精品解析：山东省枣庄市山亭区2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

六年级语文 【积累与运用】 一、阅读语段，完成问题。 阅读语段，完成问题。 成长是什么？是___________，遇到障碍不pái　huái，勇往直前，流入大海的怀抱；是___________，遇到风雨不kǒng　jù，积蓄力量，zhàn　fàng美丽的花朵；是___________，遇到困难不jīng　huāng，锲而不舍飞向湛蓝的苍穹。承载美好梦想，经历各种duàn　liàn，我们定会运筹帷幄，从容快乐地从幼稚走向成熟。 1. 根据语境和拼音写出正确的词语。 2. 给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。 锲而不舍（qiè qì） 承载（zǎi zài） 3. 将下列词组恰当地填入语段中的横线上。（填序号） ①初生的雏鹰 ②含羞的花蕾 ③涓涓的小溪 【答案】1. 2. qiè zài 3. ③ ② ① 【解析】 【1题详解】 书写时注意“徘、恐、绽、慌、锻”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“载”的读音，同时注意“锲”的读音易读错。 【3题详解】 第一空：后文提到“遇到障碍……勇往直前，流入大海的怀抱”，和“涓涓的小溪”的流动属性完全匹配，小溪奔涌的最终去向就是汇入大海，因此选③。 第二空：后文提到“遇到风雨……积蓄力量，绽放美丽的花朵”，和“含羞的花蕾”的生长属性匹配，花蕾经过风雨滋养最终会开花，因此选②。 第三空：后文提到“遇到困难……锲而不舍飞向湛蓝的苍穹”，和“初生的雏鹰”的成长属性匹配，雏鹰的成长目标就是翱翔高空，因此选①。 二、选择题。 4. 下列加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 焉知非福 见微知著 B. 声泪俱下 野径云俱黑 C. 犹豫不决 孔子不能决也 D. 自愧不如 大漠沙如雪 【答案】D 【解析】 【详解】A．知：都是“知道、察觉”的意思； B．俱：都是“全部、全都”的意思； C．决：都是“判断、决断”的意思； D．如：比得上/好像。 5. 最能依次概括每句话整体氛围的一组词语是（ ） （1）漆黑的夜晚，除了钟表的嘀嗒声和树枝摇摆的声音，什么都听不到。 （2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来。 （3）太阳火辣辣地照射着大地，晒软了柏油马路，晒卷了路边的树叶。 （4）稻子熟了，田地里，大人挥舞着镰刀，小孩帮着捡稻穗，一派热火朝天的景象。 A. 黑 亮 热 忙 B. 静 热 亮 忙 C. 静 亮 热 忙 D. 黑 亮 忙 热 【答案】C 【解析】 【详解】黑：光线昏暗；夜晚。 亮：光线充足。 热：温度高。 静：没有声响。 忙：事情多，没有空闲（跟“闲”相对）。 （1）根据语境，这句写到“什么都听不到”可知，夜晚时分，环境很安静，应选“静”； （2）根据语境，连用两个“亮”字，说明在太阳照射下，光线很充足，亮得让人眼睛睁不开，亮得蚯蚓都不出来了，应选“亮”； （3）根据语境，“火辣辣”是酷热的意思，结合环境描写，“晒软了柏油马路”和“晒卷了树叶”表现事物都被火辣的太阳热得没精打采，应选“热”； （4）根据语境，这句描写农忙时刻，大人和孩子都没有闲着，在田里忙着农事，应选“忙”。 6. 小语采用“栏目式”制作成长纪念册，最后一栏，她打算放入自己在演奏钢琴、主持节目时的照片，以及自己的书法获奖作品。请为她选择一个最适合的栏目名称。（ ） A. 才艺集锦 B. 多彩生活 C. 我的特长 D. 艺术万花筒 【答案】A 【解析】 【详解】结合题干可知，已有的栏目名称均为四字词语，结构整齐、风格统一，且内容分别围绕师生情、同学情、学习生活、日常点滴展开，具有概括性和文艺性。最后一栏需涵盖钢琴演奏、节目主持、书法获奖等内容，这些均属于个人才艺展示范畴。 A．是四字词语，完美契合前面栏目的命名格式。“才艺”准确概括了钢琴、主持、书法等内容，“集锦”表示收集展示，非常贴切； B．是四字词语，但涵盖了生活方面，且“多彩生活”范围太广，不能突出钢琴、主持、书法这些具体的才艺特长； C．与前面四字词语的格式不统一，放在纪念册的栏目名称中显得不够协调； D．是五字词语，格式上也不统一。主持节目更多偏向于语言表达或综合能力，不完全局限于“艺术”范畴。 7. 下列句子中的修辞不同于其他三项的是（　　） A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 C. 冬天，屋子特别冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，那时家里连个暖水袋也没有。 D. 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水洒了一地。 【答案】D 【解析】 【详解】考查修辞方法的解析和运用。 A、B、C都运用了比喻的修辞。 D．从“洒了一地”可知运用了夸张的修辞。 故选D。 8. 下列语序排列正确的一项是（ ）。 ①你才能真正懂得读书，学会读书。②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。③所谓读书，不只是读教科书。④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 A. ③②④⑤① B. ③②⑤④① C. ⑤③②④① D. ③①②④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 从五个句子来看，所要表达的意思是“学会读书”。根据整体意思可以看出“所谓读书，不只是读教科书”是这段话的第一句，然后根据衔接，接下来所要表达的就是读教科书的必要性以及作用，所以接下来应是“读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。”然后是“这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。”；读了教科书只是初级层面，所以用转折性的句子，进一步论述读书的更高境界，应是“但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。”，只有做到这些，才是学会读书，最后总结“你才能真正懂得读书，学会读书。”；故排序为③②⑤④①。 故选B。 9. 对下列一段话的修改，错误的一项是（ ） ①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组结合主题开展了读书交流活动。②本次活动内容丰富：有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等……③通过这次读书交流活动，同学们明白了要写好作文。 A. ①句中“写作兴趣”改为“写作水平” B. ②句中“……”改为“。” C. ③句中在“同学们”前面加上“把”字 D. ③句末尾“作文”后加上“的重要性” 【答案】C 【解析】 【详解】C．如果在“同学们”前面加上“把”，句子变成：通过这次读书交流活动，把同学们明白了要写好作文。“把”字句的用法是“把+对象+动作”，“把同学们明白了”完全不符合汉语语法，句子不通顺，属于错误修改。 三、按要求完成句子练习。 10. 例句：当我们踏上旅途，用脚步丈量大地，用眼睛记录风景，用心灵感受美好，我们就会发现：世界比想象中更广阔，生活比想象中更精彩。 仿照例句，描述你的一次旅行经历：当我们踏上旅途，用___________，用___________，用___________，我们就会发现：___________，___________。 【答案】 ①. 双耳聆听鸟鸣 ②. 鼻尖轻嗅花香 ③. 双手触摸清风 ④. 山河比想象中更秀美 ⑤. 旅途比想象中更动人 【解析】 【详解】本题需要仿照例句的句式结构，连用三个“用……” 构成排比，前面写旅途中调动感官的行为，后半句用两个“比想象中更……”写出旅行带来的感悟，紧扣旅行经历，语句整齐，情感自然。 示例：当我们踏上旅途，用镜头定格风光，用脚步探寻古迹，用味蕾品尝美食，我们就会发现：风景比想象中更迷人，旅途比想象中更难忘。 11. 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 批注：第一句话引用名言，引出死有不同价值的观点。第二句话用泰山、鸿毛作比喻，形象区分出不同死亡的意义，语言凝练，道理通俗易懂。 引用名言来仿写：_______________________________ 批注：_______________________________ 【答案】 ①. 古人说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”珍惜时间，就能收获成长；虚度光阴，只会白白浪费年华。 ②. 第一句引用俗语，引出珍惜时光的观点。第二句采用对比，写出珍惜与浪费时间带来的不同结果，道理浅显易懂。 【解析】 【详解】例句先引用一句名人名言，接着用对比或者比喻的方式阐释这句话的道理；批注要对应写出引用名言的作用，还有后面句子的表达效果。仿写时先挑选合适的名言，再续写阐释道理的句子，批注仿照示例格式写。 示例： 引用名言来仿写：中国古代文学家韩愈说过：“业精于勤，荒于嬉。”勤奋坚持，学业就会精进；整日贪玩懈怠，学业就会荒废。 批注：第一句话引用名言，点明勤奋对学习的重要性。第二句话用对比的方式，清晰写出勤与嬉带来的不同结果，说理简单明白。 12. 例句：湛蓝的海水、湛蓝的珊瑚，就连身边游过的鱼都是湛蓝的，大自然打造的大堡礁，简直像是用蓝宝石堆砌而成。 关注加点部分，围绕某种颜色写一处景物：_______________________________ 【答案】金黄的稻田、金黄的麦浪，就连路边盛开的野菊都是金黄的，广阔的田野，简直像是用黄金铺成的。 【解析】 【详解】先看例句的加点部分，是同一个表示颜色的词“湛蓝”反复用，分别形容景物里不同的事物，最后再用一句比喻收束整个场景。 我们只要选一种颜色，找一处大家熟悉的日常景物，把这个颜色重复用在场景里的不同事物上，最后补一句贴合的简单比喻就可以。 示例：火红的晚霞、火红的枫林，就连地上飘落的叶子都是火红的，秋天的山野，简直像是用红绸缎铺展开来。 四、点击古诗词 13. 把下面的诗句（序号）恰当地填入语境中。 阅读古诗，细细品味，能领略到生命之美。___________是一种闲适之美；___________是一种豪迈之美；___________是一种蓬勃之美；___________是一种不屈之美。 ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ②醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 ③一水护田将绿绕，两山排闼送青来 ④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ④ ④. ① 【解析】 【详解】“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”出自王安石的《书湖阴先生壁》，写田园山水清幽可爱，安宁闲适，对应闲适之美。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自王翰的《凉州词》，写出将士们豪放豁达、视死如归，对应豪迈之美。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，荷叶荷花一望无际，生机旺盛，对应蓬勃之美。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，写竹子历经磨难依然挺拔不屈，对应不屈之美。 14. 下列诗句中没有蕴含哲理的一项是（ ） A. 问渠那得清如许？为有源头活水来。 B. 欲穷千里目，更上一层楼。 C. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 D. 江上往来人，但爱鲈鱼美。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自朱熹的《观书有感（其一）》。诗句借水的清澈是因为有活水不断注入，告诉我们只有不断学习新知识，思想才能常新、心智才能开阔； B．出自王之涣的《登鹳雀楼》。诗句告诉我们：想要看得更远，就要站得更高，人应当不断提升自己的眼界与境界； C．出自苏轼的《题西林壁》。诗句说明“当局者迷，旁观者清”，看问题如果深陷其中，反而难以看清全貌，要跳出局限，客观全面地认识事物； D．出自范仲淹的《江上渔者》。诗句只是写江边的人们都喜爱鲜美的鲈鱼，为后文感叹渔民捕鱼的艰辛做铺垫，没有蕴含哲理。 15. 同是送别，王维《送元二使安西》中用诗句___________，___________抒发对友人的不舍之情；王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中用词句___________，___________来表达对友人的深切祝福。 【答案】 ①. 劝君更尽一杯酒 ②. 西出阳关无故人 ③. 若到江南赶上春 ④. 千万和春住 【解析】 【详解】本答案出自王维《送元二使安西》，写劝友人再饮一杯酒，离别后西行出阳关难遇旧友，抒发对友人的不舍之情，匹配题干。 本答案出自王观《卜算子・送鲍浩然之浙东》，祝愿友人赶上江南春光，与春光同住，表达对友人的深切祝福，匹配题干。 【阅读与鉴赏】 选文一 小古文《陋室铭》 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 注释①名：出名，有名气。②灵：灵验，神奇。③斯：这。④馨：原指香气，这里指德行美好。⑤鸿儒：博学的人。⑥白丁：平庸、学识浅陋的人⑦素琴：不加装饰的琴。⑧金经：珍贵的典籍。⑨丝竹：泛指世俗音乐。⑩案牍：官府公文。⑪劳形：使身体劳累。 16. 用“/”给下列句子划分一处恰当的朗读节奏。 无丝竹之乱耳 17. 解释文中加点词语的意思。 有仙则名：___________ 无案牍之劳形：___________ 18. 结合注释，用自己的话写出句子大意。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。_______________________________ 19. 作者身居陋室，却认为“何陋之有”，原因是什么？ __________________________________________________ 【答案】16. 无丝竹/之乱耳 17. ①. 出名，有名气 ②. 使身体劳累 18. 在这里谈笑的都是学识渊博的人，来来往往的没有学识浅陋的人。 19. 屋子简陋只是外在，主人交往的人高雅、有生活情趣，环境清幽安静，所以一点也不简陋。 【解析】 【导语】《陋室铭》短小凝练，以山水起兴，托陋室言志。文章不重屋舍简陋，重在主人品德高洁。苔痕、草色绘清幽之景，鸿儒往来显雅士之交。句式骈散相间，朗朗上口。文末引孔子之言收束，点明主旨，表达作者安贫乐道、不慕荣华的高尚志趣。 【16题详解】 这句话意思是没有世俗的乐曲扰乱心境。 “无丝竹”是主语部分，指没有嘈杂的音乐；“之乱耳”是谓语，“之”在这里用于主谓之间，所以朗读节奏为：无丝竹/之乱耳。 【17题详解】 有了仙人就出名了。名：出名，有名。 没有官府的公文使身体劳累。劳形：使身体劳累。 【18题详解】 谈笑：谈笑论学；鸿儒：博学多才的大儒，学问渊博的人；往来：互相交往； 白丁：平民，这里指没有学问的人。 句子可翻译为：在这里谈笑的都是学识渊博的读书人，来来往往交往的没有浅薄无学识的普通人。 【19题详解】 原文里直接点明“斯是陋室，惟吾德馨”，意思是这房子本身简陋，但因为居住的主人德行美好，加上室中景色雅致、往来友人有学问、日常做的都是高雅事，整体氛围和精神追求都很高尚，所以屋子就不会显得简陋了 【点睛】参考译文： 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就显得有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚，就不感到它简陋了。苔藓的痕迹蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。在这里谈笑的都是学识渊博的读书人，来来往往交往的没有浅薄无学识的俗人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的典籍。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋的呢？” 课内阅读：选文二 那个星期天（节选） ①起床，刷牙，吃饭。那是个春天的早晨，阳光明媚。 ②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ③我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 20. 触情于事是该文段②的表达特点，作者用了_____、_____、_____、_____这四个事例来表现这段时光不好挨的。 21. “这段时光不好挨。”这句话中，“挨”字用得好，好在哪里？ _________________________________ 22. 标“_____”的两处语句，作者把心情融入景物中表达情感，这种写法叫_______。写出这三段文字“我”的情感变化：______→______→______。 【答案】20. ①. 跳房子 ②. 看云彩走 ③. 拨弄蚁穴 ④. 翻看画报 21. “挨”字的意思是困难地度过。用在这里，生动形象地写出了“我”在等待母亲时内心的难耐、无奈和焦急，表达了“我”盼望母亲早点回来带“我”出去的急切心情。 22. ①. 寓情于景 ②. 焦急、兴奋 ③. 无奈、无聊 ④. 失望、落寞 【解析】 【导语】本文通过记叙“我”在某个星期天等待母亲带“我”出去玩的经历，细腻刻画了“我”从兴奋期待到焦急无奈，最终失望落寞的心理变化过程，表达了孩童时期对承诺的渴望与落空后的惆怅，同时也流露出对母亲忙碌生活的理解与无奈。 【20题详解】 从第②段“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”可知，第一个事例是“跳房子”。 从第②段“我看着天看着云彩走，等母亲回来”可知，第二个事例是“看云彩走”。 从第②段“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”可知，第三个事例是“拨弄蚁穴（或：找蚁穴）”。 从第②段“我坐在草丛里翻看一本画报”可知，第四个事例是“翻看画报”。 综上所述，作者通过“跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报”这四个具体的行为事例，体现出等待母亲回来的时光难以度过。 【21题详解】 首先理解“挨”字在句中的含义，即“困难地度过、忍受”；接着结合第②段中“我”跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、看画报等一系列行为，分析这些行为背后所体现的等待时的无聊、焦躁与期盼；最后从情感表达角度，指出“挨”字精准传达了“我”在漫长等待中内心的难耐、焦急与无奈，从而突出时光之“不好挨”，使语言更具表现力和感染力。 示例：“挨”的意思是“困难地度过、忍受”，生动展现出“我”等待母亲时，因时光漫长而产生的煎熬感，精准传递出“我”既盼着母亲归来又难以忍受等待过程的复杂心理，使读者能深切体会到孩童等待时的焦灼与无奈。 【22题详解】 对于写法判断：结合两处画线句第①段“那是个春天的早晨，阳光明媚”和第③段“看着盆里揉动的衣服……越来越缥缈”可知，作者将心情融入景物描写，这正是“寓情于景（或：融情于景）”的写法。 对于情感变化：从第①段“阳光明媚”的早晨“我”起床准备等母亲出门，可推测出“焦急、兴奋”的心情；第②段通过“我”一系列无聊又焦躁的行为，体现出“无奈、无聊”；第③段从光线变暗、“我一声不吭，忽然有点儿明白了”，可推断出“失望、落寞”的情感，进而梳理出“我”的情感变化：焦急、兴奋→无奈、无聊→失望、落寞。 选文三 谈礼貌 ①礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。正如中国的一句古训“君子不失色于人，不失口于人”，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。 ②《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。 ③有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 ④朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 ⑤人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 23. 本文的中心观点是_________________________________ 作者用了哪三个事例来证明的观点的？请用“人物+事件”的方法简洁的概括。 事例一：____________________________________________ 事例二：____________________________________________ 事例三：____________________________________________ 24. “君子不失色于人，不失口于人”的意思是______________________作者引用这句古训的目的是______________________ 25. 品读②——④自然段，谈发现 （1）三件事例很多地方是不同的，即：场合不同、特别是人物的___________、___________。其好处是：____________________________________________ （2）三个自然段结构相同，都是_________________________________ （3）如果我们把周总理的事例换一换，可以换为下面谁的事例？ A．北宋的杨时和游酢去拜见理学家程颐，见老师在打盹，恭恭敬敬站在雪中等候。 B．唐太宗有一回生病，御医开错药方差点吃坏身体。唐太宗不仅未罚，还让他继续侍奉。 C．袁隆宽慰不小心碰掉并踩脏了自己记录本的助手。 可以换位事例___________，因为_________________________________ 26. 文章开头和结尾有什么特点？有这种结构有什么表达效果？ _________________________________________________ 【答案】23. ①. 礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 ②. 牛皋无礼吼老头被怼，岳飞客气问路得指点。 ③. 小学生踩脏姐姐裙子，赶紧道歉换来微笑。 ④. 总理脸被刮破不怪罪，反倒安慰理发师傅。 24. ①. 有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊 ②. 借老祖宗的话引出“礼貌待人”的话题，说明讲礼貌是中华传统美德，让说理更有说服力 25. ①. 身份不同 ②. 年代不同 ③. 列举三个古今名人、普通人的典型事例更具说服力，说明不同时期、不同身份的都要礼貌待人，更具普遍性和说服力。 ④. 先叙述事例再说理总结的相同结构。 ⑤. C ⑥. 二者事例内核一致，都是在对方犯过错、自己受损时，不责备反而宽慰对方，说明礼貌语言反映修养与胸怀。 26. 首尾呼应，使文章结构严谨完整，强化中心论点，突出礼貌待人的重要意义，加深读者印象。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“礼貌”展开，开篇引古训点明论点。文中连用古今多个事例，对比牛皋与岳飞问路，再辅以生活小故事与周总理的事例，层层佐证观点。文章引用俗语，说理通俗平实，由事例推出礼貌能化解矛盾、涵养品格，结尾升华，劝人礼貌交往，说服力强。 【23题详解】 ①议论文中心论点常出现在标题、开头或结尾，本文开篇第一句点明中心论点，即礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统，结尾总结升华礼貌待人的现实意义。 ②事例一：定位第②段，牛皋问路大吼大叫，态度蛮横；岳飞下马行礼，说话客气。老者对无礼的牛皋不肯指路，对有礼貌的岳飞耐心指路，概括为“牛皋问路态度粗鲁，老人不肯指路；岳飞问路彬彬有礼，老人耐心指路”。 ③事例二：定位第③段，小学生下车时，不小心踩脏女青年裙子，主动道歉。女青年谅解，原本可能发生的争吵没有发生，概括为“小学生踩脏女青年裙子，主动道歉，一场纠纷得以避免”。 ③示例三：定位第④段，朱师傅给周总理理发，不小心划伤总理的脸，内心十分不安。周总理没有责怪，反而体谅安慰朱师傅概括为“朱师傅理发划伤周总理的脸，总理宽容安慰朱师傅”。 【24题详解】 ①选文第①段直接给出解释，可以直接抄写。 ②引用古训属于引用论证。 作答时从三个方面进行分析： ①内容上借用古人的话，证明礼貌自古就是美德，增强说服力；②结构上放在开头，引出下文将要列举的故事；③表达上引用古文，增添文章文化色彩。 示例：引用古训，说明礼貌待人是中华民族的传统；引出下文三个事例；增强文章说服力与文采。 【25题详解】 （1）事例一：古代武将（牛皋、岳飞）；事例二：现代普通群众（小学生、女青年）；事例三：现代国家领导人（周总理）。可概括为“人物时代不同，身份不同”。 好处：如果只选用同一类人举例，说服力弱。选用古今、普通人、伟人多种例子，说明礼貌适用于所有人，不分身份地位，论点更可信。 （2）第②段：讲故事——引用俗语点明道理； 第③段：讲故事——议论，点明礼貌减少矛盾； 第④段：讲故事——议论，点明礼貌体现修养。 结合以上内容总结三段统一结构为“先叙述再说理（议论）”。 （3）周总理事例核心要素：身居高位，下属无意犯错，他选择宽容谅解，不责怪。 A.程门立雪，重点是学生对老师的尊敬，没有“他人犯错，上位者宽容”这一层，排除。 B.唐太宗体谅御医失误，体现宽容。但这个事例侧重点仅停留在不责罚，和题干事例的情感细节不完全契合，排除。 C.安慰犯错的助手，包容助手无心犯下的失误，体谅他人难处，和周总理宽容体谅他人过失的内核高度一致。 示例：可以换位事例C，因为面对助手无心的差错，主动安慰对方，体谅对方的难处，与原文周总理宽容、体谅犯错之人的精神内核保持一致。 【26题详解】 作答时先点明特点，再从结构上使文章结构完整、严谨；内容上强化中心论点，突出主旨，两个方面进行作答。 示例：首尾呼应，一方面让文章论述逻辑闭环、结构完整严谨，另一方面能够反复强化“礼貌待人的重要价值”的中心观点，加深读者印象，突出文章主旨。 【表达与交流】 27. 当孩子周岁生日时，犹太人家庭就会举行这样的仪式：母亲翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的！ 亲爱的同学，你有过“书甜”的感觉吗？是在一抹斜阳下读书的温馨时分？是遇见难事时书本给你的知识与信心？⋯⋯ 请以“书是甜的”为题写一件事情，把情感真实自然地表达出来，不仅写出内心的感受，还要把情感融入到对景物的叙写中。字数400字以上，不写错别字，标点正确，行款整齐。 【答案】例文： 书是甜的 去年深秋，我数学单元测验考砸了。回家的路上，书包好像比往常沉了许多，路边的梧桐叶被风一卷，打着旋儿落在脚边，我都懒得弯腰去捡。 吃过晚饭，我无精打采地走进房间，随手从书架上抽出妈妈送我的《小王子》，坐到窗边。一抹斜阳透过玻璃，暖暖地洒在书页上，像给那些黑白的字抹了一层薄薄的蜜。窗外，梧桐叶一片一片飘下来，金黄的、火红的，像一只只小蝴蝶在风里跳舞。我一页一页地翻着，跟着小王子来到B-612星球，陪着他看护那朵骄傲又脆弱的玫瑰；又跟着他四处游历，遇见那个不停数星星的商人、那盏永远在熄灭又点亮的路灯。读着读着，我心里那块沉甸甸的石头，不知什么时候悄悄地化了——原来，遇到难处的时候，书里的人也在静静地陪着我。我深吸一口气，书页上好像还留着阳光晒过的味道，暖暖的，香香的。不知不觉，晚霞把半边天染成了橘红色，风也不那么凉了。我轻轻合上书，用指尖拂过封面，心里甜甜的，像真的尝到了那一滴蜂蜜。 原来，书是甜的。它不说话，却把温暖和勇气，悄悄藏进了每一行字里；只要你翻开它，它就会笑着对你说：别难过，慢慢来。那天晚上，我重新坐到书桌前，把做错的题一道一道改了过来。窗外，梧桐叶还在落，可我心里，已经是一片晴天。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题作文，要求以“书是甜的”为题，写一件事情，把情感真实自然地表达出来；不仅要写出内心的感受，还要把情感融入到对景物的叙写中。字数400字以上，不写错别字，标点正确，行款整齐。 二、立意。 “书是甜的”中的“甜”不是味觉上的甜，而是读书带给自己的温暖、安慰、快乐与力量。写作时可抓住“甜”字，选择一次自己读书时感到温暖或受到鼓舞的真实经历——或是一抹斜阳下读书的温馨时分，或是遇到难事时书本给了自己知识与信心。要把“甜”的感受写真实、写具体，更要让景物跟着心情走，把情感融入写景之中；合理安排材料，重点部分详写、其他部分略写，注意语句通顺、用词恰当，运用描写和修辞把文章写具体、写生动。 三、写作思路。 开头：交代事情的起因，把时间、地点、人物和当时的心情写清楚，如“我”因考试失利而心情低落。 中间：具体写读书的过程，这是文章重点，要详写。一边写读书的内容，一边写景——斜阳、落叶等景物跟着“我”的心情变化：心情低落时景物清冷，读得入迷时景物暖、景物美，把“心里甜甜的”感受写具体。 结尾：总结式或抒情式扣题，呼应“书是甜的”，点明读书带给自己的温暖与力量，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文 【积累与运用】 一、阅读语段，完成问题。 阅读语段，完成问题。 成长是什么？是___________，遇到障碍不pái　huái，勇往直前，流入大海的怀抱；是___________，遇到风雨不kǒng　jù，积蓄力量，zhàn　fàng美丽的花朵；是___________，遇到困难不jīng　huāng，锲而不舍飞向湛蓝的苍穹。承载美好梦想，经历各种duàn　liàn，我们定会运筹帷幄，从容快乐地从幼稚走向成熟。 1. 根据语境和拼音写出正确的词语。 2. 给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。 锲而不舍（qiè qì） 承载（zǎi zài） 3. 将下列词组恰当地填入语段中的横线上。（填序号） ①初生的雏鹰 ②含羞的花蕾 ③涓涓的小溪 二、选择题。 4. 下列加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 焉知非福 见微知著 B. 声泪俱下 野径云俱黑 C. 犹豫不决 孔子不能决也 D. 自愧不如 大漠沙如雪 5. 最能依次概括每句话整体氛围的一组词语是（ ） （1）漆黑的夜晚，除了钟表的嘀嗒声和树枝摇摆的声音，什么都听不到。 （2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来。 （3）太阳火辣辣地照射着大地，晒软了柏油马路，晒卷了路边的树叶。 （4）稻子熟了，田地里，大人挥舞着镰刀，小孩帮着捡稻穗，一派热火朝天的景象。 A. 黑 亮 热 忙 B. 静 热 亮 忙 C. 静 亮 热 忙 D. 黑 亮 忙 热 6. 小语采用“栏目式”制作成长纪念册，最后一栏，她打算放入自己在演奏钢琴、主持节目时的照片，以及自己的书法获奖作品。请为她选择一个最适合的栏目名称。（ ） A. 才艺集锦 B. 多彩生活 C. 我的特长 D. 艺术万花筒 7. 下列句子中的修辞不同于其他三项的是（　　） A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 C. 冬天，屋子特别冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，那时家里连个暖水袋也没有。 D. 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水洒了一地。 8. 下列语序排列正确的一项是（ ）。 ①你才能真正懂得读书，学会读书。②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。③所谓读书，不只是读教科书。④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 A. ③②④⑤① B. ③②⑤④① C. ⑤③②④① D. ③①②④⑤ 9. 对下列一段话的修改，错误的一项是（ ） ①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组结合主题开展了读书交流活动。②本次活动内容丰富：有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等……③通过这次读书交流活动，同学们明白了要写好作文。 A. ①句中“写作兴趣”改为“写作水平” B. ②句中“……”改为“。” C. ③句中在“同学们”前面加上“把”字 D. ③句末尾“作文”后加上“的重要性” 三、按要求完成句子练习。 10. 例句：当我们踏上旅途，用脚步丈量大地，用眼睛记录风景，用心灵感受美好，我们就会发现：世界比想象中更广阔，生活比想象中更精彩。 仿照例句，描述你的一次旅行经历：当我们踏上旅途，用___________，用___________，用___________，我们就会发现：___________，___________。 11. 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 批注：第一句话引用名言，引出死有不同价值的观点。第二句话用泰山、鸿毛作比喻，形象区分出不同死亡的意义，语言凝练，道理通俗易懂。 引用名言来仿写：_______________________________ 批注：_______________________________ 12. 例句：湛蓝的海水、湛蓝的珊瑚，就连身边游过的鱼都是湛蓝的，大自然打造的大堡礁，简直像是用蓝宝石堆砌而成。 关注加点部分，围绕某种颜色写一处景物：_______________________________ 四、点击古诗词 13. 把下面的诗句（序号）恰当地填入语境中。 阅读古诗，细细品味，能领略到生命之美。___________是一种闲适之美；___________是一种豪迈之美；___________是一种蓬勃之美；___________是一种不屈之美。 ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ②醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 ③一水护田将绿绕，两山排闼送青来 ④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 14. 下列诗句中没有蕴含哲理的一项是（ ） A. 问渠那得清如许？为有源头活水来。 B. 欲穷千里目，更上一层楼。 C. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 D. 江上往来人，但爱鲈鱼美。 15. 同是送别，王维《送元二使安西》中用诗句___________，___________抒发对友人的不舍之情；王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中用词句___________，___________来表达对友人的深切祝福。 【阅读与鉴赏】 选文一 小古文《陋室铭》 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 注释①名：出名，有名气。②灵：灵验，神奇。③斯：这。④馨：原指香气，这里指德行美好。⑤鸿儒：博学的人。⑥白丁：平庸、学识浅陋的人⑦素琴：不加装饰的琴。⑧金经：珍贵的典籍。⑨丝竹：泛指世俗音乐。⑩案牍：官府公文。⑪劳形：使身体劳累。 16. 用“/”给下列句子划分一处恰当的朗读节奏。 无丝竹之乱耳 17. 解释文中加点词语的意思。 有仙则名：___________ 无案牍之劳形：___________ 18. 结合注释，用自己的话写出句子大意。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。_______________________________ 19. 作者身居陋室，却认为“何陋之有”，原因是什么？ __________________________________________________ 课内阅读：选文二 那个星期天（节选） ①起床，刷牙，吃饭。那是个春天的早晨，阳光明媚。 ②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ③我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 20. 触情于事是该文段②的表达特点，作者用了_____、_____、_____、_____这四个事例来表现这段时光不好挨的。 21. “这段时光不好挨。”这句话中，“挨”字用得好，好在哪里？ _________________________________ 22. 标“_____”的两处语句，作者把心情融入景物中表达情感，这种写法叫_______。写出这三段文字“我”的情感变化：______→______→______。 选文三 谈礼貌 ①礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。正如中国的一句古训“君子不失色于人，不失口于人”，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。 ②《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。 ③有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 ④朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 ⑤人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 23. 本文的中心观点是_________________________________ 作者用了哪三个事例来证明的观点的？请用“人物+事件”的方法简洁的概括。 事例一：____________________________________________ 事例二：____________________________________________ 事例三：____________________________________________ 24. “君子不失色于人，不失口于人”的意思是______________________作者引用这句古训的目的是______________________ 25. 品读②——④自然段，谈发现 （1）三件事例很多地方是不同的，即：场合不同、特别是人物的___________、___________。其好处是：____________________________________________ （2）三个自然段结构相同，都是_________________________________ （3）如果我们把周总理的事例换一换，可以换为下面谁的事例？ A．北宋的杨时和游酢去拜见理学家程颐，见老师在打盹，恭恭敬敬站在雪中等候。 B．唐太宗有一回生病，御医开错药方差点吃坏身体。唐太宗不仅未罚，还让他继续侍奉。 C．袁隆宽慰不小心碰掉并踩脏了自己记录本的助手。 可以换位事例___________，因为_________________________________ 26. 文章开头和结尾有什么特点？有这种结构有什么表达效果？ _________________________________________________ 【表达与交流】 27. 当孩子周岁生日时，犹太人家庭就会举行这样的仪式：母亲翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的！ 亲爱的同学，你有过“书甜”的感觉吗？是在一抹斜阳下读书的温馨时分？是遇见难事时书本给你的知识与信心？⋯⋯ 请以“书是甜的”为题写一件事情，把情感真实自然地表达出来，不仅写出内心的感受，还要把情感融入到对景物的叙写中。字数400字以上，不写错别字，标点正确，行款整齐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $