课时7 百合花（练习）《基础语文下》【上好课】

**基本信息** 《基础语文下》（高教版2023）课时7《百合花》同步练习，总分30分，建议时长30分钟。以“积累-理解-实践”分层设计，覆盖基础知识点到综合应用，强化语言运用与思维能力，适配中职复习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|字音、文学常识、叙述者作用、课文原句|选择、填空题考查基础，夯实语言积累与文化认知| |课文阅读理解|内容理解、人物描写分析、物象作用、叙述视角|依托文本节选设题，通过分析题深化思维能力与审美体验| |语言实践|情节概括|按“人物+行动+结果”格式训练语言运用，提升表达准确性|

《基础语文下》（高教版2023） 课时7 百合花（练习）《基础语文下》【上好课】 姓名_________ 分数_________ 建议时长30分钟（总分30分） 一、积累与运用 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）（2分） A．撂下（liào）　讷讷（nè nè） B．忸怩（niǔ ní）　执拗（zhí ào） C．踌躇（chóu zhù）　虔诚（qián） D．讪讪（shān shān）　劈手（pǐ） 2．下列关于小说《百合花》的说法，不正确的一项是（）（2分） A．小说以解放战争为背景，作者是茹志鹃。 B．小说的三要素是人物、情节和环境。 C．小说由文工团女同志“我”讲述亲历和见闻，采用第一人称。 D．小说主要描写宏大战役，几乎没有生活细节。 3．下列对“我”这一叙述者作用的概括，不正确的一项是（）（2分） A．“我”参与护送、借被和包扎所救护等事件。 B．“我”观察并转述小通讯员和新媳妇的言行。 C．“我”把小通讯员和新媳妇联系起来，成为故事线索。 D．“我”掌握所有人物的内心活动，因此小说采用全知视角。 4．补写课文原句：“这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满________。”（3分） 二、课文阅读理解 阅读下面的课文节选，完成第5至8题。 他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。 被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 5．下列对节选内容的理解，不正确的一项是（）（3分） A．“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关公”等写出通讯员的腼腆拘谨。 B．新媳妇拿出百合花被，说明她已经完全理解并敬重通讯员。 C．“嘶”的一声和衣服撕破的动作使借被情节具体可感。 D．百合花被在节选中连接了新媳妇、通讯员和“我”。 6．节选如何通过动作、神态和语言描写表现小通讯员的性格？请结合原文简要分析。（5分） 7．百合花被在小说情节中起了什么作用？请结合节选和全文情节作答。（5分） 8．小说采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？（5分） 三、语言实践 9．请按“人物＋行动＋结果”的格式，概括“借被”这一情节，不超过60字。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《基础语文下》（高教版2023） 课时7 百合花（练习）《基础语文下》【上好课】 姓名_________ 分数_________ 建议时长30分钟（总分30分） 一、积累与运用 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）（2分） A．撂下（liào）　讷讷（nè nè） B．忸怩（niǔ ní）　执拗（zhí ào） C．踌躇（chóu zhù）　虔诚（qián） D．讪讪（shān shān）　劈手（pǐ） 【答案】A。 【解析】A项读音均正确。B项“执拗”的“拗”应读niù；C项“踌躇”的“躇”应读chú；D项“讪讪”应读shàn shàn，“劈手”应读pī。 2．下列关于小说《百合花》的说法，不正确的一项是（）（2分） A．小说以解放战争为背景，作者是茹志鹃。 B．小说的三要素是人物、情节和环境。 C．小说由文工团女同志“我”讲述亲历和见闻，采用第一人称。 D．小说主要描写宏大战役，几乎没有生活细节。 【答案】D。 【解析】《百合花》没有集中描写宏大战役，而是通过借被、送馒头、缝破洞等生活细节表现人物和情节，D项与课文特点相反。 3．下列对“我”这一叙述者作用的概括，不正确的一项是（）（2分） A．“我”参与护送、借被和包扎所救护等事件。 B．“我”观察并转述小通讯员和新媳妇的言行。 C．“我”把小通讯员和新媳妇联系起来，成为故事线索。 D．“我”掌握所有人物的内心活动，因此小说采用全知视角。 【答案】D。 【解析】“我”是第一人称叙述者，只能叙述自己参与、观察或后来得知的内容，并非掌握所有人物内心的全知视角。A、B、C符合课文。 4．补写课文原句：“这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满________。”（3分） 【答案】白色百合花 【解析】这是新媳妇拿出嫁妆被时的课文原句，答案应写“白色百合花”，不能漏写“白色”。 二、课文阅读理解 阅读下面的课文节选，完成第5至8题。 他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。 被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 5．下列对节选内容的理解，不正确的一项是（）（3分） A．“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关公”等写出通讯员的腼腆拘谨。 B．新媳妇拿出百合花被，说明她已经完全理解并敬重通讯员。 C．“嘶”的一声和衣服撕破的动作使借被情节具体可感。 D．百合花被在节选中连接了新媳妇、通讯员和“我”。 【答案】B。 【解析】节选只写出新媳妇拿出被子及她与通讯员之间的互动，不能据此断定她“已经完全理解并敬重”通讯员；人物态度的变化需结合全文后续情节分析。A、C、D均有原文依据。 6．节选如何通过动作、神态和语言描写表现小通讯员的性格？请结合原文简要分析。（5分） 【答案】“张皇”“局促不安”、脸“涨得像个关公”是神态和状态描写，写出他的腼腆拘谨；“想站起来又不好意思”“绷了脸，垂着眼皮”“慌慌张张地转身就走”是动作描写，表现他的年轻稚气；“讷讷半晌”以及不肯让新媳妇缝衣服的表现，体现他的质朴和不善表达。 【解析】人物形象题要采用“原文细节＋描写类型＋性格含义”的方式，不能只列“腼腆、质朴”等结论。 7．百合花被在小说情节中起了什么作用？请结合节选和全文情节作答。（5分） 【答案】百合花被是贯穿小说的重要线索物：借被使通讯员和新媳妇发生联系，衣服被门钩挂破又引出缝补等细节；被子后来出现在包扎所，连接重逢情节；结尾新媳妇把它献给牺牲的通讯员，照应前文借被，使情节连贯完整。 【解析】本题考查情节作用，不只回答象征意义。应按“连接人物、推动事件、前后照应”组织答案，依据被子在不同位置的出现来说明。 8．小说采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？（5分） 【答案】“我”既是事件参与者，又是观察者和见证者，能够自然串联护送、借被、包扎所等情节；第一人称使叙述具有亲历感和真实感，便于直接表现“我”的感受。同时，叙述范围受“我”的所见所闻限制，留下适度的悬念和想象空间。 【解析】答题应结合“我”参与和观察的具体作用，既说明第一人称的真实亲切，也要指出其视角有限，不能笼统写成“更全面”。 三、语言实践 9．请按“人物＋行动＋结果”的格式，概括“借被”这一情节，不超过60字。（3分） 【答案】小通讯员和“我”到新媳妇家为伤员借被，新媳妇拿出唯一的嫁妆百合花被，通讯员接被时衣肩被门钩撕破。 【解析】概括必须写清人物、借被行动和结果，不能只写“借被”两个字；“新被”和“衣肩破洞”是推动后文的重要结果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $