第四单元作业-【新课程能力培养】2026-2027学年八年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语入八年级上册统编版 第四单元作业 一、积累与运用 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（)》 A.倔强(juè) 俯瞰(kan) 婆娑(suo) 坦荡如底（d) B.秀颀(q1) 鲜腴(yu) 濒临(bin) 潜滋暗长(qian) C.洗涤(tiao) 墓年(mù) 繁殖(zhi) 连绵不断（mian) D.遏制（è） 开恳(kěn) 卑微(bi) 瞠目结舌(tang) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( 任何」 的文明， 展示在世界面前， 能真正显示出它的地位 和价值，而比展示更重要的是交流，交流为古老的文明带来了新鲜因子， 出更 加蓬勃的朝气和活力。 A.源源不断只有才迸发 B.源远流长只有才激发 C.源源不断只要就迸发 D.源远流长只要就激发 3.下列各项中分析正确的一项是（() 他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑 他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自 己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ A.“不要受凉”这个短语是偏正短语。 B.“我心里暗笑他的迂”一句中“迂”是名词。 C.“我心里暗笑他的迂”中谓语是“心里”。 D.“而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”这个句子是反问句。 4.文学、文化常识与名著阅读。 (1)下列各项中表述不正确的一项是() A.《背影》一文中作者选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的细节写父亲的背 影，创造出一种耐人寻味的艺术境界。 B.汪曾祺的《昆明的雨》就是借昆明的雨来表达作者对过往岁月的想念，对人世间 平淡生活的珍爱，这种情感是含蓄深沉的。 C.《白杨礼赞》的作者是茅盾，他原名沈德鸿，是我国著名的文学家。他的代表作 品有《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。 132 第四单元作业《● D.《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。该文开篇用凝练 的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开。 (2)名著阅读。 不同体裁作品塑造人物的方法也不同。请你参照示例，将表格填充完整。 作品及体裁 英雄人物典型情节 塑造人物方法 《钢铁是怎样炼成 保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命的意 结合作者自身经历，穿插人物内心 的》（自传体小说) 义”。 独白。 《西游记》（神魔小 ① ② 说) 《红星照耀中国》 ⊙ (纪实作品) 5.古诗文默写。 (1)春冬之时， (郦道元《三峡》) (2)庭下如积水空明， (苏轼《记 承天寺夜游》) (3)夕日欲颓， (陶弘景《答谢中书书》) (4)崔颢的《黄鹤楼》中由景生情，抒发思乡之愁的句子是“ (5)王维在出使途中即景生情，以景物自比，传达出内心漂泊无依感受的诗句是 0 二、古诗文阅读 (一)阅读下面古诗，完成第6题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 6.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是() A.此诗描述了边海百姓的艰难生活，比较深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪 的惨痛景象。 133 语入八年级上册统编版》 B.全诗采用了对比的手法，使边海贫民悲惨的生活图景跃然纸上，言简意赅，寓意 深刻。 C.“寄身”三句，实写“边海民”的悲惨生活，他们没身于“草野”，过着非人的 生活。 D.诗歌最后一句写出边民们每日出没在山林之中与狐兔争食争住，表现了作者对劳 动人民生活的同情。 (二)阅读下面选文，完成7一10题。 二叟钓鱼 予尝步自横溪，有二叟分石①而钓，其甲得鱼至②多，且易取。乙竟日亡所获③也。 乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶④？” 甲曰：“吾方⑤下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬⑥，神不变，鱼忘其为我，故 易取也。子意平鱼目乎鱼神变则鱼逝矣：奚其获⑦！” 乙如⑧其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也⑨！” （节选自林防《田间书》) 【注释】①分石：分别坐在石头两旁。②至：非常。③竟日亡所获：从早到晚都没有收获。竟日， 整日。亡，同“无”，没有。④耶：句末表疑问，相当于“呢”。⑤方：当。⑥瞬：眨眼。⑦奚其获： 哪里还会有收获呢？奚，何，哪里。⑧如：按照。⑨旨哉！意成乎道也：这句话说到了事物的本质， 成为哲理了啊！ 7.解释下列句中加点的词。 (1)予尝步自横溪 (2)何得失之异耶 (3)但知有我而不知有鱼 8.用现代汉语翻译下面句子。 目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。 9.用“/”为文中画波浪线的句子断句（断两处）。 子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣 10.这篇短文运用了什么写作手法？告诉我们一个什么道理？ 三、现代文阅读 (一)根据下面要求，完成11一13题。 八年级(5)班以“我们的互联网时代”为主题开展综合性学习活动，请你参与。 134 第四单元作业《● 【活动一】 11.下面是2023年第十九次我国成年国民阅读调查报告图表，请你仔细观察，提取 一条结论。 视频讲书，1.5% 网络在线阅 听书 读，6.6% 7.40% 拿一本纸 在手机 质图书阅 上阅读 读，45.6% 30.5% 在电子阅读器上阅读，8.4% 结论： 【活动二】 12.在学习活动中，同学们了解了一些热词的含义，例如“点赞”“给力”“时间都 去哪儿了”“人生的扣子”“蛮拼的”…同学们就热词能否应用于写作展开了辩论，小 王作为正方辩手发表了以下看法，假如你是反方辩手小林，请你进行反驳。 小王：这些热词太有意思了，下次写作文我准备用上这些词。首先，这些词语热度 很高，代表了语言的流行趋势，便于交流，使语言灵动有趣。其次，随着互联网的发展， 语言不会一成不变，时代会重新塑造语言。所以，我们可以在写作中运用这些热词。 小林：我认为我们写作文时不应该大量运用“热词”。 【活动三】 13.活动的尾声，小王同学围绕活动主题拟写了一则上联，请你选择下联( 上联：荧屏内包罗万象 下联： A.四海间万物皆有 B.互联网加一线牵 C.方寸间通晓九天 D.小康家网络创业 (二)阅读下面选文，完成14一17题。 新米粥滋味长 谢光明 ①秋收收尾，父亲一边在谷场上翻晒稻谷，一边用碾米机碾了一箩新米。他拿起竹 升量了半升，笑着说熬一锅新米粥。新米颗粒分明，不见半点粉末。捧在手心，颗颗晶 莹饱满，仿佛还带着田间的鲜活气息，透着草木的清润。 ②新米有标准，收割一个月内的才称得上是新米。新米带着田间的清气，就像稚气 未脱的少年，透着蓬勃生机，没有陈米那种灰白呆滞、米粉脱落的颓态。新米下锅，跟 种子下地一样，是一种重生和希望。父亲用文火慢慢熬粥，我蹲在灶边添柴。水沸后， 135 语入以八年级上册统编版》 米粒和热气在锅中纠缠翻腾，上下沉浮，如同稻米的聚会，每一粒米都在热气里欢快跳 跃。渐渐地，锅里溢出乳白色汁液，汁液越来越黏稠，散发着稻花淡淡的香气和浆汁的 甜味。蒸腾的水汽氤氲了厨房，让人恍然想起稻田里的晨雾、金黄的稻浪和闪烁的晨光。 ③父亲熬米粥有讲究，水和米的配比要恰到好处，他说，水多水少，都熬不出新米 的真味。他掀开锅盖查看，粥已经熬到米粒开花、米糊浓稠了，说还没好，不能着急吃， 又盖上锅盖焖一段时间，让米香与汤汁充分地交融。新米粥浆水洁白如乳，表面结一层 薄薄的粥衣，米粒如一朵朵苔花，簇拥着绽放。退火的时候，厨房的雾气渐渐散开，粥 香四溢，连阳光都循着香气，透过纱窗钻了进来。新粥是秋天独有的馈赠，因着有时间 限制，让人对它格外珍惜，要在短暂的秋日时光里，尽情品味它的清香甘甜。所以，农 家总愿在这些时日奢侈一把，熬上几锅新米粥，犒劳一年的辛勤劳作。 ④父亲吃饭向来随性，喜欢端着葵花大碗，要么在门口踱着步慢慢吃，要么串门到 邻家，边聊天边喝粥。他喜欢喝粥，不管从事多么繁重的农活，每天早上喝一大碗粥， 是雷打不动的习惯。 ⑤他膝盖不大好，有关节炎。想来是常年在山区劳作，每天上下坡，还要经常挑担 的缘故，造成膝盖磨损严重。每年初春的引水灌田、挖掘沟渠，父亲的双脚浸泡在冰冷 的山水里，不知不觉埋下了病根。年轻时候，整天在水里浸泡，还会荒腔走板地哼着黄 梅戏和徽刷。我问他为啥总乐呵呵的，他便搬出那句老俚语：“孩子盼过年，大人盼 莳田。” ⑥那天，父亲照例端着大碗，一边稀里哗啦地喝新米粥，一边与路过的乡亲们“话 桑麻”。就像土地有种不完的庄稼，他们之间总有聊不完的农事。一碗热气腾腾的新米 粥，几根酸萝卜条，便是父亲最爱的滋味。新粥喝完，父亲还会举起碗，仰头把碗里的 汤水一滴不剩地倒进喉咙里，直到碗底那行他亲手凿刻的字露出来，眼角的皱纹才舒展 开来，满是惬意。 ⑦看着父亲喝新米粥惬意的样子，我忽然就明白了，父亲的幸福原是这般简单，都 藏在这碗淡泊温润的新米粥里，滋味悠长。 (摘自《解放日报朝花周刊》2025年11月27日) 14.依据文本核心词“新米粥”，在下面横线上补全情节。 翻晒稻谷→① →② →③ →品米汤 15.品读文中画线的语句，按要求分析其表达效果。 (1)父亲用文火慢慢熬粥，我蹲在灶边添柴。（从描写的角度） (2)新米粥浆水洁白如乳，表面结一层薄薄的粥衣，米粒如一朵朵苔花，簇拥着绽 放。（从修辞手法的角度） 136 第四单元作业《● 16.请结合文章内容分析父亲的形象。 17.请结合全文内容，探究“新米粥滋味长”中所蕴含的“滋味”。 (三)阅读下面选文，完成18一21题。 下一场大雪吧 鄢冬 ①对于呼伦贝尔人来说，每一场雪都下到心里去了。 ②夏季的呼伦贝尔，草木繁盛。秋日的呼伦贝尔，漫野金黄。如果你春天去呼伦贝 尔，也能目睹冰雪初融之后，小溪在欢唱，大河在吹奏，湖水在和声。若你俯下身来， 可以发现约1.49亿亩的草原怎样从睡眼蒙胧中努力探出头来，好奇地向世界微笑。 ③但是，你去过冬天的呼伦贝尔吗？ ④红墙，屋檐，白雪，一骑绝尘。这是古典构图所呈现的绝美景观。当雪纷纷飘落， 人们走出宅院，以“淋雪”的方式感受自然的洗礼。淅淅沥沥的雨是可瞻的，瓢泼大雨 是要躲的。雪则仿佛久违的朋友，无论大小，只要它来了，一切都刚刚好。 ⑤“下大雪了，咱们吃点好的吧。”一位母亲对着10岁的儿子说。当时，我正在埋 头吃一碗兰州拉面。为了纪念这场雪，我加了很多辣油、几片纹理均匀的牛肉以及一个 茶叶蛋。外面漫天大雪，那些思乡的触角需要被慰藉，游子归家的焦急需要美食来拯救。 ⑥在呼伦贝尔，第一场大雪下过以后，草原成为雪原，这个绿色的王国开始裹上一 层又一层华丽的棉衣。城市或乡村，大街或小巷，行人寂寥。但是，主人温一壶酒，蒸 上黏豆包，切盘五花肉，配着手捣蒜酱，客人迫不及待钻进小屋的热气里寒暄，天地更 暖融了。 ⑦雪以遮天蔽日的方式下着。人忘却了时间，吃着喝着闹着。 ⑧酸菜缸替人发酵并储存着满满的时间。每一户人家，酸菜的味道都是不同的。几 十年前，酸菜几乎是呼伦贝尔人冬天唯一的主菜，如果哪天多放了点猪油或是油渣，小 孩子连酸菜汤都能一扫而光。日子越来越好，酸菜不再是唯一的主角。比如，现在的杀 猪菜虽然也有酸菜，但只是借它的一点风味，新鲜的血肠、瘦肉、五花肉或是肥肠才是 重点。 ⑨呼伦贝尔的物产并不算多么丰富，但足够有特色。比如，柳蒿芽微苦中带着清香， 铁锅炖大鹅透着青草的味道，在牛羊肉制成的珍馐面前，也不要忘记呼伦贝尔白鱼的绝 美滋味。但是，即便集齐了这一桌盛宴，如果没有酸菜，就像航行的大船少了罗盘。 ⑩没有酸菜，没有掌勺酸菜锅的人，就像呼伦贝尔的冬天突然不下雪了。 ①所以，让雪下吧。 (摘自《人民日报》2026年1月7日) 137 语入八年级上册统编版 18.【梳理内容】请在横线上填入恰当的内容，完成对文章情感与内容脉络的梳理。 (每空不超过10字) 文章以“雪”贯穿，写出了呼伦贝尔的独特风物与人情。作者先说雪下到了人们 _”；再描绘冬日雪景与人们“ ”的惬意；接着通过今昔对比，点出 是冬日生活的灵魂；最后深情呼吁“”，表达了对传统冬日生活方式与 情感的深深眷恋。 19.【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段画线的句子。 若你俯下身来，可以发现约1.49亿亩的草原怎样从睡眼蒙胧中努力探出头来，好奇 地向世界微笑。 20.【赏析写法】请结合全文，分析文章以“所以，让雪下吧”独立成段结尾的 妙处。 21.【文化参与】文章中提到，大雪会引发人们享用美食的念头。呼伦贝尔文旅局计 划以“第一场雪”为契机，推广当地的冬日饮食文化。请结合文章内容与“知识卡片”， 为“呼伦贝尔第一场雪美食节”撰写一则吸引游客的推广文案核心语段。 要求：突出雪与美食、情感的关联，语言简洁优美，富有感染力。 知识卡片 推广文案：旨在向公众推介产品、服务或活动，激发兴趣与行动的文字。通常突出 核心特色、情感价值与行动号召。 四、写作 22.请按要求作文。 对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，藤野先生的教诲， 是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳…在你的记忆深处，也 一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以《留在记忆里的芬芳》为题写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌、剧本以外，文体不限。③不少于 600字。 138语入八年级上册统编版 14.(1)湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像 的槐花美食，我看到了一个干净利落、勤劳质朴、心灵 奔腾的骏马。(2)写好信封的时候，不知不觉天快 手巧的母亲形象；母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我” 亮了。 不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐花 15.见云水泉石/胜绝第一/爱不能舍 等内容，我看到了一个尊重生命、平和善良的母亲形象。 16.【甲】文表达了作者对追求利禄之徒的蔑视和爱 20.运用拟人的修辞手法。“游走”赋予水汽以人的 慕美好自然、避世退隐的高洁志趣；【乙】文表达了作者 动作，生动形象地写出夹着花香的水汽在院中弥漫的样 对挚友微之的怀念和知足常乐、随遇而安的旷达之情。 子，表达了“我”对蒸槐花的喜爱与期待。 三、现代文阅读 21.槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的 17.C 记忆，这些看似远去的有关家乡的美好往昔，其实早已 18.了解百姓需要，构建便民生活圈；实事求是， 融入“我”的生命，表达了作者对童年幸福美好生活的 因地制宜；保持历史耐心，脚踏实地，稳扎稳打；善于 怀念，寄寓了浓浓的乡愁。 用发展视角来思考和解决问题。（答出任意三点即可） 四、写作 19.母亲清晨采摘槐花、制作精美且寄予美好愿望 22.略 第四单元作业 一、积累与运用 是)我，所以容易上钩了。您（一心）想到的是鱼，神 1.B2.B3.D 态（总是）改变，鱼（自然）就逃离，哪里还会有收 4.(1)D 获呢？ (2)示例：①三打白骨精②丰富的想象、曲折的 乙按照他教的做，一连钓到几条鱼。我感叹道：“这 情节③彭德怀长征途中将自己的马让给部下骑④访 句话说到了事物的本质，成为哲理了啊！” 谈，对话 三、现代文阅读 5.(1)则素湍绿潭回清倒影(2)水中藻、荇 11.我国成年国民阅读形式多种多样，在我国成年 交横盖竹柏影也(3)沉鳞竞跃(4)日暮乡关何 阅读者中，选择纸质阅读的不到一半人，超过一半人倾 处是烟波江上使人愁(5)征蓬出汉塞归雁入胡天 向于选择电子阅读。（意思对即可） 二、古诗文阅读 12.答案合理即可。 6.B 13.C 7.(1)曾经(2)不同(3)只 14.①碾新米②熬新米粥③喝新米粥 8.眼睛不眨，神色不变，鱼忘记了（坐在这儿的 15.(1)运用动作描写，“用”“蹲”“添”等动词， 是)我，所以容易上钩。 生动形象地写出了父亲熬粥时和“我”添柴时的动作， 9.子意乎鱼/目乎鱼/神变则鱼逝矣 表现出父子的默契以及熬粥时的温馨氛围。(2)运用 10.写作手法：对比。道理：告诉我们，做任何事 比喻的修辞手法，将新米粥的浆水比作乳，将米粒比作 都要冷静、沉着，不可轻浮、躁动。专心致志是能做好 苔花，生动形象地写出了新米粥洁白、浓稠的特点以及 事情的前提条件。 米粒绽放的形态，表达了作者对新米粥的喜爱之情。 【参考译文】 16.①勤劳能干：秋收收尾时翻晒稻谷、碾新米， 我曾经独自漫步过溪流，（看见）有两位老人分别坐 每天从事繁重的农活。②做事讲究：熬米粥时水和米的 在（一块）石头的两旁钓鱼，其中甲得到的鱼特别多， 配比恰到好处，熬好后还要焖一段时间，让米香与汤汁 并且很容易就钓到。乙一整天都没有收获。（乙）就扔下 充分交融。③乐观随性：吃饭随性，喜欢端着葵花大碗 钓竿问甲道：“鱼饵相同，钓鱼的溪流也相同，为什么得 在门口踱步吃或串门到邻家边聊天边喝粥，从事繁重农 失的差别这么大呢？” 活还乐呵呵的。④热爱生活：喜欢喝新米粥，一碗热气 甲说：“我开始下钩的时候，心中想到的只是我自己 腾腾的新米粥、几根酸萝卜条便是他最爱的滋味。 而不是鱼，眼睛不眨，神色不变，鱼忘了（坐在这儿的 17.①新米粥本身的清香甘甜滋味。②父亲熬粥、 192 参考答案《 喝粥时惬意幸福的滋味。③农家在秋日里犒劳辛勤劳作 21.示例：当第一场雪纷纷扬扬飘落呼伦贝尔，那 的满足滋味。④父子间温馨相处的亲情滋味。 是大自然最深情的馈赠。洁白的雪，裹挟着游子的思乡 18.心里淋雪感受洗礼酸菜让雪下吧 情，点燃了人们字用美食的热情。温一壶酒，蒸上黏豆 19.运用拟人的修辞手法，将草原拟人化，生动形 包，切盘五花肉，再配上一锅酸菜，那独特的滋味，是 象地写出了春天草原冰雪初融、生机勒勃的景象，表达 呼伦贝尔冬日生活的灵魂。快来“呼伦贝尔第一场雪美 了作者对呼伦贝尔草原的喜爱与赞美之情。 食节”，在雪中品味美食，感受温暖与深情！ 20.结构上，总结全文，照应开头，使文章结构严 四、写作 谨：内容上，直接抒情，强烈地表达了作者对呼伦贝尔 22.略 传统冬日生活方式与情感的深深眷恋，深化了文章主旨。 第五单元作业 一、积累与运用 三、现代文阅读 1.D2.C3.C 12.C 4.(1)D 13.不能，“之一”，是其中一个的意思，起修饰限 (2)示例：在《红星照耀中国》中，朱德作为一位 定作用，说明了中国幻想文学是科幻文学能在当代中国 杰出的红军将领，给我留下了深刻印象。首先，他具有 文化领域繁荣发展的其中一个重要历史渊源，而不是唯 非凡的军事才能和战略眼光，多次在关键时刻提出有效 一，去掉后过于绝对，该词体现了说明文语言的准确性、 的战术建议，为红军的胜利立下赫赫战功。其次，他以 严密性。 身作则，严于律己，与士兵同甘共苦，赢得了广大士兵 14.提示：喜欢，围绕“科学”“想象”“创新” 的尊敬和爱戴。此外，他对待群众亲切和蔼，深受人民 “兴趣”等关键词叙述即可。不喜欢，言之有理即可。 群众的爱戴和信赖。书中具体描述了朱德在长征途中的 15.①段文杰在弥留之际呼唤敦煌②李云鹤用两 表现。在艰苦卓绝的长征路上，他始终坚定信念，带领 年的时间修复莫高窟第161窟③数字敦煌让莫高窟 部队克服重重困难，最终成功完成了长征。他的人格魅 “活”起来 力和领导才能，使得红军在困境中依然能够保持团结和 16.拟人手法，和时间“为敌”就是不让莫高窟的 战斗力。 壁画随着时间的推移而消失，表达了文物工作者的敬业 5.(1)芳草萋萋鹦鹉洲(2)渡远荆门外 精神（保护文物的决心、不畏艰难、坚守使命的精神） (3)属国过居延(4)夕日欲颓(5)几处早莺争暖 和对艺术的喜爱（或对敦煌人执着精神或信仰的赞美）。 树谁家新燕啄春泥 17.前后呼应，线索；雪的出现交代了敦煌的环境 二、古诗文阅读 恶劣，渲染一种凄凉的气氛；表现了修复壁画者的艰难： 6.B【解析】“候骑”不是自然景物。 象征纯粹的信仰与坚守：对文物修复者的敬业精神的 7.(1)门(2)只是(3)书信 赞美。 8.A 18.示例：A句信仰比喻火在内心的燃烧，生动 9.(我们)在龙井亭休息，舀泉水靠在石头上（然 地赞美了樊锦诗对文物保护的执着和热爱。 后)喝水。 B句樊锦诗从青年时就选择研究敦煌文化，一生 10.道旁庐舍/灯火隐显/草木深郁/流水激激悲鸣 都在为此而努力奋斗，无私奉献（或“青春不再”与 11.角度一：【甲】文运用定点观察，写出月色空明 “青春正好”形成对比，突出樊锦诗用一生守护敦煌)， 空灵澄澈，疏影摇曳的美妙境界。【乙】文采用移步换 让莫高窟旧貌换新颜，展现在世人面前。更适合“青春 景，交代行踪游记，写从普宁到寿圣院沿途的景色。 雕像”。 角度二：【甲】文从视觉角度写出月色空明、空灵澄 9.示例：也可以修复原貌和数字化结合。修复原 澈，疏影摇曳的美妙境界。【乙】文从听觉角度写出夜晚 貌是一种对历史文化的真实还原，是建立在忠于事实的 环境的幽静。 基础上；数字化结合是运用精密的摄影摄像技术，建立 193