《统计基础知识》第三章 第一节 数据整理概述 -内蒙古自治区（对口招生）财会类 查漏补缺背诵手册（默写版+背诵版）

编写说明：本手册专为内蒙古自治区对口招生考生打造，聚焦备考阶段 “查漏补缺” 核心需求。内容紧扣考纲，精选高频考点与易错点，将复杂知识点拆解为易记内容，适配碎片化背诵场景，确保考点针对性与实用性，助力考生快速补齐知识短板。 本套内容是《统计基础知识》的考纲背诵内容的默写版。 内蒙古自治区（对口招生）财会类 《统计基础知识》查漏补缺背诵手册 第三章 数据整理 第一节 数据整理概述 【本节必背清单】〔学习目标定位：了解级〕①数据整理概念（统计整理、系统化条理化、承上启下）②数据整理五步骤（设计方案→审核订正→分组编码汇总→编制统计表绘制统计图→系统积累资料）③数据整理方案四内容④资料审核三方面（准确性——计算检查+逻辑检查／及时性／完整性）⑤次级资料审核加审适用性和时效性⑥审核发现的差错处理。本章无涉《统计法》条文，纯统计业务知识。 第一关 必背核心（简答题直接命题区） 1. ★数据整理又称　　　，是指根据统计研究的目的，将数据采集所获得的大量原始资料，采用科学的方法进行加工整理、综合汇总，使其　　　　，以得出反映现象总体　　　的数字资料的工作过程。 2. ★数据整理主要是对数据采集阶段取得的　　　的加工整理，广义上的数据整理还包括对次级资料的　　　。 3. ★数据整理既是数据采集的　　　，又是统计分析的　　　，在统计工作中起着　　　的作用。 4. ★数据整理的五个基本步骤：设计数据整理方案→对所采集的统计资料进行　　　　→对统计资料进行数据分组、编码和数据汇总→编制统计表、绘制统计图→　　　。 5. ★数据整理方案是保证数据整理工作保质保量、按时完成的　　　，是统计设计在数据整理过程中的　　　。 6. ★对统计资料的审核、检查，主要是对统计资料的　　　　　　三个方面进行　　　。 7. ★原始资料的　　　是审核的重点；对资料准确性的审核主要是通过　　　和　　　等进行的。 8. ★计算检查主要是计算复核表中的各项数字有无差错，各项指标的　　　是否科学，　　　是否正确，相关指标之间的平衡关系、比例关系、结构关系等是否得到保持。 9. ★逻辑检查主要是审核数据　　　、内容是否合理、数据间有无　　　或与客观实际不相符的地方。 10. ★对次级资料的审核，除了准确性和完整性外，还应着重审核数据的　　　和　　　。 11. ★审核中如果是被调查单位填报错误的，应通知他们　　　；如果是汇总过程中的错误，则应根据具体情况，予以　　　。 第二关 高频填空（选择题命题区） 12. 数据采集搜集的大量原始资料是分散的、零碎的、杂乱的，只能反映总体单位的　　　，属于反映事物表面现象的　　　。 13. 数据整理方案的内容：正确选择　　　，确定分组方法；确定汇总的指标与　　　；确定统计汇总的形式（手工汇总或　　　）；确定数据审查的内容与方法。 14. 设计数据整理方案时，如果是按　　　分组，还要确定相应的　　　　等。 15. 审核资料的及时性，即检查数据资料是否符合调查规定的　　　、资料的　　　等。 16. 审核资料的完整性，即检查数据资料是否　　　、合乎逻辑，有无　　　，是否按规定的项目采集数据，调查单位是否按规定填报等。 17. 逻辑检查举例：某教师的年龄为26岁、工龄为12年、职称为副教授，这里的　　　与后两项标志的标志表现有　　　，是不符合实际情况的。 18. 计算检查举例：某总量指标的各组　　　之和是否等于　　　。 19. 适用性审核主要是弄清该次级资料的来源、　　　　　及有关背景材料等，以便确定这些资料是否符合自己的需要，不能　　　。 20. 时效性审核主要是确认该资料是否　　　，是否有继续利用的　　　。 21. 编码是将相关的统计数据转化成　　　　　　；这项工作要借助编码手册或　　　。 22. 数据汇总是将数据采集所得到的资料经审核订正后进行的归类，计算各组的　　　和总体的单位数等，计算各组的标志值和总体的　　　等。 23. 将汇总结果编制成　　　或绘制成　　　，以便直观、简明扼要地表达现象的数量特征。 24. 确定汇总的指标与汇总表：若为　　　，则应按数据采集方案规定的指标汇总；若为　　　，则应根据研究任务的要求，选择有关指标汇总，并设计好　　　。 25. 确定统计汇总的形式：是采用　　　还是采用　　　　；与此同时，还要安排好汇总的　　　　　。 第三关 易错陷阱（失分高发区） 26. 易错：数据整理前的原始资料只能反映总体单位的　　　；只有数据整理后的综合数据资料，才能显现出现象总体的　　　及其数量特征。 27. 易错：即使数据采集搜集的原始资料十分丰富、正确和详尽，如果不按科学的　　　进行加工整理，也会使丰富的材料失去其价值，达不到统计研究的　　　。 28. 易错：审核数据资料时，既可　　　，也可　　　；数据整理方案是数据整理工作有计划、有组织进行的　　　。 29. 易错：数据整理要根据统计研究的目的进行，它要为统计分析、　　　提供信息；在数据整理前必须对所研究的现象进行认真细致的　　　。 30. 易错：会审汇总知识拓展中的会计更正方法——划线更正法用划　　　注销原有错误记录，然后将正确的文字或数字用　　　写在划线处的上方；红字更正法先用红字填制一张与原错误完全相同的　　　冲销原有错误记录。 — — 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本手册专为内蒙古自治区对口招生考生打造，聚焦备考阶段 “查漏补缺” 核心需求。内容紧扣考纲，精选高频考点与易错点，将复杂知识点拆解为易记内容，适配碎片化背诵场景，确保考点针对性与实用性，助力考生快速补齐知识短板。 本套内容是《统计基础知识》的考纲背诵内容的背诵版。 内蒙古自治区（对口招生）财会类 《统计基础知识》查漏补缺背诵手册 第三章 数据整理 第一节 数据整理概述 【本节必背清单】〔学习目标定位：了解级〕①数据整理概念（统计整理、系统化条理化、承上启下）②数据整理五步骤（设计方案→审核订正→分组编码汇总→编制统计表绘制统计图→系统积累资料）③数据整理方案四内容④资料审核三方面（准确性——计算检查+逻辑检查／及时性／完整性）⑤次级资料审核加审适用性和时效性⑥审核发现的差错处理。本章无涉《统计法》条文，纯统计业务知识。 第一关 必背核心（简答题直接命题区） 1. ★数据整理又称统计整理，是指根据统计研究的目的，将数据采集所获得的大量原始资料，采用科学的方法进行加工整理、综合汇总，使其系统化、条理化，以得出反映现象总体综合数量特征的数字资料的工作过程。 2. ★数据整理主要是对数据采集阶段取得的原始资料的加工整理，广义上的数据整理还包括对次级资料的再整理。 3. ★数据整理既是数据采集的继续和深入，又是统计分析的基础和前提，在统计工作中起着承上启下的作用。 4. ★数据整理的五个基本步骤：设计数据整理方案→对所采集的统计资料进行审核、检查、订正→对统计资料进行数据分组、编码和数据汇总→编制统计表、绘制统计图→系统积累资料。 5. ★数据整理方案是保证数据整理工作保质保量、按时完成的指导性文件，是统计设计在数据整理过程中的具体化。 6. ★对统计资料的审核、检查，主要是对统计资料的准确性、及时性、完整性三个方面进行审核检查。 7. ★原始资料的准确性是审核的重点；对资料准确性的审核主要是通过计算检查法和逻辑检查法等进行的。 8. ★计算检查主要是计算复核表中的各项数字有无差错，各项指标的计算方法是否科学，计量单位是否正确，相关指标之间的平衡关系、比例关系、结构关系等是否得到保持。 9. ★逻辑检查主要是审核数据是否符合逻辑、内容是否合理、数据间有无相互矛盾或与客观实际不相符的地方。 10. ★对次级资料的审核，除了准确性和完整性外，还应着重审核数据的适用性和时效性。 11. ★审核中如果是被调查单位填报错误的，应通知他们重新填报；如果是汇总过程中的错误，则应根据具体情况，予以订正。 第二关 高频填空（选择题命题区） 12. 数据采集搜集的大量原始资料是分散的、零碎的、杂乱的，只能反映总体单位的个体特征，属于反映事物表面现象的感性材料。 13. 数据整理方案的内容：正确选择分组标志，确定分组方法；确定汇总的指标与汇总表；确定统计汇总的形式（手工汇总或计算机汇总）；确定数据审查的内容与方法。 14. 设计数据整理方案时，如果是按数量标志分组，还要确定相应的组数、组距、组限等。 15. 审核资料的及时性，即检查数据资料是否符合调查规定的时间、资料的报送时间等。 16. 审核资料的完整性，即检查数据资料是否系统周密、合乎逻辑，有无重复或遗漏，是否按规定的项目采集数据，调查单位是否按规定填报等。 17. 逻辑检查举例：某教师的年龄为26岁、工龄为12年、职称为副教授，这里的年龄与后两项标志的标志表现有矛盾，是不符合实际情况的。 18. 计算检查举例：某总量指标的各组结构相对数之和是否等于1或100%。 19. 适用性审核主要是弄清该次级资料的来源、计算口径、计算方法及有关背景材料等，以便确定这些资料是否符合自己的需要，不能盲目套用。 20. 时效性审核主要是确认该资料是否滞后，是否有继续利用的价值。 21. 编码是将相关的统计数据转化成计算机能识别的数学符号；这项工作要借助编码手册或编码表。 22. 数据汇总是将数据采集所得到的资料经审核订正后进行的归类，计算各组的单位数和总体的单位数等，计算各组的标志值和总体的综合指标等。 23. 将汇总结果编制成统计表或绘制成统计图，以便直观、简明扼要地表达现象的数量特征。 24. 确定汇总的指标与汇总表：若为专门调查，则应按数据采集方案规定的指标汇总；若为专题研究，则应根据研究任务的要求，选择有关指标汇总，并设计好汇总表。 25. 确定统计汇总的形式：是采用手工汇总还是采用电子计算机汇总；与此同时，还要安排好汇总的组织工作和时间安排。 第三关 易错陷阱（失分高发区） 26. 易错：数据整理前的原始资料只能反映总体单位的个体特征；只有数据整理后的综合数据资料，才能显现出现象总体的全貌及其数量特征。 27. 易错：即使数据采集搜集的原始资料十分丰富、正确和详尽，如果不按科学的原则和方法进行加工整理，也会使丰富的材料失去其价值，达不到统计研究的目的。 28. 易错：审核数据资料时，既可逐项审核，也可抽样审核；数据整理方案是数据整理工作有计划、有组织进行的首要步骤。 29. 易错：数据整理要根据统计研究的目的进行，它要为统计分析、预测和决策提供信息；在数据整理前必须对所研究的现象进行认真细致的分析。 30. 易错：会审汇总知识拓展中的会计更正方法——划线更正法用划红线注销原有错误记录，然后将正确的文字或数字用蓝字写在划线处的上方；红字更正法先用红字填制一张与原错误完全相同的记账凭证冲销原有错误记录。 — — 学科网（北京）股份有限公司 $