期中学情调研（二）-【真题圈】2025-2026学年八年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）天津专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级上7F 6.期中学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) 短 眦州 第I卷（共29分） K期 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~ 11小题，每题3分) 1.(期中·河西区)下面各组词语中加点字的注音，完全正确的 一项是( A.颁发(bān) 畸形() 悄然(qiǎo) 深恶痛疾（è） B.溃退(kui) 要塞(sdi) 绯红(fěi) 筋疲力尽(jin) 没 C.镌刻(juan) 默契(qi) 解剖(pāo) 藏污纳垢(gòu) D.篡改(cuàn) 初衷(zhōng) 室息(zh) 严丝合缝(fèng) 2.(期中·和平区)依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰 当的一项是( 精品 北京故宫博物院藏有一幅宋代画家所作的《槐荫消夏 图》，它描绘了一位文人在树荫下 的消夏情景。庭院 中有一株槐树，枝叶繁茂。浓荫下，一人仰卧在凉榻上闭目养 神，高高翘起的赤足更显其超然洒脱、悠闲惬意。床头立着一 面屏风，上面绘有雪景寒林图，让人顿有凉爽之感。在旁边的 几案上，放着书卷等物件。这幅作品中，人物刻画细致，设色 古雅，行笔 ,气韵 ,流露出一种沉静、安逸的 韵味。 A.兴致盎然 飘逸柔美 清新优雅 警加 B.怡然自得 飘逸柔美 清新优雅 H唰 C.怡然自得 清新优雅 飘逸柔美 图) D.兴致盎然 清新优雅 飘逸柔美 鼠 3.小文常常在积累本上记录学习生活中遇到的病句，并进行修 改。以下病句修改不正确的一项是( A.我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（应把“认真 改正”和“仔细检查”调换位置) B.为了提高市民的文明素养，市教育局策划开展了“读传统经 典，建文明城市”。（把“市教育局”调到“为了”之前） C.同学们对自己能否取得优异成绩，充满了信心。（删去“否） D.语文课程应着重增加学生的语文实践能力。（将“增加”改 为“培养”) 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一 项是() 英雄的力量是什么呢☐郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道： “没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群☐ 有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望 的奴隶之邦口英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强 的精神内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我 们不变的信念。 A.,;”。 B.？;。” C.？,”。 D.,, 。 5.(期中·天津一中)下面对《野望》这首诗的理解有误的一 项是() 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A.该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气 之先。 B.首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句“绕树三匝，何枝 可依”。 C.颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。 D.尾联中诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。 (期中·河西区改编)阅读《地热利用潜力巨大》一文，回答6~ 8题。 地热利用潜力巨大 孔彦龙 地热能是指赋存于地球内部岩土体、流体和岩浆体中，可为 人类开发和利用的热能。常提到的温泉、火山喷发等现象，都是 地热能巨大资源量的直观展现。仅地表以下10千米以内的地 热资源量，就大约相当于1亿亿吨标准煤；若能够利用其中的 -21 2%,按目前世界年消耗210亿吨标准煤计算，理论上便可以满 足人类近千年的能源需求。 地热能不仅储量丰富，还具有一系列重要的特征：稳定、低 碳和可再生。稳定是指地热能可以一天24小时持续输出基本 稳定的能量，不受天气、昼夜、季节影响；低碳是指地热能的开发 利用过程中很少排放二氧化碳，是典型的非碳基能源；可再生则 是指地球正处于青壮年期，地热能可从地球深部源源不断地向 浅部传输。 过去几十年，地热能虽被大量开发利用，但与其巨大的储量 相比，可谓九牛一毛。根据2023年世界地热大会发布的数据，全 球有32个国家实施了地热发电，总装机在16吉瓦左右；有88个 国家运用地热开展除发电以外的直接利用，总装机约173吉瓦； 中国利用地热进行供热制冷的装机量超过全球总量的一半。 当前，地热能的开发利用涌现了众多新概念、新技术、新模 式，如地球充电宝、地球电池、地球储能系统等。目前，欧盟、美 国国家科学基金会均支持了多个地下储热项目。我国也由中国 科学院牵头，在雄安新区开展了高温含水层储热实验，取得了良 好进展。 地热能，取之于地球，又还地球以清洁。随着新技术、新模 式的不断开发运用，地热利用将为全球能源结构转型提供持续 动力。 袋绝盗印（选自《人民日报》2024年8月20日有剧改） 6.下面说法不符合原文意思的一项是( ) A.地热能是指赋存于地球内部岩土体、流体和岩浆体中，可为 人类开发和利用的热能。 B.中国利用地热进行供热制冷的装机量是全球总量的一半。 C.地热能的开发利用涌现了众多新概念、新技术、新模式，如 地球充电宝、地球电池、地球储能系统等。 D.地热利用将为全球能源结构转型提供持续动力。 7.下面对第一段画线句子使用的说明方法及其作用的分析，准 确的一项是() A.运用列数字、作比较的说明方法，准确具体地说明了地热能 资源量巨大的特点。 B.运用列数字、举例子的说明方法，准确具体地说明了地热能 资源稳定、低碳、可再生的特点。 C.运用举例子、作比较的说明方法，准确具体地说明了传统化 石燃料不环保的特点。 D.运用作比较、举例子的说明方法，准确具体地说明了传统化 石燃料无法满足人类的能源需求。 8.下面对选文的理解分析，不准确的一项是() A第二段阐释了地热能的系列特征，其中“低碳”是指地热能 的开发利用过程中实现零碳排放，是典型的非碳基能源。 B.第三段加点词“左右”，体现了说明文语言准确、严谨的特点。 C.本文中我国在雄安新区开展高温含水层储热实验的举措， 体现了国家对地热能开发利用的重视。 D.本文从地热能的概念、特征、开发利用等方面，条理清晰地 介绍了地热能的相关知识。 阅读下面文言文，回答9~11题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五 色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中 庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 9.下面句中加点字的解释，不正确的一项是( 精品 A.念无与为乐者 念：思念星教有 B.夕日欲颓 颓：坠落 C.晓雾将歇 歇：消散 D.但少闲人如吾两人者耳 但：只是 10.下面不属于文言特殊句式的一项是( A.解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 B.水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 C.青林翠竹，四时俱备。 D.但少闲人如吾两人者耳。 11.下列说法不正确的一项是( A.《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”一句，透露出 作者与友人都是闲极无聊、无所事事的人。 B.《记承天寺夜游》一文创造了一个清幽宁静的艺术境界，传 达了作者遭贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的 悠闲等难言的复杂情怀。 C.《答谢中书书》中“高峰入云，清流见底”以仰观俯察两种视 角，写山之高、水之净，用笔洗练，境界清新。 D.《答谢中书书》是作者陶弘景给谢征的一封回信。文章意 境优美、结构缜密、语言凝练，反映了作者娱情山水的 思想。 第Ⅱ卷（共91分） 二、（本大题共1小题，共6分） 12.语境式默写请将下面的诗文语句补充完整。(6分) “山川之美，古来共谈”。我们徜徉诗海，领略唐代浪漫 主义诗人李白“(1) ,江 入大荒流”的壮阔景象；登黄鹤楼，远跳“晴川历历汉阳树， (2) ”(崔颢《黄鹤楼》)的江 川美景；行至塞上，感受“(3) 长河落日圆”（王维《使至塞上》）的奇美壮观；到钱塘湖，赏 “(4) ”(白居易《钱塘湖春行》)的早春湖景；寒冬 时节里，体会“(5) ?松柏 有本性”[刘桢《赠从弟》（其二）门的坚韧不屈。 三、（本大题共3小题，共7分） (期中·河西区)阅读下面文言文，回答13~15题。 苏轼治水 (苏轼)徙知①徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇 于城下。涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼日：“富民出，民 皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武 卫营，呼卒长②日：“河将害城，事急矣，虽禁军③且为我尽力。”卒 长日：“太守犹不避涂潦@④，吾侪⑤小人，当效命。”率其徒持畚锸⑥ 以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不 入，使官吏分堵⑦以守，卒全其城。 (节选自《宋史·苏轼传》有删改) 【注】①知：主持，执掌。②卒长：古代军队百人为卒，其长官 称卒长。③禁军：由中央直接掌握的正规军。④涂潦：道路泥泞 积水，指洪水。⑤侪：辈，类。⑥畚锸：泛指挖运泥土的用具。 ⑦堵：古墙体单位。 13.解释文中加点词的含义。(2分) (1)民皆动摇 皆： (2)卒全其城 卒： -22 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 15.在洪水泛滥的时候，苏轼采取哪些措施保全了徐州城？ (3分) 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读《我的老师齐白石》一文，回答16~19题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就 是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、 山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”牛 “造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰 观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白， 那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使 我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认 识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重 视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为 艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶 段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看， 能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就 会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任 何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一 些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随 便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了 一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮 忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等 悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之 中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只 狗 愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自已所受 郴 的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦 共期 功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画 眦州 案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之 K期 勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他 磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练， 功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行 的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大 的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引 的小鱼，墨色淡淡的，画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却 似乎浮现出这样的场景一晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈 的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的 製 想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的 敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的 思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了 幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站 在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出 一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对 和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风 代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶 的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕 生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近 几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直 冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画 里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人 警加 心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族 H唰 雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品 题) 之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心 显司 胸为之一快，精神为之振奋。 回 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱 满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满 纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭 的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切 的理解。 16.请你根据提示，补充完善作者回忆齐白石老师的三个细节。 (2分) ① ②“一挥”题字 ③ 17.结合语境，按要求赏析。(4分) (1)他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还 要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。（赏析句子） (2)我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新 蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神 为之振奋。（赏析加点词） 18.齐白石老师为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容， 简要概括。(4分) 19.读完全文，结合结尾作者的话，谈谈你对齐白石老师“一挥” 的理解。(5分) 23 五、（本大题共4小题，共13分） (一)（期末·河北区）专题学习活动(5分) 星北中学将开展“聚焦天津近代文化”的专题学习活动。同学 们为活动搜集了以下三则材料。请按照要求回答20~21题。 【材料一】天津因河而生，因河而盛。天津伴随着京杭大运 河的开凿而发展，京杭大运河在天津境内分为南运河、北运河两 段。其中全长71千米的“北、南运河天津三岔口段”被列入世界 文化遗产名录。大运河孕育了天津这座城市，更留下弥足珍贵 的文化遗产。 【材料二】1927年，为复兴北方的革命运动，中共中央在天 津重建北方地区的领导中枢，天津一度成为党领导北方革命斗 争的中心。1936年中央领导到天津主持北方局工作，建立抗日 民族统一战线，开展抗日救亡运动。天津具有“土地革命”“抗日 战争”“解放战争”等“红色文化”基因。 【材料三】天津拥有梁启超、李叔同、曹禺、骆玉笙、冯骥才等 文化艺术大家，创作了大批人民喜欢的，讴歌祖国繁荣昌盛、民 族复兴的艺术作品。同时，具有京韵大鼓、相声等曲艺和杨柳青 年画、泥人张等“人民文化”土壤，具有良好的建设“近代中国文 化名城”的基础。 20.请根据以上材料，概括天津市建设“近代中国文化名城”具有 哪些优势。(3分) 绝次 21.核心素养语言运用请你在【材料三】中任选一个你熟悉的天津 特色民俗文化项目，为其写一段推荐语。（不少于20字）(2分) (二)（期中·部分区改编）整本书阅读(8分) 22. 国记者埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一 手资料，写成了《红星照耀中国》，当时为了在已沦陷的上海 出版方便，曾易名为《 》。(2分) 23.阅读从名著中节选的一段文字，回答问题。(6分) 对于西安演出的这场惊险好戏的动机或政治背景，我们 怎么说都行，但是有一点必须承认，它所选择的时机和执行 的经过，可谓高明之极。 (1)文字中所说的“西安演出的这场惊险好戏”是由 杨虎城领导发动的。(2分) (2)请简要谈谈你对这场“惊险好戏”的看法。(4分) 六、（本大题共1小题，共50分） 24.(期中·北辰区)阅读下面的材料，按要求作文。 生命中，总有某个重要的时刻：也许是你迷惘不安的时 候，也许是你欢欣雀跃的时候，也许是你真情流露的时候，也 许是你意气风发的时候…这个时刻的重要性对你来说不 言而喻。“百转千回终难忘，寒来暑往一缕香。” 请以《我的重要时刻》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①内容具体，写出真情实感，不得抄袭；②立意自 定，文体不限，诗歌、戏剧除外；③字迹工整，书写清楚，卷面 整洁；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 -24 一 等 牛 绝补印 ▲600 烷宣告着团结的永恒；当夕阳的红色抹在金黄色的水稻上时，是 成熟的重叠，更是秋色的碰撞。田野的清香伴着浓浓的秋意迎 面而来，让人不禁叹道：“天凉好个秋！” 20.示例：我校八年级学生举行诚信考试宣誓活动 21.内容：老板给顾客称香蕉，心里却盘算着怎么让五斤的香蕉变 成七斤，于是用手在秤下做了手脚，把五斤的香蕉称出了七斤 的重量，顾客对七斤的重量表现出了疑惑。寓意：这幅图意在 讽刺那些为了利益而不择手段、缺失诚信的商家，同时教导我 们做人一定要讲诚信，人无信不立。 22.(1)孙悟空（行者）(2)藤野先生(3)孙侦探(4)贺龙 23.示例：毛泽东参加革命，担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动 有很大影响：领导学生反对湖南督军张敬尧：前往北京，组织反 军阀运动；在长沙领导秋收起义；遭遇逮捕，险象环生，最终安 全走到农民赤卫队里去。由此可见，毛泽东对社会黑暗势力具 有强烈的反抗精神，有着大无畏的革命乐观主义精神和英雄 气概。 24.写作思路：这是一篇半命题作文。“找回”意味着要写曾经拥 有、但后来失去、最终又找回的一个过程，这个过程一波三折。 “找回”了什么？这需要认真思考。“找回”的可以是一件物品、 一段经历、一种情感或一种精神等。写作时，关键要把握好“找 回”的内涵，“找回”意在强调“失而复得”，因此要重点写找回的 经历和心理变化等。可选的角度很多，既可写曾经失去的人、 事、景、物，如找回那一抹微笑，找回童心；也可写某种品质、情 感、态度等，如找回诚信，找回乐观心态。写作时，一定要在情 节的处理上下功夫，力求曲折，写出波澜。 6.期中学情调研（二） 1.D解析：A“深恶痛疾”的“恶”应读wù；B.“绯红”的“绯”应读 fi;C.“解剖”的“剖”应读pou。 2.B解析：兴致盎然，形容对某种事物的兴趣十分浓厚。怡然自 得，形容安适愉快的样子。结合语境可知，这里描绘的是一位文 人在树荫下纳凉的样子，而不是对某种事物感兴趣，故第一处 应填“怡然自得”。飘逸柔美，可用来形容字体洒脱自然。清 新优雅，多用来形容一种气质或气韵。结合“行笔”可知，第 二处应填“飘逸柔美”；结合“气韵”可知，第三处应填“清新优 雅”。故选B。 3.B解析：成分残缺，应在句末加“的活动”。 4.B解析：“英雄的力量是什么呢”是一个问句，因此，第一个方框 内应该填问号；“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜 的生物之群”和“有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国 家，是没有希望的奴隶之邦”之间是并列关系，并且这两句中都 已有了逗号，因此，第二个方框内应该填分号；第三个方框处，引 用的郁达夫《怀鲁迅》中的话至此结束，因此，应该填句号和后引 号，句号放在后引号前面。 5.C解析：颈联中的“返”与“归”，指牧人驱赶着牛群返回家园，猎 人骑着马带着猎物满载而归，从反面衬托出诗人孤寂的心境，而 非“暗示诗人找到了内心的归宿”。 真题圈语文八年级上7 、 6.B解析：根据文章第三段中的“中国利用地热进行供热制冷的 装机量超过全球总量的一半”可知，选项“是全球总量的一半”说 法有误。 7.A解析：根据“10千米”“1亿亿吨”“2%”“210亿吨”等可知，画 线句运用了列数字的说明方法；将“地表以下10千米以内的地 热资源量”与“1亿亿吨标准煤”进行比较，又将“能够利用其中 (地热资源量)的2%，”与“目前世界年消耗210亿吨标准煤”进行 比较，准确具体地说明了地热能资源量巨大的特点。故选A。 8.A解析：根据文章第二段中的“低碳是指地热能的开发利用 过程中很少排放二氧化碳”可知，选项中“实现零碳排放”说 法有误。 9.A解析：念，考虑，想到。 10.C解析：A.省略句，省略主语“我”；B.判断句，“…也”表判 断；D.倒装句，定语后置。 11.A解析：首先，“闲人”一词表面上是作者的自嘲，实际上是作 者为自己的行为自豪一一月夜常有，而“我们”这样情趣高雅的 人却不常有。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心 境，作者在政治上有远大的抱负，但再三被贬滴，流落黄州。在 作者内心深处，他也不愿做“闲人”，这种自得只不过是成为“闲 人”后的自我安慰罢了。 12.(1)山随平野尽。(2)芳草萋萋鹦鹉洲(3)大漠孤烟直 (4)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(5)岂不罹凝寒 13.(1)全，都(2)终于，最终 14.河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽然是禁军（也）姑且为我 效力。 15.苏轼采取了驱使富民回城、求助军队筑堤护城、亲自住在堤上 督工、让官吏分段守护城墙等措施，最终保全了徐州城。 【参考译文】 (苏轼)调任徐州知州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛 滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。水一直上涨，如不及时排 泄，城墙将要被浸坏，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说： “富人出去了，百姓都动摇，我和谁一起守城呢？我在这里，水 一定不能毁了城墙。”将富民们又赶回城中。苏轼到武卫营去， 把卒长叫出来说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽然是 禁军（也）姑且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不躲避洪水，我 们这些小人，应该为您效力。”于是卒长率领他的士兵拿着畚锸 出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相 连。苏轼在大堤上建了一座草房居住，经过家门也不进去，派 官吏们分段守卫城墙，最终保全了徐州城。 16.①“凭空”作画③“将穿”石砚（将石砚几乎磨穿） 17.(1)“叠了又叠”“打量斟酌”“横量竖量”运用动作、神态描写，表 现了齐白石老师写字认真、严谨的态度和精神，表达了“我”对 齐白石老师的赞美之情。 (2)“扑面而来”写出了“我”看到齐白石老师的作品后心胸为之 一快、精神为之一振的精神状态（感受），把齐白石老师的作品 中蕴含的气息和力量写活了，表达了“我”对齐白石老师及其作 品的热爱（赞叹）之情。（或者围绕“以动写静”赏析） 答案与解析 18.①齐白石老师作画观察细致，认识深刻。②齐白石老师作画认 真、慎重。③齐白石老师作画勤奋。④齐白石老师作画时感觉 敏锐，感情真挚。 19.①齐白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的 对象或者草稿，而是“胸罗万象”，“一挥”而就，体现了齐白石老 师作画前就完成了对生活的观察与认识（并非作画时才观察认 识生活)。②齐白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的 生命力，总是给人一种美好的感觉，“一挥”是齐白石老师作品 中的精神力量的挥洒。③“一挥”是齐白石老师高超的艺术境 界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥酒。 (答出两点即可) 20.天津具有独特的地理位置，大运河给天津留下了弥足珍贵的文 化遗产；天津具有独特而丰富的“红色文化”基因；天津的文化 艺术大家创作了大批人民喜欢的作品，天津具有独特的“人民 文化”土壤。这些都是天津建设“近代中国文化名城”的优势。 21.示例一：天津京韵大鼓，传统曲艺瑰宝，韵味悠长，唱腔独特，展 现北方曲艺魅力，值得细细品味。 示例二：天津杨柳青年画，色彩斑斓，构图精巧，承载着浓厚的 民俗文化与艺术价值，是中华传统绘画的瑰宝。 22.美西行漫记 23.(1)张学良(2)示例：这场“惊险好戏”是一次伟大的爱国行 动，它反映了国民党内部的分化，说明了停止内战、一致抗日是 全国人民的共同心愿，有利于抗日民族统一战线的形成。 24.写作思路：这是一篇命题作文，“时刻”指某一特定时间，是人生 中的某个原生态场景，是社会生活中某一个极具震撼力的特写 镜头。写作时要对该时刻发生的事加以分析和挖掘，揭示出这 一“时刻”的重要性。“我的重要时刻”是一个偏正短语，写作的 内容是“时刻”，写作的重点是“重要”，要写出“重要”的原因，写 出这一“时刻”对自己的“重要”影响。“我”是叙述角度，即要以 第一人称来写。 7.第四单元学情调研 1.D解析：A“琐屑”的“屑”应读x伯；B.“恹恹欲睡”的“恹”应读 yan;C.“俯瞰”的“瞰”应读kan。 2.D解析：A.触目伤怀，指看到某种严重的情况引起内心的震 动。与前面“听了著名歌唱家演唱的经典曲目”的语境不符。 B.旁逸斜出，指树枝从树干上斜着伸出来；也可用来比喻事物在 发展过程中偏离了主要方向。句中描述解题思路严谨正确，“旁 逸斜出”与语境不符。C.妙手偶得，指文学素养深的人出于灵 感，即可偶然间得到妙语佳句。用在这里与语境不符。 3.A解析：第一空，根据常用词组，可知选“翩翩”，没有“舞步偏 偏”的说法。第二空，根据“渐渐高去”的语境，选择“摇曳”更合 适。“油然而生”指自然而然地产生，“不期而至”指事先没有约 定而意外到来。根据“有一种感觉”的语境，可知第三空选“油然 而生”。 4.C解析：语段中列举的王维和陶渊明的例子是并列关系，且各 分句中已有逗号，故第一处应填分号；第二处应填冒号，表示提 起下文；“恬淡”“自然”“安适”是并列关系的词语，故第三处应填 顿号。 5.D解析：A.缺主语，删去“随着”或“使”；B.句式杂糅，可删去 “的原因”；C.两面对一面，删去“否”或在“养成”前面加上 “能否”。 6.C解析：“可见诗人还是相信天命”表述有误。依据意思可知， 诗句体现了诗人不信天命、积极乐观的思想。 7.C解析：这样写为白杨树的出现进行铺垫和蓄势，采用了“欲扬 先抑”的手法。 8.A解析：①②③为环境描写，④⑤为抒情议论。 9.C解析：奔，飞奔的马。 10.A解析：抓住关键词的翻译作答，“素湍”的意思是激起白色浪 花的急流，“回清”的意思是回旋的清波。故选A。 11B解析：“悬泉瀑布，飞漱其间”没有运用对偶的修辞手法。 12.(1)沉醉不知归路(2)水中藻、荇交横(3)相顾无相识 (4)终岁常端正(5)仍怜故乡水万里送行舟 13.(1)穿(2)衣服 14.(他)曾经想要建造一座露台，召来工匠计算，（所花费的钱）价 值上百金。 15.体恤百姓，以民为本。面对旱灾、蝗灾，他颁布利好政令，赈济百 姓；对百姓不好的事情便立即废止。提倡节俭，以身作则。想要 建造露台，觉得百金花费太高便主动放弃；穿粗厚丝织衣服，后 宫帷帐不绣花纹，建陵使用瓦器不作装饰等，免得劳民伤财。 【参考译文】 天下大旱，又遭受蝗灾。孝文帝施恩天下，命令诸侯不要 向朝廷进献财物土产，解除民众开发山林湖泊的禁令，减少供 朝廷使用的服饰、车马和玩好之物，裁减朝廷官员的人数，打开 谷仓来赈济贫苦的百姓。 孝文帝从代地来（到京城），在位二十三年，宫室、园林、狗 马、服饰、车驾等，什么都没有增加，但凡有对百姓不便的事情， 就予以废止以便利民众。（他）曾经想要建造一座露台，召来工 匠计算，（所花费的钱）价值上百金。文帝说：“百金相当于十户 中等人家的产业，我奉守先帝留下来的官室，时常担心有辱于 先帝，为什么要建造露台呢！”文帝平时穿的是质地粗厚的丝织 衣服，对所宠爱的慎夫人，则命令她所穿的衣服不能长到拖地， 所用的帷帐不准绣花纹，以表示敦厚朴素，为天下人做出表率。 (文帝规定)建造他的陵墓霸陵一律要用瓦器，不准用金银铜锡 等金属做装饰，不修高大的墓冢，想要节省开支，不要烦扰百姓。 16.①国庆放假时父亲开电瓶车接“我”；②父亲年轻时在山里帮人 炸石头；③父亲挑粪去浇地，④父亲上树为“我”摘苦柚。 17.此句既是细节描写，又在描写中运用夸张、比喻的修辞手法，把 一位因年龄和劳作而变得奇瘦无比的父亲描基得细致到位，字 里行间流露出作者对父亲的愧疚和感激之情。 18.不矛盾。“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”是希望父亲永远 高大伟岸，是出于“我”对父亲的崇敬。“常常梦到”“忘不了”一