山东省淄博市张店区（五四学制）2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

2024—2025学年度第一学期期末学业水平检测 初二历史试题 第I卷 选择题 1. 历史课上，同学们讲述了下面三位民族英雄的故事。他们学习的历史事件应是（ ） 虎门战役-关天培 吴淞口战役-陈化成 定海保卫战-聂云飞 A. 鸦片战争 B. 太平天国 C. 甲午战争 D. 中法战争 2. 识读下侧研学卡片，胶济铁路修建的历史背景是（ ） A. 鸦片战争后签订《南京条约》 B. 八国联军侵华战争的爆发 C. 列强掀起瓜分中国的狂潮 D. 第一次世界大战德国战败 3. “孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱。”孙中山先生领导的辛亥革命（ ） A. 改变了中国的社会性质 B. 推翻了清王朝的反动统治 C. 使中国获得了民族解放 D. 开启了中国近代化的历程 4. 1919年5月4日，北京青年学生用满腔热血揭开了一个新时代的序幕。“新时代”是指（ ） A. 中国近代历史 B. 旧民主主义革命时期 C. 国民革命时期 D. 新民主主义革命时期 5. 某同学总结20世纪初的中国历史，制作了如下卡片。1921年，迎来的“曙光”是指（ ） A. 新文化运动兴起 B. 五四运动爆发 C. 中国共产党成立 D. 抗日战争胜利 6. 1926年，童谣《两只老虎》被改编为《国民革命歌》。最适合的歌词应是（ ） A. 打倒列强，打倒列强，除军阀 B. 战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵 C. 青纱帐里，游击健儿逞英豪 D. 九一八九一八，从那个悲惨的时候 7. 诗史合一是毛泽东诗词的鲜明特色。能够与下图结合反映红军不畏艰险、英勇顽强精神的是（ ） A. 军叫工农革命，旗号镰刀斧头 B. 山下旌旗在望，山头鼓角相闻 C. 红军不怕远征难，万水千山只等闲 D. 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江 8. 1936年12月14日，张学良通过广播电台发表讲话：“我们这次举动，完全是为民请命，决非造成内乱……只要合乎抗日救亡的主张，个人生命在所不计！”与材料相关的历史事件是（ ） A. 九一八事变 B. 西安事变 C. 七七事变 D. 重庆谈判 9. “图说历史”是解读历史的一种方式，综合下列图片内容，其主题应该是（ ） A. 打倒列强除军阀 B. 红军不怕远征难 C. 全民族团结抗战 D. 百万雄师过大江 10. 下侧两则材料，共同表明中国的抗日战争（ ） 材料一 美国总统罗斯福说：“勇敢的中国人民抗击日本的侵略，歼灭了无数日军，摧毁了大量的日本军用物资。中国的抗战是最终战胜日本的重要因素。” 材料二 英国首相丘吉尔在谈到中国远征军入缅作战时说：“如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，能防止上述局势出现的只有中国。” A. 促进了中华民族的空前觉醒 B. 促使中国国际地位空前提高 C. 是中华民族由衰败到振兴的转折点 D. 是世界反法西斯战争的重要组成部分 11. 1945年8月，毛泽东率中共代表团到达重庆，山城为之沸腾。重庆各界纷纷在《新华日报》上表达他们喜悦的心情和对谈判的希望。这反映出当时人们的普遍愿望是（ ） A. “驱除鞑虏，恢复中华” B. “要和平，争民主” C. “外争国权，内除国贼” D. “还我河山，守土抗战” 12. 近代以来，跪拜、作揖等礼节被鞠躬、握手取代，主要反映了（ ） A. 中华传统文化逐渐淡化 B. 辛亥革命根除了封建思想 C. 对西方文化的盲目崇拜 D. 平等自由观念开始深入人心 13. 活动课上，同学作了题为“弘扬红船精神，激发爱国情怀”的演讲。她突出颂扬的是（ ） A. 不畏强暴、血战到底的英雄气概 B. 敢于斗争、敢于胜利的革命精神 C. 开天辟地、敢为人先的首创精神 D. 自力更生、艰苦奋斗的革命精神 14. 探究“张謇的实业救国之路”时，同学们搜集到如下史料，最具有证据力的是（ ） A. B. C. D. 15. 历史小组探访了下图中四个地方，据此分析，他们本次研学的主题是（ ） A. 淄博与五四 B. 现代淄博经济 C. 淄博抗日烽火 D. 解放淄博 第Ⅱ卷 “历史核心素养”论坛 《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求历史课程要培养学生的五大核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。历史学业水平考试以“价值引领、素养导向、能力为重，知识为基”为命题立意，利用新材料创设新情境设置新问题，目的就是让学生运用必备知识、基本方法和关键能力分析解决问题的过程中反映出核心素养的达成度水平。 16. 制作历史资料卡片是学习历史的一种好方法。解析下列图卡内容，回答问题。 图①战地记者拍摄的孟良崮战役的老照片 图②战役形势图 图③淮海战役纪念馆文物“独轮车”（山东泗水县民工向前线运送粮食的运输工具。） “中国革命创造了词汇，其中一个重要的词就是“翻身”。……对于全国几亿无地和少地的农民来说，这意味着站起来，打碎地主的枷锁，获得土地、牲畜、农具和房屋，但它的意义远不止于此。“ ”在嘹亮的冲锋号角声中，我们登上了总统府顶楼……我换上一面红旗，这时正是民国38年4月23日上午8时。“ ”最后一碗米饭用来做军粮，最后一尺布用来缝制军装、最后的老棉被盖在担架上，最后的亲骨肉送到战场上。“ 图④摘自纪实文学《翻身》中的一段文字（1947年美国人伟丁亲历陕西土改后所写） 图⑤摘自管玉泉回忆录《亲历攻占总统府》中的一段文字。 图⑥解放战争期间流行于解放区的一首民谣 （1）从图①②③⑤中，任选一图，写出其反映战役的名称和意义。 （2）如果要说明“人民群众对解放战争的支持”，哪一史料价值较大？说明理由。 （3）对于“谁将红旗插上总统府？”这一问题，根据图⑤回忆录你能得出确切结论吗？为什么？ （4）综合以上，你认为此图说卡片的内容可以用于分析什么问题？ 17. 中国近代历史是一场“问道”“寻路”的发展历程。阅读材料，回答问题。 【走西方式道路】 材料一 史学界普遍认为，在1919年以前，中国近代化历程由学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，由表及里，逐步深入展开。 【走俄国式道路】 材料二 中国在巴黎和会上蒙受的屈辱阻碍了中国寻求西方模式的国家认同。五四知识界对西方的幻灭，伴随着亲苏俄的社会主义思潮的兴起。许多中国人认为俄国革命是中国进行国家建构的唯一成功楷模。 ——徐国琦《中国与大战》 【走自己的道路】 材料三 井冈山斗争是马克思主义中国化历程中里程碑式的历史性事件，表明了我们党从“城市中心”式革命走向了“乡村中心”式革命，找到了一条中国革命的独特道路，是马克思主义中国化最初的实践。 ——左乐平、王仕国《马克思主义中国化的实践起点和理论开辟》 （1）根据材料一和所学知识，绘制一幅1919年以前“中国近代化探索”的简图。（要求：图中要包含至少三个方面的主要信息，图示要逻辑清晰、表达准确。） （2）结合材料二和所学知识分析，1919年之后，中国人对国家模式的认同有何变化？发生这种变化的主要原因有哪些？ （3）结合材料三和所学知识，“中国革命的独特道路”指的是什么？这条道路在中国革命进程中有何重大意义？ （4）回顾近代百年的寻路问道历程，你有何认识？ 18. 朱德是伟大的革命家、政治家、军事家。阅读其部分生平大事，回答问题。 时间 主要经历 1909年初 考入云南陆军讲武堂，受孙中山“三民主义”影响，产生了民主革命思想，加入中国同盟会。 1911年10月 在云南参加了响应武昌辛亥革命的起义。 1915年12月 参加反对袁世凯复辟帝制的护国战争。 1917年7月 参加护法战争。北洋军阀的黑暗使其陷入找不到革命方向的苦闷。 1917-1921年 在十月革命和五四运动的影响下，逐渐接受马克思主义。 1922年 赴德国学习，结识周恩来等共产党人，加入中国共产党。 1925年7月 赴苏联学习马克思主义理论和军事，成为坚定的共产主义者。 1926年5月 在中国共产党的组织安排下，回国参加北伐战争。 1927年8月 参加南昌起义，随后率起义军先遣部队南下广东。 1928年4月 率部与毛泽东在井冈山会师，组成工农革命军第四军，任军长。 1929年1月 向赣南、闽西进军，发动土地革命，建立红色政权。 1930年 被中共中央任命为中国工农红军总司令。 1935年1月 出席遵义会议，支持毛泽东的正确主张。 1937年8月 就任八路军总指挥，之后，率部赴山西部署平型关战役。 1940年7月 和彭德怀、左权联名部署“百团大战”。 1948年秋冬 协助毛泽东指挥辽沈、淮海、平津三大战役。 （1）朱德早期思想的转变独具特色。梳理出各阶段其思想转变的情况以及影响因素。 时间 思想转变的情况 影响因素 1909年-1911年 民主革命思想出现 孙中山“三民主义”；加入同盟会；参加响应辛亥革命的起义 1917-1921年 1922-1925年 （2）周恩来称赞朱德的革命历史“已成为20世纪中国革命的里程碑”。列出他在旧民主主义革命和新民主主义革命时期参与过的重大革命战争。（各两个） （3）朱德被称为“中国人民军队的缔造者”。你赞同这一称谓吗？请结合表格内容予以说明。 2024—2025学年度第一学期期末学业水平检测 初二历史试题 第I卷 选择题 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】C 第Ⅱ卷 “历史核心素养”论坛 《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求历史课程要培养学生的五大核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。历史学业水平考试以“价值引领、素养导向、能力为重，知识为基”为命题立意，利用新材料创设新情境设置新问题，目的就是让学生运用必备知识、基本方法和关键能力分析解决问题的过程中反映出核心素养的达成度水平。 【16题答案】 【答案】（1）图①孟良崮战役：打退了敌人对山东解放区的重点进攻。 图②刘邓大军千里挺进大别山：揭开了人民解放军战略进攻的序幕。 图③淮海战役：解放了长江中下游以北的广大地区。 图⑤渡江战役：占领南京，宣告了国民党反动统治的覆灭。（任选一图） （2）图③：是淮海战役纪念馆的文物，是淮海战役期间山东泗水县民工向前线运送粮食的运输工具，属于实物史料，是体现解放战争中人民群众积极支援前线的一手史料。因此，对于说明“人民群众对解放战争的支持”史料价值较大。 图⑥：是解放战争期间流行于解放区的一首民谣，属于口述史料，是体现人民群众对解放军深厚感情和大力支持的一手史料。因此对于说明“人民群众对解放战争的支持”史料价值较大。（两图选择其一） （3）一种：能得出确切结论，是管玉泉将红旗插上总统府的。 因为管玉泉是攻占总统府的亲历者，他的回忆录记述了他“登上总统府顶楼，换上红旗”的经历，是研究解放军解放南京价值较高的一手史料，所以，根据他的记述，是管玉泉将红旗插上总统府的。 二种：只根据图⑤史料，不能判断出确切的结论。 管玉泉是攻占总统府的亲历者，他的回忆录记述了他“登上总统府顶楼，换上红旗”的经历，是研究解放军解放南京价值较高的一手史料。 但是，回忆录虽然重要，但受到时间和主观倾向等因素的影响，有其局限性，需要更广泛地搜集史料，将回忆录与其他多种类型的史料相互印证，核实史料的真实性，才能得出可信的结论。（回答选择其一） （4）问题：解放战争取得胜利的原因；中国共产党领导的解放战争得到广大人民群众的拥护与支持；人民群众是解放战争胜利的力量源泉；解放战争的进程。 【17题答案】 【答案】（1） （2）变化：从西方模式到俄国模式。 原因：巴黎和会中国外交的失败；俄国十月革命的胜利；五四运动促进了马克思主义的传播。（其中两点即可） （3）道路：农村包围城市，武装夺取政权。 意义：井冈山道路的开辟，创造了“工农武装割据”的局面，使抗日战争、解放战争取得胜利（或新民主主义革命最终赢得胜利）。 （4）要走适合中国国情的道路；民族独立是国家发展的前提；中国共产党的领导是历史的选择，没有共产党就没有新中国。（类似合理的意思即可） 【18题答案】 【答案】（1）1917-1921年朱德思想转变的情况及影响因素：逐渐接受马克思主义；十月革命的影响，五四运动的影响。 1922-1925年朱德思想转变的情况及影响因素：成为坚定的共产主义者；结识周恩来等共产党人，加入中国共产党，赴苏联学习马克思主义理论和军事。 （2）旧民主主义革命时期：护国战争、护法战争。 新民主主义革命时期：南昌起义、百团大战。 （3）是否赞同：赞同。 说明：结合表格内容“1927年8月参加南昌起义；1928年4月，率部与毛泽东在井冈山会师，组成工农革命军第四军，任军长；1930年，被中共中央任命为中国工农红军总司令；1937年8月，就任八路军总指挥”，朱德参与了人民军队从工农革命军、红军到八路军等不同阶段的创建与领导，可知朱德参与了人民军队的创建、发展与指挥，对中国人民军队的建设起到了关键作用，因此称他为“中国人民军队的缔造者”是合理的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $