项目二 任务二 创意制作短视频（教案）-《新媒体营销》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《新媒体营销》（高教版2025-教学改革成果教材） 项目二 创作短视频 课 题 任务二 创意制作短视频 课 型 新授课 课 时 3课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课选自中职电商专业《新媒体营销》项目二《创作短视频》中的任务二《创意制作短视频》，整体分为三大知识模块：分镜头脚本撰写、短视频拍摄与场景布置、短视频后期剪辑与参数设置。课程对接新媒体营销专员岗位标准，围绕爆款短视频四段式结构（吸引注意—激发兴趣—建立信任—促成行动）、分镜头脚本撰写技巧、拍摄器材与场景灯光布置、视频剪辑步骤与参数设置四大核心模块展开，是新媒体运营岗位内容创作环节的核心技能，为学生后续账号运营、产品推广等学习内容奠定实操基础。 教材以一体化人才培养目标为引领，将短视频创作理论与岗位实操技能紧密结合，培养学生创意策划、视听表达、拍摄执行、后期制作综合能力；课堂创设“浙礼生活非遗手工龙灯”真实营销情境，把传统文化传承、文化自信、创新传播、版权意识等育人元素融入教学全过程，渗透精益求精、严谨细致、耐心专注的职业道德与职业素养。 学情分析 中职电商二年级学生：日常高频使用短视频软件，熟悉短视频基础操作，乐于创意构思、小组实操、作品展示；但系统化创作思维薄弱，无法将创意构思转化为分镜头脚本，对镜头语言（景别、运镜）、场景布置与灯光设计缺乏专业认知，剪辑制作仅停留在简单拼接层面。本节课以学生感兴趣的非遗文创产品“手工龙灯”作为实操素材，按照“创意构思—脚本撰写—拍摄执行—后期制作”完整工作流程层层递进，完整复刻新媒体内容创作岗位实操流程。 学习目标 · 知识目标： · 理解短视频脚本的概念与类型，了解分镜头脚本的概念及作用； · 掌握分镜头脚本的撰写技巧（景别、运镜、画面内容、字幕、音乐/音效）； · 了解常用的拍摄器材与拍摄场景的布置技巧； · 掌握编辑短视频的步骤及需要设置的主要参数（视频格式、分辨率、帧率、码率）。 · 能力目标： · 能依据短视频创意，结合分镜头脚本撰写技巧，完成分镜头脚本的撰写，精细规划各镜头要素； · 能结合主题搭建合适的拍摄场景，合理布置环境灯光，按照分镜头脚本完成短视频拍摄； · 能对拍摄的短视频素材分类整理，依分镜头脚本剪辑素材，添加音效与字幕，应用特效与转场，并按平台规范精准设置视频参数。 · 素养目标： · 通过小组合作完成脚本撰写、拍摄与剪辑，锻炼团队协作、创意表达与问题解决能力； · 通过短视频创作实践，增强创新思维与版权意识，塑造严谨细致、耐心专注的职业态度； · 借助非遗文创短视频创作任务，增强传统文化传播意识，建立文化自信。 学习重难点 · 教学重点： · 分镜头脚本的概念、作用与撰写技巧； · 编辑短视频的步骤及主要参数设置。 · 教学难点: · 能依据短视频创意，运用四段式结构完成分镜头脚本的精细撰写； · 能融会贯通器材使用、场景搭建、灯光设计与参数调整，高质量完成短视频拍摄与剪辑。 教学方法 情景模拟法、讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法 课前准备 · 教师准备：研读教材与课程标准，按照“脚本撰写—拍摄执行—后期制作”逻辑梳理知识点；制作配套教学课件（含光影传媒公司案例视频、分镜头脚本示例模板、剪映操作演示视频）、任务评价标准、知识点思维导图、配套课堂练习题。 · 学生准备：提前预习课本内容；课前浏览抖音、快手平台非遗手工艺类短视频，记录其画面特点与拍摄手法；4人一组组建合作小组，自备手机拍摄设备或提前熟悉剪映基础操作 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 实例导入， 激趣启思 1. 视频案例导入：播放“光影传媒公司”制作“城市日常美好瞬间”短视频的创作全流程案例视频（含脚本构思—分镜头规划—拍摄执行—后期剪辑），展示分镜头脚本在短视频创作中的关键作用。 2. 分层提问引导思考： ①光影传媒公司如何通过分镜头脚本将创意转化为具体画面？分镜头脚本起到了什么作用？ ②在拍摄过程中，场景布置和灯光设计对视频效果起到了什么作用？ ③光影传媒公司在后期制作阶段是如何确保视频的视觉效果和播放流畅度的？ 3. 整合学生回答，明确本节课学习任务与知识框架，发布总任务：为“浙礼生活”手工龙灯创作一条展现传统文化魅力与工艺细节的短视频（含脚本撰写、拍摄执行、后期剪辑）。 1. 观看案例视频，代入新媒体内容创作专员职场角色。 2. 独立思考问题，小组简短交流后举手分享观点，记录同学补充内容。 3. 明确本节课学习任务与知识框架。 1. 依托真实商业案例视频吸引学生注意力，贴合日常刷短视频的生活经验，降低学习门槛； 2. 分层设问串联脚本撰写、拍摄执行、后期剪辑三大模块内容，建立完整岗位工作逻辑； 3. 可视化案例激发创作兴趣，让学生直观感知分镜头脚本的价值。 活动二： 任务发布， 明确岗位实操 1. 发布完整贯穿式项目任务：非遗文创品牌“浙礼生活”计划在抖音平台发布一条手工龙灯短视频，展现传统文化魅力与工艺细节。作为新媒体营销专员，你需要完成三步工作： 第一步：结合爆款短视频四段式结构（吸引注意—激发兴趣—建立信任—促成行动），撰写手工龙灯短视频分镜头脚本，规划景别、运镜、画面内容、字幕及音乐/音效； 第二步：根据分镜头脚本选择合适的拍摄地点或自行搭建场景，布置环境灯光，按照镜号顺序分段完成拍摄； 第三步：依据分镜头脚本精细剪辑素材，添加适配音效与字幕，运用恰当特效与转场效果，按平台规范设置视频参数（MP4格式、1080P分辨率、30FPS帧率、5~10Mbps码率），导出成品。 2. 抛出核心驱动问题：完成一条专业的非遗文创短视频创作，需要依次完成哪些核心工作？ 1. 仔细研读职场情境，拆解三步实操任务，梳理整体操作流程。 2. 小组讨论梳理任务执行顺序，记录疑问点。 1. 完整复刻新媒体内容创作专员真实工作流程，实现教学内容与岗位能力无缝对接； 2. 任务贯穿整节课，以任务驱动学生主动探究，提升课堂参与度。 活动三： 任务实践， 分层探究新知 一、分镜头脚本撰写 1. 讲解短视频脚本基础知识：短视频脚本的概念、类型；分镜头脚本的概念与作用。 2. 讲解分镜头脚本撰写技巧： —爆款短视频四段式结构（吸引注意—激发兴趣—建立信任—促成行动）； —分镜头脚本要素：景别、运镜、时长、画面内容、字幕、音乐/音效； —镜头语言细化技巧（特写突出细节、运镜展现动态美）。 3. 示范案例：结合手工龙灯产品特性，展示完整的分镜头脚本示范案例。 4. 组织小组合作：分组撰写手工龙灯短视频分镜头脚本（含8—12个镜头）。教师巡视指导，解答问题（如“如何通过运镜突出龙灯的动态美”“音乐节奏与画面切换如何匹配”）。 二、短视频拍摄执行 1. 讲解拍摄器材与场景布置：常用拍摄器材（手机/相机、稳定器、三脚架）；拍摄场景的布置技巧（与主题契合、突出产品）；环境灯光的布置方法（色温调整、灯光布局、避免逆光）。 2. 讲解拍摄操作要点：相机参数调整（白平衡、曝光补偿）；稳定器使用技巧；按镜号顺序分段拍摄，记录拍摄细节和素材信息。 3. 组织小组实践拍摄：搭建拍摄场景，布置环境灯光，分段拍摄素材。教师巡视指导，解答问题（如“如何利用自然光避免逆光拍摄”“如何调整灯光色温匹配视频氛围”）。 三、短视频后期剪辑 1. 讲解编辑短视频的步骤：整理与导入素材→剪辑素材→添加音效与字幕→应用特效与转场→导出短视频。 2. 讲解编辑短视频需设置的主要参数：视频格式（MP4）、分辨率（1080P）、帧率（30FPS）、码率（5~10Mbps）对视觉效果和播放流畅度的影响。 3. 操作演示：使用剪映软件演示素材导入、剪辑、转场添加、字幕制作、音效添加、参数设置与导出全流程。 4. 组织小组实践剪辑：整理与导入素材、剪辑素材、添加音效与字幕、应用特效与转场、导出短视频。教师巡视指导，解答问题（如“如何使素材之间的过渡更自然”“如何选择合适的背景音乐”“如何设置转场效果的参数”）。 1. 记录课堂知识点，梳理分镜头脚本撰写理论。 2. 记录三种知识模块的核心要点，区分各自适用场景。 3. 小组合作完成手工龙灯短视频分镜头脚本撰写。 4. 小组实践搭建拍摄场景、布置灯光，完成分段拍摄并记录素材信息。 5. 小组合作完成素材整理、剪辑、字幕添加、转场特效应用与视频导出。 6. 根据教师提示优化创作细节，完善作品。 1. 由浅入深搭建知识体系，先理论、再实践，循序渐进突破重点难点； 2. 小组实操锻炼创意策划、团队协作、动手操作综合能力； 3. 强化版权意识与平台规范要求，引导学生关注视频参数设置对播放效果的影响； 4. 融入非遗文化元素，增强传统文化传播意识。 活动四： 展示互评 总结提升 1. 组织各小组展示完成的短视频作品（播放成品并简要介绍创作思路）。 2. 下发评价表，依据目标观测点（脚本完整性、镜头语言运用、场景灯光效果、剪辑流畅度、参数设置规范性），组织学生自评与小组互评。 3. 教师进行总结性评价，针对共性问题进行集中讲解；必要时邀请行业专家或企业导师进行点评。 4. 对优秀作品进行表彰，展示最佳实践案例。 1. 小组代表展示短视频作品，介绍创作思路与亮点。 2. 开展自我评价与小组互评，填写评价表。 3. 聆听教师总结、点评，记录改进建议，巩固课堂所学知识。 4. 观摩优秀作品，学习借鉴他人经验。 1. 通过作品展示与多维评价，提升学生的表达能力与新媒体营销思维； 2. 即时反馈、即时纠错，帮助学生查漏补缺，夯实基础； 3. 对标行业标准，强化岗位能力培养。 活动五： 巩固练习 素质提升 1. 依次出示 PPT 中的选择题、判断题、简答题、实战分析题。 2. 组织学生独立完成练习，巡视查看作答情况。 3. 公布答案并讲解，针对易错点进行强调；引导学生完成实战分析题，提炼客户需求并撰写推荐话术。 4. 对学生作答进行点评，纠正错误，强化重点知识。 1. 独立完成课堂练习，核对答案。 2. 参与实战分析题讨论。 3. 认真听讲，修正错误，巩固知识点。 1. 通过多样化题型，当堂检测学生对短视频平台掌握情况。 2. 提升学生能介个商品特性与短视频平台特点应用能力。 3. 即时反馈、即时纠错，帮助学生查漏补缺，夯实基础。 课堂小结 · 请学生谈一谈这节课的收获 · 教师梳理本节课知识 作业布置 1. 完成相关配套练习。 2. 梳理相关知识点，绘制短视频创作全流程思维导图。 3. 课后自主创作一条30秒内的生活类短视频（自选主题），独立完成脚本撰写、拍摄与剪辑全流程，下节课提交展示。 板书设计 一、分镜头脚本撰写 1. 脚本概念与类型 2. 四段式结构：吸引注意→激发兴趣→建立信任→促成行动 3. 脚本要素：景别 / 运镜 / 画面 / 字幕 / 音乐 二、短视频拍摄执行 1. 器材选择（手机/相机/稳定器） 2. 场景搭建与灯光布置（色温/布局） 3. 按镜号分段拍摄 4. 记录拍摄素材信息 三、短视频后期剪辑 1. 剪辑步骤：导入→剪辑→字幕→音效→转场→导出 2. 主要参数：MP4 / 1080P / 30FPS / 5~10Mbps 教学反思 本节课采用“光影传媒公司”真实案例视频导入，以非遗手工龙灯创作任务贯穿全程，按照“脚本撰写—拍摄执行—后期剪辑”三阶段分层教学，学生课堂参与积极性高，基本完成预设三维学习目标。大部分学生能够独立完成分镜头脚本撰写，搭建简易拍摄场景，并使用剪映完成视频剪辑与参数设置。 现存问题：部分学生脚本撰写时镜头语言运用单一，缺乏多样化运镜设计；少数小组场景搭建与灯光布置效果不佳，影响画面质感；个别学生在剪辑时转场过渡不够自然，参数设置理解不到位。 后续改进：增加更多优秀非遗类短视频案例赏析，丰富镜头语言素材库；增设场景搭建与灯光布置专项实训环节，提供更具体的操作指导；细化小组评价指标，增加过程性评价比重；针对薄弱学生增加一对一指导；补充最新剪辑软件功能与平台参数规范更新素材，强化行业标准意识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $