5.2其他植物激素教学设计-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学教学设计聚焦“其他植物激素”核心知识点，通过生物兴趣小组录制的香蕉催熟实验视频导入，对比“蕉绿”组、“香蕉+成熟苹果”组及“香蕉+乙烯利”组实验现象，复习实验设计并引出乙烯，衔接已学的生长素知识，构建前后关联的学习支架。 此资料亮点在于融合科学探究与态度责任素养，通过设计乙烯促进花瓣脱落的小组实验培养探究能力，分析乙烯含量动态图及猕猴桃激素含量图发展科学思维，结合“蕉绿”变“蕉黄”实验渗透健康心理教育，为教师提供具象化教学案例，助力学生提升核心素养与解决实际问题能力。

优秀资源评选 教学设计 课程基本信息 学科 生物学 年级 高二年级 学期 秋季 课题 其他植物激素 教科书 书 名：生物学选择性必修1《稳态与调节》 教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月 教材分析 “其他植物激素”是新课标教材选择性必修1《稳态与调节》第五章第2节的内容。在《课程标准》中与本节有关的具体要求是：列举实例说明几种主要的植物激素（细胞分裂素、乙烯等）发挥的作用，科学认识不同的植物激素可通过协同、拮抗等方式实现对植物生命活动的调节。 通过本节内容的学习，学生能够在资料或情境中熟知植物激素的应用；理解植物激素和其他因素对植物生命活动的调节；进而发展科学探究素养和社会责任素养。 学情分析 经过第1节的学习，学生已经掌握“生长素”的知识内容，对于植物激素有一定的了解。第二节“其他植物激素”在内容上与生长素一致，皆是掌握并理解赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素的产生部位、作用、激素与激素之间的关系、激素对于植物生长发育的调控作用特点等。但第二节与第一节的不同在于需要学生更深层次的理解激素与激素之间的关系和激素对于植物生长发育的调控特点。故此，教材内容安排上，第二节“其他植物激素”更多在于实验结果的分析和结论升华，突出培养学生的科学思维素养和科学探究素养、社会责任素养。 对学生而言，理解并掌握植物激素的种类、产生部位、作用并不难，难点在于理解和应用激素之间的关系和调控特点，在于对实验结果的分析和信息的综合应用处理，在于结合情境信息和教材知识解决实际问题。 因此，在教学的组织上要做好教材图表的充分分析，引导学生积极分析讨论，理清实验变量、表述实验设计思路、处理实验结果、得出结论，助力科学探究素养、科学思维素养的教学落地。 教学目标 1.生命观念 通过分析脱落酸在猕猴桃结果初期促进幼果脱落的自然过程的原因，理解自然界生物进化与环境适应的观念，培养进化与适应观的生命观念。 2.科学思维 利用教材乙烯在草莓开会后的相对含量图及猕猴桃开花后生长发育过程中相关激素的含量图分析激素间的作用及其关系，深刻认识植物激素的调控特点，进而强化学生的科学思维素养和科学推理能力。 3.科学探究素养 利用香蕉催熟实验、脱落酸促进花瓣脱落的探究实验以及对教材实验结果的分析，强化学生科学探究素养的提升。 4.社会责任 利用香蕉催熟实验：由“蕉绿”变“蕉黄”，成熟香蕉味甜，这一实验成果培养学生积极健康的心理，热爱生活，减少焦虑。此外，通过分析脱落酸促进幼果脱落这一自然过程的原因，理解自然界优胜劣汰的竞争和生物的进化适应，激发学生学习动力，树立学习目标的社会责任。 教学内容 教学重点 1.植物激素的种类、作用及激素间的相互作用。 教学难点 1.植物激素间的相互作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 香蕉催熟实验导入 香蕉催熟实验导入 利用生物兴趣小组开展香蕉催熟实验，并录制视频展示实验成果、概述实验结论。 对照“蕉绿”组：香蕉 实验“蕉黄”1组：香蕉+成熟苹果 实验“蕉黄”2组：香蕉+催熟剂：乙烯利 只要母病，子女全病；母正常，子女全正常，即子代的表现总是和母亲一致。 学生录制视频，概述实验现象、结果、结论 导入新课，通过“蕉绿”实验，复习实验设计； 通过实验引导学生树立健康生活，远离焦虑，拥抱生活的观念 【资料1】农业领域常用乙烯利作为催熟剂，通过释放乙烯促进果实成熟。20世纪60年代，科学家便研究证明“乙烯”的激素属性。 设问：苹果和催熟剂是否能释放一种看不见的“催熟信号”？它是什么物质呢？ 依据材料进一步明确乙烯的作用 初步建立乙烯是植物激素的概念，并明确其具有促进果实成熟的作用 其他植物激素——乙烯 【资料2】教材图：乙烯含量的动态变化 【问题1】 由图，你能推测乙烯具有哪些生理作用？ 学生观察乙烯含量的动态变化，思考并回答问题。 培养学生对于图表的分析能力，关注要点，提炼有效信息，强化科学思维素养的培养 【任务1】探究乙烯对花瓣脱落的影响 —小组讨论：设计实验思路，并预期实验结果 1.实验目的： 探究乙烯是否具有促进花瓣脱落的作用？ 2.实验材料 若干草莓植株、乙烯利水溶液、清水等。 小组讨论 学生展示实验思路、方案，小组点评完善 通过小组活动，发展科学探究素养 其他植物激素的种类和作用 其他植物激素的种类和作用 【资料3】科学家通过实验探究证明乙烯的主要作用有：促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落。同时，其他植物激素还包括：细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等。 【任务2】阅读教材P97图5-9，完成表格。 激素名称 合成部位 主要作用 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 学生利用教材97页图5-9，完成表格并完善 促进学生合作学习，发展归纳总结能力 【深挖教材】 [相关信息] 赤霉素在菜豆未成熟的种子中含量较高，但也仅仅不到亿万分之一。1kg向日葵新鲜叶片中，只含有几微克细胞分裂素。 【活学活用】在自然现象中，有时候小麦、玉米在快成熟时，若经历一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易发芽。请同学们讨论后，尝试对此现象进行解释（提示：脱落酸在高温条件下容易降解） 分析现象，结合知识解释原因 发展学生科学思维素养和解决问题的能力、获取处理及运用信息的能力 植物激素间的相互作用 植物激素间的相互作用 【任务3】：小组讨论，分析实验结果，得出相关结论。 【资料4】教材图例 思考讨论: (1)各植物激素的含量变化趋势? (2)讨论各植物激素在某时期出现含量高峰的意义? (3)不同植物激素在调节作用中依次出现含量高峰说明什么问题? 要点总结： ①各种植物激素不是孤立地起作用，而是共同调控。 ②教材图例说明不同激素的调节还表现出一定的顺序性。 ③决定植物器官生长发育的是不同激素的相对含量。 学生分析激素含量变化图，描述实验结果；分析总结实验结论 发展学生获取、处理及应用信息的能力； 提高学生的科学表达能力、语言描述能力等； 培养学生的科学思维素养。 【知识拓展】试分析初期脱落酸含量高的原因。 要点： 脱落酸在开花初期含量较高：不仅促进花瓣脱落，同时促进一部分发育不良或授粉不佳的幼果脱落。 教师点评寄语： 学习犹如逆水行舟，不进则退。时光有限，心力珍贵，愿同学们把目光投向更有价值的成长——在书本中沉淀力量，在求索中锤炼本领，终将成为铧强的骄傲，国家的栋梁！ 思考并分析原因 引导学生树立社会责任素养 交流总结 完善概念图，构建知识网络 【小组总结】完善概念图及知识网络。 深化“进化与适应”的生命观念；强化科学思维及科学探究素养。 知识网络建构 学科网（北京）股份有限公司 $