1.4 致病的微生物（教学课件）【含交互动画】科学人教鄂教版五年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦五年级“致病的微生物”，核心知识点包括病毒、细菌、真菌三类病原体及其引发的传染病，传染病流行三环节，以及微生物的两面性。课堂以“小明感冒”情境导入，通过微观观察、资料阅读等学习支架，引导学生从生活现象逐步深入理解微生物特性与传播规律。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“喷嚏旅行”“细菌分裂”资料建立因果推理模型，小组合作调查传染病传播途径并设计防御方案，培养模型建构与推理论证能力。采用情境问答、健康习惯指导等方法，帮助学生形成辩证看待微生物的态度，教师可借助结构化活动设计提升教学效率。

null 五年级上册第一单元 人教鄂教版 4.致病的微生物 目录 1 情境与问题 2 探究与实践 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养 科学观念： 1.认识致病微生物（病原体）主要包括病毒、细菌、真菌三类，知道它们的基本形态、结构特点及引发的常见疾病。 2.理解传染病是由病原体引起的、能在生物之间传播的疾病；掌握传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）。 3.认识微生物具有“两面性”，知道绝大多数微生物对人类有益，辩证看待微生物。 科学思维： 1.能运用比较与分类的方法，区分病毒、细菌、真菌的形态、结构及生活方式。 2.能基于“小明感冒”等生活情境，建立“病原体入侵→身体反应”的因果推理模型。 3.能运用“传染病流行三环节”模型，分析具体疾病的传播过程，并逆向推导阻断传播的科学方法。 核心素养 探究实践： 1.能借助显微镜（或高清显微图）观察微生物形态，尝试用图文记录微观特征。 2.能通过阅读“喷嚏旅行”“细菌分裂”等资料，解释微生物传播的隐秘性与迅速性。 3.能小组合作调查常见传染病的传播途径，并设计“健康防御方案”。 态度责任： 1.对探索微观生物世界保持好奇心，克服对“病菌”的盲目恐慌，形成实事求是的科学态度。 2.认同“大部分微生物是朋友”，形成辩证看待事物的思维方式。 3.养成勤洗手、吃熟食、常通风、多锻炼等良好卫生习惯，主动做自己健康的“第一责任人”，并乐于向家庭传播健康知识。 1.情境与问题 学习任务 聚焦 同学们，你们有过感冒的的经历吗？ 我感冒了！不停地打喷嚏、流鼻涕，浑身软绵绵的，一点力气都没有。 2.探究与实践 学习任务 探索 认识传染病 微观观察，初识形态 流行性感冒（简称流感）是一种常见且易得的传染性疾病。 传染病是能在生物体之间传播的疾病。病毒、细菌等微生物是引起传染病的元凶，它们被称为病原体。 什么是“传染病”？ 探索 认识传染病 三类致病微生物态 病毒 · 隐形杀手 没有完整的细胞结构，必须寄生在活细胞内才能繁殖。它是引发流感、水痘等传染病的“头号通缉犯”。 细菌 · 繁殖能手 个头比病毒大，有完整的细胞结构，繁殖速度惊人。像大肠杆菌、链球菌等，常引发肠胃炎或伤口感染。 真菌 · 环境适应者 喜欢温暖潮湿的环境，比细菌大得多。像我们熟悉的手癣、脚气、灰指甲，大多是由真菌在作祟。 探索 认识传染病 喷嚏里的“旅行” 发射“病毒炮弹” 打喷嚏时，气流会以超过150公里/小时的速度，将携带病毒的飞沫喷射出去，瞬间覆盖周围的空气和物体表面。 病毒的“空中旅行” 这些飞沫有的在空气中悬浮，形成气溶胶；降落在高频率接触的物体上，成为隐形的“病毒驿站”。 身体的“防线失守” 当我们吸入含病毒的飞沫，或用手触摸被污染的物品后病毒就会趁机突破人体的防线，悄悄进入呼吸道。 探索 认识传染病 “一变二，二变四”的魔法 惊人的分裂速度 在温暖潮湿的适宜环境下，细菌每20分钟就能完成一次“变身”，从孤单的一个瞬间变成两个，就像按下了复制粘贴的快捷键！ 探索 认识传染病 传染病流行的环节 01 传染源 指携带病原体的人或动物，是病毒、细菌等的藏身之处和发源地，是传染病流行的源头。 02 传播途径 病原体离开传染源后，通过空气、飞沫、接触等方式，从“大本营”跑到健康人身上的路径。 03 易感人群 对某种传染病缺乏免疫力的人群，就像没有设防的城堡，容易被病原体攻破和感染。 阻断秘籍： 这三个环节就像一根链条，只要我们打破其中任何一环（比如隔离传染源、切断传播途径、保护易感人群），就能让传染病无法流行！ 探索 传播途径与防护秘籍 饮食/水源传播 传播原理：如果饮用被污染的水，或吃了不干净、变质的食物，致病的细菌、病毒就会随之进入体内，在肠道内繁殖，引发身体不适。 常见疾病：容易引发甲型肝炎、细菌性痢疾、急性肠胃炎以及各种类型的食物中毒，严重时可能危及生命健康。 预防小贴士：牢记“三不”原则：不喝生水，不吃不洁或过期食物，饭前便后要洗手！把好“病从口入”这道关。 探索 传播途径与防护秘籍 动物传播 蚊子：飞行的病原体传播者 不仅会引起皮肤瘙痒，更能传播疟疾、登革热等多种传染病，是夏季卫生防控的重点对象。 苍蝇：细菌的“搬运工” 频繁往来于垃圾、粪便和食物之间，携带霍乱、伤寒等病菌，极易污染食物引发肠道疾病。 宠物与流浪动物：需警惕的接触 被抓伤或咬伤可能感染狂犬病病毒，一旦发病死亡率极高，接触时需保持安全距离。 探索 传播途径与防护秘籍 防御术 洗手不仅能洗掉手上的污渍，更能有效清除肉眼看不见的病原体，是预防接触传播最简单、最有效的手段。 防护小妙招 勤洗手是预防接触传播的“法宝”！饭前便后、外出回家、接触公共物品后，一定要用肥皂或洗手液认真洗手。 探索 饮食安全小专家 健康长城与微生物朋友 喝开水，拒生水 生水可能含有细菌和寄生虫，饮用前务必将水烧开，彻底杀灭病菌，保护肠胃健康，防止病从口入。 食物煮熟，拒绝夹生 肉类、蛋类和海鲜必须彻底煮熟煮透，高温能有效杀死食物中的致病菌，避免因食用半生不熟的食物引发肠胃炎。 食材新鲜，拒绝过期 选购食材时仔细检查保质期，不吃变质、发霉或过期的食物，确保入口的每一口都是新鲜、安全的。 瓜果蔬菜，流水洗净 生吃水果和蔬菜前，一定要用流动的清水反复冲洗，去除表面的农药残留、灰尘和有害细菌，保障饮食卫生。 探索 健康长城与微生物朋友 激活免疫，筑起长城 科学防护 外出正确佩戴口罩，保持社交距离，有效阻挡病原体的入侵。 清洁除菌 饭前便后用肥皂或洗手液认真洗手，定期清洁环境与物品，切断病菌接触传播的途径。 营养护盾 多吃果蔬与富含蛋白质的食物，均衡饮食为身体筑牢免疫系统根基。 活力运动 每天坚持适量运动，增强体质与免疫力，让健康成为抵御疾病的最强防线。 探索 健康长城与微生物朋友 辩证视角，认识朋友 问题思考：同学们，所有微生物都是“坏蛋”吗？ 肠道益生菌：住在我们的肠道里，帮助消化食物、吸收营养，还能增强免疫力，让我们少生病！ 乳酸菌：制作酸奶和泡菜的“大功臣”！它让牛奶发酵变酸，让蔬菜变得爽口，是我们餐桌上的美味魔法师。 酵母菌：烘焙界的“蓬松大师”！它能让面团发酵变大，让面包和馒头变得松软可口，香气扑鼻。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 情景问答 你会做出怎样的正确选择呢？ 同学小明打喷嚏没捂口鼻，教室里还有很多同学，这时候该怎么做才安全？ 正确做法：提醒他用纸巾捂住口鼻，建议戴上口罩；自己也戴好口罩，保持适当距离，避免交叉感染。 放学回家特别口渴，看到水龙头流出的水很清澈，能直接喝来解渴吗？ 正确做法：生水可能含有细菌和寄生虫，容易引起肠胃不适。一定要把水烧开，放温后再喝才安全。 路边遇到一只看起来很可爱的流浪小狗，忍不住想上前摸摸它，应该注意什么？ 正确做法：不要随意接触陌生的猫狗！若不慎被抓伤或咬伤，立刻告诉家长或老师，并及时去医院处理伤口。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1. 能够引起人体生病的微生物统称为病原体。 2. 传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。 3. 病毒没有完整细胞结构，必须寄生在活细胞内才可以繁殖。 4. 脚气、手癣等皮肤疾病，大多是由真菌类微生物感染引起。 5. 保护我们身体，抵抗病原体入侵的身体 “军队” 叫作免疫系统。 6. 不要随意接触陌生的猫狗！若不慎被抓伤或咬伤，立刻告诉家长或老师，并及时去医院处理伤口。 回顾 5.总结与评价 学习任务 评价 科学态度 合作学习 实验探究 作业 课后作业： 和爸爸妈妈一起商量，制定一份专属的家庭健康计划表。记录每天的运动时间、饮食搭配，让健康的生活方式成为全家人的日常习惯。 THANKS 人教鄂教版 感谢您的聆听 $