第18课 法国大革命和拿破仑帝国（任务型教学设计）历史新教材统编版五四学制世界历史第一册

该初中历史教学设计聚焦法国大革命和拿破仑帝国，涵盖革命背景、进程、《人权宣言》，拿破仑帝国兴衰、《拿破仑法典》及对外战争评价。通过拿破仑传奇一生视频导入，以“成就与葬送帝国”问题驱动，搭建从旧制度危机到革命再到帝国兴衰的学习支架。 此资料以核心素养为特色，史料实证贯穿教学，如用18世纪法国讽刺漫画分析社会矛盾，依托《人权宣言》《拿破仑法典》原文解读思想；时空观念通过大事年表梳理时序，对比英法美革命法律文件。问题驱动与小组讨论培养学生历史解释能力，教师可直接使用结构化资源提升教学效率。

第六单元 资本主义制度的初步确立 第18课 法国大革命和拿破仑帝国【教学设计】 【教学目标】 ①【唯物史观】理解资本主义发展与封建专制的矛盾是法国大革命爆发的根源；辩证看待拿破仑对外战争的双重性质。 ②【时空观念】理清大革命、《人权宣言》、雅各宾派、拿破仑帝国的时序。 ③【史料实证】依托《人权宣言》等史料，解读启蒙思想对革命的推动。 ④【历史解释】评价法国大革命的历史意义，一分为二评价拿破仑。 ⑤【家国情怀】认识自由、平等、民主的历史价值，认识革命具有曲折性。 【教学重难点】 教学重点：法国大革命爆发的背景和革命进程，《人权宣言》的主要内容，拿破仑帝国的兴衰 教学难点：法国大革命的历史意义 【教学过程】 环节一：导入新课 【问题驱动】拿破仑从普通军官到法兰西皇帝，是什么成就了他，又是什么最终葬送了他的帝国？ 【设计意图】通过观看视频，运用拿破仑传奇的一生导入本课，激发学生思考探究新知的兴趣。 环节二：新课教学 （一）目标导学一： 旧制度的危机 【识读地图，任务驱动】 【问题驱动】 18 世纪的法国，社会矛盾已十分尖锐。法国发生的大革命影响了整个欧洲。这场革命爆发的原因到底是什么？ 1.【史料实证】问题一：这幅画反映了当时法国社会怎样的状况？如果你是第三等级的农民和资产阶级，除交税外还要承担领主各种义务，你心里会产生怎样的想法？ 绘画解读：这是一幅创作于18世纪后期法国的讽刺漫画。画面上，一位老农拄着镐，衣衫褴褛，吃力地驮着衣着华丽的教士和贵族，裤兜里露出交粮的通知单。旁边，地主家饲养的鸽子和兔子在吃地里的庄稼，他却不敢轰赶。 社会状况：18世纪，法国封建制度日益腐朽，苛捐杂税加重，社会等级森严。当时，法国社会分为三个等级。教士和贵族位居第一、第二等级，他们是统治阶级，不到总人口的2%，拥有大量土地和财富，却不用纳税。其他人如农民、手工业者和资产阶级等都是第三等级，承担国家赋税，还遭到贵族欺压。广大农民的遭遇最为悲惨，深受多重压迫。 想法：资产阶级的利益受到损害，他们非常不满，急于改变现状。 2.【时空观念、史料实证】问题二：伏尔泰、卢梭等思想家宣传什么思想？这些思想会对当时法国普通人产生什么影响？ 【唯物史观】理解资本主义发展与封建专制的矛盾是法国大革命爆发的根源；辩证看待拿破仑对外战争的双重性质。 【设计意图】通过跨学科知识、解读绘画识读地图、研读史料，引导学生理解法国大革命爆发的根本原因，培养学生史料实证、时空观念、历史解释的核心素养。 （二）目标导学二：法国大革命 【观看图片，任务驱动】 【问题驱动】1789年巴黎民众攻占巴士底狱，这座监狱关押的犯人其实寥寥无几。为什么攻占一座犯人不多的监狱，会成为法国大革命开始的标志？ 1.【时空观念、史料实证】问题一：阅读教材，制作法国大革命经过的大事年表。 时间 事件 1789.5 路易十六召开三级会议，讨论征税问题 1789.7.14 巴黎民众攻占象征国王专制统治的巴士底狱 1789 颁布《人权宣言》 1791 制宪议会制定宪法 1792 成立法兰西第一共和国 1793 处死路易十六，雅各宾派执政，打败反法联盟，革命推向高潮 1794 雅各宾派垮台 2.【时空观念、史料实证】问题二：阅读材料，两部法律分别有什么影响？谈谈你对资产阶级法律的认识。 3. 【时空观念、史料实证】问题三：为什么说法国大革命是"历史上最大的一次革命"?它有何影响？归纳大革命的特点。 【家国情怀】认识自由、平等、民主的历史价值，认识革命具有曲折性。 【设计意图】通过制作大师年表、观察图片、识读地图、研读史料，梳理法国大革命的进程，理解《人权宣言》和1791年宪法的影响以及意义，落实学生时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观的核心素养。 （三）目标导学三：拿破仑帝国 【观看图片，任务驱动】 【问题驱动】拿破仑何以在大革命的暴风雨中崛起？又是如何走向衰落的？ 1.【史料实证】问题一：1799年法国政局动荡，内外危机重重。拿破仑是如何化解法国的危机的？ 夺取政权：1799年，在大革命中迅速崛起的军官拿破仑发动政变，夺取政权。 建立帝国：1804年底，他加冕称帝，建立帝国，史称法兰西第一帝国或拿破仑帝国。 2. 【时空观念、史料实证】问题二：拿破仑掌握政权后为了巩固统治采取了哪些措施？ 经济：发展经济，改善财政。 法律：他主持制定了《拿破仑法典》。 对外：拿破仑多次击退欧洲国家组织的反法联盟，几乎横扫欧洲大陆。 3.【史料实证、历史解释】问题三：阅读教材中有关《拿破仑法典》的内容，请你说说《拿破仑法典》体现了什么原则？具有什么影响？ 我的英名并非建立在40次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服。滑铁卢战役就是足以抹煞对那么多胜利的回忆……永不湮没的是我的法典……由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行、更有效。 ——拿破仑 内容：《拿破仑法典》规定所有公民法律上一律平等，宣布保护私有财产，保障契约自由。 意义：①法典肯定了法国大革命的基本成果，②确立了资本主义社会重要的立法规范。 4.【时空观念、唯物史观】问题四：拿破仑军队横扫欧洲，既打击旧封建势力，又掠夺被占领地区。结合史实，你如何辩证评价拿破仑的对外战争？ 评价：积极：拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲的封建势力，传播了法国大革命的思想。 消极：当地人民也遭到压榨和掠夺。 【唯物史观】辩证看待拿破仑对外战争的双重性质。 5.【史料实证】问题五：拿破仑帝国是如何走向覆灭的？ 【设计意图】通过观看图片、研读史料、观察地图，了解拿破仑帝国的兴衰，理解《拿破仑法典》和对外战争的影响，培养学生史料实证、历史解释、唯物史观的核心素养。 （四）知识拓展—纵横对比 【小组讨论】完成表格对比英法美资产阶级革命，归纳法律文件的共同点。 法律文件共同点：①都提倡自由、民主、平等等人权；②都是资产阶级革命的产物；③都推动了人类民主法治的进程。 【设计意图】通过对比英法美资产阶级革命，提升学生纵横对比的能力，培养学生为时空观念、史料实证的核心素养。 【课堂小结】 【课后检测】 1.（2026·陕西·中考真题）如下为周唐同学整理的读书笔记，下列属于第一阶段的是（    ） A．文艺复兴运动兴起 B．法国大革命的爆发 C．罗斯福新政的实施 D．社会保障制度建立 2. （2026·山西·中考真题）马克思在《资产阶级和反革命》一文中指出：1648年革命是17世纪对16世纪的胜利，1789年革命是18世纪对17世纪的胜利。这两次革命不仅反映了发生革命的地区即英法两国的要求，而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求。这段话旨在强调两国革命（    ） A．推翻了封建专制统治，促进了资本主义世界市场形成 B．传播了自由民主思想，加强了资产阶级民主法制建设 C．顺应了资本主义发展潮流，推动了世界历史发展进程 D．激起了殖民地人民的反抗，鼓舞了亚非民族解放运动 3. （2026·四川遂宁·中考真题）小张同学的一份手抄报中出现了《权利法案》《人权宣言》和《1787年宪法》等内容，他要展现的主题应为（    ） A．希腊罗马文化的发展 B．共产主义运动的兴起 C．资本主义制度的确立 D．战后世界格局的演变 4. （2026·江苏连云港·中考真题）恩格斯说：“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力，是因为刀尖上有思想。”他作出这一评价的依据是（    ） A．《独立宣言》 B．《人权宣言》 C．《1787年宪法》 D．《法国民法典》 【答案提示】BCCD 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $