2026年中考道德与法治真题完全解读（浙江卷）

该初中道德与法治中考复习讲义覆盖生命安全与健康教育、法治教育等五类主题，构建“概念-情境-实践”知识网络，通过考点细目表梳理核心观点，结合图表漫画阅读指导、法治案例答题链训练，配合逐题真题解读突破情绪调节、权利边界等难点。 特色在于“地方素材-国家主题”融合教学，如用浙江民生实事票决制对接全过程人民民主，通过“侵权行为-权利受损-维权途径”案例链培养法治观念。设“历史现实贯通”训练，如民族精神题从抗战历史到北斗团队，强化政治认同与责任意识，教师可依模块占比精准把控复习节奏，提升学生综合表达与应考能力。

2026年浙江省中考道德与法治真题完全解读 试卷总评·题型变化·考情分析·复习策略·真题解读 试题分析 1. 试卷结构与题型概况 2026年浙江省中考道德与法治试卷分为判断题、选择题和综合题三部分。判断题承担基础概念和价值判断功能；选择题承担生活情境、漫画图表、法治制度、国家发展和世界舞台中国等内容的综合辨析；综合题承担法律案例分析、民族精神论证和多主体、分层次表达功能。 2. 教材模块覆盖 本卷覆盖生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育五类主题。生命安全与健康教育体现在情绪与健康、集体协作、生命价值和责任担当；法治教育集中于国家安全、权利边界、诉讼类型、知识产权和法律作用；中华优秀传统文化教育体现在诚信、中医药文化、民族精神和传统文化创新；革命传统教育体现在党的为民情怀、援疆、抗日战争、祖国统一和民族精神；国情教育体现在全过程人民民主、共同富裕、全球治理、中国式现代化和科技创新。 3. 命题思路 试卷按照“生活体验—规则判断—制度理解—国家发展—历史与现实贯通”的逻辑展开。题4—8从诚信、集体分工、责任、权利边界和人民民主切入；题9—11考查援疆、共同富裕和中国担当；题12以中医药专利侵权考查法治保护与文化创新；题13以民族精神、北斗精神、抗日战争和新时代国家举措构建历史与现实的综合材料。 4. 核心素养考查特点 政治认同：题3、8—11、13考查党的为民情怀、人民民主、民族团结、共同富裕、中国担当、民族精神和党的领导。 道德修养：题4、6、12、13考查诚信、奉献、尊重知识、爱国主义和民族精神。 法治观念：题2、7、8、12考查国家安全义务、权利边界、民主制度、诉讼和知识产权保护。 健全人格：题1、3、5、6考查情绪调节、集体合作、责任担当和生命价值。 责任意识：题2、6、9、11—13要求学生承担维护国家安全、民族团结、文化传承和国家发展的责任。 试题亮点 一、浙江素材与国家大主题结合紧密。 题8使用浙江民生实事项目人大代表票决制，题10使用浙江城乡居民收入数据，题9使用浙江对口援疆背景，体现地方经验服务全过程人民民主、共同富裕和民族团结等大主题。 二、图表漫画和法治展板共同考查材料读取。 题5通过两艘船的分工协作考集体力量，题7通过法治宣传展板考行使权利边界，题10通过收入图表考共同富裕，要求学生读懂图像、文字、数据和注释。 三、综合题重视法治保护与文化传承。 题12把中医药发明专利、专利法、民法典和企业经营结合，题13把抗日战争、民族精神、北斗团队、先进典型、影视作品和法律保障结合，体现跨主题综合。 命题趋势 一、主干知识稳定，判断题突出概念边界。 情绪与健康、国家安全义务、党的宗旨等基础观点仍然是进入综合题的知识支点。 二、浙江地方治理和发展素材持续出现。 民生实事票决制、城乡收入、援疆工作等素材将地方经验与教材中的民主、共同富裕和民族团结相连。 三、法治题强调权利边界和法律责任。 题7考依法行使权利，题12考民事侵权、诉讼、专利保护和法律作用，说明法治题由识记走向案例运用。 四、综合题强调历史逻辑和现实行动。 题13不是单纯记忆民族精神，而是要求说明国家举措的作用和新时代弘扬民族精神的必要性。 题型变化 1. 整体结构：两年稳定，综合材料承载功能增强 比较维度 2025年浙江卷 2026年浙江卷 题型变化特点 判断题 3题 3题 结构稳定，考查基础概念和价值判断 选择题 8题（4—11） 8题（4—11） 由成长、法治、文化、经济和中国发展等材料组成 综合题 2题（12—13） 2题（12—13） 结构稳定，综合题材料和问题链更集中 综合题主题 盲盒维权、祖国统一 中医药知识产权、民族精神 从消费维权与统一主题扩展到文化科技保护、民族精神传承 2. 选择题：地方治理、图表材料和制度辨析更集中 2025年选择题覆盖集体成长、人生价值、宪法宣传、法治行为、全过程人民民主、非遗、民营企业和世界舞台上的中国；2026年延续这一结构，但增加了漫画分工、法治展板、收入图表和援疆材料。干扰项主要通过材料无关、概念越界、结论绝对和主体错位设置。 3. 综合题：从生活维权与统一议题转向法治保护与精神传承 2025年综合题分别考查盲盒经营中的人身权、财产权、维权方式和诚信经营，以及祖国统一的依据和做法。2026年题12以中医药专利侵权考查民事诉讼、法律作用和知识产权保护；题13以民族精神考查历史依据、国家举措作用和新时代必要性，历史纵深与综合表达要求更高。 4. 开放性与实践性：答案需要完整论证链 两年综合题都要求“材料＋观点＋行动/结论”。2026年题12的建议要对应商家侵权问题，题13的必要性要同时写精神作用、时代背景和中国梦需要，不能只列口号。 5. 备考启示：重点训练“图表辨析＋案例论证＋历史现实连接” 选择题要训练读图表注释、识别法治主体和排除绝对表述；法律案例要掌握权利、责任、诉讼和维权途径；民族精神题要建立“历史形成—时代传承—国家举措—现实必要性”的答题链。 考点细目表 题号 分值 题型 考查模块 考查点 1 未明确 判断题 生命安全与健康教育 情绪对身心健康的影响 2 未明确 判断题 法治教育、国情教育 维护国家安全的公民义务 3 未明确 判断题 革命传统教育 党的宗旨、为民情怀 4 未明确 选择题 中华优秀传统文化教育 诚信、以诚立身 5 未明确 选择题 生命安全与健康教育 集体分工协作、集体力量 6 未明确 选择题 生命安全与健康教育、革命传统教育 责任担当、生命价值、理想信念 7 未明确 选择题 法治教育 依法行使权利有界限 8 未明确 选择题 法治教育、国情教育 人民民主、服务型政府 9 未明确 选择题 革命传统教育、国情教育 区域协调、民族团结、共同体意识 10 未明确 选择题 国情教育 城乡收入、共同富裕 11 未明确 选择题 国情教育 中国担当、世界和平与发展 12 未明确 综合题 法治教育、中华优秀传统文化教育 民事诉讼、知识产权、法律作用、中医药创新 13 未明确 综合题 革命传统教育、国情教育 民族精神、党的领导、法治保障、时代担当 考点模块占比分析 以下按主要考查点归类，跨模块题以主要落点计；由于原解析版未标注单题分值，比例按题目数量和综合题任务量作复习参考估算。 生命安全与健康教育（约23%） 典型题号为1、5、6。考查情绪与健康、集体协作、责任担当和生命价值。命题把心理成长内容放进漫画、先进人物和现实岗位情境，复习时要理解情绪影响身心、集体需要分工合作、平凡岗位也能创造生命价值。 法治教育（约27%） 典型题号为2、7、8、12、13。考查国家安全义务、权利边界、人民民主、民事诉讼、知识产权、法律作用和法治保障。复习要重点掌握“权利—边界—责任”“诉讼类型—法律后果”“制度主体—职权”的对应关系。 中华优秀传统文化教育（约15%） 典型题号为4、12、13。诚信、中医药文化和民族精神共同体现中华优秀传统文化的传承与发展。复习要把传统文化与科技创新、法治保护、时代精神联系起来。 革命传统教育（约18%） 典型题号为3、9、13。党的为民情怀、援疆中的民族团结、抗日战争和民族精神是本卷的重要价值线索。复习要形成“党的领导—人民立场—民族复兴—精神动力”的逻辑链。 国情教育（约17%） 典型题号为8—11、13。考查全过程人民民主、共同富裕、中国担当、国家发展和民族精神的时代作用。复习要关注浙江地方实践与国家发展主题的连接。 复习策略 （一）核心复习策略（面向中考学生） 回归教材主干，建立五类主题网络。 重点整理情绪健康、规则权利、民主政治、共同富裕、中国担当、民族精神和文化创新等核心观点。 强化图表漫画阅读。 漫画题先看人物动作、分工和结果；图表题先看横纵轴、柱线含义、年份变化和注释，再写结论。 掌握法治案例答题链。 按“侵权行为—受损权利—责任承担—维权途径—规范经营”分析；诉讼题要区分民事、行政和刑事诉讼。 训练历史与现实贯通。 民族精神题要从历史苦难、人民奋斗、党的领导、先进典型、影视作品和法律保障等材料提取作用，最后联系新时代困难挑战和中国梦。 （二）中考避坑提醒 把积极情绪理解成情绪只是一种内心体验，忽略情绪对身体健康的影响。 把维护国家安全理解成只有国家机关的责任，忽略公民义务。 把承担责任写成放弃个人利益和幸福，把伟大人生限定在特殊岗位。 把人大代表票决制说成扩大代表权利，或误判为基层群众自治。 把“城乡收入增加”误读为“增速加快”，忽略图表曲线和注释。 综合题只罗列“爱国、创新、法治”等词，不写材料依据、作用和时代必要性。 逐题解读 第1题 情绪只是一种内心体验，对身体健康没有影响。（ ） 【答案】错误 【命题透视】▶ 核心考点：情绪的作用。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》生命安全与健康教育相关内容。▶ 命题分析：以判断题考查情绪与身心健康的关系，侧重健全人格。 【解析】情绪不仅是一种内心体验，还会影响身体健康。积极情绪有益于身体健康，消极情绪可能损害身体健康，因此题干错误。 【易错点】把情绪仅理解为心理感受；情绪还会影响生理状态和行为表现。 【复习策略】掌握情绪的作用和调节方法，注意积极、消极情绪的影响不是绝对固定的。 【知识总结】①核心概念：情绪与身心健康密切相关。②解题方法：判断题检查“只、没有”等绝对表述。③拓展关联：要学会合理表达和调节情绪。 第2题 小军制止李某使用无人机拍摄我国某军事基地，这是自觉维护国家安全的表现。（ ） 【答案】正确 【学科材料分析】材料涉及无人机拍摄军事基地和公民主动制止两个行为，核心关键词是军事设施、国家安全和公民责任。拍摄军事基地可能危及国家安全，小军制止相关行为体现公民对国家安全的关注和维护，而不是冷漠旁观。 【命题透视】▶ 核心考点：维护国家安全的公民义务。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》法治教育、国情教育相关内容。▶ 命题分析：以现实安全情境考查责任意识和法治观念。 【解析】维护国家安全、荣誉和利益是公民的基本义务，发现危害国家安全的行为应及时制止。因此题干正确。 【易错点】认为维护国家安全只是国家机关或军人的职责；国家安全与每个公民息息相关。 【复习策略】掌握维护国家安全的具体做法：增强意识、遵守法律、保守秘密、及时举报和制止危害行为。 【知识总结】①核心概念：国家安全是国家生存与发展的重要保障。②解题方法：主体—行为—责任对应。③拓展关联：维护国家安全人人有责。 第3题 中国共产党历史展览馆内“我将无我，不负人民”的标语表达了中国共产党人的为民情怀。（ ） 【答案】正确 【命题透视】▶ 核心考点：党的根本宗旨、以人民为中心。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》革命传统教育相关内容。▶ 命题分析：以历史展览馆标语考查政治认同。 【解析】中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，坚持以人民为中心的发展思想。“我将无我，不负人民”体现中国共产党人的无私奉献和心系人民，题干正确。 【易错点】把党的宗旨写成“实现个人理想”；党的宗旨始终是全心全意为人民服务。 【复习策略】整理党的领导、党的宗旨、人民立场和中国式现代化之间的关系。 【知识总结】①核心概念：全心全意为人民服务。②解题方法：政治表述与价值指向对应。③拓展关联：发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 第4题 胡雪岩创办胡庆余堂时，将“戒欺”定为堂训，用以警示掌柜、伙计及学徒不得以假充真、欺瞒顾客。该堂训与下列选项的内涵最相符的是（ ） A. 不学礼，无以立　　B. 敬人者，人恒敬之　　C. 以诚为本，以信立身　　D. 有则改之，无则加勉 【答案】C 【学科材料分析】“戒欺”要求不得以假充真、欺瞒顾客，行为核心是诚实守信。A强调文明有礼，B强调尊重他人，D强调正确对待他人意见，都不是材料的直接主旨。题目要求从传统训诫转化为社会主义核心价值观和公民道德品质。 【命题透视】▶ 核心考点：诚信。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》中华优秀传统文化教育相关内容。▶ 命题分析：以传统商业堂训考查诚信品质，侧重道德修养。 【解析】“戒欺”意为不欺瞒顾客，强调诚实守信，“以诚为本，以信立身”与其内涵相符，故选C。 【易错点】看到“顾客”就联想到尊重；题干的直接行为是“不欺骗、不弄虚作假”。 【复习策略】掌握诚信的含义、重要性和在学习生活中的具体表现。 【知识总结】①核心概念：诚信是中华民族传统美德、社会主义核心价值观和民法原则。②解题方法：传统格言与道德品质匹配。③拓展关联：诚信既是个人立身之本，也是社会交往基础。 第5题 对下图漫画《为啥划不快？》解读正确的是（ ） A. 共同目标有助于集体形成合力 B. 个人利益与集体利益会有冲突 C. 集体发展需要成员间的相互竞争 D. 合理的分工协作让集体更有力量 【答案】D 【学科材料分析】漫画中两艘船都有前进目标，但左侧船员分工明确、各司其职，右侧多数成员只喊口号、实际划船人数少，导致速度不同。材料没有体现目标缺失、个人利益冲突或成员竞争，核心寓意是共同目标还要通过合理分工和团结协作转化为集体力量。 【命题透视】▶ 核心考点：集体力量、分工协作。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》生命安全与健康教育相关内容。▶ 命题分析：以漫画考查图像寓意和集体建设，侧重健全人格、责任意识。 【解析】A只说明共同目标，不能解释两船速度差异；B、C材料没有涉及；D准确指出左、右两船分工协作不同造成的结果，故选D。 【易错点】只看“共同目标”这一表层信息，忽略漫画中人数分配和实际行动。 【复习策略】漫画题按“文字—人物动作—对比结果—寓意”四步阅读。 【知识总结】①核心概念：集体力量来源于共同目标和团结协作，集体建设需要每个人贡献智慧和力量。②解题方法：对比漫画找矛盾点。③拓展关联：班集体建设需要分工、合作和责任担当。 第6题 在2026年度“新时代青年先锋奖”评选中主警官是唯一一位不公开真名真容的获奖者。缉毒十九载，他屡赴生死险境却始终初心如磐，默默守护万家灯火。面对记者的提问，他淡淡地说：“‘主警官’也是千千万万缉毒民警的共同代号。”由此说明（ ） ①承担责任意味着放弃个人利益和幸福　　②默默奉献也可以让人活出生命的精彩　　③在特殊岗位上才能创造出伟大的人生　　④坚定的理想和信念是人生前行的动力 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 【答案】C 【学科材料分析】主警官长期缉毒、默默守护群众，表现出责任担当、奉献精神和坚定信念。材料同时提醒我们，承担责任会付出时间、精力甚至面临风险，但不等于必须放弃个人利益和幸福；伟大人生也可以在平凡岗位上创造。 【命题透视】▶ 核心考点：责任担当、生命价值、理想信念。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》生命安全与健康教育相关内容。▶ 命题分析：以先进人物事迹考查健全人格、责任意识。 【解析】②体现默默奉献中的生命精彩；④体现理想信念对前行的支撑；①把责任与放弃幸福等同，③把伟大人生限定在特殊岗位，均错误。因此选C。 【易错点】把责任担当理解为牺牲个人一切；把“平凡岗位”与“伟大人生”对立起来。 【复习策略】理解责任的代价与回报、人生价值的实现和理想信念的作用。 【知识总结】①核心概念：生命的价值在于创造和奉献，平凡也能创造伟大。②解题方法：排除“必须、只有、才能”等绝对表述。③拓展关联：责任担当要立足岗位、尽己所能。 第7题 下图是某校学生正在制作的法治宣传展板。下列选项中作为展板标题最贴切的是（ ） A. 公共利益要维护　　B. 行使权利有界限　　C. 维护权利守程序　　D. 侵权行为须担责 【答案】B 【学科材料分析】展板列举三个生活事例：排舞播放音乐要避免影响他人，对商品评价要客观真实，安装自家摄像头要避免侵犯邻居隐私。三个行为都属于公民行使权利，但共同限制是不能损害他人的合法自由和权利，指向依法行使权利有界限。 【命题透视】▶ 核心考点：依法行使权利。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》法治教育相关内容。▶ 命题分析：以校园法治展板考查从多个案例概括共同规则，侧重法治观念。 【解析】三个案例没有直接涉及公共利益、维权程序或侵权责任；共同体现的是公民行使权利不能超越界限，不得损害他人合法权益，故选B。 【易错点】看到摄像头就选侵权责任；题干强调的是主动调整行为、依法行使权利的边界。 【复习策略】掌握公民行使权利的边界、方式和依法维权程序，区分“尚未侵权”与“侵权后担责”。 【知识总结】①核心概念：权利有边界，自由有规则。②解题方法：多个案例找共同限制。③拓展关联：行使权利时要尊重他人合法权利。 第8题 浙江率先探索建立的民生实事项目人大代表票决制，是全过程人民民主的生动实践，具体做法是，在广泛征求群众意见的基础上，各级政府确定当地民生实事候选项目，再由人大代表票决出若干项，并全程监督政府落实。民生实事项目人大代表票决制（ ） ①回应了人民群众对美好生活的向往　　②有助于人民满意的服务型政府建设　　③扩大了各级人大代表的权利和义务　　④见证了人民群众积极参与基层自治 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 【答案】A 【学科材料分析】材料呈现群众提意见、政府确定候选项目、人大代表票决和全程监督政府落实的完整链条，体现人民当家作主和民主决策监督。民生项目回应人民需要，有利于建设人民满意的服务型政府；人大代表的权利义务由宪法和法律规定，没有被材料中的制度“扩大”；材料属于国家政治生活，不是基层群众自治。 【命题透视】▶ 核心考点：全过程人民民主、人大代表、服务型政府。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》法治教育、国情教育相关内容。▶ 命题分析：以浙江地方民主实践考查制度优势，侧重政治认同、法治观念。 【解析】①、②符合材料；③错误，人大代表权利义务不能随意扩大；④错误，材料体现人民代表大会制度下的民主决策和监督，不是基层自治。因此选A。 【易错点】把任何群众参与都归入基层群众自治；要看参与发生的政治领域和制度载体。 【复习策略】区分民主选举、民主决策、民主协商、民主监督和基层群众自治。 【知识总结】①核心概念：全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主。②解题方法：按“群众意见—政府候选—人大票决—监督落实”梳理流程。③拓展关联：人民代表大会制度保障人民当家作主。 第9题 党中央作出对口援疆重大决策以来，一批又一批援疆干部人才远离故土、扎根新疆，为新疆的稳定发展作出贡献。援疆干部人才以实际行动（ ） ①加强文化交流，消除民族文化多样性 ②行使自治权，完善民族区域自治制度 ③践行新发展理念，促进区域协调发展 ④维护民族团结，铸牢中华民族共同体意识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【学科材料分析】援疆干部人才远离故土、扎根新疆，服务新疆稳定发展，材料指向区域协调和民族团结。文化多样性应当尊重和保护，不能被“消除”；自治权由民族自治地方的自治机关行使，普通援疆干部人才不等于自治机关。对口援疆有利于各民族交往交流交融。 【命题透视】▶ 核心考点：民族团结、区域协调发展、民族区域自治。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》革命传统教育、国情教育相关内容。▶ 命题分析：以援疆实践考查共同体意识和发展理念，侧重政治认同、责任意识。 【解析】③对口援疆有利于缩小发展差距、促进区域协调；④有利于维护民族团结、铸牢中华民族共同体意识；①、②分别错在“消除多样性”和主体身份。因此选D。 【易错点】把民族团结理解为消除差异；把自治地方机关与援疆干部人才混淆。 【复习策略】掌握民族平等、民族团结、共同繁荣发展和民族区域自治制度的关系。 【知识总结】①核心概念：中华民族共同体是各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的共同体。②解题方法：发展作用与主体职权分开判断。③拓展关联：维护民族团结是每个公民的责任。 第10题 下图为2021—2025年浙江省城乡居民人均可支配收入及其增长速度情况。 注：浙江省城乡居民人均可支配收入比值从2021年的1.94降至2025年的1.81。 由图可知，浙江省（ ） ①城乡居民人均可支配收入逐年增加 ②农村集体经济不断壮大 ③城乡居民人均可支配收入增速加快 ④共同富裕建设取得成效 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【学科材料分析】图表柱状数据表明2021—2025年城镇和农村居民人均可支配收入均逐年增加；折线显示收入增长速度并非持续加快。注释中的城乡收入比值由1.94降至1.81，说明城乡收入差距缩小。图表没有农村集体经济规模和经营状况数据，不能推出集体经济不断壮大。 【命题透视】▶ 核心考点：共同富裕、收入差距、图表分析。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》国情教育相关内容。▶ 命题分析：以浙江统计图表考查读图、读注释和发展成效判断，侧重政治认同。 【解析】①由柱状图可得；②材料没有涉及；③增长速度整体呈下降趋势，不是加快；④城乡收入比值下降，反映收入差距缩小，说明共同富裕建设取得成效。因此选B。 【易错点】把收入增加等同于增速加快；忽略题目注释和折线含义。 【复习策略】图表题先看图例、坐标、柱线、年份和注释，再分别判断每个选项。 【知识总结】①核心概念：共同富裕是全体人民共同富裕，逐步缩小城乡区域发展差距。②解题方法：柱状图看总量，折线看速度，注释看差距。③拓展关联：高质量发展是实现共同富裕的重要基础。 第11题 面对世界百年未有之大变局和各类全球性问题，中国先后提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议、全球治理倡议。这表明（ ） ①中国有负责任大国的使命担当 ②中国是当今世界经济全球化的主导者 ③中国有解决全球性问题的实力 ④中国是世界和平与发展智慧的贡献者 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【学科材料分析】材料列举中国面向全球发展、安全、文明和治理提出的四项倡议，行为主体是中国，行为方式是提出公共倡议、参与全球治理，价值指向是和平与发展。中国是贡献者、推动者和建设者，不是经济全球化的主导者；全球性问题需要各国共同应对，不能由中国单独解决。 【命题透视】▶ 核心考点：中国担当、构建人类命运共同体。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》国情教育相关内容。▶ 命题分析：以全球倡议考查世界舞台上的中国，侧重政治认同、责任意识。 【解析】①、④符合材料；②“主导者”错误，中国是经济全球化的贡献者和推动者；③“解决全球性问题的实力”表述过于绝对，全球问题需要各国共同应对。因此选B。 【易错点】把中国贡献世界说成中国主导世界；把中国方案理解成中国可以单独解决全球问题。 【复习策略】区分中国担当、中国智慧、中国方案、中国贡献与“主导世界”等错误表述。 【知识总结】①核心概念：中国是世界格局中的重要力量，是世界和平与发展的贡献者。②解题方法：国家角色边界判断。③拓展关联：构建人类命运共同体需要各国共同努力。 第12题 中医药学是中华民族的瑰宝，振兴发展中医药事业需要多方努力。阅读材料，回答问题。 典型案例 甲公司拥有一项中医药领域的发明专利，涉及一种兼具灸疗与磁疗功能且温度可调的艾灸装置。甲公司发现乙公司制造、销售未经授权的该专利产品，遂诉至法院，请求判令被告停止侵权并赔偿损失。当地中级人民法院认定被告侵权成立，一审判决乙公司赔偿甲公司经济损失85万元及合理开支5.27万元。被告不服，上诉至最高人民法院。最高人民法院二审驳回上诉，维持原判。 法律链接 《中华人民共和国专利法》第十一条发明和实用新型专利权被授予后，除本法另有规定的以外，任何单位或者个人未经专利权人许可，都不得实施其专利…… 《中华人民共和国民法典》第一千一百六十五条行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。 （1）判断上述案例涉及的诉讼类型，并从法律作用的角度指出该判决结果对涉事企业的直接影响。 （2）简述该案例对振兴发展我国中医药事业的启示。 【答案】（1）民事诉讼。该判决结果确认乙公司的行为构成侵权，并追究其民事责任，从而规范该公司的经营活动，保护了甲公司的合法权益。（2）国家要坚持厉行法治，加大中医药知识产权保护力度；鼓励科技创新，推动中医药文化创造性转化、创新性发展；与中医药相关的企业和个人要增强法治观念，依法办事；全社会都要尊重劳动、尊重知识、尊重创造、尊重人才，为中医药事业发展营造良好氛围。 【学科材料分析】材料包含专利权人、侵权企业、法院、专利法和民法典等法律关系。乙公司未经许可制造销售专利产品，甲公司请求停止侵权和赔偿损失，法院判决维持原判，说明这是平等主体之间的民事侵权纠纷。题目进一步要求把知识产权保护与中医药事业发展联系起来，形成法治保护创新、创新推动文化发展的逻辑。 【命题透视】▶ 核心考点：民事诉讼、知识产权、法律作用、中医药文化创新。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》法治教育、中华优秀传统文化教育相关内容。▶ 命题分析：以中医药发明专利案例考查权利保护、责任承担和文化发展，侧重法治观念、道德修养、责任意识。 【解析】 步骤一：材料关键词提取：专利、未经授权、停止侵权、赔偿损失、中级法院、最高人民法院、专利法、民法典。 步骤二：教材观点定位：平等主体之间的财产和知识产权纠纷属于民事诉讼；法律具有规范和保护作用；创新成果需要知识产权保护；企业和个人要依法经营、尊重知识和创造。 步骤三：逻辑论证与答案分析：第（1）问由“停止侵权、赔偿损失、民事权益”判断民事诉讼；判决直接规范乙公司经营、追究民事责任、保护甲公司权益。第（2）问从国家、企业个人、社会多主体提出启示。 步骤四：结论得出：以法治保护中医药创新，以创新推动中医药文化发展。 【易错点】把法院审理案件都判断为刑事诉讼；民事诉讼常见责任包括停止侵害、赔偿损失、赔礼道歉等。 【复习策略】掌握三类诉讼区别、知识产权保护和依法维权途径，训练“案例事实—法律关系—责任后果”。 【知识总结】①核心概念：法律具有规范和保护作用，创新成果依法受保护。②解题方法：主体关系和请求内容判诉讼类型。③拓展关联：中医药事业发展需要法治保障、科技创新和文化传承协同推进。 【答题模板】案例启示类可写：国家依法保护知识产权、鼓励创新；企业和个人增强法治观念、依法经营；社会尊重劳动、知识、创造和人才，营造良好创新环境。 第13题 中华民族在五千多年的发展历程中形成了伟大民族精神。近代以来，中华民族精神得到进一步传承和弘扬。阅读材料，回答问题。 材料一 晚清70余年间，中华民族饱受列强侵略与压迫，民族危机空前严重。而造成该危机的内因是以清王朝为代表的封建势力的腐败统治。为了挽救民族危亡，优秀的中华儿女奋起探索救国之路：林则徐“开眼看世界”、孙中山为建立民国而奋斗等。然而，民国建立后，中国人民依然生活在苦难和屈辱之中，许多爱国者苦闷到了极点。五四运动前后，他们中的一部分人从巴黎和会所给予的实际教训中，认识到帝国主义列强联合压迫中国人民的实质；从马克思列宁主义的科学真理中，看到了解决中国问题的出路。以李大钊为代表的爱国主义知识精英，率先实现由民主主义者到马克思主义者的转变。1921年，中国共产党诞生，这是开天辟地的大事变，给中国人民送来了光明和希望。 ——摘编自郑师渠《中国文化通史》等 材料二 党的十八大以来，为实现中华民族伟大复兴，在弘扬中华民族精神方面，党和国家采取了一系列举措：凝练并宣传包含新时代北斗精神在内的中国共产党人精神谱系；表彰了刘老庄连、黄旭华、吴孟超等一批时代楷模和全国道德模范；不断推出《觉醒年代》《长津湖》《山海情》等优秀影视作品；制定英雄烈士保护法、爱国主义教育法等，并依法处理了诋毁贬损卫国戍边英雄官兵等违法行为…… 故事链接 面对西方技术封锁和垄断，我国北斗系统研制团队坚持“把核心技术掌握在自己手中”。从北斗一号到北斗三号，全国400多家科研单位、30余万科技工作者，历经三十余年攻关，攻克160多项核心关键技术，突破500余种核心器件的国产化研制，最终实现卫星导航领域从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的历史性跨越。如今，北斗系统已向全世界免费提供公开的卫星导航服务，中国的北斗已经成为世界的北斗。 （1）“故事链接”中北斗团队的先进事迹体现了中华民族精神的哪些内涵？ （2）说明材料二中党和国家的系列举措对弘扬中华民族精神能起到的作用。 （3）根据上述材料，分析新时代党和国家大力弘扬中华民族精神的必要性。 【答案】（1）爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。（2）通过凝练、宣传中国共产党人精神谱系，使中华民族精神随时代进步而不断丰富和发展，推动民族精神更加广泛地传播；通过表彰先进典型，为传承和弘扬民族精神树立榜样；通过推出优秀影视作品，丰富人们精神生活的同时，让民族精神在潜移默化中得以传承；通过制定与执行相关法律，为弘扬民族精神提供法治保障。（3）历史和实践证明，精神的力量是无穷的，以爱国主义为核心的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带。进入新时代，党领导全国各族人民持续奋斗，取得了巨大的发展成就，正向中华民族伟大复兴逐步迈进，但在前进道路上还面临较多困难与挑战。党和国家大力弘扬民族精神，可以凝聚中国力量，为实现中国梦提供不竭精神动力。 【学科材料分析】材料一呈现近代民族危机、爱国者探索和中国共产党诞生，说明民族精神在国家危难中凝聚人民、寻找出路；故事链接呈现北斗团队长期攻关、协同创新、掌握核心技术和服务世界，体现民族精神在新时代的具体表现；材料二又从精神谱系、先进典型、影视作品和法律保障说明传承机制。第三问要求把民族精神的历史作用与新时代面临的困难挑战联系起来。 【命题透视】▶ 核心考点：中华民族精神内涵、作用、传承和新时代必要性。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》革命传统教育、中华优秀传统文化教育、国情教育相关内容。▶ 命题分析：以近代史、北斗科技、先进典型、影视作品和法律制度构建多材料综合题，侧重政治认同、道德修养、责任意识。 【解析】 步骤一：材料关键词提取：核心技术、三十余年攻关、科研单位协同、国产化、免费服务世界；精神谱系、先进典型、影视作品、法律保护；民族危机、党的诞生、新时代困难挑战。 步骤二：教材观点定位：中华民族精神以爱国主义为核心，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的内涵；民族精神是民族生存发展的精神支柱和精神纽带；传承需要榜样、文化作品、宣传和法治保障。 步骤三：逻辑论证与答案分析：第（1）问用北斗材料逐点对应民族精神内涵；第（2）问按精神凝练传播、榜样示范、文化作品熏陶、法律保障四类举措分析作用；第（3）问按民族精神的历史和现实作用、时代背景、实现中国梦需要三层论证。 步骤四：结论得出：新时代弘扬民族精神能够凝聚中国力量、增强精神动力，为民族复兴提供支撑。 【易错点】只写“爱国主义”一个内涵；只列举国家举措，不说明其对传播、传承、示范和法治保障的具体作用；必要性题缺少时代困难和中国梦背景。 【复习策略】建立“民族精神内涵—典型材料—传承方式—现实作用”知识链，训练历史材料和现实材料综合论证。 【知识总结】①核心概念：中华民族精神以爱国主义为核心，具有与时俱进的品格。②解题方法：材料关键词对应内涵，国家举措对应作用，时代背景对应必要性。③拓展关联：青年要在学习、劳动、创新和社会实践中传承民族精神。 【答题模板】必要性类可写：民族精神是民族生存发展的精神支柱、团结奋斗的精神纽带和实现中国梦的精神动力；新时代仍面临困难挑战，需要凝聚中国力量、增强发展信心、推动民族复兴。 学科网（北京）股份有限公司 $