2.4洋务运动和边疆危机同步练习--2026-2027学年统编版八年级历史上册
2026-09-12
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摘要:
**基本信息**
聚焦洋务运动与边疆危机核心内容,以“基础选择+综合材料”分层设计,实现从单一知识点记忆到史料实证与历史解释的进阶巩固。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础层|洋务运动背景、代表人物、企业类型、教育举措;边疆危机中的重大事件与人物|12道选择题,聚焦时空观念,考查基础史实记忆,如洋务派“长技”内涵、左宗棠收复新疆战略|
|提升层|洋务运动“中体西用”思想、企业关系、历史评价;边疆危机应对举措的综合分析|2道材料分析题,通过史料解读(如冯桂芬言论、李鸿章奏折),培养历史解释与家国情怀,如评价洋务运动近代化作用|
内容正文:
八年级上册 第4课《洋务运动和边疆危机》同步练习(含答案)
(双平台通用版 · 学生自测+教师批改)
考查范围:第4课 洋务运动和边疆危机(洋务运动+边疆危机)
考试时间:45分钟 满分:100分
班级:____________ 姓名:____________ 学号:____________
一、单项选择题(每题5分,共60分,每题只有一个正确答案)
1.洋务派提出“师夷长技以自强”,主张学习西方的“长技”。这里的“长技”主要是指( )
A.西方先进的政治制度
B.西方先进的科学技术(尤其是军事技术)
C.西方的思想文化
D.西方的经济管理制度
2.下列洋务派代表人物中,属于地方代表并主持创办了汉阳铁厂、湖北织布局的是( )
A.曾国藩
B.李鸿章
C.张之洞
D.奕䜣
3.洋务派创办的安庆内军械所、江南机器制造总局等近代军事工业,其产品主要( )
A.投放市场自由销售
B.供给清朝军队使用
C.出口海外换取外汇
D.由商人自主经营
4.洋务运动期间,清政府派遣詹天佑等幼童赴美留学,其直接目的是( )
A.学习西方政治制度以变法
B.为引进西方技术培养懂外语、懂科技的人才
C.向西方传播中国文化
D.组建近代海军舰队
5.洋务派后期创办的民用企业大多采用“官督商办”的经营方式,这反映出民用企业( )
A.完全由商人私人投资经营
B.由政府主导并吸收部分商人资本
C.全部为外国资本控制
D.已属于民族资本主义企业
6.洋务派在陆军近代化方面的举措是( )
A.创建北洋舰队
B.组建新式洋枪队并采用西式兵操
C.设立海军衙门
D.创办福州船政局
7.1885年清政府设立海军衙门,这一举措表明清政府( )
A.放弃近代海军建设
B.开始以国家机构形式统筹近代海防
C.将海军交外国人指挥
D.取消了地方海军
8.史学界认为洋务运动“是一次失败的自救运动,又是中国历史上第一次近代化运动”,这一评价强调洋务运动( )
A.完全没有进步意义
B.既有局限性又有进步性(双重性)
C.彻底变革了封建制度
D.使中国成为工业强国
9.19世纪70年代,日本以“琉球事件”为借口进攻台湾南部,清政府派谁率兵入台部署防务?( )
A.左宗棠
B.沈葆桢
C.冯子材
D.刘铭传
10.左宗棠收复新疆时采取的正确战略是( )
A.先南后北、速战速决
B.先北后南、缓进急战
C.围魏救赵、直取伊犁
D.持久消耗、守而不攻
11.1884年清政府在新疆建省,其主要历史意义是( )
A.使新疆沦为半殖民地
B.加强中央管辖、巩固西北边防、维护国家统一
C.标志洋务运动成功
D.结束了对新疆的开发
12.中法战争中,率领黑旗军协助越南军民抗法的中国将领是( )
A.刘永福
B.冯子材
C.刘铭传
D.左宗棠
二、材料分析题(每题20分,共40分,请结合材料与所学知识作答)
13.阅读下列材料,回答问题。(20分)
材料一 19世纪60年代起,洋务派以“自强”为口号创办安庆内军械所、江南机器制造总局、福州船政局等近代军事工业,又兴办京师同文馆等新式学堂,并派遣留学生出国深造。洋务派思想家冯桂芬曾说:“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术。”(大意:以中国传统的纲常礼教为根本,再学习西方富强的技艺)
材料二 洋务派后期以“求富”为口号创办轮船招商局、开平煤矿等民用企业。李鸿章曾上奏,办招商局意在“冀为中土开此风气,渐收利权”。(大意:希望为本国开启兴办近代企业之风,逐渐收回被外国侵夺的利权)
(1)根据材料一,概括洋务派“师夷长技”在指导思想上的特点,并列举两项洋务派在教育方面的举措。(6分)
(2)根据材料二并结合所学,指出洋务派后期创办民用企业的目的,并说明“求富”与“自强”之间的关系。(8分)
(3)综合上述材料,结合所学知识,谈谈你对洋务运动在“开风气”(开启近代化)和“收利权”(抵制外资)方面作用的认识。(6分)
14.阅读下列材料,回答问题。(20分)
材料一 1875年左宗棠任钦差大臣督办新疆军务,采取“先北后南、缓进急战”策略,依靠新疆各族人民支持,于1878年收复除伊犁以外的新疆领土,后通过中俄谈判收回伊犁大部分。1884年清政府在新疆建省。
材料二 1883—1885年中法战争期间,1884年马尾海战福建水师几乎全军覆没;1885年3月冯子材取得镇南关大捷,法军败退,法国茹费理内阁倒台。但清政府“乘胜即收”,签订条约使法国势力伸入西南。同年,清政府在台湾建省,刘铭传任首任巡抚。
(1)根据材料一,概括左宗棠能够成功收复新疆的原因(至少写出两点)。(6分)
(2)根据材料二,指出中法战争中清政府在军事和外交上分别出现了怎样的情况。(8分)
(3)综合上述材料并结合所学,对洋务运动时期清政府应对边疆危机的举措作简要评价。(6分)
三、参考答案与简析
一、单项选择题(每题5分,共60分)
1.【答案】B 【简析】洋务派认为西方“长技”在于坚船利炮等器物技术,主张“师夷长技”学习西方先进科学技术(尤指军事技术)以自强,并不主张学习西方政治制度,故B正确,A、C、D均不符合其“中体西用”立场。
2.【答案】C 【简析】张之洞是洋务派地方代表人物,在湖北创办汉阳铁厂、湖北织布局等民用企业;曾国藩创办安庆内军械所,李鸿章创办江南机器制造总局、轮船招商局,奕䜣是中央代表。故C正确。
3.【答案】B 【简析】洋务派军事工业由官府出资、产品主要供给军队,不投放市场;后期民用企业才以“求富”为口号、产品投放市场获利。故B正确,A属于民用企业特征。
4.【答案】B 【简析】洋务派办工厂、引技术但缺乏人才,故兴办新式学堂并派遣留学生,目的是培养懂外语、科技、管理的近代人才,为“师夷长技”配套。故B正确。
5.【答案】B 【简析】“官督商办”指由政府主持、招商集资、吸收商人资本,产品投放市场获利以辅助军事工业,并非纯粹商办或外资控制。故B正确。
6.【答案】B 【简析】洋务派从19世纪60年代起淘汰传统兵器,组建新式洋枪队、采用西式兵操训练清军,属陆军近代化;A、C、D分别属于海军、海军机构、军事工业。故B正确。
7.【答案】B 【简析】海军衙门是1885年设立的、统一协调指挥新式海军的机构,说明清廷以专门国家机构统筹海防建设,是海防近代化的体现。故B正确。
8.【答案】B 【简析】洋务运动根本目的是维护清朝统治却最终破产(局限性),但它引进机器生产、创办近代工业教育海军,开启近代化(进步性),评价体现“双重性”。故B正确。
9.【答案】B 【简析】1874年日本侵台,清政府派沈葆桢为钦差大臣率兵入台布防,日军勒索白银后撤走;左宗棠收复新疆,冯子材、刘铭传分别在中法战争中立功。故B正确。
10.【答案】B 【简析】左宗棠采取“先北后南、缓进急战”策略,在新疆各族人民支持下于1878年收复除伊犁外的新疆,故B正确。
11.【答案】B 【简析】新疆建省加强了中央对新疆的管辖,巩固了西北边防,有利于维护国家统一,是清政府应对边疆危机、强化治理的重要举措。故B正确。
12.【答案】A 【简析】中法战争期间,黑旗军首领刘永福应邀助越抗法;冯子材取得镇南关大捷,刘铭传守卫台湾,左宗棠收复新疆。故A正确。
二、材料分析题(每题20分,共40分)
13.(1)(6分)
【答案要点】特点:以中国传统的纲常礼教(封建制度、文化)为根本,学习西方先进技艺,即“中体西用(师夷长技)”。(2分)教育举措:兴办京师同文馆等新式学堂;派遣留学生出国深造。(任写两项,每项2分,共4分)
13.(2)(8分)
【答案要点】目的:为解决军事工业资金、燃料、运输等困难,开辟财源,辅助军事工业(求富以自强)。(4分)关系:先“自强”办军事工业,后“求富”办民用企业;民用企业辅助、支持军事工业,二者前后相继、互为支撑。(4分)
13.(3)(6分)
【答案要点】认识:洋务运动引进机器生产与新式教育,创办近代工业、海军,开启了中国工业、教育、军事的近代化进程(“开风气”);(3分)民用企业投放市场,对外国资本入侵起了一定抵制作用,客观上促进民族资本主义产生(“收利权”);(2分)但洋务派只学技术不变制度,求强求富目标最终未能实现,其进步作用有限。(能从进步性与局限性两方面作答、言之成理即可,1分)
14.(1)(6分)
【答案要点】原因:①战略得当(“先北后南、缓进急战”);②得到新疆各族人民支持;③清政府任命左宗棠督办、提供军事支持;④左宗棠等人的坚定决心。(任答两点,每点3分,共6分)
14.(2)(8分)
【答案要点】军事:前期马尾海战惨败,后期冯子材镇南关大捷扭转战局、战场取胜;(4分)外交:清政府妥协“乘胜即收”,签订条约使法国势力伸入西南,出现“中国不败而败”的结局。(4分)
14.(3)(6分)
【答案要点】评价:进步性——清政府收复新疆,在新疆与台湾建省,加强了对边疆的管辖,巩固了边防,维护了国家领土完整与统一;(3分)局限性——中法战争中军事胜利却外交失败,根源在于清政府腐败妥协、只学技术不变制度,未能真正捍卫国家利益。(能从进步与局限两方面评价、言之成理即可,3分)
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