13.4 串联、并联电路中电流的特点（导学案）物理新教材沪粤版九年级上册

该初中物理导学案聚焦串联、并联电路中电流的特点，引导学生通过自主预习猜想电流规律，再经课堂探究（提出问题、设计实验、收集数据、分析论证）总结规律，衔接电流表使用的前序知识，形成完整学习支架。 以科学探究为主线，实验设计强调换用不同规格灯泡多次测量，培养科学思维。例题与练习结合电路故障分析、电流计算，提升物理观念应用能力，结构完整助力自主学习，培育严谨求实的科学态度与责任。

第4节 串联、并联电路中电流的特点 （导学案） 【学习目标】 1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.能通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中电流的规律。 3.理解串联电路电流处处相等，并联电路干路电流等于各支路电流之和。 4.能运用电流规律进行简单的电路分析和计算。 5.在实验中养成严谨求实、合作交流的科学习惯，体会物理规律的普适性。 【学习重点】 1.串联电路和并联电路电流规律的实验探究过程。 2.串、并联电路电流规律的理解与应用。 【学习难点】 1.实验方案的设计与评估（如何避免偶然性）。 2.利用电流规律解决简单的电路故障判断及计算问题。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1.串联电路电流特点猜想： 在串联电路中，电流只有一条路径。你认为流过电路中不同位置的电流大小关系是_____相等_____（选填“相等”或“不相等”）。 2.并联电路电流特点猜想： 在并联电路中，电流有分支。你认为干路电流 与各支路电流 之间的关系可能是___ = ___。 3.实验准备： 测量电流需要使用____电流______表。 连接电路时，开关应处于_____断开_____状态。 为了得出普遍规律，实验中应更换不同规格的小灯泡进行_____多_____次测量。 【课堂探究】 探究一、串联电路中电流的特点 1.提出问题：串联电路中各处的电流有什么关系？ 2.猜想与假设： 猜想A：串联电路中各处电流相等。 猜想B：靠近电源正极的地方电流大，经过用电器后电流变小。 3.设计实验： 器材：电源、开关、两个不同规格的小灯泡（ ）、电流表、导线若干。 电路图：画出包含 三个测量点的串联电路图。 (此处建议学生手绘：电源、开关、 、 串联，分别在 前、 与 之间、 后标记点 A、B、C) 步骤： ① 按电路图连接实物，电流表先接在 A 点，测出电流 ； ② 将电流表改接在 B 点，测出电流 ； ③ 将电流表改接在 C 点，测出电流 ； ④ 换用不同规格的灯泡，重复上述步骤。 4.进行实验与收集数据： 实验次数 A点电流 /A B点电流 /A C点电流 /A 1 2 3 5.分析与论证： 比较 的大小，发现它们_____相等_____（选填“相等”或“不相等”）。 更换不同规格灯泡后，结论依然成立。 6.实验结论： 串联电路中电流处处相等。 公式表达： 7.交流与评估： 【思考】为什么要换用不同规格的灯泡进行多次实验？ 【回答】为了避免实验的偶然性，寻找普遍规律。如果只用相同规格的灯泡，可能会误认为只有相同灯泡电流才相等。 【注意】在拆接电流表时，必须先_____断开_____开关。 【例题1】小晋用如图甲所示的电路“探究串联电路的电流特点”，将电流表分别接在A、B、C三点测量电流； (1)连接电路时，开关应处于____________状态； (2)根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整，使电流表测量A点的电流； (3)连接好电路后闭合开关，发现灯泡L1发光，L2不发光，则电路故障可能是L2____________（选填“短路”或“断路”）； (4)排除故障后，再次闭合开关进行实验，某次测量C点的电流大小如图丙所示为____________A；接着换用不同电池继续测量，记录数据如下表。分析实验数据可知，串联电路中电流的规律为____________。（用字母IA、IB、Ic表示） 实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 0.28 0.28 0.28 2 0.26 0.26 0.26 3 0.20 0.20 0.20 (5)为使结论更具备普遍性，实验时应选择规格____________（选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验。 【答案】(1)断开 (2) (3)短路 (4) 0.32 IA=IB=IC (5)不同 【详解】（1）连接电路时，为了保护电路，开关应该处于断开状态。 （2）使电流表测量A点的电流，电流表需要串联在电路中，且从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，电流从电池的正极出发，经过开关、灯泡L2、灯泡L1、电流表、回到负极。 （3）两个灯泡串联，灯泡L1发光，L2不发光，若灯泡L2断路，则两个灯泡都不发光，与题意不符，则说明灯泡L2短路，才可能出现灯泡L1发光，L2不发光。 （4）[1]如图丙所示，选择小量程，分度值为0.02A，读数为0.32A。 [2]分析表格中的数据可知，发现A、B、C三处电流相同，即IA=IB=IC （5）为使结论更具备普遍性，避免偶然性，实验时应选择规格不同的灯泡进行实验。 探究二、并联电路中电流的特点 1.提出问题：并联电路中，干路电流与各支路电流有什么关系？ 2.猜想与假设： 类比水流：干路的水流等于各支路水流之和。 猜想： 。 3.设计实验： 器材：电源、开关、两个不同规格的小灯泡（ ）、电流表、导线若干。 电路图：画出 与 并联的电路，标记干路点 A，支路点 B（ 所在）、C（ 所在）。 步骤： ① 将电流表串联在 支路（B点），测出 ； ② 将电流表串联在 支路（C点），测出 ； ③ 将电流表串联在干路（A点），测出 ； ④ 换用不同规格灯泡，重复实验。 4.进行实验与收集数据： 实验次数 A点电流 /A ( 支路) B点电流 /A ( 支路) C点电流 /A (干路) 1 2 3 5.分析与论证： 分析数据发现： 总是等于 。 即： 。 6.实验结论： 并联电路中，干路电流等于 各支路电流之和 。 公式表达： 7.深入思考： 【提问】若两支路灯泡规格相同，支路电流有什么关系？ 【回答】若 ，则 。但无论规格是否相同， 始终成立。 【例题2】为了探究并联电路中的电流规律，小明同学设计了如图甲所示的电路进行实验； (1)小明按照甲图连接电路，连接好最后一根导线，电流表的指针立刻向右偏转，原因是___________； (2)纠正错误后，小明连接了如图乙所示的电路，闭合开关，则电流表测量的是如图甲所示中___________处电流（填“A”、“B”或“C”）； (3)电流表测量处电流的示数如图丙，则电流表的示数为___________； (4)小明同学要测量通过的电流，只需将如图乙中导线___________（填“a”或“b”）的一端改接到电流表的正接线柱上； (5)小明同学测出一组、、三处的电流，，，，由此得出结论：在并联电路中干路电流等于___________。为使结论具有普遍性，可采用的方法是：___________。 【答案】(1)连接电路时，没有断开开关 (2)A (3)0.24 (4)b (5) 各支路电流之和 换用不同规格的灯泡，多次实验 【详解】（1）连接好最后一根导线，电流表的指针立刻向右偏转，电路中存在电流，说明开关处于闭合状态，原因是连接电路时，没有断开开关。 （2）如图乙所示，电流表在干路上，测量干路电流，即A处电流。 （3）如图丙所示，选择小量程，分度值为0.02A，读数为0.24A。 （4）要测量通过的电流，说明电流表需要在灯泡L2所在的支路，故将导线b的一端改接到电流表的正接线柱上。 （5）分析测量的实验数据，发现 即在并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 为使结论具有普遍性，可采用的方法是换用不同规格的灯泡，多次实验。 【归纳整理】 第4节 串联、并联电路中电流的特点 【课堂练习】 1．用如图所示的电路探究串联电路中电流特点。关于实验，下列说法正确的是（     ） A．可通过灯泡的亮度判断电流大小 B．为得到普遍规律，应保持器材不变，做三次实验 C．最好选用三个相同的电流表接在a、b、c三处测量 D．正确完成实验后，可得a处电流最大 【答案】C 【详解】A．实验中，一般选用规格不同的灯泡、，灯泡亮度不同不能说明电流大小不同，故A错误； B．为了得到普遍规律，应换用不同规格的灯泡多次实验，保持器材不变无法得出普遍规律，故B错误； C．选用三个相同电流表同时接在、、三处，可同时读数，避免先后测量时电源电压变化带来的误差，故C正确； D．串联电路电流处处相等，即，故D错误。 故选C 2．如图所示，暗盒中的两个灯泡L1和L2连接在同一电路中，闭合开关，下列可以判断两个灯泡一定是并联的是（     ） A．两个灯泡的亮度不相同 B．通过两个灯泡的电流相等 C．通过两个灯泡的电流不相等 D．两个灯泡的亮度相同 【答案】C 【详解】A．若两个规格不同的灯泡串联，它们的电流相等，亮度也可以不同，因此亮度不同不能说明是并联，故A不符合题意； B．串联电路电流一定处处相等；若两个规格完全相同的灯泡并联，两支路电流也相等，因此电流相等不能判定一定是并联，故B不符合题意； C．串联电路的电流处处相等，如果通过两个灯泡的电流不相等，绝对不可能是串联，两个灯泡一定是并联，故C符合题意； D．若两个规格完全相同的灯泡串联，它们电流相等，亮度也可以相同，因此亮度相同不能说明是并联，故D不符合题意。 故选C。 3．如图所示电路图，闭合开关S，电流表的示数为0.52A，电流表的示数为0.24A，根据电流规律，则通过灯的电流是（     ） A．0.76A B．0.28A C．0.52A D．0.24A 【答案】B 【详解】由电路图可知，灯L1与L2并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测通过L2的支路电流。干路电流，通过L2的电流。根据并联电路电流规律，通过灯L1的电流 故B正确，ACD错误。 故选B。 4．如图所示，电源电压恒定，当开关由断开到闭合，下列说法正确的是（     ） A．示数不变，示数减小 B．示数不变，示数增大 C．的示数均增大 D．示数减小，示数减小 【答案】B 【详解】因为开关断开时，电路为只有电阻的简单电路，两个电流表的示数相同； 当开关闭合后，R1与R2并联，A1的测R1支路电流，A2测干路电流，因并联电路各支路互不影响，而干路中的电流等于各支路电流之和，所以A1的示数不变，A2的示数增大。故ACD错误，B正确。 故选B。 5．在图（a）所示的电路中，当开关S闭合后电流表和的示数如图（b）所示，则通过灯和的电流分别为（     ） A．1.2A，0.5A B．0.5A，1.2A C．0.7A，0.5A D．0.5A，0.7A 【答案】C 【详解】由电路图可知，灯与并联，电流表测干路电流，电流表测通过的电流，由图(b)可知，选用量程，示数；选用量程，示数，根据并联电路电流规律，通过的电流为 故通过和的电流分别为、。 故选C。 6．如图所示，闭合开关后，发现灯泡比亮，设通过灯泡的电流为，通过灯泡的电流为，则________（选填“>”“<”或“=”）；若此时灯泡突然烧坏，则灯泡________（选填“仍发光”或“不发光”）。 【答案】 = 不发光 【详解】由图可知两灯串联，根据串联电路电流特点，故。因串联电路只有一条电流路径，烧坏后电路断路，故灯泡不发光。 7．一串小彩灯的灯泡往往有四五十只，把小彩灯接入电路，闭合开关后发现所有的小彩灯均发光。取下任意一盏小彩灯，闭合开关后发现全部小彩灯均不发光，根据上述实验现象可知每盏小彩灯间是以______（填“串联”或“并联”）方式连接的，当这串小彩灯正常工作时，用电流表测出电源插头处的电流为0.22 A，则经过第10盏小灯的电流为______A； 【答案】 串联 0.22 【详解】取下任意一盏小彩灯，闭合开关后发现全部小彩灯均不发光，说明各个彩灯相互影响，故小彩灯间为串联连接。 由串联电路电流处处相等的规律可知，经过第10盏小灯的电流与插头处的电流相等，也为0.22A。 8．在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成图（a）所示的电路；当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图（b）所示，则灯L2的电流为______A，灯L1的电流为______A。 【答案】 0.3 1.2 【详解】由电路图可知，灯L1与L2并联，A1测干路电流，A2测L2支路电流。因并联电路干路电流大于支路电流，两表指针偏转角度相同如图（b）所示，故A1选用0~3A量程，A2选用0~0.6A量程。可读出灯L2的电流为 ，干路总电流为 由并联电路电流规律得，灯L1的电流为 9．如图，闭合开关S后，A1的示数是1A，A2的示数为1.6A，那么通过L1的电流是____________A。使用电流表前检查发现指针在零刻度偏右处，没有校正就进行测量，测得的数据比实际值____________（填“偏大”“偏小”或“没有影响”）。 【答案】 0.6 偏大 【详解】由图可知，与并联，测干路电流，测的电流，根据并联电路电流规律，通过的电流为 电流表使用前指针在零刻度偏右，即未测量时已有初始示数，故测得的数据比实际值偏大。 10．如图所示，电流表A1的示数为1.2A，电流表A2的示数为0.8A，则通过灯L1的电流为 ______ A，通过灯L2的电流为 ______ A。 【答案】 0.4 0.8 【详解】[1][2]由电路图可知，L1与L2并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测通过L2的电流，根据并联电路中干路电流等于各支路电流之和可知，则通过L1的电流 11．某同学用一只有0~0.6A和0~3A两个量程的电流表研究图甲中通过a点、b点和c点的电流大小关系。 (1)当把电流表接入a点时，闭合开关，发现电流表指针反向偏转，其出现故障的原因是：__________________________________；排除方法__________________________________； (2)故障排除后，电流表在a点、c点时指针的位置如图乙所示，电流表接在b点时指针的位置如图丙所示，请将电流表的读数填入下表中： 测量处 a b c 电流/A _____ _____ _____ (3)通过本实验，你得出的结论是：__________________________________。 【答案】(1) 电流表正负接线柱接反了 对调电流表正负接线柱 (2) 0.4 0.4 0.4 (3)串联电路中，电流处处相等 【详解】（1）电流表接线时要求电流必须从正接线柱流入、负接线柱流出，若接反，指针会向零刻度线的反向偏转，只需对调两根导线的接线位置即可排除故障。 （2）如图乙，电流表接的是0~0.6A量程，分度值0.02A，读数为0.4A，所以a、c点电流分别为0.4A、0.4A。 如图丙，电流表选用0~0.6A量程，分度值0.02A，读数为0.4A，所以b点的电流为0.4A。 （3）在串联电路中，三处测量电流数值相等，可得到串联电路的电流特点：串联电路中，电流处处相等。 12．小明和小聪一起探究“并联电路中电流的规律”，实验电路如图甲所示： 实验序号 B处电流/A C处电流/A A处电流/A 1 0.10 0.10 0.20 2 0.12 0.12 0.24 3 0.16 0.16 0.32 (1)小明连接好电路后，闭合开关试触时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因可能是电流表________； (2)小明根据表格数据初步得出以下实验结论： ①________________________________； ②通过各支路的电流大小相等。 (3)小聪认为第二个结论有偶然性，接下来的实验操作应该是：________。 【答案】(1)正负接线柱接反了 (2)并联电路干路电流等于各支路电流之和 (3)换用不同规格的小灯泡，多次进行实验，收集多组数据得出普遍规律 【详解】（1）图乙中电流表指针反向偏转，指向0刻度线左侧，原因是电流表的正负接线柱接反，电流从负接线柱流入、正接线柱流出，导致指针反向偏转。 （2）结合甲图的电路位置，A点在干路，B、C点分别在两条支路上，分析表格数据，可得出并联电路干路电流等于各支路电流之和的结论。 （3）原实验中得出“各支路电流相等”是因为选用了规格相同的灯泡，结论具有特殊性；为了排除偶然性，得到普遍规律，需要换用不同规格的用电器，重复多次实验验证结论。 13．某小组进行“探究串、并联电路的电流规律”实验。 (1)在连接电路时，开关应该处于___________状态。电流表应___________联在被测电路中； (2)实验小组一起做“探究串联电路中电流的规律”实验，图甲是他们设计的电路图，实验时闭合开关，发现两个小灯泡的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是__________（填选项）； A．某段导线断开 B．某接线柱处接触不良 C．某个小灯泡被短路 D．电流表被烧坏 (3)故障排除后，实验小组继续完成实验，小红认为实验过程中需要多次拆、装电流表很不方便，请你提出一个改进措施：___________； (4)实验小组又一起做“探究并联电路中电流的规律”实验，图乙是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图丙是他们连接的实验电路，图丁为电流表读数，此时电流表测量___________（选填“A”“B”或“C”）处的电流___________A。 【答案】(1) 断开 串 (2)B (3)在电路中多接入几个电流表，分别测量不同位置的电流 (4) C 0.3 【详解】（1）连接电路时开关断开，防止短路损坏元件；根据电流表使用规则，电流表应串联接入被测电路。如果并联，由于电流表内阻极小，会造成短路。 （2）A．导线断开，电路断路，灯完全不亮，指针无示数，故A不符合题意； B．某接线柱处接触不良时，电路时通时断，灯泡亮度不稳，电流表指针来回摆动，故B符合题意； C．如果某个灯泡短路，被短路的灯泡不亮，另一个灯泡会一直亮（且更亮），电流表示数稳定且较大，不会摆动，故C不符合题意； D．电流表被烧坏，相当于断路，电路无电流，灯泡不亮，指针不动，故D不符合题意。 故选B。 （3）在 A、B、C三处同时接入三个电流表，一次测出三处电流。 （4）图丙实物电路中，电流表接在干路上，对应乙图并联电路的C点；电流表选用0～0.6A 量程，分度值0.02A，指针指向0.3A。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4节 串联、并联电路中电流的特点 （导学案） 【学习目标】 1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.能通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中电流的规律。 3.理解串联电路电流处处相等，并联电路干路电流等于各支路电流之和。 4.能运用电流规律进行简单的电路分析和计算。 5.在实验中养成严谨求实、合作交流的科学习惯，体会物理规律的普适性。 【学习重点】 1.串联电路和并联电路电流规律的实验探究过程。 2.串、并联电路电流规律的理解与应用。 【学习难点】 1.实验方案的设计与评估（如何避免偶然性）。 2.利用电流规律解决简单的电路故障判断及计算问题。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1.串联电路电流特点猜想： 在串联电路中，电流只有一条路径。你认为流过电路中不同位置的电流大小关系是 （选填“相等”或“不相等”）。 2.并联电路电流特点猜想： 在并联电路中，电流有分支。你认为干路电流 与各支路电流 之间的关系可能是 。 3.实验准备： 测量电流需要使用 表。 连接电路时，开关应处于 状态。 为了得出普遍规律，实验中应更换不同规格的小灯泡进行 次测量。 【课堂探究】 探究一、串联电路中电流的特点 1.提出问题：串联电路中各处的电流有什么关系？ 2.猜想与假设： 猜想A：串联电路中各处电流相等。 猜想B：靠近电源正极的地方电流大，经过用电器后电流变小。 3.设计实验： 器材：电源、开关、两个不同规格的小灯泡（ ）、电流表、导线若干。 电路图：画出包含 三个测量点的串联电路图。 (此处建议学生手绘：电源、开关、 、 串联，分别在 前、 与 之间、 后标记点 A、B、C) 步骤： ① 按电路图连接实物，电流表先接在 A 点，测出电流 ； ② 将电流表改接在 B 点，测出电流 ； ③ 将电流表改接在 C 点，测出电流 ； ④ 换用不同规格的灯泡，重复上述步骤。 4.进行实验与收集数据： 实验次数 A点电流 /A B点电流 /A C点电流 /A 1 2 3 5.分析与论证： 比较 的大小，发现它们 （选填“相等”或“不相等”）。 更换不同规格灯泡后，结论依然成立。 6.实验结论： 串联电路中电流处处相等。 公式表达： 7.交流与评估： 【思考】为什么要换用不同规格的灯泡进行多次实验？ 【回答】为了避免实验的偶然性，寻找普遍规律。如果只用相同规格的灯泡，可能会误认为只有相同灯泡电流才相等。 【注意】在拆接电流表时，必须先 开关。 【例题1】小晋用如图甲所示的电路“探究串联电路的电流特点”，将电流表分别接在A、B、C三点测量电流； (1)连接电路时，开关应处于____________状态； (2)根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整，使电流表测量A点的电流； (3)连接好电路后闭合开关，发现灯泡L1发光，L2不发光，则电路故障可能是L2____________（选填“短路”或“断路”）； (4)排除故障后，再次闭合开关进行实验，某次测量C点的电流大小如图丙所示为____________A；接着换用不同电池继续测量，记录数据如下表。分析实验数据可知，串联电路中电流的规律为____________。（用字母IA、IB、Ic表示） 实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 0.28 0.28 0.28 2 0.26 0.26 0.26 3 0.20 0.20 0.20 (5)为使结论更具备普遍性，实验时应选择规格____________（选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验。 【答案】(1)断开 (2) (3)短路 (4) 0.32 IA=IB=IC (5)不同 【详解】（1）连接电路时，为了保护电路，开关应该处于断开状态。 （2）使电流表测量A点的电流，电流表需要串联在电路中，且从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，电流从电池的正极出发，经过开关、灯泡L2、灯泡L1、电流表、回到负极。 （3）两个灯泡串联，灯泡L1发光，L2不发光，若灯泡L2断路，则两个灯泡都不发光，与题意不符，则说明灯泡L2短路，才可能出现灯泡L1发光，L2不发光。 （4）[1]如图丙所示，选择小量程，分度值为0.02A，读数为0.32A。 [2]分析表格中的数据可知，发现A、B、C三处电流相同，即IA=IB=IC （5）为使结论更具备普遍性，避免偶然性，实验时应选择规格不同的灯泡进行实验。 探究二、并联电路中电流的特点 1.提出问题：并联电路中，干路电流与各支路电流有什么关系？ 2.猜想与假设： 类比水流：干路的水流等于各支路水流之和。 猜想： 。 3.设计实验： 器材：电源、开关、两个不同规格的小灯泡（ ）、电流表、导线若干。 电路图：画出 与 并联的电路，标记干路点 A，支路点 B（ 所在）、C（ 所在）。 步骤： ① 将电流表串联在 支路（B点），测出 ； ② 将电流表串联在 支路（C点），测出 ； ③ 将电流表串联在干路（A点），测出 ； ④ 换用不同规格灯泡，重复实验。 4.进行实验与收集数据： 实验次数 A点电流 /A ( 支路) B点电流 /A ( 支路) C点电流 /A (干路) 1 2 3 5.分析与论证： 分析数据发现： 总是等于 。 即： 。 6.实验结论： 并联电路中，干路电流等于 。 公式表达： 7.深入思考： 【提问】若两支路灯泡规格相同，支路电流有什么关系？ 【回答】若 ，则 。但无论规格是否相同， 始终成立。 【例题2】为了探究并联电路中的电流规律，小明同学设计了如图甲所示的电路进行实验； (1)小明按照甲图连接电路，连接好最后一根导线，电流表的指针立刻向右偏转，原因是___________； (2)纠正错误后，小明连接了如图乙所示的电路，闭合开关，则电流表测量的是如图甲所示中___________处电流（填“A”、“B”或“C”）； (3)电流表测量处电流的示数如图丙，则电流表的示数为___________； (4)小明同学要测量通过的电流，只需将如图乙中导线___________（填“a”或“b”）的一端改接到电流表的正接线柱上； (5)小明同学测出一组、、三处的电流，，，，由此得出结论：在并联电路中干路电流等于___________。为使结论具有普遍性，可采用的方法是：___________。 【答案】(1)连接电路时，没有断开开关 (2)A (3)0.24 (4)b (5) 各支路电流之和 换用不同规格的灯泡，多次实验 【详解】（1）连接好最后一根导线，电流表的指针立刻向右偏转，电路中存在电流，说明开关处于闭合状态，原因是连接电路时，没有断开开关。 （2）如图乙所示，电流表在干路上，测量干路电流，即A处电流。 （3）如图丙所示，选择小量程，分度值为0.02A，读数为0.24A。 （4）要测量通过的电流，说明电流表需要在灯泡L2所在的支路，故将导线b的一端改接到电流表的正接线柱上。 （5）分析测量的实验数据，发现 即在并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 为使结论具有普遍性，可采用的方法是换用不同规格的灯泡，多次实验。 【归纳整理】 第4节 串联、并联电路中电流的特点 【课堂练习】 1．用如图所示的电路探究串联电路中电流特点。关于实验，下列说法正确的是（     ） A．可通过灯泡的亮度判断电流大小 B．为得到普遍规律，应保持器材不变，做三次实验 C．最好选用三个相同的电流表接在a、b、c三处测量 D．正确完成实验后，可得a处电流最大 【答案】C 【详解】A．实验中，一般选用规格不同的灯泡、，灯泡亮度不同不能说明电流大小不同，故A错误； B．为了得到普遍规律，应换用不同规格的灯泡多次实验，保持器材不变无法得出普遍规律，故B错误； C．选用三个相同电流表同时接在、、三处，可同时读数，避免先后测量时电源电压变化带来的误差，故C正确； D．串联电路电流处处相等，即，故D错误。 故选C 2．如图所示，暗盒中的两个灯泡L1和L2连接在同一电路中，闭合开关，下列可以判断两个灯泡一定是并联的是（     ） A．两个灯泡的亮度不相同 B．通过两个灯泡的电流相等 C．通过两个灯泡的电流不相等 D．两个灯泡的亮度相同 【答案】C 【详解】A．若两个规格不同的灯泡串联，它们的电流相等，亮度也可以不同，因此亮度不同不能说明是并联，故A不符合题意； B．串联电路电流一定处处相等；若两个规格完全相同的灯泡并联，两支路电流也相等，因此电流相等不能判定一定是并联，故B不符合题意； C．串联电路的电流处处相等，如果通过两个灯泡的电流不相等，绝对不可能是串联，两个灯泡一定是并联，故C符合题意； D．若两个规格完全相同的灯泡串联，它们电流相等，亮度也可以相同，因此亮度相同不能说明是并联，故D不符合题意。 故选C。 3．如图所示电路图，闭合开关S，电流表的示数为0.52A，电流表的示数为0.24A，根据电流规律，则通过灯的电流是（     ） A．0.76A B．0.28A C．0.52A D．0.24A 【答案】B 【详解】由电路图可知，灯L1与L2并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测通过L2的支路电流。干路电流，通过L2的电流。根据并联电路电流规律，通过灯L1的电流 故B正确，ACD错误。 故选B。 4．如图所示，电源电压恒定，当开关由断开到闭合，下列说法正确的是（     ） A．示数不变，示数减小 B．示数不变，示数增大 C．的示数均增大 D．示数减小，示数减小 【答案】B 【详解】因为开关断开时，电路为只有电阻的简单电路，两个电流表的示数相同； 当开关闭合后，R1与R2并联，A1的测R1支路电流，A2测干路电流，因并联电路各支路互不影响，而干路中的电流等于各支路电流之和，所以A1的示数不变，A2的示数增大。故ACD错误，B正确。 故选B。 5．在图（a）所示的电路中，当开关S闭合后电流表和的示数如图（b）所示，则通过灯和的电流分别为（     ） A．1.2A，0.5A B．0.5A，1.2A C．0.7A，0.5A D．0.5A，0.7A 【答案】C 【详解】由电路图可知，灯与并联，电流表测干路电流，电流表测通过的电流，由图(b)可知，选用量程，示数；选用量程，示数，根据并联电路电流规律，通过的电流为 故通过和的电流分别为、。 故选C。 6．如图所示，闭合开关后，发现灯泡比亮，设通过灯泡的电流为，通过灯泡的电流为，则________（选填“>”“<”或“=”）；若此时灯泡突然烧坏，则灯泡________（选填“仍发光”或“不发光”）。 【答案】 = 不发光 【详解】由图可知两灯串联，根据串联电路电流特点，故。因串联电路只有一条电流路径，烧坏后电路断路，故灯泡不发光。 7．一串小彩灯的灯泡往往有四五十只，把小彩灯接入电路，闭合开关后发现所有的小彩灯均发光。取下任意一盏小彩灯，闭合开关后发现全部小彩灯均不发光，根据上述实验现象可知每盏小彩灯间是以______（填“串联”或“并联”）方式连接的，当这串小彩灯正常工作时，用电流表测出电源插头处的电流为0.22 A，则经过第10盏小灯的电流为______A； 【答案】 串联 0.22 【详解】取下任意一盏小彩灯，闭合开关后发现全部小彩灯均不发光，说明各个彩灯相互影响，故小彩灯间为串联连接。 由串联电路电流处处相等的规律可知，经过第10盏小灯的电流与插头处的电流相等，也为0.22A。 8．在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成图（a）所示的电路；当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图（b）所示，则灯L2的电流为______A，灯L1的电流为______A。 【答案】 0.3 1.2 【详解】由电路图可知，灯L1与L2并联，A1测干路电流，A2测L2支路电流。因并联电路干路电流大于支路电流，两表指针偏转角度相同如图（b）所示，故A1选用0~3A量程，A2选用0~0.6A量程。可读出灯L2的电流为 ，干路总电流为 由并联电路电流规律得，灯L1的电流为 9．如图，闭合开关S后，A1的示数是1A，A2的示数为1.6A，那么通过L1的电流是____________A。使用电流表前检查发现指针在零刻度偏右处，没有校正就进行测量，测得的数据比实际值____________（填“偏大”“偏小”或“没有影响”）。 【答案】 0.6 偏大 【详解】由图可知，与并联，测干路电流，测的电流，根据并联电路电流规律，通过的电流为 电流表使用前指针在零刻度偏右，即未测量时已有初始示数，故测得的数据比实际值偏大。 10．如图所示，电流表A1的示数为1.2A，电流表A2的示数为0.8A，则通过灯L1的电流为 ______ A，通过灯L2的电流为 ______ A。 【答案】 0.4 0.8 【详解】[1][2]由电路图可知，L1与L2并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测通过L2的电流，根据并联电路中干路电流等于各支路电流之和可知，则通过L1的电流 11．某同学用一只有0~0.6A和0~3A两个量程的电流表研究图甲中通过a点、b点和c点的电流大小关系。 (1)当把电流表接入a点时，闭合开关，发现电流表指针反向偏转，其出现故障的原因是：__________________________________；排除方法__________________________________； (2)故障排除后，电流表在a点、c点时指针的位置如图乙所示，电流表接在b点时指针的位置如图丙所示，请将电流表的读数填入下表中： 测量处 a b c 电流/A _____ _____ _____ (3)通过本实验，你得出的结论是：__________________________________。 【答案】(1) 电流表正负接线柱接反了 对调电流表正负接线柱 (2) 0.4 0.4 0.4 (3)串联电路中，电流处处相等 【详解】（1）电流表接线时要求电流必须从正接线柱流入、负接线柱流出，若接反，指针会向零刻度线的反向偏转，只需对调两根导线的接线位置即可排除故障。 （2）如图乙，电流表接的是0~0.6A量程，分度值0.02A，读数为0.4A，所以a、c点电流分别为0.4A、0.4A。 如图丙，电流表选用0~0.6A量程，分度值0.02A，读数为0.4A，所以b点的电流为0.4A。 （3）在串联电路中，三处测量电流数值相等，可得到串联电路的电流特点：串联电路中，电流处处相等。 12．小明和小聪一起探究“并联电路中电流的规律”，实验电路如图甲所示： 实验序号 B处电流/A C处电流/A A处电流/A 1 0.10 0.10 0.20 2 0.12 0.12 0.24 3 0.16 0.16 0.32 (1)小明连接好电路后，闭合开关试触时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因可能是电流表________； (2)小明根据表格数据初步得出以下实验结论： ①________________________________； ②通过各支路的电流大小相等。 (3)小聪认为第二个结论有偶然性，接下来的实验操作应该是：________。 【答案】(1)正负接线柱接反了 (2)并联电路干路电流等于各支路电流之和 (3)换用不同规格的小灯泡，多次进行实验，收集多组数据得出普遍规律 【详解】（1）图乙中电流表指针反向偏转，指向0刻度线左侧，原因是电流表的正负接线柱接反，电流从负接线柱流入、正接线柱流出，导致指针反向偏转。 （2）结合甲图的电路位置，A点在干路，B、C点分别在两条支路上，分析表格数据，可得出并联电路干路电流等于各支路电流之和的结论。 （3）原实验中得出“各支路电流相等”是因为选用了规格相同的灯泡，结论具有特殊性；为了排除偶然性，得到普遍规律，需要换用不同规格的用电器，重复多次实验验证结论。 13．某小组进行“探究串、并联电路的电流规律”实验。 (1)在连接电路时，开关应该处于___________状态。电流表应___________联在被测电路中； (2)实验小组一起做“探究串联电路中电流的规律”实验，图甲是他们设计的电路图，实验时闭合开关，发现两个小灯泡的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是__________（填选项）； A．某段导线断开 B．某接线柱处接触不良 C．某个小灯泡被短路 D．电流表被烧坏 (3)故障排除后，实验小组继续完成实验，小红认为实验过程中需要多次拆、装电流表很不方便，请你提出一个改进措施：___________； (4)实验小组又一起做“探究并联电路中电流的规律”实验，图乙是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图丙是他们连接的实验电路，图丁为电流表读数，此时电流表测量___________（选填“A”“B”或“C”）处的电流___________A。 【答案】(1) 断开 串 (2)B (3)在电路中多接入几个电流表，分别测量不同位置的电流 (4) C 0.3 【详解】（1）连接电路时开关断开，防止短路损坏元件；根据电流表使用规则，电流表应串联接入被测电路。如果并联，由于电流表内阻极小，会造成短路。 （2）A．导线断开，电路断路，灯完全不亮，指针无示数，故A不符合题意； B．某接线柱处接触不良时，电路时通时断，灯泡亮度不稳，电流表指针来回摆动，故B符合题意； C．如果某个灯泡短路，被短路的灯泡不亮，另一个灯泡会一直亮（且更亮），电流表示数稳定且较大，不会摆动，故C不符合题意； D．电流表被烧坏，相当于断路，电路无电流，灯泡不亮，指针不动，故D不符合题意。 故选B。 （3）在 A、B、C三处同时接入三个电流表，一次测出三处电流。 （4）图丙实物电路中，电流表接在干路上，对应乙图并联电路的C点；电流表选用0～0.6A 量程，分度值0.02A，指针指向0.3A。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $