湖南长沙卓华高级中学2026-2027学年高三上学期开学测试历史试题

**基本信息** 2027届高三开学历史测试，以多元史料情境与分层设问融合唯物史观、时空观念等素养，如《僮约》考汉代经济、平民演讲团析社会思潮，适配高三起点能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16/48|中国古代至近现代史、世界史|以《僮约》《南朝梁赋役规定》等原始史料考区域经济、制度管理，体现史料实证| |材料综合题|2/36|政治制度演变、社会思潮|对比古代中央集权与近代转型，分析平民演讲团作用，注重历史解释与家国情怀| |开放性试题|1/16|历史事件因果|要求评述必然性与偶然性，如一战示例，强化唯物史观，契合高考开放题型趋势|

2027届高三第一学期开学测试 历史 一、单选题(共16小题,共48分) 1.（3分）汉宣帝神爵三年（公元前59年），王褒在今四川彭州市一带遇见寡妇杨舍家发生主奴纠纷，他便为这家奴仆订立了一份契券《僮约》，如“牵犬贩鹅，武阳买茶。杨氏担荷，往来市聚，慎护奸偷。入市不得夷蹲旁卧，恶言丑詈。多作刀矛，持入益州，货易羊牛。”《僮约》的史料价值在于研究汉代（   ） A.田庄经济自给自足 B.区域市场经济交往 C.土地兼并程度加剧 D.农村雇佣关系发展 2.（3分）南朝梁官府规定，老（66岁以上）、小（16岁以下）免赋役，男丁（18～60岁）服役并纳全额租调，女丁（20～60岁）和男子半丁（16～17岁、61～65岁）纳半额租调。据此可推断，南朝梁官府的这一规定（  ） A.有效抑制了门阀势力的膨胀    B.推动了赋役征收的货币化转变 C.需推进户籍制度精细化管理    D.意在依托里甲制强化基层管控 3.（3分）有学者指出：有唐一代，安史之乱、泾原兵变、吐蕃东进、黄巢起义都曾占据过长安，而唐朝廷始终未亡；至唐末，东南割据，漕运殆绝，大唐帝国最终土崩瓦解。这一认识意在强调（  ） A.中央集权式微 B.南方影响力上升 C.社会矛盾尖锐 D.运河交通的重要 4.（3分）史学家白钢在《中国政治制度通史》中指出，宋代对于宦官、女后、外戚、宗室，除皇后以外，皆授以各类官爵；包括皇后在内，都领取俸禄。……都立之以法，而且日趋严密。这说明了（  ） A.中枢权力运行机制趋于完善 B.官僚政治体系不断走向规范 C.皇权专制统治得到空前强化 D.阶层流动渠道实现全面拓宽 5.（3分）咸丰年间，清廷在孔庙大规模增祀“行道之儒”与“殉道之儒”，如增祀宋抗金、抗元名臣；光绪年间，更将曾激烈抗清的顾炎武、黄宗羲、王夫之从祀文庙。清廷此举意在（  ） A.强化文化认同应对统治危机 B.坚守传统伦理抵制西学冲击 C.消弭华夷之辨重构政治认同 D.践行中体西用调和新旧矛盾 6.（3分）19世纪中叶以前，变种英语“广州英语”充当了中国人与外国人的沟通用语。此后，广州英语的地位被上海的洋泾浜英语取代。这一变化（  ） A.缘于贸易体制的变动 B.体现中西合璧的时代特征 C.助推列强侵略的加剧 D.深受太平天国运动的影响 7.（3分）清末文言文版历史教科书《中国历史》等在民初仍被继续沿用，直到1920年商务印书馆出版的吕思勉《自修适用本国史》，才被白话文版渐次取代，1923年傅运森主持编写的历史教材更是打破了“朝代”“国界”的旧习。这一变动（  ） A.促进学堂选官制度的设立 B.是国民革命发展的结果 C.得益于新文化运动的发展 D.铲除了封建帝制的根基 8.（3分）中共一大制定的党的纲领是“革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权”，“承认无产阶级专政，直到阶级斗争结束”，“消灭资本家私有制”。同时规定，在政治斗争中，党要坚持无产阶级的立场。这表明，中共一大(　　) A.提出革命政权的创建 B.推动马克思主义中国化的起步 C.明确了党的奋斗目标 D.探索出了正确的民主革命道路 9.（3分）下面是中国共产党在某一时期的军事方针，材料体现出中共（   ） 作战原则 采用运动战，若干地方和城市的暂时放弃，不但不可避免，而且是必要的 作战方法 集中优势兵力，各个歼灭敌人，粉碎敌人的全面进攻 政治方面 加强和人民群众的紧密合作，争取一切可能争取的人，结成广泛的革命统一战线 财政供给 既要满足自卫战争的物质需要，也要使人民负担有所减轻 A.国民革命时期联合国民党建立革命统一战线 B.土地革命时期集中优势兵力进行反围剿斗争 C.抗战时期在根据地进行灵活多样的斗争 D.解放战争初期采取积极的战略防御方针 10.（3分）下表反映了新中国成立前后中国共产党（  ） 时间 文件名称 部分内容 1948年 关于农业社会主义的问答 只有工业大发展，才能将农民组织到集体农庄中，实行“社会主义农业” 1951年 关于农业生产互助合作的决议（草案） 土改后，不能挫伤个体农民的生产积极性，同时又必须提倡劳动互助，克服农民分散经营的局限性 1953年 关于发展农业生产合作社的决议 发展互助合作是今后党领导农村工作的中心  A.对向社会主义过渡道路的探索 B.严格落实新民主主义经济政策 C.围绕土地改革制定农业政策 D.坚持工业建设支持农业发展 11.（3分）10世纪，随着日本私有庄园的普遍建立，各地庄园主为维护自身利益，纷纷组建以血缘和主从关系为纽带的私人武装。这些武装成员以“忠勇”为信条，平时从事农业生产，战时跟随主君出征作战，主君则为其提供土地和俸禄作为回报。这表明当时日本（  ） A.武士集团主从关系形成 B.封建庄园经济开始瓦解 C.中央集权制度得到强化 D.幕府统治已经正式确立 12.（3分）英国1832-1918年的议会选举制度改革，虽客观上扩大了选举权、调整了议席分配，促进了民主发展，但统治者的核心意图是保持贵族统治、避免真正的民主，形成“反民主举措却推动民主发展”的悖论。这一“悖论”的形成，主要是因为（  ） A.工人阶级放弃政治诉求 B.统治者主动去追求民主 C.改革被动顺应社会潮流 D.贵族阶级完全退出政治 13.（3分）1815年，玻利瓦尔提出：“我不主张建立美洲的君主制。（因为）它没有自由……（也）不赞成建立介于人民和代议制之间的联邦制度；因为它过于完善并要求我们所没有的政治品德和才能……（而是）在两个对立的极端之间寻找一条中间的道路。”这一构想是（  ） A.对拉美各国基本独立的客观反映 B.对本土文化保护路径的有益探索 C.对美国联邦制弊端的深刻反思 D.对殖民遗产与现实困境的理性回应 14.（3分）1930年，苏联高尔基汽车厂的建设由美国福特汽车公司提供全套技术图纸与生产设备，福特公司还派遣了数百名技术专家到苏联指导生产；1932年，该厂正式投产，成为苏联当时最大的汽车生产基地。据此可知，当时苏联（  ） A.照搬美国模式实现汽车产业跃升 B.放弃独立自主的工业发展道路 C.借助西方先进技术弥补工业短板 D.以发展轻工业为核心改善民生 15.（3分）下图为2021年柏林为纪念两德统一30周年举办的画展中的一幅苏联油画。画中宇航员脸部流露出“红光亮”的社会主义神采，而在搭配统一的宇航服下，却意外展露出圣像画般的呆板模样。展出该画意在（  ） A.宣扬当时苏联航天超越美国的现实 B.说明苏联社会主义制度具有优越性 C.讽刺当时苏联经济改革趋于停滞 D.反思意识形态斗争对艺术的影响 16.（3分）下表所示是1820—1990年美国来自拉丁美洲、亚洲、北欧与西欧、南欧与东欧地区的合法移民的统计情况，其中，能体现来自南欧与东欧地区移民概况的是（　　） 来源地 1820-1860年 1861-1900年 1901-1920年 1921-1960年 1961-1970年 1971-1980年 1981-1990年 甲 95% 68% 41% 38% 18% 7% 4% 乙 — 22% 44% 20% 15% 11% 6% 丙 — 2% 4% 4% 13% 35% 38% 丁 — — 4% 18% 39% 40% 47% A.甲地    B.乙地    C.丙地    D.丁地 二、材料综合题(共2小题,共36分) 17.（18分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代。秦统一后推行郡县制与官僚制，奠定“大一统”国家治理的基本框架。汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善，形成分工制衡的中枢体系；选官制度从察举制逐步过渡到科举制，以考试选拔人才的机制强化了中央对官僚队伍的掌控。明清时期，君主集权达到巅峰：明初废丞相、设内阁，将中枢权力直接收归皇帝；清承明制并加以创新，奏折制度提升了决策效率，军机处的设立使军政要务决断权高度集中于皇权。值得注意的是，两千余年王朝更迭中，形成了独特的制度韧性，支撑着“大一统”格局的长期稳定。 ——摘编自卜宪群《中国古代官僚制度的本体特征与历史作用》 材料二 19世纪末至20世纪初，中国开启政治制度转型探索：戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折；辛亥革命推翻帝制建立中华民国，仿照西方构建议会制共和政体，但民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭，民主实践屡遭挫败。孙中山鉴于此提出《建国大纲》，设计“军政（武力统一）—训政（培育民力）—宪政（还政于民）”三阶段转型路径，试图破解制度移植与本土国情的适配难题。 (1)根据材料一并结合所学知识，概括秦至明清时期政治制度演变的核心特征，并分析其“制度韧性”的主要体现。（10分） (2)根据材料二并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初中国政治制度转型面临的主要困境。（8分） 18.（18分）阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代士人常有“讲会”传统，多在书院内部进行学术辩论。至民国初年，受欧美“平民教育”思潮及杜威实用主义教育理念影响，北京、上海等地的高校纷纷打破围墙，倡导“走向民间”，其中“平民演讲团”成为风行的社会实践形式。 1919年3月，北京大学成立“平民教育演讲团”，学生们分组深入街头巷尾、工厂农村。演讲时，“演说者态度诚恳，语言通俗，专讲浅近道理”。同年，南京高等师范学校演讲团在下乡活动中，“不仅宣讲识字算术，更结合时事，揭露军阀混战之苦，讲解卫生防疫知识”。活动结束后，学生们需撰写《演讲日记》。有学生写道：“往日只知书斋之乐，今日见农夫面黄肌瘦，方知民生之多艰”；另有学生在演讲后记录：“听者虽多不识字，然闻‘外争主权’之语，无不愤慨填膺，甚至有老妪落泪，愿捐铜元以助国事”。 ——摘编自王汎森《五四时期的平民演讲运动》等 (1) 根据材料，概括民国初年“平民演讲团”兴起的背景。（8分） (2) 根据材料并结合所学知识，简析民国初年“平民演讲团”的作用。（10分） 三、开放性试题(共1小题,共16分) 19.（16分）阅读材料，完成下列要求。 历史的发展往往是必然性与偶然性共同作用的结果。马克思主义史学在强调历史发展规律性和必然性的同时，也重视偶然因素的作用。恩格斯曾指出：“在表面上是偶然性在起作用的地方，这种偶然性始终是受内部的隐蔽着的规律支配的，而问题只是在于发现这些规律。”例如，第一次世界大战的爆发，从必然性角度看，是帝国主义时期资本主义国家间政治经济发展不平衡、军事同盟体系固化及争夺殖民地的必然结果；而从偶然性角度看，1914年萨拉热窝事件中斐迪南大公遇刺，则成为引爆全局的偶然导火索，加速了战争的到来。 请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述（要求：自拟题目，观点正确，史论结合，逻辑严谨，结构完整，表述清晰，不得抄袭示例，16分） 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届高三第一学期开学测试 历史 一、单选题 1.B【解析】材料中的《僮约》详细描述了奴仆需从事的活动，如“牵犬贩鹅”“武阳买茶”等，体现了涉及市场经济的多项活动，以及商品的交换和流通情况。这表明当时存在区域间的市场经济交往，B项正确；材料反映了区域市场的经济交往，并非自给自足，排除A项；材料中没有涉及土地集中情况，不能体现土地兼并的程度，排除C项；材料中的涉及到的是主仆纠纷，并非雇佣关系，排除D项。故选B项。 2.C【解析】 选项 分析 判断 A项 赋役调整主要按年龄性别定赋役，和门阀势力膨胀无直接关系 × B项 “赋役征收货币化”与材料中按实物（租调）征收的方式矛盾 × C项 南朝梁“老（66岁以上）、小（16岁以下）免赋役”及按性别、年龄划分赋役标准的规定，需推进户籍管理工作精细化，详细登记人口信息以执行差异化征税 √ D项 里甲制为明代基层组织形式，与南朝梁时期赋役调整无直接关联 × 3.B【解析】唐朝后期在多次战乱占据长安后仍未灭亡，却因东南割据漕运殆绝而崩溃，这表明东南地区在经济等方面对唐朝的重要支撑作用，B项正确；题干重点在于东南割据对漕运的致命影响，而非中央与地方权力关系，材料也未将社会矛盾激化与唐亡直接关联，更未单纯强调交通问题的重要性，排除A、C、D项。 4.B【解析】宋代运用律法规范宗室、外戚、宦官等特殊群体的官爵、俸禄管理，将其纳入制度约束，反映官僚政治体系不断规范化，B项正确；材料围绕的是对宦官、女后等群体的管理规定，并非中枢权力运行机制，也不涉及科举等阶层流动途径，“全面拓宽”与题意、史实均不符，排除A、D项；明清时期皇权专制达到空前强化，宋代尚未达到这一程度，排除C项。 5.A【解析】咸丰、光绪年间清朝内忧外患加剧，统治危机严重，清廷通过增祀儒家忠义名臣推崇儒家忠义、道统文化，意在强化士人与民众对清王朝的文化认同以巩固统治，故选A项；材料未体现抵制西学的意图，且光绪年间西学已广泛传播，清廷也推行洋务，排除B项；清廷此举意在强化儒家文化认同而非消弭华夷之辨，且顾炎武等本身就有强烈的华夷观念，入祀并非为了重构政治认同，排除C项；中体西用是洋务运动的指导思想，材料仅涉及文化祭祀，未体现学习西方、调和新旧矛盾的内容，排除D项。 6.A【解析】近代贸易中心从广州转移到上海，贸易体制发生变动，洋泾浜英语取代广州英语，A项正确；材料只反映交际语言的更替，没有体现文化上中西合璧的时代特征，排除B项；语言变化是中外贸易交往的产物，并非助推列强侵略加剧的原因，排除C项；太平天国运动的影响主要体现在政治、军事等方面，与语言地位的变化没有直接关联，排除D项。 7.C【解析】根据材料“直道1920年商务印书馆出版的吕思勉《自修适用本国史》，才被白话文版渐次取代，1923年傅运森主持编写的历史教材更是打破了‘朝代’‘国界’的旧习”和所学可知，1915年开始的新文化运动，提倡白话文，开始新史观，在五四运动前后形成高潮。这影响了民国历史教科书的编纂，C项正确；学堂选官制度建立于清朝末年，排除A项；国民革命运动开始于1924年，排除B项；辛亥革命结束了中国两千多年的君主专制制度，而新中国成立，彻底结束了封建制度，排除D项。 8.C【解析】党的一大通过的纲领，表明中国共产党从建党开始就旗帜鲜明地把“推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义”作为自己的奋斗目标，故选C项；国民革命失败后，一系列农村革命根据地建立后共产党才提出革命政权的创建问题，排除A项；只有将马克思主义与中国革命实践相结合才能推动马克思主义中国化，中共一大的纲领目标不符合当时中国革命的实际，排除B项；井冈山道路的形成，标志着探索出正确的民主革命道路，排除D项。 9.D【解析】根据材料结合所学可知，解放战争初期，国民党发动全面进攻，共产党采取积极的战略防御方针，采用运动战，不计较一城一地的得失，集中优势兵力各个歼灭敌人，同时在政治上加强和人民群众的紧密合作，争取一切可能争取的人，结成广泛的革命统一战线，在财政供给上既要满足战争需要又要减轻人民负担，与材料内容完全相符，D项正确；国民革命时期主要是国共合作进行北伐战争等，目标是推翻北洋军阀统治，当时不存在与国民党的军事对抗，也没有 “粉碎敌人的全面进攻” 等情况，排除A项；土地革命时期主要是反对国民党的反动统治，敌人的军事行动主要是 “围剿”，红军的斗争更多是在根据地内进行反 “围剿” 作战，且当时没有提出 “争取一切可能争取的人，结成广泛的革命统一战线” 这种广泛的政治策略，排除B项；抗战时期主要作战对象是日本侵略者，作战形式以游击战等为主，强调的是团结一切可以团结的力量共同抗日，与材料中 “粉碎敌人的全面进攻” 等针对国民党的表述不符，排除C项。故选D项。 10.A【解析】农业集体化、劳动互助、发展互助合作等措施都是对农业公有化的探索，体现出党在不断探索向社会主义过渡的路径，故选A项；新民主主义经济政策允许私有经济存在，而材料措施是对私有经济的改造，排除B项；土地改革在1952年基本完成，1953年的文件与土地改革无关，排除C项；“工业建设支持农业发展”只能概括材料部分内容，排除D项。 11.A【解析】材料中武士对主君的“忠勇”，主君对武士的土地、俸禄回报，正是日本武士主从关系的核心特征，表明这一关系的形成，故选A项；材料提到“私有庄园的普遍建立”，而非瓦解，排除B项；10世纪日本中央集权体制开始瓦解，武士集团的形成削弱了中央对地方的控制，排除C项；日本幕府统治建立于12世纪末，材料时间不符，排除D项。 12.C【解析】工业革命后社会结构变动、民众斗争持续，统治者被迫进行有限改革以缓和矛盾，客观上推进民主，C项正确；19世纪英国工人阶级发起了宪章运动等争取政治权利的斗争，并没有放弃政治诉求，排除A项；统治者的核心意图是保持贵族统治、避免真正的民主，并非主动追求民主，排除B项；改革后贵族阶级仍在英国政治中发挥重要作用，排除D项。 13.D【解析】玻利瓦尔反对君主制、联邦制，主张走中间道路，这是对殖民遗产与现实困境的理性回应，D项正确；1815年拉美各国尚未基本独立，排除A项；题干讨论的是政治体制的选择，未涉及本土文化保护，排除B项；玻利瓦尔仅否定联邦制，不等于全面反思美国联邦弊端，排除C项。 14.C【解析】西方国家经济危机之时，苏联趁机引进美国技术建成大型汽车厂，有效弥补了自身工业短板，故选C项；苏联有自身的经济模式，只是引进美国技术，排除A项；引进技术不等于放弃独立自主的工业发展道路，排除B项；苏联优先发展重工业，并非以发展轻工业为核心，排除D项。 15.D【解析】1982年苏联创作该油画是为了宣传航空事业的成就，受意识形态斗争影响，人物形象像圣像画一样呆板，德国展出该画具有明显的反思意味，故选D项；材料聚焦宇航员的呆板形象，而非苏联的航天成就，排除A项；资本主义国家不会宣传社会主义制度的优越性，排除B项；人物形象呆板是由于意识形态斗争，不是由于经济发展停滞，排除C项。 16.B【解析】二战后，南欧与东欧部分地区属于社会主义阵营，美苏冷战导致其移民美国占比明显低于冷战前，故选B项；1820—1860年，美国工业革命大量吸收西欧、北欧移民，占比达95%，之后随着其他地区移民增加，北欧、西欧移民占比降低，排除A项；拉美（丙）、亚洲（丁）在冷战期间移民美国数量不断增加，且亚洲移民多于拉美移民，排除C、D两项。 二、材料综合题 17. (1)核心特征：中央集权与君主专制贯穿始终并不断强化；官僚制度体系规范化并不断发展完善；意识形态与政治制度紧密结合（儒家伦理为精神内核）；具有“承古开新”特质。 主要体现：政治结构的稳定性；制度的自我更新、调适能力；文化整合能力；社会吸纳能力；基层控制能力。 (2)主要困境：专制势力强大，封建思想根深蒂固；政府权威缺失，军阀割据阻碍统一政令推行；缺乏相应的社会经济基础；民族危机严重，缺乏推进制度建设的外部环境；制度移植与本土国情脱节。 【解析】第（1）题第1小问核心特征： 答案来源 答案要点 “中国古代政治制度的核心演进脉络是从宗法分封制向中央集权制的迭代”“明清时期，君主集权达到巅峰” 中央集权与君主专制贯穿始终并不断强化； “秦统一后推行郡县制与官僚制”“汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善”“选官制度从察举制逐步过渡到科举制” 官僚制度体系规范化并不断发展完善； 结合所学可知，从汉代“罢黜百家，独尊儒术”到宋明理学融入统治思想，儒家思想始终维系着政治秩序的稳定 意识形态与政治制度紧密结合（儒家伦理为精神内核）； “两千余年王朝更迭中，形成了独特的制度韧性” 具有“承古开新”特质。 第（1）题第2小问主要体现： 答案来源 答案要点 “秦统一后推行郡县制与官僚制，奠定‘大一统’国家治理的基本框架”“支撑着‘大一统’格局的长期稳定” 政治结构的稳定性； “汉至唐宋，中央官制历经三公九卿到三省六部的完善，形成分工制衡的中枢体系；选官制度从察举制逐步过渡到科举制” 制度的自我更新、调适能力； 结合所学 文化整合能力； “选官制度从察举制逐步过渡到科举制，以考试选拔人才的机制强化了中央对官僚队伍的掌控” 社会吸纳能力； 基层控制能力。 第（2）题主要困境： 答案来源 答案要点 “戊戌维新运动试图以渐进改革确立君主立宪制，却因顽固势力阻挠与改革策略失当而夭折” 专制势力强大，封建思想根深蒂固； “民国初年议会沦为军阀争权工具，政党林立、内阁频繁更迭” 政府权威缺失，军阀割据阻碍统一政令推行； 结合所学可知，近代民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，且小农经济仍占主导地位 缺乏相应的社会经济基础； 结合所学可知，19世纪末20世纪初列强加紧侵华，中国沦为半殖民地半封建社会，救亡图存的迫切需求挤压了制度建设的空间 民族危机严重，缺乏推进制度建设的外部环境； “仿照西方构建议会制共和政体” 制度移植与本土国情脱节。 18. (1) 背景： 思想潮流：新文化运动兴起，民主与科学思想传播；欧美平民教育思潮的影响。 教育变革：近代新式教育发展，知识分子观念转变，倡导教育走出书斋，服务社会。 社会现实：北洋军阀统治下，政局动荡，民众生活困苦，国民素质亟待提高。 民族危机：列强侵略加剧，救亡图存意识增强。 （从思想潮流、教育变革、社会现实、民族危机四个层面答题，任答4点） (2) 作用： 普及了基础文化知识（识字、卫生），提高了平民的文化素质和生活常识。 唤醒了民众的民族意识和爱国热情，推动了反帝爱国运动的社会动员（如为五四运动奠定群众基础）。 促进了知识分子与工农群众的结合，推动了知识分子的思想改造。 打破了传统教育封闭办学的模式，推动了教育社会化和平民化进程。 传播了新道德、新思想，冲击了封建愚昧思想，促进了社会风气的开化。 （从教育、文化、民族意识、思想解放、移风易俗五个层面答题，任答5点） 【解析】 第（1）问 背景 材料“至民国初年，受欧美‘平民教育’思潮及杜威实用主义教育理念影响，北京、上海等地的高校纷纷打破围墙，倡导‘走向民间’”并结合所学新文化运动相关知识 思想潮流：新文化运动兴起，民主与科学思想传播；欧美平民教育思潮的影响。 教育变革：近代新式教育发展，知识分子观念转变，倡导教育走出书斋，服务社会 材料“不仅宣讲识字算术，更结合时事，揭露军阀混战之苦，讲解卫生防疫知识”“往日只知书斋之乐，今日见农夫面黄肌瘦，方知民生之多艰” 社会现实：北洋军阀统治下，政局动荡，民众生活困苦，国民素质亟待提高。 材料“听者虽多不识字，然闻‘外争主权’之语，无不愤慨填膺，甚至有老妪落泪，愿捐铜元以助国事” 民族危机：列强侵略加剧，救亡图存意识增强。 第（2）问 作用 材料“不仅宣讲识字算术，更结合时事，揭露军阀混战之苦，讲解卫生防疫知识” 普及了基础文化知识（识字、卫生），提高了平民的文化素质和生活常识 材料“听者虽多不识字，然闻‘外争主权’之语，无不愤慨填膺，甚至有老妪落泪，愿捐铜元以助国事” 唤醒了民众的民族意识和爱国热情，推动了反帝爱国运动的社会动员（如为五四运动奠定群众基础） 材料“往日只知书斋之乐，今日见农夫面黄肌瘦，方知民生之多艰” 促进了知识分子与工农群众的结合，推动了知识分子的思想改造 材料“至民国初年，受欧美‘平民教育’思潮及杜威实用主义教育理念影响，北京、上海等地的高校纷纷打破围墙，倡导‘走向民间’” 打破了传统教育封闭办学的模式，推动了教育社会化和平民化进程 根据所学新文化运动的意义 传播了新道德、新思想，冲击了封建愚昧思想，促进了社会风气的开化 三、开放性试题 19. 【示例】论题：法国大革命：必然与偶然的历史交织 评述：历史的发展是必然性与偶然性的辩证统一，法国大革命的爆发正是这一规律的生动体现。 从必然性来看，18世纪法国的旧制度已陷入全面危机：政治上，波旁王朝专制腐朽，特权阶层垄断权力，第三等级与封建统治的矛盾不可调和；经济上，封建土地所有制与重商主义束缚资本主义发展，财政破产与民生困苦加剧社会动荡；思想上，启蒙运动传播的自由平等观念，为革命奠定了思想基础。这些矛盾的长期积累，注定了封建专制走向崩溃是历史的必然。 从偶然性来看，三级会议的召开与巴士底狱的陷落成为革命的直接导火索：路易十六为解决财政危机召开三级会议，第三等级因权益被压制而组建制宪议会；巴黎民众担忧国王武力解散议会，自发攻占巴士底狱，这一偶然事件迅速点燃全国革命火焰，推动大革命正式爆发。 综上，法国大革命是旧制度危机的必然结果，而巴士底狱事件则是加速历史进程的偶然催化剂，二者共同塑造了法国乃至世界历史的走向。 【解析】 第一步，确定论题 首先，要求在阅读材料的基础上，任选某一历史事件，提出观点，并结合所学知识进行论证，根据材料“历史的发展往往是必然性与偶然性共同作用的结果”“选取某一历史事件或现象”和所学可知，历史的发展是必然性与偶然性的辩证统一，法国大革命的爆发正是这一规律的生动体现，因此可以拟定论点为法国大革命：必然与偶然的历史交织 第二步，进行论证 其次，对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从法国大革命爆发的必然性（政治、经济、思想）和偶然性（三级会议的召开、巴士底狱的陷落）等角度进行分析，突出法国大革命爆发是必然性与偶然性相结合的结果 第三步，总结升华 最后，在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从必然与偶然的角度认识法国大革命的爆发 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $