第二单元 9 天上有颗“南仁东星”-【新课程能力培养】2026-2027学年八年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语入必八年级上册统编版 7.写“清国留学生”，交代了作者离开东京去仙台 【温故知新 学用相长】 见到藤野先生的缘由；写日本“爱国青年”，反衬藤野先 课内阅读 生正直无私、没有民族偏见的品质；写“我”弃医从文， 6.示例：深夜写作的鲁迅先生（言之有理即可） 是为了交代“我”与藤野先生告别的直接原因。总之， 7.语言描写，写保姆总是盼附海婴轻一点走这一细 这些都与突出藤野先生的正直热忱、没有狭隘的民族偏 节暗示鲁迅先生从后半夜开始写作，直到清晨才入睡， 见的高贵品质有密切的关系。 体现出家人对鲁迅先生的尊重，从侧面反映了鲁迅先生 8.直接抒发对藤野先生的感激之情；感激藤野先生 忘我的工作精神。 “为中国”“为学术”的崇高思想和品德；一个“最”字 8.“整整齐齐”“压”“站”等词，写出鲁迅先生的 分量极重，真挚地表达了作者对藤野先生的崇敬、感激 书桌被收拾得很有条理，同时“站”运用拟人的修辞手 和怀念。 法，生动形象，体现鲁迅先生性格严谨，工作有条理、 拓展阅读 一丝不苟。 9.交代孩子放学后的去处，引出下文对“爱心书 拓展阅读 屋”的具体描写，侧面烘托书屋的吸引力与影响力，设 9.选文主要讲述了“我”八岁时在桃花园遇到热爱 秦腔的二哥，听他说戏，跟随他学戏，并同台演出的童 置悬念，激发读者阅读兴趣。 10.环境描写，“桌的四角装有护罩”“地上铺着黑 年往事，以及多年后“我”在公园重听秦腔时的感受。 10.神态描写、动作描写，生动形象地写出了二哥 绿色瑜伽垫”“门口摞着七八个矮凳”等营造出安全、温 在说戏时充满激情、有气势、全情投入的自信状态，表 馨的阅读环境，烘托书屋的温暖氛围，表现李老师的细 现了二哥对秦腔发自内心的热爱。 心、周到，对孩子们无微不至的关怀。 11.使用第一人称，增强真实性与亲切感，便于直 11.插叙，补充交代李老师创办书屋的直接原因， 接抒发内心情感，“我”是线索人物，由“我”的成长、 使情节更加完整；突出李老师的善良与责任感，使人物 转变推动情节发展，结构清晰。 形象更丰满：强化了书屋存在的意义与价值 12.“我”的心悸动，是因为对童年与二哥在桃花园 12.对李老师无私奉献精神的赞美与敬佩，对以李 同唱《三击掌》场景的难忘：对二哥虽教戏严厉，却倾 老师为代表的无私奉献、有社会责任感的普通人的赞美， 注全部热爱的怀念；对如今二哥的弟子已经遍布各地、 对政府有关部门关爱儿童的赞美。 活跃在素腔各个舞台上的敬佩：对乡土艺术传承的欣慰。 【学海泛舟广博见闻】 【学海泛舟广博见闻】 13.周恩来 13.深思熟虑善于分析讲究实际经验 14.示例：诚信立身，诚信立家，诚信立业。（排 14.B 比) 9.天上有颗“南仁东星” 诚信—一人生的通行证。（比喻） 【课前预习奠定基础】 铸诚信品质，做文明新人。（对偶） 1.gian gan gàshai gou dǔ缝膛盈 8.回忆鲁迅先生（节选) 览蓬 【课前预习奠定基础】 2.中国天眼：南仁东传王宏甲天文学人民科 1.jiao xin jiao shuai mǒgeke羹悠 学家 附恶绝以 3.(1)B(2)A4.C 2.萧红全集萧红张酒莹生死场呼兰河传 5.①好奇、探索欲②无线电厂工作，成为技术骨 3.B4.C5.①乐观爽朗，平易近人②不同寻 干③敢于挑战，自信，自力更生④亲自选址，历经 常，忘我精神③幽默风趣，童心未泯 十余年艰苦选址⑤对事业的热爱与执着 78 参考答案《 【温故知新学用相长】 将于本周三下午第七节课举办以“诚信”为主题的演讲 课内阅读 比赛，想邀请您参加本次活动并担任评委，请问您有时 6.夸张、比喻，生动形象地描绘了夕阳照射在“中 间吗？ 国天眼”反射面上的壮丽景象，增强了画面的视觉冲 10°.美丽的颜色 击力。 【课前预习奠定基础】 7.引用毛泽东主席的话，增强了文章的历史感和情 1.li zhou zhi xu ying cu jin chi dian 感深度，表现了南仁东对青年一代的期望，又将他自身 du6悦燥 从12岁到“胡须花白”的经历形成对比，突出了南仁东 2.居里夫人传艾芙·居里人物传记物理学家 从青年到老年的奋斗历程，表达了他对科学事业的执着 3.(1)拟人(2)排比(3)比喻 追求和对未来的希望 4.(1)动作描写(2)环境描写(3)外貌 8.通过多次提到“泪珠”，强调了南仁东内心的情 描写 感波动和对“中国天眼”的深厚感情，增强了文章的感 5.①环境恶劣②工作强度大③坚持不懈、热爱 染力，象征着南仁东多年来的辛勤付出，对科学事业的 科学、献身科学、刻苦钻研、乐观执着 无限热爱。 【温故知新学用相长】 拓展阅读 课内阅读 9.点明写作内容，选文围绕“劳动号子”这一文化 6.“总是”写出了居里夫妇痴迷于他们所研究的镭， 表现出他们对科学全心全意的忘我的投入和奉献精神。 遗产展开；“响亮”一词一语双关，既指号子声音洪亮， 也指这项非遗在传承中影响力扩大、焕发新生；设置悬 7.神态描写、语言描写，生动形象地写出比埃尔对 实验充满信心与希望。 念，激发读者阅读兴趣。 8.既指镭放射产生的美丽颜色，也指居里夫妇对科 10.“郑重”是严肃认真、庄重的样子，写出了王老 学的坚守与乐观的精神。 先生将自己整理多年的文稿交给“我”时的严肃认真， 拓展阅读 体现了王老先生对这份文稿的极度重视，暗示这份资料 9.营造宁静、素雅的氛围，引出描写对象一素 来之不易，是王老先生多年的心血。 坯。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出素坯洁白、 11.走访上百名石工，摸底记谱；整理加工，去粗 光润、有待创作的特点，为后文描写陈利绘制釉下彩作 取精、润色歌词，提升号子的音乐之美；创作相关文艺 铺垫。 作品，吸引更多人关注。 10.运用比喻的修辞手法，将陈利悬腕的姿势比作 12.对以王老先生为代表的非遗传承人执着坚守、 “一株老梅”，生动形象地写出了她的姿势稳当，表现了 无私奉献精神的敬意；对劳动号子所承载的劳动精神、 陈利练习时间长，技艺扎实。 集体力量和生命力的赞美；对中华优秀传统文化得以保 11.既指制作瓷器时需要经过多次烧制的工艺过程， 护、传承并焕发新生的欣慰与喜悦。 又指父亲和女儿两代人都在制瓷过程中经历了反复磨炼 读写结合 和长期坚持，在追求技艺精进过程中付出了艰辛努力。 13.略 12.专注执着，耐得住寂寞；精益求精，追求极致； 【学海泛舟广博见闻】 传承创新，敬畏传统；甘于奉献，薪火相传。 14.(1)周恩来(2)他是一个书生出身的造反 【学海泛舟广博见闻】 者；他头脑冷静；善于分析推理；讲究实际经验；他是 13.B【解析】应该是杨先生。 一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。 14.示例：商鞅立木、季布一诺（一诺千金）、晋文 15.示例：尊敬的校长，您好！我们八年级(5)班 公不贪伐原之利、退避三舍等。 79第二单元《 9.请用简洁的语言概括选文的主要内容。 10.从描写的角度赏析第⑥段画波浪线句子的表达效果。 1L.选文通篇以“我”的视角展开叙述有什么好处？ 12.选文结尾处“我”为何多年后听到《三击掌》“心依然会为之悸动”？ 学海泛舟 广博见闻 13.根据名著内容填空。 在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位参加并组织过多起革命起义、书生出身的造 反者并不是一个狂热分子，而是一位 的人。 14.专题学习活动 八年级（5)班的同学们正在开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，下面是 同学们搜集到的一些名言，想要制作成明信片在小组内互赠，其中完全正确的一组是（) ①志不强者，智不达。言不信者，行不果。②儒有不宝金玉，而忠信以为宝。③己 所不欲，勿施于人。④君子慎始而无后忧。⑤天地为大矣，不诚则不能化万物。 ⑥三 杯吐然诺，五岳倒为轻。 A.①②⑤ B.①②⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 天上有颗“南仁东星” K 课前预习奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 潜质() 尴尬(）()》 筛选（) 篝火() 目睹() 严丝合fèng（) chēng（)目结舌 热泪ying（)眶 一lan( )无余 朝气png()勃 33 语只八年级上册统编版》 2.文学、文化常识积累。 《天上有颗南仁东星》选自《 》,作者 。南仁东，吉林辽源 人，满族， 家。曾任国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜(FAST, 被誉为“中国天眼”)工程首席科学家兼总工程师。2019年9月17日，国家主席习近平签 署主席令，授予南仁东“」 ”国家荣誉称号。 3.根据课文内容，选择适当的词语填入括号中。 (1)初三那年，一位老师发现了南仁东身上的（)，把他叫到自己家里，和他畅谈 未来和理想。(A.资质B.潜质) (2)工程的推进速度，令很多心存疑虑者（)。(A.瞠目结舌B.张口结舌) 4.下列对课文《天上有颗南仁东星》的分析，不正确的一项是() A.文章以“看星星”为线索，串联起南仁东的一生，使文章结构紧凑、主题突出。 B.文章通过具体的语言、环境、场景描写，展现了南仁东在选址过程中的艰辛与 坚持。 C.文章在叙述过程中，直接抒发了作者对南仁东的崇敬之情，情感真挚动人。 D.文章在结尾处将南仁东比作让无数少年仰望的星星，既呼应了标题，也升华了 主题。 5.概括文章内容，完成表格。 事件 南仁东的品质 少年时看星星，对星星产生好奇 ① 早年经历 成绩提升，考入清华大学 立志报国，勤奋学习 ② 严谨认真，一丝不苟 提出建设，并争取到中国科学院支持 ③ 建设大射电望远镜 ④ 坚持不懈，吃苦耐劳 项目 患病期间坚持工作，直至建成 ⑤ 温故知新 学用相长 》课内阅读 阅读下面选文，完成6一8题。 多么壮观啊，“中国天眼”！火红的夕阳在巨大的球冠反射面上反射出万道金光，绚丽 无比。在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话： “世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时 期，好像早晨八九，点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛主席说这段话时，南仁东2岁。 34 第二单元《 如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面。 这一年，南仁东71岁。 他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下…他的串串泪珠 滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜…应该有电影镜头来追踪那下落的泪 珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来…最后雨，点般敲打在那伟大的 镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响，人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山 看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！ 6.请从修辞手法的角度赏析画线句的表达效果。 7.文中引用毛泽东主席的话有何作用？ 8.作者在文中多次提到“泪珠”，这样写有何作用？ 拓展阅读 阅读下面选文，完成9一12题。 响亮的劳动号子 肖克寒 ①石马江在丘陵间迂曲而行。江边这小村庄，叫发冲。耕道上，一位满头银发的老人， 反剪着双手，独步缓行。 ②村民热情地打招呼：“王老好！”老人和善地，点着头，脸上漾着笑意。人们望着老人， 仿佛又听到了他喉咙里飞出的劳动号子… ③发冲现在属于湘中新邵县新田铺镇小水庙村。这位年过八旬的王老先生，正是我这次 寻访的对象。 ④记得几年前，我还在县委宣传部那栋老楼的二楼办公。一天，木楼板吱嘎吱嘎响过 后，有人轻叩我的门。来人正是王老先生。我递上一杯茶，寒暄几句后，老人从提着的文件 袋里掏出一本打印好的文稿交给我。文稿沉厚，怕有斤把重。扫了一眼文稿名称：石马江文 化资料。老人郑重地说：“听说你们需要石马江劳动号子的资料，恰好多年来我整理了一些 这方面的东西，或许有点用处…”我不禁喜出望外，连连道谢。 ⑤在和老人的初次交谈中，我了解到，他1958年进入乡镇文化站工作，吹拉弹唱和写 35 语文八年级上册统编版》 作样样行，眼下已经退休。读着老人提供的资料，我兴奋不已，试探着问：“您能唱上几句 号子吗？”没想到他双手一拍，来了劲：“我能呀！”言罢站起来，稍稍酝酿了一下，抖擞精 神，引吭高歌：“衣嗬里嗨，呀嗬里嗨，加把劲呀嘿佐，齐起心呀嘿佐—”一边唱，一边 辅以石工劳动动作，这情景深深地打动了我… ⑥我和王老先生成了忘年交。我调到县政协文史委工作后，研究本地文化遗产成了我的 重要工作，平时与老人常有联系。我多次听他讲起他与劳动号子的深缘，特别是石工号子。 那是大地上的生命呐喊，也是他的青春音符— ⑦王老先生是听着石工们的号子长大的。工作后，凭着基层文化工作者的职业敏感，他 很早就意识到这些劳动号子的内在魅力，因而萌生了对这一民间瑰宝进行挖掘整理的想法。 但他知道这绝非易事。他不是没有犹豫过。但每当犹豫，眼前就会浮现出那一幕幕石工的劳 动场景：骄阳下，采石场上，石工们皮肤晒得黝黑、背心被汗盐渍白。那一声声如惊雷坠落 的石工号子，蘸着汗水，聚足力量，让人热血沸腾…老人自己也算个石匠，年轻时抡过 锤、打过炮眼。他忘不了这一声声力与力的撞击。 ⑧他首先做了一个劳动号子的摸底计划。为此，他在石马江流域走访了上百名石工，并 把听到的号子一一记谱。之后是整理加工。那些号子都是石工即兴唱的，如何在整理时尽可 能保持号子的粗犷气势，如何去粗取精、润色歌词，如何提升号子的音乐之美，都需要认真 推敲。他不仅翻阅大量专业资料，还通过演唱去不断感悟。有时他一个人唱着号子，情不自 禁表演起石工的劳动动作，常让不知情的人诧异不已。 ⑨这一坚持，就是数十年。 ⑩王老先生根据使用号子的不同场合、不同时段、不同歌词内容，将号子分类记载。响 亮的号子经舞台传唱，震撼了无数人的心。2009年，“石马江劳动号子”被列入湖南省第二 批非物质文化遗产名录。 ①我和王老先生久别重逢。几年不见，发现他虽然苍老了不少，但对劳动号子的热情丝 毫未减。他告诉我，这些年自己不仅继续钻研劳动号子，而且创作了不少与劳动号子相关的 文艺作品。耳濡目染，他的几位家人也成了劳动号子的“粉丝”。 ②我问：“您年纪大了，现在的不少劳动被机器取代，石匠也不是过去的石匠了，劳动 号子还能传唱下去吗？”老人笑了笑，说了一席耐人寻味的话：“劳动号子是非物质文化遗 产。我老了，还可以带徒授艺。劳动号子只会越来越年轻！” (选自《人民日报》2024年6月26日，有删改) 9.选文以《响亮的劳动号子》为题，有什么妙处？ 36 第二单元《● 10.请赏析第④段中加点词语的表达效果。 11.根据选文第⑦一①段内容，简要概括王老先生用了哪些方法让“即将消失的号子” 重新焕发生机。 12.通读选文，你认为作者通过王老先生的故事，主要想表达哪些思想感情？ 读写结合 13.课文《天上有颗南仁东星》中，作者通过细腻的描写，展现了南仁东对科学事业 的执着追求和无私奉献。请选择一位你熟悉的人物（可以是家人、朋友、老师或公众人 物)，写出这个人物的特点。要求不少于60字。 学海泛舟广博见闻 14.名著阅读。 他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去，并且 给我安排好第二天早晨就动身，因为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。他 同意打一个电报给他们，告诉他们我就要来到。 《红星照耀中国》 37 语入八年级上册统编版》 (1)文中的“他”指的是 (2)请概括出“我”对“他”的整体印象。 15.专题学习活动 八年级(5)班将在本周三下午第七节课举办以“诚信”为主题的演讲比赛，你作为班 长要去邀请校长参加班会、担任评委，你会怎样向校长表达？要求语言得体，内容简洁。 10 美丽的颜色 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 沥( )青 骤()雨室()息 吹嘘()荧（)光 猝()然 筋()疲力尽 炽()热沉淀() 踱（）步 和颜yuè(）色zào（)热 2.文学、文化常识积累。 《美丽的颜色》节选自《 》,作者是 ， 本文是一篇 (文体)。居里夫人，法国 化学家，先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝 尔化学奖。 3.请将下列句子所运用的修辞手法填到括号内。 (1)但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。( (2)若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作 台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方。( (3)这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂。 4.请将下列句子所运用的描写方法填到括号内。 (1)搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料。（ (2)在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。( (3)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟 刺激着眼睛和咽喉。(