第四单元 走进文化遗存1. 华夏风物探幽 课件 - 2026-2027 学年人美版初中美术九年级上册

该初中美术课件聚焦文化遗存的艺术价值与历史内涵，系统讲解其定义、物质与非物质分类、三大核心价值及赏析四步法。课堂导入通过湘西吊脚楼等本土风物案例与问题链，搭建从生活感知到理论探究的学习支架，引导学生逐步深入文化遗存的世界。 其亮点在于深度融合本土文化（如老司城遗址），以“赏析四步法”培养审美感知，通过小组讨论身边遗存、实践任务设计文创等活动提升文化理解与创意实践。学生能增强文化自信，教师可依托系统教学资源提升课堂效率。

华夏风物探幽 走进文化遗存 人美版九年级上册美术 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的美术课堂。在我们脚下的这片土地上，埋藏着无数先人留下的智慧与故事。从宏伟的宫殿到精美的手工艺品，从古老的传说到独特的民俗风情，这些都是我们民族的文化瑰宝。今天，就让我们一起踏上一段奇妙的旅程，走进“文化遗存”的世界，探索华夏大地上那些被时光珍藏的风物。 ‹#› 走进文化遗存 课程概览 第四单元 · 第1课时 人美版九年级上册美术核心课程，聚焦文化遗存的艺术价值与历史内涵。通过鉴赏与探究，感受中华文明的深厚底蕴与独特魅力，开启一场跨越时空的文化对话。 授课导师 [教师姓名] 资深美育讲师，深耕美术教育领域十余年。擅长将传统文化精髓与现代审美视角相结合，致力于引导学生在艺术鉴赏中感悟文化传承的力量，探索艺术背后的人文精神。 “观乎人文，以化成天下 —— 于方寸之间，窥见千年文脉的流转与新生” 1.7.2013 在正式开始之前，请允许我介绍一下本次课程的基本信息。我是你们的美术老师[教师姓名]，今天我们将一起学习人美版九年级上册美术第四单元的内容——走进文化遗存。这节课是本单元的第一课时，希望通过今天的学习，大家能对文化遗存有一个初步的认识和理解。 ‹#› 课堂导入：时空的回响 我们身边有许多熟悉的景象，它们静默伫立，承载着岁月的记忆。这些看似平常的风物，实则是历史的切片，静静诉说着民族的过往与文化的脉络，等待我们去聆听与探寻。 湘西吊脚楼 依山傍水的木质建筑，凝聚着土家族的生存智慧，是人与自然和谐共生的诗意栖居。 苗族银饰 千锤百炼的匠心之作，纹样间藏着图腾信仰与浪漫传说，是民族艺术中耀眼的明珠。 西兰卡普 五彩丝线织就的“打花铺盖”，经纬交织出对美好生活的向往，是土家族的文化密码。 —— 这些遗存，是时间的馈赠，亦是文化的回响 —— 1.7.2013 首先，让我们来看几张图片。大家能认出这些是什么吗？没错，这是我们湘西特有的吊脚楼、精美的苗族银饰和色彩鲜艳的土家族织锦。这些看似平常的事物，其实都承载着我们民族的历史和文化。它们就是我们今天要探讨的主题——文化遗存的一部分。 ‹#› 课堂导入：抛出问题 看到这些承载着历史印记的画面，你是否对“文化遗存”产生了一些好奇与疑问？ 带着这些思考，我们将一同开启今天的探索之旅，去寻找答案。 何为文化遗存？ 它是历史的见证，是人类文明的物质载体。我们该如何定义它，它又包含哪些形式？ 何处寻其踪迹？ 除了著名的名胜古迹，在我们的日常生活中，还有哪些被忽视的文化遗存？ 为何悉心守护？ 保护文化遗存，不仅是对历史的尊重，更是对民族精神根脉的延续与传承。 —— 让我们带着这些追问，走进文化遗存的深处，感受历史的温度 —— 1.7.2013 看到这些精美的图片，大家心中可能会产生一些疑问。比如，到底什么是文化遗存？除了我们刚才看到的这些，我们身边还有哪些文化遗存？我们又为什么要花大力气去保护它们呢？这些问题非常好，正是我们这节课要去探索和解答的。让我们带着这些好奇心，一起走进文化遗存的世界。 ‹#› 新知讲授：什么是文化遗存？ 文化遗存是古代人类活动留下的历史痕迹，是凝固的文明记忆与跨越时空的“时光胶囊”。它承载着往昔的社会风貌与精神内核，是连接过去与当下、解读历史脉络的重要纽带。 人类活动的产物 源于人类的创造与实践，是人类智慧与行为的直接见证。无论是生产工具、生活器物还是建筑遗迹，皆深深烙印着人的意志，是人与历史互动的真实实证。 承载历史价值 折射特定时代的社会结构、经济水平与科技成就，是解读历史的“活字典”。它让我们得以窥见古人的生活方式，还原逝去的文明图景与发展脉络。 物质与精神合一 既包含文物、遗址等有形的物质实体，也涵盖技艺、民俗、信仰等无形的精神文化。二者交融共生，共同构成了文化遗存的完整内涵与传承价值。 “观乎人文，以化成天下” —— 探寻文化遗存，即是与历史对话，传承文明薪火。 1.7.2013 那么，到底什么是文化遗存呢？简单来说，文化遗存就是古代人类活动留下来的所有痕迹。就像考古学家发现的化石一样，它们是历史的见证，是前人留给我们的“时光胶囊”。这些痕迹必须是人类活动的产物，并且能够反映特定历史时期的社会状况。更重要的是，文化遗存不仅包括看得见的实物，也包括那些看不见的精神文化。 ‹#› 新知讲授：物质文化遗产 物质文化遗产是历史的“固态记忆”，是那些看得见、摸得着的文化遗存。它们承载着民族的智慧与情感，不仅是历史的见证，更是连接过去与当下的文化纽带，让我们得以直观地触摸历史的脉络与温度。 不可移动 · 皇家宫阙 北京故宫作为明清两代皇宫，是中国古代宫殿建筑的集大成者。其严谨的中轴对称布局与精湛的木作技艺，尽显东方建筑美学的独特神韵与皇家威仪。 不可移动 · 地下军阵 秦始皇陵兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，千人千面的雕塑技艺震撼世界。它不仅是秦代雕塑艺术的巅峰，更是研究秦代军事、政治与社会生活的珍贵实物史料。 可移动 · 宋瓷雅韵 宋代钧窑梅瓶以“入窑一色，出窑万彩”的窑变釉色著称。其造型典雅修长，釉色温润绚丽，是中国陶瓷艺术中极具美学价值与收藏价值的稀世珍品。 1.7.2013 文化遗存可以分为两大类。首先是物质文化遗产，也就是那些看得见、摸得着的东西。它们就像一部历史纪录片的“道具”，是看得见的历史证据。这包括像故宫、老司城这样的不可移动文物，也包括像兵马俑、精美瓷器这样的可移动文物。这些都是我们研究历史最直接的实物资料。 ‹#› 新知讲授：非物质文化遗产 非物质文化遗产是流淌在民族血脉中的“活态基因”，虽无形却深深扎根。它以口传心授、行为实践为载体，承载着民族的精神记忆与审美追求，是连接历史、当下与未来的文化纽带。 梨园雅韵 · 表演艺术 昆曲的婉转唱腔、京剧的生旦净丑、土家族摆手舞的质朴刚健，以肢体与音律演绎千年风华，是情感与美学的活态传承。 匠心独运 · 传统技艺 剪纸的玲珑剔透、刺绣的细腻灵动、苗族银饰的精雕细琢，指尖流转间凝聚着匠人的执着与智慧，是民族工艺的璀璨瑰宝。 烟火人间 · 民俗节庆 春节的团圆祈福、端午的龙舟竞渡、苗族赶秋的欢聚庆祝，这些民俗活动是民族情感的纽带，承载着对美好生活的向往与传承。 1.7.2013 另一类是非物质文化遗产。它们看不见、摸不着，但却是活态的文化传承，是我们民族的“文化基因”。比如我们湘西的土家族摆手舞、苗族鼓舞，还有剪纸、昆曲这些传统艺术，以及春节、端午这些传统节日。它们通过人的口传心授代代相传，是民族精神的生动体现。 ‹#› 新知讲授：三者关系总结 文化遗存是物质与非物质的总称。若将其比作一台精密的仪器，物质文化遗产是坚实的“硬件”，承载历史的厚重；非物质文化遗产则是灵动的“软件”，赋予文化鲜活的灵魂。二者相互依存，共同构成了文化的完整形态。 硬件：凝固的历史印记 永顺老司城遗址不仅是古老的建筑遗存，更是土司制度与土家族历史文化的物质载体，见证了民族发展的脉络与变迁。 “遗址无言，却承载着千百年的制度与文化记忆，是看得见的历史见证。” 软件：鲜活的文化灵魂 土家族织锦（西兰卡普）是土家织锦技艺的产物。这一非遗技艺赋予了织物独特的纹样与生命力，是民族精神与审美情趣的生动表达。 “技艺传承，让每一针一线都诉说着民族的故事，是活态的文化传承。” 1.7.2013 总结一下，文化遗存是一个总称，它包含了物质和非物质两个方面。我们可以把物质文化遗产看作是“硬件”，是文化的载体；而非物质文化遗产则是“软件”，是文化的灵魂。两者常常是相互依存的。比如，老司城遗址这个物质载体，就承载着土司制度这一非物质文化；而土家族织锦这件物质产品，正是土家族织锦技艺这一非物质文化的结晶。 ‹#› 新知讲授：文化遗产的三大核心价值 历史价值：凝固的历史书 文化遗产是特定历史时期社会生活的真实写照，是研究历史最直接、最可靠的实物证据，承载着民族的记忆与文明的脉络，让我们得以跨越时空，触摸真实的过往。 01 秦始皇兵马俑 被誉为“世界第八大奇迹”，直观展现了秦代军队的编制、装备与士兵风貌。它不仅是雕塑艺术的瑰宝，更是研究秦代军事制度、工艺水平与社会生活的“活化石”。 价值解读：实证了秦帝国的强盛与大一统格局，填补了历史文献中关于秦军细节的空白。 02 永顺老司城遗址 位于湖南湘西，是土司制度的核心遗存。它完整反映了土司制度从产生、发展到消亡的全过程，是土家族文化的重要载体与历史见证。 价值解读：见证了古代中央王朝与地方民族自治的历史关系，是中华民族多元一体格局的生动体现。 1.7.2013 了解了文化遗存的分类，我们再来看看它们有什么价值。首先是历史价值。文化遗产就像一本凝固的历史书，是研究历史最直接、最可靠的证据。比如兵马俑，让我们看到了真实的秦军风貌；而我们湘西的老司城遗址，则完整地记录了土司制度的兴衰历程。 ‹#› 新知讲授：文化遗产的三大核心价值 艺术价值：永恒的美学典范 文化遗产是历史的艺术结晶，承载着特定时代的审美意趣与工艺巅峰。它不仅是凝固的历史符号，更是跨越时空的美学对话，彰显着人类创造力的无限可能与独特魅力。 故宫建筑 · 皇家气象 以宏伟的规模、严谨的对称布局与精湛的木雕石刻工艺，诠释了中国古代宫殿建筑的最高美学成就，尽显皇家的威严与大气。 “雕梁画栋，气势恢宏，是东方建筑美学的集大成者，展现了中华文明的深厚底蕴。” 苗族银饰 · 匠心独运 繁复精美的造型、细腻入微的錾刻技艺，凝聚着苗族人民对自然的崇拜与独特的审美情趣，是民族艺术的璀璨瑰宝。 “以银为媒，刻画民族图腾，每一件饰品都承载着苗族的历史记忆与生活美学。” —— 艺术之美，跨越时空，生生不息 —— 1.7.2013 其次是艺术价值。许多文化遗产本身就是杰出的艺术品，体现了当时最高的艺术水平和审美观念。比如故宫的建筑，其宏伟和精美令人叹为观止；还有我们湘西苗族的银饰，复杂的造型和精湛的工艺，充分展现了苗族人民独特的艺术创造力。 ‹#› 新知讲授：文化遗产的三大核心价值 文化遗产不仅是历史的见证，更是古人智慧的结晶。它蕴藏着超越时代的科学技术、工程技艺与生态智慧，是中华文明留给世界的宝贵财富。 01 都江堰 · 生态智慧 战国时期修建的无坝引水工程，顺应自然、因势利导。其“鱼嘴分水、飞沙堰溢洪”的设计，展现了古人对水脉与地形的深刻理解。 “深淘滩，低作堰”的治水口诀，蕴含着可持续发展的生态理念，至今仍是世界水利工程的典范，展现了人与自然和谐共生的哲学。 02 老司城 · 规划典范 依山就势的土司王城，构建了“三街六巷”的城市格局。其地下排水系统纵横交错，巧妙利用地形实现自然排水，彰显规划智慧。 城址布局与自然环境高度融合，不仅解决了城市防洪排涝问题，更体现了“天人合一”的营建思想，是古代城市生态建设的缩影。 1.7.2013 最后是科学价值。很多文化遗产中都蕴含着古人的科学智慧。比如著名的都江堰水利工程，至今仍在造福人类，体现了高超的工程技术。再比如我们的老司城，它拥有一套非常科学的排水系统，展现了古人先进的城市规划理念。这些都是古人留给我们的宝贵财富。 ‹#› 作品赏析：文化遗存赏析四步法 01 看背景 Historical Background 追溯文物诞生的历史时空，探寻其创作的时代背景、社会环境与历史渊源，理解其产生的必然性与特殊性，为赏析奠定历史基调。 02 观造型 Form and Style 审视器物的整体形态、色彩搭配与装饰纹样，捕捉其独特的审美特征与艺术风格，直观感受文物在视觉层面呈现的美感与艺术张力。 03 析工艺 Craftsmanship 探究制作材料的选择、加工技艺的运用，从匠心独运的工艺细节中，领略古代工匠的高超智慧与精湛的技艺水准，感受工匠精神。 04 品内涵 Cultural Connotation 挖掘文物承载的思想观念、民俗风情与历史故事，透过器物表象，读懂其背后蕴含的文化精神、价值取向与民族情怀。 —— 以四步之法，探文物之幽，品文化之韵 —— 1.7.2013 了解了文化遗产的价值，我们该如何去欣赏它们呢？这里给大家介绍一个简单实用的“探幽”模板，分为四个步骤：看背景、观造型、析工艺、品内涵。通过这四个步骤，我们就能更深入地理解一件文化遗存背后的故事和价值。接下来，我们就用这个方法来赏析几个具体的案例。 ‹#› 作品赏析：北京故宫——皇权的象征 紫禁城全景俯瞰，中轴线贯穿南北，尽显皇家建筑的恢宏气势。 01 历史底蕴 明清两代皇宫，历时近500年，见证了王朝更迭与历史兴衰，是中国古代宫廷建筑的典范遗存。 02 礼制布局 恪守“前朝后寝”与“左祖右社”古制，中轴线贯穿南北，以极致的对称美学彰显皇权独尊的威仪。 03 匠心营造 殿宇宫室九千余间，黄瓦红墙的色彩搭配象征至高权威，木作与砖瓦工艺尽显古代匠人的精湛造诣。 04 文化凝萃 融汇传统哲学、礼制思想与东方审美，不仅是建筑瑰宝，更是中华民族精神与文化的具象载体。 “紫禁城不仅是一座建筑奇迹，更是一部凝固的历史典籍，承载着中华千年的礼制文化与家国情怀，成为中华文明永续传承的精神符号。” 1.7.2013 首先我们来看北京故宫。用我们的四步法来分析：它的历史背景是明清两代的皇宫；造型上，严格的中轴线和对称布局体现了皇权至上的思想；工艺上，宏大的规模和精美的建筑令人震撼；文化内涵上，它集中体现了中国传统的礼制文化和哲学思想。 ‹#› 作品赏析：秦始皇兵马俑——地下军团的震撼 兵马俑坑坐西向东，布局严谨，规模宏大。它不仅是中国古代雕塑艺术的巅峰之作，更是世界考古史上最伟大的发现之一，无声地诉说着大秦帝国的威严与壮阔。 历史溯源 · 秦陵陪葬 始建于公元前3世纪，是秦始皇嬴政的专属陪葬坑。作为秦帝国的缩影，它见证了那个时代的强盛与大一统的开端，是帝王权力与野心的具象化体现。 造型奇观 · 千人千面 已出土陶俑、陶马约八千件，每尊俑的面部特征、神情、姿态各不相同，无一雷同，展现了极高的写实主义雕塑水准与工匠们的非凡观察力。 工艺巅峰 · 匠心独运 集雕塑、烧制、彩绘于一体，从原料选取到烧制工艺，无不体现秦代手工业的精湛技艺与强大的国力支撑，是古代工匠精神的极致体现。 文化内涵 · 帝国缩影 被誉为“世界第八大奇迹”，不仅是古代丧葬文化的杰出代表，更映射出秦始皇希望死后仍统领天下的集权思想与宏大愿景。 1.7.2013 再来看秦始皇兵马俑。它的历史背景是秦始皇的陪葬坑；造型上，规模宏大，每个陶俑都个性鲜明；工艺上，展现了秦代高超的雕塑技术；文化内涵上，它不仅是“世界第八大奇迹”，更反映了秦代的集权思想和丧葬文化。 ‹#› 作品赏析：湘西本土瑰宝——老司城遗址 土司制度的千年见证 老司城是古溪州彭氏土司政权的司治之地，始建于五代后梁时期（公元910年），止于清雍正年间（1728年），历时818年，世袭28代。它完整地反映了土司制度从产生、发展到消亡的全过程，是研究中国土司制度的“活化石”，也是湘西少数民族文化融合的重要见证。 818 年 政权延续时长 28 代 彭氏世袭传承 910 年 始建于五代时期 老司城遗址全景 遗址坐落于永顺县灵溪镇，依山傍水，布局严谨，是土司时期的政治、经济与军事中心。 溪州铜柱 公元937年铸立，刻有盟约铭文，是土司制度确立的重要标志，见证了民族和睦的历史。 国之瑰宝 1.7.2013 接下来，让我们把目光投向我们身边的瑰宝——老司城遗址。它是土司制度的重要见证，从公元910年到1728年，历时818年，完整地反映了土司制度的兴衰。公元937年的“溪州铜柱”更是确立了土司制度的基本框架。 ‹#› 作品赏析：老司城遗址的建筑与文物 01 依山筑城的规划智慧 遗址依山傍水，功能分区严谨，涵盖宫殿、衙署、墓葬等八大核心区域。完备的排水系统与鹅卵石古道，不仅展现了宏大的王城格局，更彰显了古代少数民族高超的建筑营造技艺与生态智慧。 其布局融合了军事防御与礼制秩序，是中国古代西南地区土司政权的缩影，也是人与自然和谐共生的典范。 02 巧夺天工的工艺瑰宝 遗址出土的金器、玉器及建筑构件，纹饰繁复精美，工艺炉火纯青。这些珍贵文物不仅反映了土司阶层的生活风貌，更是研究当时手工业水平与审美艺术的重要实物佐证。 从玲珑剔透的金银饰品到古朴典雅的砖瓦石刻，件件文物皆凝聚着工匠的心血，见证了土司文化的辉煌与灿烂。 —— 2015年，老司城遗址作为“中国土司遗址”核心部分，成功列入《世界遗产名录》 —— 1.7.2013 老司城的建筑布局非常科学，依山傍水，功能齐全，甚至有类似现代“地暖”的设施。出土的文物，无论是精美的金器还是生活用具，都反映了当时高超的工艺水平和丰富的社会生活。2015年，老司城遗址作为“中国土司遗址”的一部分，被列入《世界遗产名录》，这是我们湘西的骄傲！ ‹#› 课堂互动：小组讨论 我们身边有哪些文化遗存？ 湘西山水间蕴藏着丰富的文化瑰宝。请同学们以小组为单位，结合生活见闻，从“看得见的实体”与“看不见的传承”两个维度，探寻身边的文化记忆。 01 物质文化遗产 · 凝固的历史 指具有历史、艺术、科学价值的文物古迹，是看得见的历史见证。 涵盖：古民居、古桥、碑刻、传统村落、历史遗址等。 湘西印记：凤凰古城吊脚楼、永顺老司城遗址、乾州古城古建筑群。 02 非物质文化遗产 · 活态的传承 指世代相传的传统文化表现形式，是流淌在血脉中的文化基因。 涵盖：民俗节庆、传统技艺、民间歌舞、戏曲、手工艺等。 湘西印记：苗族银饰锻制技艺、土家族织锦、摆手舞、辰河戏。 讨论任务：每组选取1-2个最具代表性的案例，分析其文化内涵与传承现状，并选派代表进行分享（限时5分钟）。 1.7.2013 理论学习之后，让我们来进行一个小组讨论。请大家想一想，在我们湘西，除了老司城，还有哪些文化遗存？可以从物质和非物质两个方面来思考。比如我们住的吊脚楼，过节时看的摆手舞，这些都是非常珍贵的文化遗产。给大家五分钟时间进行讨论。 ‹#› 课堂互动：思考与分享 为何守护？—— 根与魂的传承 “保护文化遗产，就是守护我们的历史记忆与文化身份，是维系民族情感的纽带，更是连接过去、现在与未来的桥梁。” 历史记忆的载体： 见证文明的脉络，留存民族的集体记忆，让我们知道“我从哪里来”。 文化自信的源泉： 承载着民族的智慧与精神，增强民族自豪感，凝聚共同的文化认同。 艺术创作的宝库： 蕴含着独特的审美与技艺，为现代文化创新提供源源不断的灵感与养分。 青年力行：守护文化遗产的行动指南 知：深学细悟 主动研读史料，走进博物馆与纪念馆，深入了解文化遗产的历史背景与独特价值。 传：讲好故事 向家人朋友讲述遗产背后的故事，利用社交媒体传播文化魅力，让更多人看见。 行：躬身实践 积极参与文物保护志愿者活动，实地探访遗址，以实际行动守护文化根脉。 护：文明守护 参观时遵守规定，不触碰、不刻画文物，用文明的观览行为守护历史遗存。 1.7.2013 讨论结束，相信大家对身边的文化遗产有了更多的认识。那么，我们为什么要保护它们呢？因为它们是我们的根和魂，是我们的文化身份。保护它们，就是保护我们的历史记忆，增强我们的文化自信。作为青少年，我们虽然力量有限，但也可以从身边小事做起，比如主动学习、积极宣传、文明参观，这些都是在为文化遗产保护贡献自己的一份力量。 ‹#› 课堂互动：随堂练习 壹 · 经典选择 01. 下列选项中，属于“非物质文化遗产”的是？ A.故宫博物院 B.秦始皇兵马俑 C.土家族摆手舞 D.老司城遗址 解析：摆手舞是土家族世代相传的传统舞蹈，属于非物质文化遗产范畴。 02. 赏析古瓷时，观察釉色、纹饰和造型主要分析其？ A.历史价值 B.艺术价值 C.科学价值 D.文化价值 解析：釉色的美感、纹饰的构图与造型的设计，直接体现了器物的审美特征。 贰 · 思辨判断 ❶ 文化遗产只包括那些古老的、珍贵的物品。 × 错误 —— 文化遗产不仅包括物质遗存，还涵盖民俗、技艺等非物质形态。 ❷ 老司城遗址是中国目前规模最大、保存最完整的土司遗址。 √ 正确 —— 它见证了元、明、清时期土司制度的兴衰，具有极高的历史价值。 ❸ 保护文化遗产是专家学者的事，与青少年无关。 × 错误 —— 青少年是文化传承的生力军，传承与保护需要全社会共同参与。 1.7.2013 为了检验大家的学习成果，我们来做几道随堂练习。请大家看屏幕上的选择题和判断题，思考一下答案是什么。这些题目都围绕着我们今天学习的核心概念，希望大家能认真作答。 ‹#› 课堂任务：书面赏析 请选择一件你感兴趣的文化遗存（如马王堆帛画、青铜器、古建筑等），运用本课所学的“赏析四步法”，撰写一段150字左右的赏析短文。结合其历史背景、艺术特征与文化内涵，展现你对这份文化瑰宝的独特理解与审美感悟。 赏析四步法 · 核心要点 01 看背景 探寻文物所处的时代背景与社会环境，理解其诞生的历史土壤与创作初衷。 02 观造型 分析器物的形态、构图、色彩与材质，捕捉其独特的视觉美感与艺术风格。 03 析工艺 考究制作技艺、工序流程与匠心细节，感受古代工匠的精湛技艺与智慧结晶。 04 品内涵 挖掘文物承载的文化寓意、精神内核与人文价值，体会其跨越时空的文化力量。 1.7.2013 接下来是我们的课堂任务。请大家选择一件你感兴趣的文化遗存，比如我们刚刚提到的马王堆帛画，或者你家乡的某个古建筑，运用我们今天学到的“赏析四步法”，写一段简短的赏析文字。这不仅能巩固我们所学的知识，还能锻炼大家的审美和写作能力。 ‹#› 课堂任务：实践思考 如何让文化遗产“活”起来？ 文化遗产不应只存于博物馆的橱窗之中，更应融入当代生活的脉搏。我们需要思考如何打破时空的隔阂，让古老的智慧与现代文明对话，赋予其新的生命力与时代价值。 文创焕新与科技赋能的生动实践案例 科技赋能 · 沉浸体验 利用VR/AR、数字影像等技术，打破时空限制，让观众身临其境触摸历史细节，让文化遗产“触手可及”。 设计融合 · 生活美学 提取传统纹样、色彩与美学精神，融入现代文创产品与空间设计，让文化符号成为日常生活的时尚表达。 青春接力 · 活力传承 通过潮流文化、社交传播与青年共创，激发年轻一代对文化遗产的兴趣，让他们成为传承与创新的主力军。 1.7.2013 除了书面赏析，我们还需要进行更深层次的思考。如何让这些古老的文化遗产在今天“活”起来？比如，像故宫一样开发有趣的文创产品，或者利用VR技术让人们沉浸式体验历史。大家可以从这些方面展开想象，思考如何让传统文化更好地融入现代生活。 ‹#› 课堂小结：核心知识点回顾 01 定义与分类 定义： 古代人类活动遗留的所有痕迹，承载着历史的记忆。 分类： 分为物质文化遗产（文物、建筑等“硬件”）与非物质文化遗产（技艺、民俗等“软件”）。 02 三大核心价值 ◆ 历史价值： 凝固的史书，见证时代变迁与社会发展。 ◆ 艺术价值： 美学的典范，展现独特的审美与创造力。 ◆ 科学价值： 古人的智慧结晶，蕴含精湛的技艺与科技。 03 赏析四步法 1. 看背景： 了解文物所处的时代背景与环境。 2. 观造型： 欣赏器物的形态、构图与设计之美。 3. 析工艺： 探究制作技艺、材质与工艺细节。 4. 品内涵： 感悟背后的文化精神与历史寓意。 “ 守护文化遗存，不仅是守护历史，更是守护我们民族的精神根脉。” 1.7.2013 好了，这节课的内容就接近尾声了。让我们一起回顾一下今天学习的核心知识点。我们了解了文化遗存的定义和分类，认识了它的历史、艺术和科学三大价值，还学会了赏析文化遗存的四步法。希望大家能记住这些要点，它们将帮助我们更好地理解和欣赏我们身边的文化瑰宝。 ‹#› 课堂小结：本土文化的骄傲 永顺老司城遗址，坐落于灵溪河畔，是土司制度的物质见证。 世界遗产 · 历史地位 中国土司遗址的杰出代表，于2015年成功列入《世界遗产名录》，成为湘西文化走向世界的重要名片。 文化交融 · 独特价值 完整体现了已消亡的土司文化传统，生动见证了中原汉文化与湘西少数民族文化的深度交流、碰撞与融合。 精神纽带 · 时代意义 它不仅是增强湘西儿女文化自信与家乡自豪感的源泉，更为我们探寻土家族历史脉络、传承民族文化提供了珍贵的窗口。 1.7.2013 特别值得我们骄傲的是，我们湘西的老司城遗址是世界文化遗产。它不仅见证了独特的土司文化，也体现了民族文化的交流与融合。作为湘西人，我们应该为拥有这样宝贵的文化遗产而自豪，并积极地去了解它、保护它、传承它。 ‹#› 随堂练习：中考链接 图：永顺老司城遗址 · 子孙永享石坊 【2026年中考历史模拟题】 下图是我国某地的一处世界文化遗产，它以其独特的山地城市布局和深厚的土司文化内涵而著称，是土司制度的物化载体。请问，该遗址是？ A. 福建土楼（客家民居代表） B. 永顺老司城遗址（正确） C. 丽江古城（纳西族聚居地） D. 开平碉楼（中西合璧建筑） “老司城遗址不仅是中国土司制度的见证，更是中华民族多元一体格局的重要文化遗存。” 1.7.2013 为了帮助大家更好地应对中考，我们来看一道模拟题。这道题考察的就是我们今天学习的老司城遗址。通过今天的学习，相信大家都能轻松选出正确答案。这也提醒我们，平时积累的文化素养知识，在考试中是非常有用的。 ‹#› 随堂练习：中考链接 （2026年中考模拟题）请结合你所学的知识，从历史价值和艺术价值两个方面，简要谈谈你对故宫的认识。 01 历史价值 ① 故宫是明清两代皇宫，作为中国封建社会后期的政治中心，见证了近500年的王朝兴衰与历史变迁，是鲜活的历史见证。 ② 其布局严格遵循古代礼制与儒家哲学思想，是研究中国古代政治制度、宫廷生活与传统文化思想的重要实物史料。 02 艺术价值 ① 建筑规模宏大，布局严谨对称，体现了中国传统建筑美学的精髓，代表了中国古代皇家建筑艺术的最高成就。 ② 殿宇内的木雕、石雕、彩绘等装饰工艺精湛绝伦，集中国传统工艺之大成，具有极高的审美价值与艺术鉴赏性。 1.7.2013 再来看一道简答题。这道题要求我们从历史价值和艺术价值两个方面来谈对故宫的认识。这正是我们今天学习的重点内容。大家可以结合我们课堂上讲的知识点，组织语言进行回答。参考答案已经给出，大家可以对照一下，看看自己的理解是否准确。 ‹#› 拓展与课后作业 01 基础夯实 温故而知新，系统梳理本课关于文化遗产的核心知识点与历史脉络。认真完成课本配套的基础练习题，通过练习巩固对文化遗产价值与分类的理解，为深入探究打下坚实基础。 02 知行合一 利用周末探访家乡的文化遗存，如老司城遗址、博物馆等，撰写一篇真情实感的参观日记。同时，用镜头记录身边的非遗技艺或民俗活动，制作图文卡片，下节课与同学们分享你的发现与感悟。 03 深度思辨 以“文化遗产保护与传承”为主题撰写短文。结合课堂所学与课外观察，谈谈你对非遗保护现状的看法，分析其面临的挑战，并提出你认为可行的传承与创新建议，字数不少于300字。 —— 让文化的火种在实践与思考中生生不息 —— 1.7.2013 课后，我给大家布置几项作业。基础作业是复习和完成课本练习。拓展实践作业希望大家能走出课堂，去寻访我们家乡的文化遗存，或者记录身边的非遗。思考作业则需要大家深入思考文化遗产保护的意义。希望通过这些作业，大家能将课堂所学运用到实践中。 ‹#› $