第五章 居民与文化 第三节 多样的文化 戏韵石牌·皖水人家——地理视角下的居民与文化 课件 2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理课件以“戏韵石牌·皖水人家”为主题，聚焦自然环境对文化的影响，通过“出门三五里，处处黄梅声”俗语导入，引导学生从石牌镇位置、地形、气候、河流等自然要素出发，探究其如何孕育黄梅戏，构建“环境育文化”的学习支架。 其亮点是以石牌镇为案例，通过地理调查组绘制区位图、民居观察组分析建筑与气候关系等实践活动培养区域认知和地理实践力，跨学科整合与价值升华环节强化综合思维和人地协调观，帮助学生理解人地关系，为教师提供生动的教学素材。

人教版七年级上册第五章 居民与文化 第三节 多样的文化 一、新课导入 “出门三五里，处处黄梅声”，这句俗语形容的地方是哪里？ 二、石牌在哪里？ 安徽省西南部，安庆市以北，怀宁县西南部。 为什么安徽怀宁·石牌镇能成为黄梅戏之乡、京黄故里？ 1.学习目标 石牌镇地理探究 1. 区域认知： 通过阅读地图和分析资料，准确描述石牌镇的地理位置特征（包括所属省级行政区、市级行政区、相对位置），归纳其地形（沿江平原、低丘）、河流（皖河）、气候（亚热带季风气候）等自然地理要素的特点。 2. 综合思维： 运用综合思维方法，理解石牌镇的自然环境（地形、气候、河流、物产）如何影响当地民居建筑风格（白墙灰瓦、坡屋顶、敞廊宽巷、临河而建）、饮食文化及黄梅戏的起源与发展，建立“自然环境—人类活动—文化现象”的内在逻辑联系。 3. 地理实践力： 通过课前开展实地或线上调查（位置、地形、河流）、观察民居（屋顶、墙体、街巷布局）、采访（黄梅戏与当地人生活）等活动，以及课上展示手绘地图、小报、照片集、改编黄梅戏唱词等成果，提升运用地理工具、获取地理信息、合作探究及表达交流的能力。 4. 人地协调观： 通过对石牌镇“一方水土养一方人”“环境是根，文化是果”的案例分析，认识到自然环境与人类文化的和谐共生关系，树立尊重自然、传承优秀传统文化的意识，增强文化自信和人地协调发展的理念。 2.安徽省政区图 地处长江三角洲地区，位于安徽西南部，皖河之滨。 3.怀宁县及周边区域地形图 沿江平原、低丘，地势平坦；皖河穿境而过，水运便利。 4.石牌镇简介 石牌镇，隶属于安徽省安庆市怀宁县，地处皖河中下游，位于安庆市区以西 60 千米处。全镇总面积 150 平方千米，辖 11 个社区、18 个行政村，常住人口 7.5 万人。 石牌镇是怀宁县政治、经济、文化、交通中心，皖河重要港口，古为舒州重镇，今为新兴工贸城市。先后获评全国重点镇、国家卫生乡镇、中国特色小镇等称号。 5.水运枢纽，商贸繁荣 皖河自西南向东北流经石牌镇，水量充足，四季通航，有“黄金水道”之称。石牌港是皖河第一大港，也是长江水系的重要组成部分，上溯潜山、岳西，下至安庆、铜陵、芜湖，航程均在一天之内，曾享有“日过千帆”的盛誉。 优越的地理位置和便捷的水运条件，使石牌成为历代货物重要的集散地和交易中心，催生了众多店铺、作坊、会馆，也吸引了各地客商云集。清乾隆年间，石牌镇成为“三省六县”物资集散地，有“小上海”之称。 5.水运枢纽，商贸繁荣 三、自然环境育文化 1.自然环境包括哪些要素？ 地形：沿江平原、低丘，地势平坦。这种地形有什么好处？ 便于耕作、交通、聚落建设 2.河流：皖河穿境而过。我们刚才已经提到了它的航运和水源功能，对于农业社会来说，这至关重要。 三、自然环境育文化 1.自然环境包括哪些要素？ 3.气候：石牌镇属于亚热带季风气候，大家回忆一下这种气候的特点？ 夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期，对农业生产非常有利 4.物产：正是因为有平坦的地形、充足的水源、适宜的气候，所以石牌镇物产丰富，盛产水稻、油菜、茶叶、水产等。 2.石牌镇的自然环境 （1）地形：沿江平原、低丘，地势平坦。 （2）河流：皖河穿境而过。 （3）气候：亚热带季风气候，夏季高温多雨， 冬季温和少雨，雨热同期。 （4）物产：盛产水稻、油菜、茶叶、水产等。 物产丰饶→生活安定→民间艺术繁荣 物产丰饶了，人们的生活就能安定下来，不用整天为温饱发愁，是不是就有更多的时间和精力去追求精神文化生活了？民间艺术，比如戏曲，是不是就更容易产生和发展了？ 2.石牌镇的自然环境 1.地理位置优越 → 水运便利 → 商贸兴旺 → 人口聚集 四、环境是根，文化是果 2.气候地形适宜 → 物产丰富 → 生活富足 → 民俗戏曲 3.聚落形成发展 → 特色民居 → 独特戏曲 4. 综上所述：一方水土，养一方戏。 五、观居识俗：民居与戏曲共生 1.石牌民居特色 (1)石牌民居有哪些显著特点？ ①白墙灰瓦，是徽派风格。 ②屋顶是坡屋顶。还有敞廊、宽巷。 ③很多房子是临河而建的。 五、观居识俗：民居与戏曲共生 1.石牌民居特色 1.街巷开阔，方便搭台和观众聚集； 五、观居识俗：民居与戏曲共生 2.为什么石牌民居适合“唱大戏”？ 2.人口密集，有观众基础； 3.公共空间多，有表演的场所。 1.民居的形成，是为了适应当地的气候、地形等自然条件，满足人们的生活方式需求。 五、民居与戏曲·同根同源 2.戏曲，反映了当地人们的生产活动、饮食习惯、情感表达和民俗风情。 3.它们的共同逻辑是：自然环境塑造了人们的生活，而生活又孕育了独特的文化。 1. 黄梅戏的前身是采茶调、山歌、民间小调。这些民间艺术形式的产生，同样离不开地理环境的影响。 六、黄梅戏的地理起源 （1）气候湿润，适宜茶树生长，“盛产茶叶”。 （2）农民采茶时唱山歌，即兴创作，情感抒发，久而久之形成固定曲调——采茶调。 1. 黄梅戏的前身是采茶调、山歌、民间小调。这些民间艺术形式的产生，同样离不开地理环境的影响。 六、黄梅戏的地理起源 （3）水运便利，文化交流频繁，不同地区的民间艺术相互借鉴、融合，促进了采茶调的丰富和发展，为黄梅戏的形成奠定了基础。 01地理调查组：调查石牌镇的位置、地形、河流。 02民居观察组：观察石牌的民居。 03文化寻访组：通过线上采访黄梅戏老艺人或查找 相关资料，了解黄梅戏 与当地人的生活。 04传唱表演组：改编地理版黄梅戏唱词并表演。 七、走进石牌·戏韵寻踪 （1） ①绘制石牌镇简易区位图，标注它在安徽省、安庆市、怀宁县的位置，以及皖河的流向。 ②整理地形、河流、气候记录卡：地形以平原为主，有低矮丘陵；皖河是主要河流；气候是亚热带季风气候，夏季高温多雨。 ③主要结论：皖河对石牌聚落的发展起到了至关重要的作用，提供了水源、航运，促进了商贸和人口聚集。石牌因河而兴、因水而盛。 七、走进石牌·戏韵寻踪 地理调查组 ①收集的不同角度的民居照片，有整体的老街风貌，也有局部的屋顶、敞廊。 ③认为，房子怎么建，是由当地的天气和人们的生活习惯决定的。 七、走进石牌·戏韵寻踪 （2） 民居观察组 ②分析发现，石牌民居的坡屋顶有利于排水，适应多雨的气候；敞廊和宽巷提供了公共活动空间；很多房子临河而建，方便利用水运。 ①通过线上采访了一位黄梅戏老艺人（或查找了相关资料），了解到黄梅戏的很多经典唱段都反映了当地的生活场景，比如采茶、种田。 ③感受是：石牌人爱戏，是刻在生活里的，黄梅戏已经成为他们生活的一部分。 七、走进石牌·戏韵寻踪 （3） 文化寻访组 ②还知道了“无石不成班”的说法，意思是过去很多黄梅戏班社都离不开石牌的艺人，石牌为黄梅戏的发展输送了大量人才。 皖河水呀长又长，石牌古镇是戏乡。 平原沃野稻花香，人地和谐美名扬。 七、走进石牌·戏韵寻踪 （4） 传唱表演组 语文： 对黄梅戏的戏词进行赏析，理解其中蕴含的故事和情感。 美术： 观察了石牌民居的建筑美，可以进行民居绘画或戏台设计。 劳动： 黄梅戏起源于采茶劳动，也可以体验采茶等民俗活动。 八、跨学科：黄梅戏里的地理 音乐： 欣赏黄梅戏的唱腔，分析其节奏特点和起源。 历史： 了解石牌作为商贸古镇的历史，以及黄梅戏的发展历程。 九、价值升华：传承与发展 石牌镇的黄梅戏文化是宝贵的非物质文化遗产。在了解了它的地理成因和文化魅力后，我们更应该思考如何让这份文化遗产得到传承与发展。 石牌镇的发展与保护 从地理角度看，石牌镇在发展过程中，如何处理好城镇建设与传统民居保护的关系？如何利用当地的自然和文化资源发展特色旅游，促进经济发展的同时保护文化生态？ （1）不能随便拆老房子，要保护老街的原貌。 九、价值升华：传承与发展 （2）可以发展黄梅戏主题的旅游，让更多人了解石牌。 （3）在发展旅游的时候，要注意保护环境，不能破坏皖河的水质。 九、价值升华：传承与发展 1.传 承：就是要保护好我们的文化根脉，包括传统民居、戏曲艺术、民俗风情等。 2.发 展：就是在尊重自然规律和文化传承的基础上，合理利用资源，实现经济、社会和文化的可持续发展。 3.意 义：这正是人地协调观在现实生活中的体现——既要满足当代人的发展需求，也要为子孙后代留下美好的家园和灿烂的文化。 十、课堂小结 十一、布置作业 拓展探究：选择你家乡的一种特色文化（如地方戏曲、传统手工艺、特色饮食等），尝试从地理角度分析其形成与当地自然环境的关系，写一篇300字左右的小短文。 实践创作：以“石牌古镇的保护与发展”为主题，设计一份简单的宣传海报或手抄报，要求体现地理元素和文化特色。 3.知识巩固：完成教材对应章节的练习题，重点巩固区域认知和综 合思维能力 再 见！ 封底 树上的鸟儿成双对 韩再芬 null 123354.43 Lavf59.16.100 vid:v0300fg10000cmkgfhfog65vg4b4k88g $