河北省唐山市路南区2024-2025学年部编版七年级上学期期末历史试卷

2024—2025学年度第一学期七年级学业水平抽样评估历史试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、选择题。（本题共25道小题，每小题2分，共50分。每小题列出的4个选项中，只有1项最符合题目要求。） 1. 研究自身起源是人类一直非常感兴趣的话题。下列能为“中国有百万年的人类史”研究提供第一手史料和依据的是（ ） A. 历史传说 B. 文献记载 C. 考古发现 D. 影视作品 2. 位于唐山滦河流域的爪村遗址发掘出远古人类使用的刮削器、尖状器、砍砸器等打制石器。据此推断，爪村人生活在（ ） A. 青铜时代 B. 新石器时代 C. 旧石器时代 D. 铁器时代 3. 某校同学在“农业的起源与定居生活”主题活动中展示了河姆渡遗址出土的两件文物，并附有文字说明。据此可知，当时（ ） A. 猪是唯一被驯化的动物 B. 猪都是狩猎所得 C. 已存在人工饲养的猪 D. 猪是重要的祭祀用品 4. 《周易·革》中说：“汤武革命，顺乎天而应乎人”。据此可知，作者对商王汤、周武王通过战争推翻旧王朝秉持的态度是（ ） A. 中立 B. 肯定 C. 否定 D. 怀疑 5. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”。该材料能说明当时社会状况是（ ） A. 王室强大，天下共主 B. 经济发展，民族交融 C. 尊王攘夷，以藩屏周 D. 王室衰微，诸侯争霸 6. 成语典故是中华民族重要的历史文化遗产，内容广泛，言简意赅。下列成语典故反映的史事发生在战国时期的是（ ） A. 退避三舍 B. 完璧归赵 C. 破釜沉舟 D. 草木皆兵 7. 《商君书・赏刑》载：“利禄官爵专出于兵，而富贵之门必出于兵。”这反映了商鞅变法的措施是（ ） A. 奖励军功 B. 统一度量衡 C. 鼓励耕织 D. 建立户籍制度 8. 周代青铜器采用了浑铸、熔模铸造、铜焊、镶嵌、铆接等制作工艺，以及平雕、浮雕、圆雕、透雕、错金、镶嵌等多种装饰工艺，集先秦青铜制造技术之大成。这集中反映了我国当时青铜铸造的（ ） A. 种类丰富 B. 组织严密 C. 工艺高超 D. 内在传承 9. 二重证据法是一种历史研究方法，把古典文献记载和出土文物相互印证，以研究历史真相。下列材料的使用符合“二重证据法”的是（ ） A. 西周青铜器何尊与三星堆出土玉璋 B. 《后汉书》与《太平御览》 C. 电视剧《封神榜》与文献典籍《尚书》 D. 武王伐商的史书记载与利簋铭文 10. 小唐同学在学习春秋战国时期思想文化时，绘制了漫画（下图）。该漫画反映的思想属于（ ） A. 道家学派 B. 儒家学派 C. 墨家学派 D. 法家学派 11. 据史书记载，古蜀自然灾害频发，有时洪涝，有时干旱。后来则成为“天府之国”，“水旱从人，不知饥馑”。促成这一改变的伟大创举是（ ） A. 都江堰的修筑 B. 铁农具的推广 C. 灵渠的开凿 D. 丝绸之路的开通 12. 战国时，各国制造车辆都有独自的轨距标准，在本国境内形成固定轨道，既方便本国车辆行驶，也具有防御功能。秦统一后，秦始皇下令统一车轨和道路的宽度。材料论述了秦朝“车同轨”的（ ） A. 实施背景 B. 基本特点 C. 落实过程 D. 深远影响 13. 历史纪年法是按时间顺序持续记录历史年代的方法，有助于梳理历史发展脉络。“公元前221年，秦统一六国”这一历史事件的时间还可以表述为（ ） A. 公元前3世纪前期 B. 公元前2世纪前期 C. 公元前2世纪后期 D. 公元前3世纪后期 14. 从战国到秦朝，游牧民族通过掠夺农耕民族积累财富，轻而易举且收益惊人。各国修筑长城后，农耕民族的战争成本降低，而游牧民族的战争成本提高，收益降低。材料强调长城修筑的价值体现在（ ） A. 政治方面 B. 军事方面 C. 经济方面 D. 文化方面 15. 他曾奉命出使西域，途中两度遭匈奴扣留，历尽艰辛。但他“持汉节不失”，从未忘记使命，终于开通了中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了友好往来。他是（ ） A. 卫青 B. 张骞 C. 班固 D. 班超 16. 汉顺帝皇后的兄长梁冀先后立了三个皇帝，独揽朝政20余年。他一家人全部当官封侯……各地上贡朝廷的物品先要送到他家，再转献给皇帝。年幼的汉质帝说他是跋扈将军，梁冀居然令人毒死了汉质帝。这一史事再现了东汉末年的（ ） A. 外戚专权 B. 宦官专权 C. 豪强欺压 D. 州牧割据 17. 某历史学习兴趣小组用AI（人工智能）创作了一首歌曲，歌词中写道：“东汉末年苍生苦，太平道中张角呼，苍天已死震耳目，黄天当立展宏图。甲子之年烽火燃，战士如潮战腐朽。义举只为公平故，青史常留英雄书。”歌词描写的历史事件是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 项羽起义 C. 刘邦起义 D. 黄巾大起义 18. 小唐同学国庆节到陕西省汉中市旅游时，在一处墓祠的拜殿大门楹联上看到：旷古一人初造纸，寻常百姓可读书。据此可知，这处墓祠是为了纪念（ ） A. 《离骚》作者屈原 B. 北朝农学家贾思勰 C. 造纸术改进者蔡伦 D. 东晋书法家王羲之 19. 司马迁在撰写《史记》时，充分利用当时的书籍资料和国家档案，又注意鉴别和选择材料，走访历史遗迹，实地调查，力求实事求是。材料体现了《史记》的（ ） A. 历史价值 B. 文学价值 C. 文笔优美 D. 编写体例 20. 诸葛亮游说孙权时说：“今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州（刘备）协规同力，破操军必矣。操军破，必北还，如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣”。为“鼎足之形”奠定基础的战役是（ ） A. 官渡之战 B. 赤壁之战 C. 马陵之战 D. 淝水之战 21. 下面两图是分别来自南朝和北朝的青瓷莲花尊。南朝的胎质坚硬、细腻，北朝的厚重；南朝的釉色晶莹纯净，北朝的青中泛黄。但两尊造型相似，装饰手法一脉相承，表面都覆满浮雕莲花纹饰。据此可知，南北朝之间（ ） A. 经济往来频繁 B. 技术相互交流 C. 文化高度一致 D. 政治趋于统一 22. 《史记》中说“楚越之地，地广人希……无积聚而多贫”，而据《宋书》记载江南“一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下”。据此可知（ ） A. 南朝政权统一稳定 B. 江南地区得到开发 C. 南方经济超过北方 D. 江南地区文化繁荣 23. 梁朝吴均《咏宝剑诗》：“我有一宝剑，出自昆吾溪。照人如照水，切玉如切泥。锷边霜凛凛，匣上风凄凄。寄语张公子，何当来见携。”据诗的内容判断，与这首诗有关的行业是（ ） A. 制瓷 B. 缫丝 C. 冶铸 D. 造船 24. 1955年我国发行《中国古代科学家（第一组）》邮票，祖冲之纪念邮票（下图）是其中一枚。祖冲之被列入这套纪念邮票的理由是（ ） A. 发明了九九乘法表 B. 撰写医书《伤寒杂病论》 C. 为《水经》作注 D. 更精确地计算了圆周率 25. 下列四幅图片可以反映出佛教传入中国的影响是（ ） A. 丰富了中国文化 B. 减轻了人们生活的苦难 C. 阻碍了道教的发展 D. 动摇了统治阶级的政权 二、非选择题。（共50分） 26. 走进考古现场，感知文明曙光。 左图为位于山西襄汾的某古城遗址平面图。该遗址距今约4300—4000年，面积达280万平方米。城内有围墙环绕的宫城和多处墓地，其中大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。很多小型墓没有任何随葬品，有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象。大型墓葬的随葬品来源十分广泛，反映出各地文化因素汇聚中原。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶，发现了有可能是 观象台的遗迹。此古城遗址的发现，表明当时黄河中游 地区已经出现了早期国家。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （1）材料中呈现的是哪一古城遗址? （2）根据材料中遗址墓葬的差异和随葬品来源，分别可以得出什么结论? （3）我国在距今5000年前后已出现早期国家的证据还有哪些?请举出1例。 27. 走近馆藏文物，见证历史传承。 牛是人类生产生活中重要的伙伴之一，在中华文明的发展中起到了重要作用。 材料一 左图为中国国家博物馆收藏的“刻有文字的商朝牛骨”。该文物出土于河南殷墟，上面的文字记载了商王武丁时期的政治、军事等重要活动。 （1）材料一中刻在牛骨上的文字被称为什么?说说它有何历史文化价值? 材料二 左图为上海博物馆收藏的春秋时期青铜牺尊。牺尊以牛为造型。在古代祭祀中，牛是重要的牺牲之一。牛鼻上穿有一环，说明人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛。《国语·晋语》中提到：“宗庙之牺（指祭品），为畎亩（quǎn，农田）之勤（指劳力）”。 （2）据材料二，概括牛在春秋时期的用途发生了什么变化?结合所学知识，概括这一变化带来的影响。 材料三 左图为武威雷台汉文化博物馆收藏的汉代铜牛车。根据《汉书·食货志》记载，天下平定后，百姓没有东西可以储藏，天子出巡凑不齐纯一色的四匹马拉车，将相有的只能乘牛车出行。 （3）据材料三，归纳汉初社会经济出现了什么状况?结合所学知识，指出统治者面对这种状况采取的政策。 材料四 左图为茂陵博物馆收藏的霍去病墓前石刻卧牛。公元前117年霍去病去世。汉武帝模拟祁连山形状为他修筑了巨大的墓冢，并调来铁甲军沿长安一直排到墓冢，同时雕刻了马踏匈奴、石牛、伏虎、卧象等多件石刻置于墓前。 （4）据材料四并结合所学知识，指出霍去病去世后获此礼遇的原因。由此可知，汉武帝对待匈奴的方式与汉初不同。分析这种“不同”背后有什么“相同”原因。 28. 关注制度变革，剖析国家治理。 材料一 廷尉（李）斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu，仇敌），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制（容易控制）。天下无异意，则安宁之术也。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 汉景帝三年爆发“七国之乱”，吴王刘濞等七个诸侯王联合叛乱。汉武帝即位初期，一些诸侯王封地广大，势力强大。元朔二年，汉武帝采纳主父偃的建议，允许诸侯王推“私恩”把王国土地户口的一部分分给子弟为列侯，由皇帝制定这些列侯的名号，于是中央政府不必专意打击，各个诸侯国已经在实际上自行解体。 ——摘编自张岂之《中国历史新编·古代史上册》 （1）据材料一，分别指出西周和秦朝推行的地方行政制度。并概括李斯认为秦朝实行该制度的作用。 （2）据材料二，概括汉景帝、汉武帝时期面临什么共同问题。并指出汉武帝为解决这一问题采取的措施。 （3）据以上材料，概括影响不同时期政策制度发生变化的主要因素。 29. 穿越历史时空，感悟民族交融。 材料一 战国中期，赵国国君赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，命令部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘，赵国军事实力增强。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （1）据材料一，指出赵国军事实力增强的主要原因。 材料二 秦灭六国后，并未停止征伐的脚步，而是继续开拓边疆，西逐诸戎，北却众狄。又经过数年战争，灭东瓯和闽越，统一南越和西瓯，先后设闽中、桂林、南海、象等四郡，并迁一部分人到南越，最终有数十万北方人口与越人杂处，共同开发岭南。在统一国家下，各地区的经济、文化交流畅通无阻，联系密切。 ——摘编自中国历史研究院主编《（新编）中国通史纲要》 （2）据材料二，概括秦朝促进民族交融的方式。 材料三 魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人交错杂居，他们向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等。十六国北朝政权的统治者，大多采取与汉族士人合作的政策，沿袭中原地区原有的统治方式。北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言。尤其在心理上，各族相互认同感日益加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （3）读材料三《西晋内迁各族分布图》，写出①处内迁民族名称。并据材料，概括魏晋南北朝时期民族交融出现高潮的表现。 （4）结合以上材料和问题，概括中华民族的形成和发展有什么特点? 2024—2025学年度第一学期七年级学业水平抽样评估历史试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、选择题。（本题共25道小题，每小题2分，共50分。每小题列出的4个选项中，只有1项最符合题目要求。） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】A 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】C 【19题答案】 【答案】A 【20题答案】 【答案】B 【21题答案】 【答案】B 【22题答案】 【答案】B 【23题答案】 【答案】C 【24题答案】 【答案】D 【25题答案】 【答案】A 二、非选择题。（共50分） 【26题答案】 【答案】（1）陶寺古城。 （2）差异：出现阶级分化（或当时不同群体之间社会地位差异显著，阶级分化严重，意思对即可） 来源：各地文化因素汇聚中原。（意思对即可） （3）良渚古城（或牛河梁古城，其他符合题意的答案也可） 【27题答案】 【答案】（1）文字：甲骨文。 价值：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。（回答出任意一点且意思对即可，2分） （2）变化：由用于祭祀到用于农业生产。（意思对即可） 影响：提高了农业生产力水平（或扩大了耕地面积，或实现了农业的深耕细作。意思对即可） （3）状况：社会生产遭到严重破坏（或社会残破，田地荒芜，百姓贫苦等。意思对即可）。政策：休养生息政策。 （4）礼遇原因：在北击匈奴的过程中立下汗马功劳。（意思对即可） 相同原因：以西汉当时的国力为依据。（意思对即可） 【28题答案】 【答案】（1）西周：分封制。 秦朝：郡县制。 作用：有利于加强中央集权，社会安定。（意思对即可） （2）问题：诸侯王势力强大。（意思对即可） 措施：推恩令。 （3）国家统治的需要。（意思对即可） 【29题答案】 【答案】（1）主要原因：学习北方游牧民族。（或胡服骑射。意思对即可） （2）方式：战争、设置机构、移民。（回答出其中两点即可） （3）①鲜卑。 表现：北方民族内迁后与汉族错居杂处，加强了交流；北方少数民族学习中原地区的政治制度、语言文化和统治方式；民族心理上，民族隔阂与民族偏见逐渐减少。（回答出其中两点即可） （4）特点：各族不断交往交流交融。（意思对即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $