第二单元 课题2 氧气-【新课程能力培养】2026-2027学年九年级上册化学同步练习（人教版·新教材）

优学么九年级上册人教版 课题2氧气 知识清单 1.氧气的物理性质：在标准状况下无色、无臭、不易溶于水；密度比空气略大；有三态 变化。 2.氧气的化学性质比较活泼：能供给呼吸，支持燃烧，在一定条件下能与磷、碳、硫、铁等 发生化学反应。 3.化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 氧化反应：物质与氧气发生的反应属于氧化反应。氧化反应包括剧烈氧化、缓慢氧化等。 基础巩固心达标闯关 知识点1氧气的物理性质 1.下列关于氧气的物理性质的叙述错误的是 A.通常情况下，氧气是无色、无臭的气体 B.相同条件下，氧气的密度比空气的略大 C.鱼能在水中生活，说明氧气易溶于水 D.通过降温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 知识点2氧气的化学性质 2.下列物质在空气中不能燃烧的是 A.硫 B.蜡烛 C.红磷 D.铁 3.将下面左侧各项实验与右侧对应的实验现象连线。 ①木炭在氧气中燃烧 A.剧烈燃烧，火星四射 ②细铁丝在氧气中燃烧 B.出现浓厚的白烟 ③磷在氧气中燃烧 C.发出白光，瓶壁有水雾生成 ④蜡烛在氧气中燃烧 D.发出白光 ⑤硫粉在氧气中燃烧 E.发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 知识点3化合反应和氧化反应 4.下列反应属于化合反应的是 A.镁+氧气点燃，氧化镁 B.酒精+氧气点槛水+二氧化碳 C.氧化汞加热汞+氧气 D.石蜡+氧气点尴水+二氧化碳 5.下列关于氧化反应的叙述正确的是 A.氧化反应一定是化合反应 024 第二单元空气和氧气《 B.钢铁生锈不是氧化反应 C.物质跟氧气发生的反应是氧化反应 D.氧化反应都很剧烈，都会发光、放热 能力提升鲫综合拓展 6.下列关于氧气的说法正确的是 A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有物质发生氧化反应 C.水中的鱼能依靠溶于水中的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在有氧气的集气瓶中复燃 7.氧化反应在生产、生活中应用广泛，下列应用的主要原理不涉及氧化反应的是() A.农家肥料的腐熟 B.用粮食酿酒和酿醋 C.分离空气制取氧气 D.用天然气燃烧产生的热量做饭 8.采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气得到较纯净的氮气，下列物质中最适宜选用的是 ( ) A.铁丝 B.红磷 C.蜡烛 D.木炭 9.2023年9月21日，航天员在中国空间站梦天实验舱进行“天宫课堂”第四课授课。 航天员在空间站点燃蜡烛，发现火焰呈蓝色球形，原因是在微重力作用下燃烧产生的浮力对 流十分微弱，支持蜡烛燃烧的气体补充不如地面及时，因此蜡烛的燃烧不如地面充分，该 “支持蜡烛燃烧的气体”是 A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸气 10.对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下列实验活动并回答问题。 (1)实验一：如图1所示，探究影响硫燃烧剧烈程度的因素。 图1 图2 第10题图 ①硫在氧气里燃烧的实验现象是 文字表达式为 集气瓶里放入少量水的作用是 ②硫在空气里燃烧发出 的火焰，说明硫在氧气里燃烧比在空气 里燃烧更剧烈，因此本实验中影响硫燃烧剧烈程度的因素是 025 优学么九年级上册人教版》 (2)实验二：如图2所示，铁丝在氧气中燃烧。 ①做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶里放入少量水的作用是 ②如果实验中不见铁丝燃烧，请你从铁丝的角度分析导致失败的原因： 相对应的改进为 改进后，观察到铁丝燃烧的实验 现象是 文字表达式为 该反应的基本反应类型是 素养探究©综合实践 11.科学探究是学习化学的重要方式，假设与验证是探究过程中的重要环节。为了探究 “铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗系在一段螺旋状铁丝（可能是纯铁丝 或含碳杂质的铁丝)末端，用镊子夹住铁丝，然后在酒精灯上点燃火柴，将铁丝由集气瓶口 向下慢慢伸入，观察现象。 (1)铁丝绕成螺旋状的目的是 ；铁丝末端系一 根火柴的作用是 (2)甲同学只发现铁丝红热一下，就没有观察到其他现象，请你分析铁丝没有燃烧的可 能原因： (答一条即可)。 (3)乙同学发现铁丝在纯净氧气中燃烧起来，实验结束后该同学整理仪器时发现集气瓶 底炸裂，原因可能是 (4)丙同学对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将不同含碳量的 铁丝（铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析下表，回答 问题。 物质 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象 刷烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 剧烈燃烧，火星四射 以上实验说明铁丝燃烧时是否出现火星与 有关。 026参考答案《 二、非选择题 11.(1)物理化学(2)生活中用于饮用水消毒（合理即可）(3)人吸入一定浓度的二氧化氯气体会咳嗽（合理 即可)喷水(4)A 12.(1)电(2)分子原子分子结构性质(3)②④⑥①③⑤ 13.(1)③酒精灯⑤烧杯⑥试管(2)④⑥⑤⑦⑧(3)C(4)托盘天平A 14.【探究一】(1)abc(2)化学物理(3)水雾水澄清石灰水变浑浊二氧化碳(4)熄灭 【探究二】[提出问题]食盐是否能延长蜡烛燃烧的时间[实验结论]①食盐质量在0~1.0g范围时，食盐越多蜡烛 燃烧的时间越长②食盐质量在0.9~1.0g范围内，燃烧的稳定性减弱[实验反思]①对照实验②其他物质能否延长 蜡烛燃烧的时间（或其他合理答案） ③可以利用相关原理制作耐烧的蜡烛（或其他合理答案） 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 【基础巩固达标闯关】 1.(1)氧气减小流入集气瓶与红磷反应的氧气红磷+氧气点悠五氧化二磷(2)气泡冒出足量(3)C 2.B3.A4.B5.D6.A7.C8.D9.C10.B 【能力提升综合拓展】 11.D12.D13.B14.D15.D16.B17.(1)①曲颈甑②c(2)①20.9%②打开弹簧夹 【素养探究综合实践】 18.(1)④(2)二氧化硫酸雨(3)A 课题2氧气 【基础巩固达标闯关】 1.C2.D3.①-D②-A③-B④-C⑤-E4.A5.C 【能力提升综合拓展】 6.C7.C8.B9.B10.(1)①发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体硫+氧气点槛二氧化硫 吸收生成的二氧化硫，防止大气污染②微弱的淡蓝色氧气的含量(2)①防止高温熔化物溅落炸裂瓶底②铁丝表 面有铁锈等杂质打磨铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁+氧气点槛四氧化三铁化合反应 【素养探究综合实践】 11.(1)增大铁丝的受热面积引燃铁丝(2)铁丝表面有铁锈等杂质（或集气瓶中氧气含量较少等合理答案） (3)集气瓶底部未铺一层细沙或未放少量的水(4)含碳量 课题3制取氧气 第一课时 【基础巩固达标闯关】 1.B2.D3.A4.C5.C6.C 【能力提升综合拓展】 7.C8.(1)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气不易溶于水(2)水槽中的水倒流入试管，使其炸裂(3)火 星四射黑色固体铁+氧气点蓝，四氧化三铁(4)发白光空气中氧气的含量较低 第二课时 【基础巩固达标闯关】 1.D2.B3.D 【能力提升综合拓展】 4.D5.C6.B7.(1)①酒精灯②试管(2)B生成的氧气从长颈漏斗逸出过氧化氢三氧化延水+氧气分解 反应(3)③④①⑤6②(4)b(5)①北×100%②红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，且温度逐渐 230 冷却至室温，使瓶中气压减小 【素养探究综合实践】 8.【进行假设】氧化铜可以作为过氧化氢分解的催化剂 【实验验证】不能复燃1g纯净的氧化铜粉末【得出结论】