文创产品。江苏江宁织造博物馆结合展览“纸美中国·礼韵生花”，推出“花花”集市，游客可参与丝网拓印帆布包、折纸等活动。 ④“文创是博物馆的最后一个‘展厅’，用文创产品连接文物与观众，让古老的文物重焕生机。”湖北省博物馆副馆长王先福说。 （摘自2024年05月17日《人民日报》，有删减） 材料二： ①“草原上冬不拉诉说着人们心底最美的话语……”5月18日12时，在新疆博物馆，一阵悠扬的乐曲响彻一楼大厅，让流动的人群停下脚步，让嬉闹的孩子瞬间安静。由新疆日报社、新疆博物馆、新疆艺术学院音乐学院主办，中建新疆欧居房地产开发有限公司参与合作的“博物馆里的音乐会”主题文化活动，在冬不拉齐奏《胜利》中开启。 ②载歌载舞的热烈氛围，感染了现场观众，也感染了参加演出的新疆艺术学院学生。“博物馆里的音乐会让我和同学从课堂走进了博物馆，进行了一场实地教学演出和教学活动，很有意义。” ③新疆博物馆副馆长艾尼瓦尔·阿不都克力木介绍，正值第48个国际博物馆日，举办“博物馆里的音乐会”是一次博物馆与音乐、非遗有机融合的尝试，“博物馆是保护和传承人类文明的重要场所。音乐穿越历史，穿越空间，在博物馆里有了更多可能性。接下来，我们将通过在不同地域、不同类型博物馆的有益探索，看这些有限馆舍如何创造无限可能，让更多人感悟多彩文化、感受美好生活。” （摘自2024年05月19日《新疆日报》，有删减） 19. 下列对材料信息的理解，正确的一项是（　） A. 今年国际博物馆日的主题为“博物馆致力于教育和研究”，由此可知博物馆的功能已经发生了改变。 B. 近年来，全国各地的博物馆正变得越来越“好看”“好玩”，人们可以“走进”历史，与古人对话。 C. 近年来，越来越多的人热衷于买博物馆文创产品，其根本原因是文创产品品类丰富、颇具创意。 D. 在任何一家博物馆里，游客不仅可以购买到文创产品，还可参与制作属于自己的文创产品。 20. 下列对材料的理解与分析，不符合原文内容的一项是（　） A. “要把博物馆事业搞好”对博物馆的建设没有提出过多要求，它的要求主要是让厚重的历史变得可见、可感、可触。 B. 文创是博物馆的最后一个“展厅”，用文创产品连接文物与观众，能让古老的文物重焕生机。 C. 新疆博物馆举办的“博物馆里的音乐会”活动，把同学们的教学课堂延伸到博物馆，具有很好的教育意义。 D. 博物馆与音乐、非遗的有机融合的尝试，加强了音乐与历史的融合，能够让更多人感受到博物馆创造的更多可能性。 21. 结合材料内容，为博物馆文创产品如何“火出圈”提出建议。 【答案】19. B 20. A 21. 示例：①要立足本馆的文物资源，设计出能体现自身独特文化特色、个性鲜明的文创产品，避免同质化。②丰富文创的品类，覆盖美食、日用品、艺术品等不同类型，兼顾实用性和趣味性，贴合大众的日常需求。③可以增设文创体验活动，让游客亲手参与制作专属文创，增强参与感和记忆点。④鼓励游客在社交平台分享文创相关内容，借助自发的社交宣传扩大影响力，吸引更多人关注。 【解析】 【导语】这组非连续性文本试题紧扣“博物馆热”的现实热点，以2024年全国两会相关指示、国际博物馆日主题为切入，选取各地博物馆活化文化的鲜活案例设题，既贴合当下大众生活场景，又聚焦文博教育功能的核心导向。题型覆盖信息辨析、开放建言，难度梯度合理，既能考查学生信息筛选比对的阅读能力，也能引导学生关注传统文化传播，实现试题的素养导向价值。 【19题详解】 A.根据导语段“今年国际博物馆日的主题为‘博物馆致力于教育和研究’”可知，主题只是强调博物馆教育研究功能，并未说明博物馆功能已经发生改变，属于无中生有。 C.材料一第②段只说明文创品类丰富、颇具创意，并未提及这是人们热衷购买文创的“根本原因”，属于强加因果。 D.材料一第③段“在一些博物馆，游客不仅能购买文创产品，还可参与制作自己的文创产品”，是“一些博物馆”，不是“任何一家博物馆”，选项扩大范围。 【20题详解】 A.依据导语段“‘要把博物馆事业搞好。博物馆建设要更完善、更成体系，同时发挥好博物馆的教育功能’”可知，这句话对博物馆提出完善体系、发挥教育功能等多重要求；“让厚重的历史变得可见、可感、可触”出自材料一第①段，是博物馆创新形式带来的效果，并不是这句话提出的要求，选项曲解原文。 【21题详解】 由材料一第②段“这些‘走红’的文创产品都能充分体现本馆文化特色，个性鲜明”可知，这句话点明爆款文创的共性，产品内核扎根本馆文物与地域文化。想要获得大众喜爱，文创不能照搬通用模板，要深挖馆藏资源，打造辨识度高的特色产品。由材料一第②段“承载着当地文化记忆的博物馆文创品类日渐丰富，涵盖美食、日用品、艺术品等，且颇具创意”可知，该句说明丰富多元的产品类型是吸引消费者的重要条件，文创不能局限于单一纪念品，要拓展产品品类，兼顾创意趣味与日常实用价值，贴近普通人生活。由材料一第③段“在一些博物馆，游客不仅能购买文创产品……推出‘花花’集市，游客可参与丝网拓印帆布包、折纸等活动”可知，文段用实例证明动手体验可以加深游客对文创的印象，单纯售卖产品形式有限，设置动手体验项目，可以提升游客参与感，强化记忆。由材料一第②段“很多游客在购买文创产品后，将其拍照发布在社交平台，形成自发的宣传效应，带动了更多人走进博物馆参观”可知，普通游客的社交分享是低成本、高热度的传播途径，博物馆可以借力这种民间传播，扩大文创的曝光度，形成出圈效应。 （2025·乌鲁木齐十三中二模） 阅读下文，完成小题 远路上的新疆饭 刘亮程 ①有一年，我们开车去阿勒泰，行车到中午时，见路边一片瓜地，便径直开到瓜地边，想买个西瓜当午饭，一地西瓜明晃晃熟在地里，却找不到看瓜人，没办法买，只好自己摘了吃，吃饱了在瓜皮下压了一块钱，算是付费。一直赶到了黄昏，车里人饥肠辘辘，这时候的大漠落日，就像挂在天边永远吃不到嘴的圆馍。司机说，这段路上再不会有饭馆，也不会有西瓜地。我们穿过沙漠腹地，已经到了更加干旱荒芜的阿尔泰山戈壁。 ②这时，荒无人烟的路边突然冒出一间矮土房子，土墙上歪歪扭扭写着“沙湾大盘鸡”，赶紧刹车拐进去。店里只一张桌子，七八个板凳。女店主的表情也跟戈壁一样漠然，不冷不热地说一句“你来了”，那语气像是认得你。你似乎也觉得认识她。她提着大茶壶，给每人倒一碗茶，那茶仿佛泡了一天，跟外面的黄昏一般凉。 ③忐忑地要了一个大盘鸡，问多久好，说快得很。果然喝几碗茶工夫，做好的大盘鸡端上来了，那盘子占了大半个桌子，鸡块、土豆块、辣子满满堆了一大盘，四双筷子齐刷刷伸过去，没人说一句话，嘴全忙着啃鸡，忙着吃里面的皮带面。太阳什么时候落山的都不知道，小店里渐渐暗下来时，我们才从贪吃中抬起头来，彼此看着，谁学着女店主的脸冷冷地说了句“你来了”，大家都笑起来。 ④我侧脸看着窗外荒天野地里的彩虹晚霞，地平线清晰地勾勒出大地的边沿，那是我在千里之外的小县城。那一刻，一顿遥远的晚饭，就这样长久地留在了回味里。 ⑤那次我们去和布克赛尔蒙古自治县牛石头草原探路，那是一处远离县城的高山湿地夏牧场，没有正规道路，汽车走的都是羊道，羊群踩出的道大坑小坑，要把车颠簸散架似的。一百多公里的路，走了四个多小时。大中午时，一行人进到一户牧民毡房，男人放羊去了。我们给女主人说，能否给做点吃的，我们付钱。 ⑥女主人热情地招呼我们上炕坐下，很麻利地铺上一块白色单子，把烤馕和小油饼放在上面，沏上烧好的奶茶，让我们品尝。然后，女主人架着外面的炉子，开始煮风干牛肉。 ⑦我们出去游玩拍照。这里是一片高山湿地牧场，一块块的巨大石头，像卧在草原上的石牛，全头朝西，任由西风吹凿出头、身体和鼻子眼睛。我们玩得忘记时间，直到听见女主人站在一块大石头上高喊，声音高高地飘到天上又落在草地的大石头间。 ⑧那顿肉我们吃得很细，肉被风吹干，再煮熟，还是干硬的，只有小块地咀嚼，肉里有风的悠长，还有石头一样的沉默。 ⑨临走时问主人要多少钱。“不要钱。”蒙古族阿妈说。同行的朋友掏出五百块硬塞给阿妈的，阿妈却不过，就收下了。然后，她很皮地笑着，一人一张把五百块钱塞给了我们一行人。像是塞给她的五个孩子。 ⑩道路坑坑洼洼，汽车远去后，扬起的尘土缓缓降落下来，像岁月一样，落在身上。我二十多岁时，在尘土飞扬的路边，想想四十岁、五十岁的自己，到底走到了哪里。如今我年近六十，知道已走在人生的这条路上，此时回头，看见二十岁的自己还在那里，我在他远远的注视里，没有迷路，没有走失。 22. 文章记述了有关新疆饭的哪几件事？用简洁的语言概括。 23. 赏析第①段画线的句子。 24. 远路上的新疆饭有着怎样的特点？结合文章内容分析。 25. 说说你对文章结尾画线句的理解。 【答案】22. ①在去阿勒泰的路边西瓜地里找不到看瓜人，压了钱自己摘西瓜当午饭； ②去阿勒泰的路上，一行人在戈壁路边的小店吃了分量十足的沙湾大盘鸡，留下深刻回味； ③去牛石头草原探路时，一行人在牧民毡房受到女主人热情招待，品尝了烤馕、奶茶、风干牛肉等美食，最后还不收我们钱。 23. 运用比喻的修辞手法，将大漠落日比作圆馍，贴合一行人饥肠辘辘的状态，生动形象地写出了落日的形态，也烘托出众人在戈壁中赶路的饥饿与疲惫，为后文发现大盘鸡店的惊喜做铺垫。 24. ①质朴实在，分量充足：戈壁小店的大盘鸡占了大半个桌子，鸡块、土豆等满满一堆，尽显西北饮食的豪爽； ②充满地域特色，承载自然气息：毡房里的风干牛肉经风吹制成，口感干硬，吃起来能感受到草原的风与石头的沉静，融合了当地的自然与生活特色； ③饱含人情温度：新疆饭不仅是食物，更藏着店主的淡然亲切、牧民阿妈的热情淳朴，让远路的食客感受到温暖。 25. ①表层含义：作者年近六十，回望人生之路，想起二十岁时在新疆远路上的经历，那些时光如同尘土般沉淀在生命里；②深层含义：远路上的新疆饭和遇见的人，让作者收获了温暖与感动，成为人生路上的精神养分；二十岁时对未来的憧憬与初心，始终指引着作者，让他在人生道路上坚守本心，不曾迷失方向；③表达了作者对过往经历的怀念，以及对初心不改的人生感悟。 【解析】 【导语】本文将旅途风物、烟火美食与人生感悟融为一体。作者用质朴舒缓的文字记录戈壁小店的大盘鸡、草原毡房的风干牛肉，借一餐饭邂逅当地人的热忱与坦荡。文章以饭写人，以行路喻人生，在边疆辽阔苍茫的环境底色之上，于细碎温暖的相遇里回望岁月，由一餐烟火升华出对自我人生道路的思索，情景交融，余味悠长。 【22题详解】 结合第①段“有一年，我们开车去阿勒泰，行车到中午时，见路边一片瓜地，便沿便道开车到瓜地边，想买个西瓜当午饭，一地西瓜明晃晃熟在地里，却找不到看瓜人，没办法买，只好自己摘了吃，吃饱了在瓜皮下压了一块钱，算是付费”可知，我们在去阿勒泰的路边西瓜地里找不到看瓜人，于是就压了钱，自己摘西瓜当午饭。 根据第②段“荒芜人烟的路边突然冒出一间矮土房子，土墙上歪歪扭扭写着 ' 沙湾大盘鸡 '”和第③段“忐忑地要了一个大盘鸡…… 那盘子占了大半个桌子，鸡块、土豆块、辣子满满堆了一大盘”可知，我们一行人奔赴阿勒泰途中，在戈壁深处偶遇路边小店，品尝了分量惊人的沙湾大盘鸡。 根据第⑤段“那次我们去和布克赛尔蒙古自治县牛石头草原探路……大中午时，一行人进到一户牧民毡房”和第⑥段“女主人热情地招呼我们上炕坐下，很麻利地铺上一块白色单子，把烤馕和小油饼放在上面，沏上烧好的奶茶……开始煮风干牛肉”可知，一行人前往高山夏牧场探路，在牧民毡房中受到女主人款待，享用了烤馕、奶茶与风干牛肉。再结合第⑨段“临走时问主人要多少钱。' 不要钱。' 蒙古族阿妈说。同行的朋友掏出五百块硬塞给阿妈，阿妈却不过，就收下了。然后，她很皮地笑着，一人一张把五百块钱塞给了我们一行人”可知，临别之际，众人执意付费，蒙古族阿妈却将钱逐一返还，尽显淳朴深情。 【23题详解】 根据第①段“一直赶到了黄昏，车里人饥肠辘辘”可知，此时一行人正处于长途奔波后的极度饥饿之中。“这时候的大漠落日，就像挂在天边永远吃不到嘴的圆馍”运用比喻修辞，将戈壁上空又大又圆的落日比作“圆馍”，以常见面食喻落日，既贴合众人饥肠辘辘时对食物的强烈渴望，又传神地刻画出落日硕大浑圆、悬于天际的视觉形态。“永远吃不到嘴”五字更将可望而不可即的饥饿感渲染得淋漓尽致，同时烘托出戈壁荒漠空旷苍茫、路途遥远孤寂的氛围，为下文第②段“荒芜人烟的路边突然冒出一间矮土房子”的意外惊喜做了自然铺垫。 【24题详解】 根据第③段“那盘子占了大半个桌子，鸡块、土豆块、辣子满满堆了一大盘，四双筷子齐刷刷伸过去”可知，新疆饭首先具有分量豪迈、质朴实在的特点，一盘大盘鸡便能占满大半个桌面，尽显西北饮食的粗犷与慷慨。 根据第⑧段“肉被风吹干，再煮熟，还是干硬的，只有小块地咀嚼，肉里有风的悠长，还有石头一样的沉默”可知，新疆饭还深具地域烙印，风干牛肉经自然风吹制而成，入口便能咀嚼出草原长风与山石的气息，是当地自然环境与生活方式的凝结。 结合第②段“女店主的表情也跟戈壁一样漠然，不冷不热地说一句 ' 你来了 '，那语气像是认得你”、第⑥段“女主人热情地招呼我们上炕坐下，很麻利地铺上一块白色单子，把烤馕和小油饼放在上面，沏上烧好的奶茶”和第⑨段“她很皮地笑着，一人一张把五百块钱塞给了我们一行人”可知，远路上的新疆饭更饱含人情温度——无论是小店女店主淡然中的亲切，还是蒙古族阿妈热情中的淳朴，都让一餐饭超越了果腹本身，成为远行者心中温暖的记忆。 【25题详解】 根据第⑩段“我二十多岁时，在尘土飞扬的路边，想想四十岁、五十岁的自己，到底走到了哪里”可知，年轻走在新疆长路时，作者内心充满对往后人生的困惑，看不清未来前行的方向。而画线句“如今我年近六十，知道已走在人生的这条路上，此时回头，看见二十岁的自己还在那里，我在他远远的注视里，没有迷路，没有走失”，把旅途之路类比成漫长的人生道路。 画线句表层含义，从时间维度来看，作者如今已经年近六十，岁月流转，当年那段二十多岁穿行在新疆戈壁尘土路上的亲身经历，依旧清晰真切。“回头”就是暮年回望往事；“二十岁的自己还在那里”指二十岁时那个行走在新疆远路上的年轻身影、那段旅途记忆，并没有随着时光流逝而消失，依旧定格在当年尘土飞扬的路途之上。 画线句深层含义：这里的“二十岁的自己”，早已超越肉体本身，升华为少年时期纯粹的初心、热忱，以及当年旅途当中收获的感动。“远远的注视”是年少时的初心跨越漫长岁月，一直默默审视、陪伴、警醒着晚年的自己。“没有迷路，没有走失”是作者历经数十年人生风雨之后的自我确认：自己没有背弃当年的本心，人生方向不曾偏移。而新疆远路上那些温暖的相遇与一餐餐新疆饭的记忆，正是滋养自己坚守初心的精神养分。 这句话由现实行路，升华至人生行路，收束全文，将旅途感悟和人生思考融为一体。 四、写作 （60分） （2024·新疆中考真题改编） 26. 2026，对你来说是重要的。过去的这一年一定有许多让你记忆深刻的人和事，也会有对未来的想象和期待。无论是过去发生的，还是即将到来的，都值得去记录。 请以《我的2026》为题，写一篇文章。 要求： （1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于600字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 我的2026 时光匆匆，四季轮转，2026的书页已翻过大半。回望这一段日子，有迷茫踌躇，有汗水流淌，也有细碎温暖的光亮，点点滴滴，拼凑成独属于我的成长画卷。这一年，我慢慢褪去懵懂，学着在生活的磨砺中沉淀自己。 书桌前的日夜，是2026最寻常的底色。曾经面对堆积的习题，我常常心生浮躁，遇到难题便想着退缩逃避。一次模考失利，刺眼的分数让我陷入低落，看着满是红痕的试卷，内心满是挫败。可消沉过后，我不愿就此认输。我沉下心整理错题，把薄弱的知识点逐一梳理，暮色沉沉的夜晚，台灯长久地亮着。笔尖在纸上沙沙游走，那些曾经棘手的题目，在一遍又一遍的钻研中渐渐清晰。我渐渐懂得，没有凭空而来的进步，所有收获，都源于默默坚持。奋斗的路上不全是鲜花掌声，但每一份付出，都在悄悄积蓄向上的力量。 生活里的暖意，也装点着我的2026。疲惫归家时，总有温热的饭菜静静等候；心绪烦闷的时候，身边人的轻声劝慰抚平我内心的焦躁。不必是轰轰烈烈的大事，那些平凡细碎的瞬间，足以治愈疲惫。我也学着不再一味索取，开始体谅身边人的辛苦。闲暇之时，主动分担家务，耐心倾听他人的心事。我慢慢明白，成长不只是学识的增长，更是学会理解与温柔待人。 当然，这一年我依旧留有遗憾。我依旧会偶尔懈怠，会因为胆怯错过一些机会，会在困境之中产生动摇。但我不再畏惧缺憾，正是这些不完美，提醒着我还有前行的空间。过往的得失都已经成为脚印，失败不是终点，反思才是前行的起点。 站在2026的时光里回望过去，也抬眼眺望前路。过去的经历教会我勇敢与坚守，那些泪水与欢笑，都化作前行的底气。往后的日子，我依旧要怀揣热忱，脚踏实地。不惧怕前路坎坷，不辜负时光馈赠。我愿带着这一年收获的感悟，继续奔赴属于自己的远方，在往后的岁月里，成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道命题作文，题目为《我的2026》，写作核心关键词是“我”，文章必须立足自我视角，书写属于个人的真实体验与内心感悟。导语提示写作方向既可以回望过去一年记忆深刻的人与事，也可以书写对未来的想象与期待，可写实，也可兼顾现实与期许。立意不能仅仅停留在事件流水账记录，要由事生情，挖掘事件背后的成长感悟。可以写收获进步，懂得坚持与担当；可以写经历挫折，学会自省与勇敢；也可以写温暖陪伴，读懂亲情友情的珍贵；还可以立足当下，抒发对未来的憧憬。写作要紧扣“2026”这一时间限定，体现这一年独有的印记，写出自我的变化与思考。 二、选材构思。 选材上，可以选取2026年度里印象深刻的生活片段，优先选择小而具体的生活化素材，避免空泛宏大。既可以选取学习生活素材：攻克学习难关、一次考试的得失、和同学并肩奋斗的经历；也可以选取家庭生活素材：家人的陪伴、一次家庭活动、自己学会体谅家人的小事；还可以选取社会实践、兴趣成长类素材，记录自己的蜕变。构思行文可以采用两种思路，一是以时间线索串联几件典型小事，多片段组合，展现一年的成长轨迹；二是选取一件核心重点事件，详写事件经过、细节刻画，重点描摹心理变化，以一事凸显一年的成长。行文结构上，开头可点题引出2026的总体感受，中间叙事，融入细节描写与心理活动，结尾升华感悟，回望过往，展望今后。叙事不能只堆砌事件，要把“事”和“我”的感悟结合，做到事为情服务，做到详略得当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $