1.6小游击队员（教学课件+素材）小学音乐苏少版六年级上册（新教材）

该小学音乐课件以《游击队歌》为素材，围绕小歌舞剧创编展开，通过情境导入聆听歌曲感受坚定昂扬风格，回顾演唱与动作示范，为后续剧情构思、动作设计及道具制作搭建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合艺术表现与创意实践，引导学生小组合作创编剧情动作，利用身边材料制作道具完成舞台展演，结合文化理解感悟革命精神。采用体验式教学，学生在演唱表演中提升审美与创造能力，教师可借助结构化活动设计高效开展教学。

《小游击队员》 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 第1单元 核心素养目标 审美感知：感受《游击队歌》坚定、昂扬、充满斗志的音乐风格，体会歌曲塑造的游击队员勇敢机智的音乐形象，理解革命音乐作品传递的爱国精神。 艺术表现：熟练演唱《游击队歌》，能结合音乐节奏设计符合人物形象的肢体动作；小组合作，用歌唱、体态表演演绎小游击队员战斗成长的情景。 创意实践：以《游击队歌》作为音乐素材，创编小歌舞剧片段；自主构思剧情、设计动作，利用身边材料制作简易场景道具，完成综合舞台表演。 文化理解：了解游击队的历史故事，在歌舞剧编创与表演中感受革命先辈不畏艰难、奋勇抗争的精神，珍惜当下幸福生活，厚植爱国情怀。 情境导入 初识小游击队员 01 导入新课，揭示课题 同学们，今天我们来到编创展示课《小游击队员》，我们将以《游击队歌》为素材，创编小歌舞剧。 解读创编任务 课本给我们任务：以《游击队歌》为音乐素材，编创小歌舞剧，表现小游击队员们在战斗中成长的情景片段，还可以自创场景道具。 聆听《游击队歌》完整音频 我们完整聆听《游击队歌》，感受歌曲的速度、情绪，想象游击队员的形象。 交流初听感受 听完歌曲，说一说这首歌曲带给你什么样的感受？ （答案：歌曲节奏轻快有力，情绪昂扬、坚定，表现出游击队员机智勇敢、乐观顽强的形象。） 回顾歌曲 赏析示范动作 02 复习演唱《游击队歌》 我们一起来齐唱《游击队歌》，唱出歌曲坚定昂扬的战斗感。 观察示范表演造型 请看图片上同学们的示范造型，观察他们的体态、手势，感受小游击队员机警、敏捷的样子。 模仿基础游击队员动作 跟着示范图片，我们练习潜行、警戒、冲锋的基础动作，动作要干脆利落。 思考歌舞剧编排要点 想一想，我们的歌舞剧可以设计哪些情节，来表现小游击队员在战斗中成长？（答案：可以设计侦查、隐蔽、传递消息、奋勇战斗等情景，随着音乐推进，表现队员们慢慢变得勇敢坚强。） 构思剧本 小组创编排练 03 小组确定歌舞剧剧情 小组讨论，选定一个情景片段，规划表演顺序，安排角色。 设计动作，配合歌曲演唱 结合《游击队歌》的节奏，为你们的剧情设计对应的肢体动作，动作贴合音乐节拍。 构思场景道具 任务要求可以自创场景道具，想一想，能用身边哪些材料制作简单道具？（答案：可以用纸做帽子、旗帜、树枝当作伪装，卡纸做简易信号旗等。） 小组分段排练歌舞剧片段 小组完整排练片段，歌唱、台词、动作相互配合，注意跟上音乐节奏。 舞台展演，课堂总结 04 小组上台展演小歌舞剧 有请小组上台，展示你们创编的《小游击队员》歌舞剧。 课堂互评 欣赏完表演，大家评一评，哪一组的表演生动展现了小游击队员勇敢成长的情景。 感悟作品精神 通过编创表演，说一说，小游击队员身上有哪些值得我们学习的品质？ 课堂小结・巩固知识点 今天我们以《游击队歌》为素材，完成小歌舞剧的创编，用歌唱和表演再现小游击队员战斗成长的故事，感受红色音乐的力量。 教师结语 同学们，红色歌曲承载着难忘的历史。今天大家用歌声、动作和自制道具，创编了《小游击队员》歌舞剧，再现了少年游击队员勇敢成长的动人画面。希望大家记住这段历史，传承先辈们勇敢坚毅的精神，努力成长为有担当的新时代少年。下课！ 谢谢观赏 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 null 107548.805 $我们都是神枪手，每一颗子弹像每一个敌人，我们都是飞行军，哪怕山高水又深。在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地。在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。没有吃吃穿穿的人们终生没有叫我们我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，和谁要抢占去，我们就和他拼到底。我们都是神枪手，每一颗子弹像每一个敌人，我们都是飞行军，哪怕山高水又深。在密的树林里，到处都安排们。在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟，没有吃吃穿穿的人就敲，我们仨早了。生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，和谁要强占据，我们就和他拼到底。没有吃穿，有你们送上，就悄悄好生里。每一寸土地都是我们自和谁要强占据，我们就和他拼到。