整本书阅读《简・爱》阅读任务三-【中考123】2026-2027学年九年级上册语文全程导练（统编版·新教材 辽宁专版）

全程导练·九年级语文（上册） 8.C【解析】“枳花明驿墙”写的是刚上路的景色。 这时候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大 亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼。“明”的 意思是“使…明艳”。故选C。 9.（示例)行人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见 天上有月亮就收拾行装出门赶路。他们原以为自 己出门早，谁知板桥所积之霜上已有人的足迹，原 来还有更早的行人。 整本书阅读《简·爱》阅读任务三 1.里德太太（舅妈）洛伍德家庭教师终成眷 属（结婚） 2.(示例)示意图B对应的是简·爱的人生经历。 说明：简·爱被舅妈送进洛伍德学校，在学校受到 勃洛克赫斯特先生的羞辱，后又经历海伦之死，此 时的她处于点A。在应聘上桑菲尔德庄园的家庭 教师后，她爱上了男主人罗切斯特先生，之后开始 筹备婚礼，此时的她处于点B。婚礼当天，她得知 罗切斯特有一个发疯的妻子，毅然选择离开桑菲 尔德庄园，忍受饥寒交迫，此时的她处于点C。救 助她的圣·约翰向她求婚，简·爱终于明白了什 么是真正的爱情，她拒绝了圣·约翰，回到罗切斯 特身边，和他一起开始美好的生活，所以C后的 线条是上升的。（言之成理即可) 3.(示例)我不同意这一观点。因为这毕竟是一篇 小说，需要一些出人意料的甚至夸张的情节以突 出人物和主题。而书中的情节已显示出主人公的 自尊、自立、自强等女性人格，是否有这笔遗产并 不影响简·爱这个深入人心的女性形象。更何况 罗切斯特那时身无分文且已失明，拥有不菲财产 的简·爱选择与他结婚，更突出简·爱爱情观的 纯粹。所以我认为这个结局并无不妥。 4.（1)①沼泽居②担任家庭教师，与罗切斯特相 爱③罗切斯特先生在15年前已经结婚，简·爱 为了摆脱痛苦就离开了桑菲尔德庄园④独立自 强，自尊自爱 (2)(示例)选方案二。理由：简·爱得知罗切斯 特已有妻子的真相后，心情很沉重，感觉自己受到 欺骗。因为无法获得平等、有尊严的爱情，所以她 坚定地选择离开。衣服颜色选墨绿色更为合适。 ·14. (3)(示例一)我觉得版本一更适合舞台表演。当 时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐， 所以她满腔悲愤。这些话是情绪激动的简·爱发 自内心、脱口而出的，她不会考虑语言是否工整， 是否对仗。因而版本一中富有口语特点的“我 穷”“不美”等词语符合当时的情境，而版本二过 于书面化。“你想错了！”“我的灵魂跟你的一样” 比“你不是想错了吗？”“我的心灵跟你一样丰富” 更简洁、有力，更能表现简·爱当时的状态，充分 展现了简·爱追求平等、自尊自爱的性格特征。 版本一“我就没有灵魂没有心吗？”一句中没有逗 号，更能体现当时简·爱语气急促、情绪激动的 样子。 (示例二)我觉得版本二更适合舞台表演。当时 简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所 以她满腔悲愤。“一贫如洗”等四字短语连用，富 有文采和气势，恰如其分地体现了当时简·爱激 愤的心情。“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸 跟你一样充实！”运用对偶修辞，句式整齐，对仗 工整，富有文采，表现了简·爱追求平等、自尊自 爱的性格特征。用“难道”加强反问语气，使句子 更有力度，甚至还略带讽刺之意，更能体现简·爱 自尊自爱的特点和她坚持人格独立的个性。 (4)(示例)①罗切斯特先生还有一个活着的妻 子！②脸色苍白，嘴唇发抖 (5)(示例一)我觉得可以参考第一幅海报。第一 幅海报将女主角简·爱和男主角罗切斯特展现出 来，让人能够准确地把握最重要的两个人物的形 象特点，一眼就能够知晓故事的主要人物。 (示例二)我觉得可以参考第二幅海报。第二幅 海报主要突出女主角简·爱的人物形象，背景暗 示了简·爱经历的挫折与磨难，以及人物内心的 痛苦挣扎，仰视的姿态表明简·爱虽身处黑暗，却 依旧仰望光明，体现了她的追求。 第四单元 15故乡 【整体感知】 ①萧索②悲凉③愚味麻木（木偶人） ④尖刻 自私（细脚圆规）⑤对比第三单元Y 整本书阅读《简·爱》阅读任务三 [答案P14] 一、高频考点 1.简·爱是一个出身贫寒的孤女，她从小被寄养在 家，遭受虐待，后来被送到慈善机构创办的寄 宿学校 学校。毕业后，应聘到桑菲尔德庄园当 ,与庄园主人罗切斯特渐生情愫， 历经曲折，两人的结局是 2.新考去某校运用数学线条来标注名著人物的人生轨迹，下方示意图中的点C后的线条缺损。小文为此 补充了两个不一样的示意图（图A和图B),你认为这两个完整的图哪个对应的是简·爱的人生经历？ 请你根据人物的人生轨迹选择适合的示意图，并结合名著相关内容，对示意图作出说明。 缺损图 图A 图B 3.有同学认为：简·爱靠一笔意外获得的、不菲的遗产才取得了与罗切斯特先生的“平等地位”，这与她追 求精神独立的女性形象是矛盾的，这个结局是败笔。对此你怎么看？ 二、整本书阅读 4.学校举办“演绎名著·再现经典”戏剧节，小鲁所在的班级准备改编排演《简·爱》，请你协助他们完成 演出任务。 (1)【任务一研读原著】演绎名著，首先要了解名著。请你将下表中空缺的内容补充完整。 地点 盖茨海德府→洛伍德学校→桑菲尔德庄园→① →芬丁庄园 寄住在舅妈家，受尽歧视→接受六年教育，任教两年→② →离开桑菲尔德， 经历 被圣·约翰收留，做乡村教师→与罗切斯特举行婚礼 人物 简·爱离开桑菲尔德庄园的原因是③ 分析 表现了简·爱④ 的性格特点。 (2)【任务二准备服装】人物的服装颜色往往能反映人物心理。简·爱得知罗切斯特已有妻子时，决 然离开，对于离去时的服装颜色，同学们有不同意见，请你做出选择，结合相关内容阐述理由。 方案一：朱红色，红色象征着情感热烈。 方案二：墨绿色，暗色系显得深沉坚定。 见此图标骏微信打码进人初中智慧学园自 47 ☑全程导练·九年级语文（上册） (3)【任务三探讨剧本】在排练时，同学们对表演简·爱的一段对话采用哪一种译本产生了分歧。请 你联系小说相关情节，并结合简·爱的个性，发表你的看法。 版本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一我的灵 魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！（祝庆英译) 版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠 了？—你不是想错了吗？一我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！（黄源深译) (4)【任务四设计剧本】阅读《简·爱》剧本节选，请你帮助他们补充出①处的人物台词以及②处的舞 台说明（人物神态）。 律师：（从外面闯入，大声喊）婚礼不能继续！我宣布有障碍… 罗切斯特：（看了律师一眼，皱着眉，回头面对牧师）继续，先生！ 牧师：我不能继续，除非能确定律师刚才所说的话不是真的…（面对律师）请问，是什么性质 的妨碍？ 律师：（一边走进一边说）① (全场震惊，除了管家爱莉丝)》 罗切斯特：（② ,一只手紧紧地握着拳，然后转向律师)你是谁？ 简：（挣脱手臂，转向罗切斯特）这是不是真的？（短暂沉默，满脸泪痕) (5)【任务五构思海报】展演需要制作宣传海报，小鲁准备以《简·爱》的两幅电影海报为参考，来构思 宣传海报。你觉得下面哪一幅可以作为参考？请写出你的理由。 JANE EYRE 第一幅海报 第二幅海报 48 见此图标贸微信扫码进人初中智慧学园目