《17 海滨小城》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《海滨小城》展开，涵盖作者简介、生字词学习、课文景物（大海、沙滩、庭院等）及情感分析。以“南国风光”情境导入，通过预习识字、结构分类、书写指导搭建基础，再经初读、品读、精研逐步深入文本理解。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如“小猴子摘桃子”识字游戏激发兴趣，书写指导细化“滨”“遍”等字的结构与易错点。通过修辞分析（“镀”字化静为动）、中心句梳理培养文本解读能力，课后作业引导观察生活，助力学生提升语言素养与审美创造，为教师提供系统教学支持。

海滨小城 林遐 新课导入 我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色。今天我们就跟随作者林遐到他的家乡——广东的一座海滨小城去看一看，感受一下美丽的南国风光。 作者简介 林遐（1921—1970），辛集市白龙邱村人，当代作家。原名江林， 笔名苏夫、刘爽军、江水心等。主要著作有散文集《风雷小记》《山水阳光》《撑渡阿婷》，剧本《船在航行》等。 课前预习 我会认 滨 鸥 胳 臂 睬 载 凰 亚 榕 凳 逢 除 bīn ōu ɡē bei cǎi zài huánɡ yà rónɡ dènɡ fénɡ chú 栽 滨 躺 除 夏 渔 灰 踩 遍 载 小猴子摘桃子 亚 靠 洁 识字游戏 上下结构 独体字 左右结构 半包围结构 遍 灰 载 靠 夏 亚 滨 飘 躺 除 踩 洁 渔 结构分类 臂 bei bì 多音字 手臂 臂力 胳臂 词语解释 【浩瀚】 本文形容水势盛大。 【喧闹】 喧哗热闹。 【热闹】 本文指花开得繁盛活跃。 【笼罩】 像笼子似的罩在上面。 【整洁】 整齐清洁。 【密不透风】 本文指枝叶长得很茂密，连风都透不进来。 结构：左右 组词：湖滨 滨海 部首：氵 滨 bīn 笔画：十三 左窄右宽。 “宾”下横要长于“宀”。 书写指导 结构：半包围 组词：遍及 遍地 部首：辶 遍 biàn 笔画：十二 “户”的框要扁。 “辶” 要托住上面。 结构：半包围 组词：满载 载重 部首：车 载 zài 笔画：十 “十”要写得小。 易错提示：点和撇不能丢！ “车”紧靠竖中线，最后一笔横变提。 结构：左右 组词：洁净 洁白 部首：氵 洁 jié 笔画：九 “士”中竖稍长，下横要短。 易错提示：右上部不要写成“土”哦！ 初读课文 课文主要描写了海滨小城的哪些景象? 街道 公园 沙滩 大海 庭院 划分层次 第一部分（第1～3自然段）：首先介绍了美丽的海滨景色以及人们在海滨活动的情形。 第二部分（第4～6自然段）：接着描写了小城庭院、公园以及街道的景色。 第三部分（第7自然段）：表达了作者对美丽、整洁的海 滨小城的喜爱和赞美之情。 品读第1-3自然段，说一说：作者是如何写出海滨景色美丽的？ 品读课文 我的家乡在广东，是一座海滨小城。 开篇点题，点明了小城的具体位置。 人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。 “是……也是……”是表示并列关系的关联词，描写了海天一色的美丽景色。 “浩瀚”表现了大海的广阔，无边无际。 　　海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 “来来往往”不但写出了机帆船和军舰的多，而且表现了海上的繁忙景象。 通过“棕色、银白色、白色、灰色”等表示色彩的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出了海滨的美。 人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。 海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 圈画出作者描写的景物。 　　早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。 “镀”字化静为动，太阳好像一位魔术师，它轻轻一抹，就让沐浴在阳光下的景物闪闪发光。既写出了朝阳的美丽与强烈，又突出了早晨这一特定的时刻海滨景物色彩的绚丽与生动。 　　海边是一片海滩，海滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 “寂寞” 赋予贝壳人的情态，贝壳无法吸引孩子们，突出了贝壳的数量之多，司空见惯。 “遍地”说明贝壳数量多。两个“各种”说明贝壳的颜色鲜艳、样子很多。 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 “喧闹”一词写出了渔船满载而归时海滩上充满欢声笑语的热闹场面。 不仅表现了船上水产品色彩的美丽，还突出了水产品的丰富。 品读第4-6自然段，说一说：作者是从哪几个方面来写小城美景的？ 小城里每一个庭院都栽了很多树。 中心句，总起下文。 有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 这句话运用了拟人、比喻的手法，把花当成人，又把盛开的凤凰花比作一片片红云，生动形象地写出了凤凰花的繁盛和艳丽。 “满街满院”表现了桉树叶子香味很浓的特点。“热闹”异曲同工，表现了凤凰花开得灿烂、繁多。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 “绿绒大伞”从形状和颜色两方面描写了榕树的样子，非常生动形象。 过渡句、中心句。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 过渡句、中心句。 “咯吱咯吱”写出了人们踩在细沙铺成的小路上发出的声响，给人一种美好的感受。 用夸张的手法写出了街道的干净。 品读第7自然段，说一说：海滨小城有什么特点？ 这座海滨小城真是又美丽又整洁。 这句话篇末点题，对全文进行了总结，起画龙点睛的作用。 中心句 我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥 ,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 开篇点题，点明了文章要描写的对象，让人对全文有一个总体了解。 是 也是 表示并列关系， 描写了海天一色 的美丽景象。 精研细读 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色。 镀 写出了各种事物在阳光的照耀下灿烂生辉的样子，突出了色彩之美。 “镀”能不能换成“染”，为什么？ 不能换。“镀”表示表面有光泽，更能体现出阳光照耀下海面的美景。 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 拟人句。静态描写，“寂寞”是用来形容人孤单 冷清，作者将拟人句用在这里，是想表达海滩的 贝壳非常多，早已不能让人觉得新鲜了，引不起 孩子的丝毫兴趣了。 寂寞 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 喧闹 对比，动态描写。船队捕鱼归来的热闹场景。和前面的贝壳的“寂寞”形成鲜明的对比，突出了海滨的美丽和生机勃勃。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 树的种类多。 叶香 花美 本段的中心句， 总写小城的树木。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 比喻，把大榕树比作撑开的绿绒大伞，写出了榕树的高大和枝繁叶茂。 本段的中心句，总写小城 公园的美丽。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 本段中心句，总写小 城街道的美丽。 拟声词，非常生动地写出了踩在细 沙路上时发出的声音，具体可感。 咯吱咯吱 这座滨海小城真是又美丽又整洁。 总结全文，赞美海滨小城的美丽与整洁，表达了作者对家乡的热爱。 课文探究 海滨既交代地理位置，也表明环境独特。把小城放在海滨这个背景下，更加凸显小城的特色与美丽。 写“海滨之城”，作者先写海滨，再写小城，有何用意？ 主旨归纳 课文按照由远及近的顺序、描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道，写出了海滨小城的美丽和整洁，抒发了作者对小城的热爱之情。 板书设计 海滨小城 海滨 大海： 沙滩： 蓝色 一望无际 各种贝壳 喧闹 小城 庭院： 公园： 街道： 很多树 花很多 树大 人多 干净 整洁 美丽整洁 总述： 我的家乡是一座海滨小城 分述： 总结： 海滨小城真是美丽又整洁 课后作业 仔细观察我们的学校，选取自己认为最美的地方，抓住景物的特点来进行介绍。在写作时，可以尝试使用总起句，围绕一个意思写。 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $