4.21 活动课 从考古发现看中华文明的起源导学案-2026-2027学年统编版历史七年级上册

七年级上册

科目

历史

教材版本

统编版(2024)

备课教师

周次

班级

主题与课时

《21 活动课 从考古发现看中华文明的起源》

课型

新授

审核人

学校

课标要求

通过本单元的学习，知道考古发现是了解原始社会和中华文明起源的重要依据。能够运用考古发现的实物史料，分析中华文明起源的时间、地域和特征，认识中华文明多元一体的发展格局。通过活动课的形式，学会收集、整理、分析史料，培养史料实证意识和历史解释能力。认识到中华文明源远流长、博大精深，增强文化自信和民族自豪感。

学习目标

唯物史观： 理解考古发现是研究中华文明起源的重要依据——生产力发展是社会进步的根本动力，考古发现的实物史料能够反映当时社会的生产力水平和社会结构。

时空观念： 能够运用考古发现的实物史料，分析中华文明起源的时间范围和地域分布，理解中华文明多元一体的发展格局。

史料实证： 学会收集、整理、分析考古发现的实物史料，能够从史料中提取有效信息，运用史料论证历史结论，培养史料实证意识。

历史解释： 能够运用考古发现的实物史料，解释中华文明起源的过程和特征，理解考古发现与历史结论之间的关系。

家国情怀： 认识到中华文明源远流长、博大精深，增强文化自信和民族自豪感，树立传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

重难点

重点： 运用考古发现的实物史料分析中华文明起源的时间、地域和特征；理解考古发现与历史结论之间的关系。

难点： 学会从考古发现的实物史料中提取有效信息，运用史料论证历史结论；理解中华文明多元一体的发展格局。

学习过程

 （一）课前预习案

亲爱的同学，在本单元的学习中，我们了解了中华文明的起源和初步发展——从良渚古城到陶寺古城，从炎黄传说到尧舜禹的禅让，从夏商西周的王朝更替到春秋战国的社会变革和百家争鸣。这些历史知识，很多都来源于考古发现——良渚古城的水利系统、陶寺古城的宫城和观象台、二里头遗址的宫殿和青铜器……考古发现是我们了解中华文明起源的重要依据。本节课我们将开展一次活动课——从考古发现看中华文明的起源，通过收集、整理、分析考古发现的实物史料，探究中华文明起源的时间、地域和特征，理解考古发现与历史结论之间的关系。课前请自主完成以下预习习题，为课堂探究做好铺垫。

预习填空题

1. ______是了解原始社会和中华文明起源的重要依据。考古发现的实物史料包括______、______、______、______等。

2. 良渚古城遗址位于浙江______，距今约______年。古城由宫殿区、______和______组成，城北有一个复杂的水利系统。良渚古城出土的______、______等玉器是权力和等级的象征。

3. 陶寺古城遗址位于山西______，距今约______年。城内发现了______、大型墓葬和______等遗迹。陶寺古城出土了______形器和朱书符号陶壶等器物。

4. 二里头遗址位于河南______，距今约______年。遗址中发现了大型______建筑群、青铜器、玉器等。二里头遗址被认为是______王朝的都城遗址。

5. 中华文明的起源和初步发展具有“______”的特征——各地文明独立发展，又相互交流融合。

6. 考古发现的实物史料能够反映当时社会的______水平和社会结构，是我们了解中华文明起源的重要依据。

7. 从考古发现看，中华文明起源的时间大约在距今______年前后，地域分布广泛——从______流域到______流域，从北方到南方，都有早期文明的遗址。

8. 运用考古发现的实物史料研究历史，需要注意______、______、______等方面的问题。

预习选择题

1. 以下关于良渚古城的说法正确的是（　　）

A. 良渚古城位于浙江余杭

B. 良渚古城距今约5300—4300年

C. 良渚古城有宫殿区、内城和外城，城北有复杂的水利系统

D. 以上说法都正确

2. 以下关于陶寺古城的说法正确的是（　　）

A. 陶寺古城位于山西襄汾

B. 陶寺古城距今约4400—3900年

C. 陶寺古城有宫城、大型墓葬和观象台等遗迹

D. 以上说法都正确

3. 以下关于二里头遗址的说法正确的是（　　）

A. 二里头遗址位于河南偃师

B. 二里头遗址距今约3800—3500年

C. 二里头遗址发现了大型宫殿建筑群、青铜器、玉器等

D. 以上说法都正确

4. 以下关于考古发现与历史结论关系的说法正确的是（　　）

A. 考古发现是了解历史的重要依据

B. 考古发现的实物史料能够反映当时社会的生产力水平和社会结构

C. 运用考古发现的实物史料研究历史，需要注意史料的可信度和完整性

D. 以上说法都正确

预习判断题

1. 考古发现是了解原始社会和中华文明起源的重要依据。（　　）

2. 良渚古城的水利系统是同时期世界上规模最大的水利工程。（　　）

3. 陶寺古城和良渚古城都位于长江流域。（　　）

4. 二里头遗址被认为是夏朝的都城遗址。（　　）

5. 中华文明的起源和初步发展具有“多元一体”的特征。（　　）

预习简答题

1. 请说出考古发现的实物史料在研究中华文明起源中的作用。

2. 请简要说明中华文明起源“多元一体”特征的含义。

 （二）课中探究案

课堂学习中，我们将通过“考古发现大搜索——收集整理史料”“考古发现大分析——从史料到结论”“考古发现大展示——交流分享成果”“课堂综合巩固提升”等环节，运用考古发现的实物史料，探究中华文明的起源。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究习题与任务。

 探究一：考古发现大搜索——收集整理史料

考古发现是了解原始社会和中华文明起源的重要依据。在本单元的学习中，我们接触了许多重要的考古发现——良渚古城遗址、陶寺古城遗址、二里头遗址等。这些考古发现为我们了解中华文明的起源提供了珍贵的实物史料。在本环节中，我们将分组收集、整理这些考古发现的实物史料，为后续的分析和探究做好准备。收集史料时，要注意史料的来源、类型和可信度；整理史料时，可以按照时间、地域、类型等进行分类。

课堂探究习题：

1. 填空题：请根据所学内容填写。

（1）______是了解原始社会和中华文明起源的重要依据。

（2）考古发现的实物史料包括______、______、______、______等。

（3）收集史料时，要注意史料的______、______和______；整理史料时，可以按照______、______、______等进行分类。

2. 选择题：以下关于收集整理史料的方法正确的是（　　）

A. 收集史料时要注意史料的来源和可信度

B. 整理史料时可以按照时间、地域、类型等进行分类

C. 考古发现的实物史料是了解历史的重要依据

D. 以上说法都正确

3. 简答题：请回答以下问题。

（1）请说出考古发现的实物史料在研究中华文明起源中的作用。

（2）收集、整理史料时应该注意哪些问题？

（3）请列举本单元学习中接触过的重要考古发现（至少三个），并说明它们各自的重要发现。

4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务——

（1）分组收集、整理本单元学习中接触过的重要考古发现（如良渚古城、陶寺古城、二里头遗址等）；

（2）按照时间、地域、类型等对收集到的史料进行分类整理；

（3）制作一份“中华文明起源考古发现一览表”（在笔记本上完成）。

5. 判断题：考古发现的实物史料是了解历史的重要依据。（　　）

 探究二：考古发现大分析——从史料到结论

考古发现的实物史料是我们了解历史的重要依据，但史料本身并不等于历史结论——我们需要对史料进行分析、解读，才能从中得出历史结论。在本环节中，我们将运用收集到的考古发现史料，分析中华文明起源的时间、地域和特征。分析史料时，要注意以下几点：一是要将史料与历史背景相结合，理解史料产生的时代背景；二是要将不同来源的史料相互印证，提高结论的可靠性；三是要注意史料的局限性，避免以偏概全。

课堂探究习题：

1. 填空题：请根据所学内容填写。

（1）考古发现的实物史料是我们了解历史的重要依据，但史料本身并不等于______——我们需要对史料进行______、______，才能从中得出历史结论。

（2）分析史料时，要注意将史料与______相结合，理解史料产生的时代背景；要将不同来源的史料相互______，提高结论的可靠性；要注意史料的______，避免以偏概全。

（3）从考古发现看，中华文明起源的时间大约在距今______年前后，地域分布广泛——从______流域到______流域，从北方到南方，都有早期文明的遗址。

2. 选择题：以下关于从史料到结论的分析方法正确的是（　　）

A. 将史料与历史背景相结合

B. 将不同来源的史料相互印证

C. 注意史料的局限性，避免以偏概全

D. 以上说法都正确

3. 简答题：请回答以下问题。