2027届高三日语一轮复习作文专项 时事・社会问题 障がい者雇用の現状と課題（残疾人就业的现状与课题）句式练习卷

**基本信息** 聚焦“残疾人就业”时事主题，通过“词汇-短语-句子-篇章”四层递进训练，系统强化日语写作语言能力与社会问题分析思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单词填空|10题|核心词汇补全（如“自分らしく”“偏見”）|围绕主题构建基础词汇网络，夯实语言积累| |短语填空|10题|固定搭配运用（如“共に働く”“環境を作る”）|从单词到短语，强化语义单元的内化与整合| |中译日|5题|汉日句式转换（如“残疾人也能够按照自己的方式工作”）|训练跨语言表达能力，促进语言运用迁移| |日译中|5题|阅读理解与表达（如轮椅人士便利店工作案例）|通过真实情境感知，培养文化尊重与包容意识| |作文|3题|主题议论文写作（现状分析、课题解决、理想社会）|综合运用语言知识，提升分析问题与逻辑论证的思维品质|

2027届高三日语一轮复习作文专项　时事・社会问题　障がい者雇用の現状と課題（残疾人就业的现状与课题）句式练习卷 （建议用时：60分钟　满分100分） 第一部分　单词填空（共10题，每题1分，共10分） 【問題】次の（　　）に、適切な言葉を一つ書きなさい。 1. 障がいのある人も、（　　　　　　）働くことができます。 2. 障がい者雇用は、社会の（　　　　　　）が、決めています。 3. 会社は、障がい者を（　　　　　　）義務があります。 4. でも、障がい者に、合った（　　　　　　）は、まだ少ないです。 5. 障がい者が、働きやすい（　　　　　　）を作ることが、必要です。 6. 私は、障がい者と（　　　　　　）社会がいいと思います。 7. 障がい者への（　　　　　　）が、まだあります。 8. 大切なのは、（　　　　　　）ではなく、能力です。 9. 私は、障がい者雇用のことを、もっと（　　　　　　）たいです。 10. みんなが、自分らしく働ける（　　　　　　）を、目指したいです。 第二部分　短语填空（共10题，每题1分，共10分） 【問題】次の（　　）に、適切な言葉のまとまりを書きなさい。 11. 障がいのある人も、（　　　　　　）働くことができます。 12. 障がい者雇用は、社会の（　　　　　　）が、決めています。 13. 会社は、障がい者を（　　　　　　）義務があります。 14. でも、障がい者に（　　　　　　）仕事は、まだ少ないです。 15. 障がい者が、働きやすい（　　　　　　）を作ることが、必要です。 16. 私は、障がい者と（　　　　　　）社会がいいと思います。 17. 障がい者への（　　　　　　）が、まだあります。 18. 大切なのは、障がいではなく（　　　　　　）です。 19. 私は、障がい者雇用のことを（　　　　　　）たいです。 20. みんなが、自分らしく働ける（　　　　　　）を、目指したいです。 第三部分　中译日（共5题，每题2分，共10分） 【問題】次の中国語を日本語に訳しなさい。 21. 残疾人也能够按照自己的方式工作。 22. 公司有雇用残疾人的义务。 23. 我认为与残疾人一起工作的社会更好。 24. 重要的不是残疾，而是能力。 25. 我想更多地了解残疾人就业。 第四部分　日译中（共5题，每题2分，共10分） 【問題】次の日本語を中国語に訳しなさい。 26. 私の近所に、車いすの人が、働いているコンビニがあります。その人は、レジを、とても丁寧にします。障がいがあっても、立派に働いています。 27. 障がい者雇用の問題は、仕事が少ないことだけではありません。周りの人が、どう接するかも、大切な問題です。 28. 私は、学校で、障がい者と一緒に、清掃活動をしました。最初は、どう話せばいいか、分かりませんでした。でも、一緒に働くうちに、自然と、話せるようになりました。 29. 障がい者雇用を広げるには、会社の環境を、変えることが必要です。例えば、車いすでも、動きやすいように、通路を、広くします。 30. みんなが、自分らしく働ける社会。それは、障がい者だけの問題ではなく、すべての人の問題です。 第五部分　作文（共3题，每题20分，共60分） 【問題】次のテーマについて、時事・社会問題の形で、具体的に書いて、作文を書きなさい。です・ます体で書くこと。 31. テーマ：障がい者雇用の現状と課題（残疾人就业的现状与课题） 【要求】①障がい者雇用の現状・法律　②課題・問題点（具体的に）　③解決のための提案・まとめ　④350字程度 （作文用紙に書きなさい。） 32. テーマ：一緒に清掃活動をして学んだこと（一起做清扫活动学到的事） 【要求】①清掃活動の経験・きっかけ　②学んだこと・気づき（具体的に）　③これからの行動・まとめ　④350字程度 （作文用紙に書きなさい。） 33. テーマ：自分らしく働ける社会（能按自己方式工作的社会） 【要求】①働くことの意味・障がい者雇用の現状　②理想の社会の具体像　③自分の思い・まとめ　④400字程度 （作文用紙に書きなさい。） 参考答案与解析 第一部分　单词填空（1-10题，每题1分） 1.　答案：自分らしく 　　解析：「自分らしく働く」＝按自己的方式工作。 2.　答案：法律 　　解析：「法律が決める」＝法律规定。 3.　答案：雇う 　　解析：「雇う義務」＝雇用义务。 4.　答案：仕事 　　解析：「合った仕事」＝适合的工作。 5.　答案：環境 　　解析：「環境を作る」＝创造环境。 6.　答案：共に働く 　　解析：「共に働く」＝一起工作。 7.　答案：偏見 　　解析：「偏見がある」＝存在偏见。 8.　答案：障がい 　　解析：「能力」＝能力。 9.　答案：知り 　　解析：「知る」＝了解。 10.　答案：社会 　　解析：「社会を目指す」＝以社会为目标。 第二部分　短语填空（11-20题，每题1分） 11.　答案：自分らしく 　　解析：「自分らしく働く」＝按自己的方式工作。 12.　答案：法律 　　解析：「法律が決める」＝法律规定。 13.　答案：雇う 　　解析：「雇う義務」＝雇用义务。 14.　答案：合った 　　解析：「合った仕事」＝适合的工作。 15.　答案：環境 　　解析：「環境を作る」＝创造环境。 16.　答案：共に働く 　　解析：「共に働く」＝一起工作。 17.　答案：偏見 　　解析：「偏見がある」＝存在偏见。 18.　答案：能力 　　解析：「能力」＝能力。 19.　答案：もっと知り 　　解析：「知る」＝了解。 20.　答案：社会 　　解析：「社会を目指す」＝以社会为目标。 第三部分　中译日（21-25题，每题2分） 21.　答案：障がいのある人も、自分らしく働くことができます。 　　解析：「障がいのある人」；「自分らしく」。 22.　答案：会社は、障がい者を雇う義務があります。 　　解析：「雇う義務」；「〜義務がある」。 23.　答案：私は、障がい者と共に働く社会がいいと思います。 　　解析：「共に働く」；「〜がいいと思う」。 24.　答案：大切なのは、障がいではなく、能力です。 　　解析：「〜ではなく」；「能力」。 25.　答案：私は、障がい者雇用のことを、もっと知りたいです。 　　解析：「障がい者雇用」；「もっと知りたい」。 第四部分　日译中（26-30题，每题2分） 26.　答案：我家附近有轮椅人士工作的便利店。他收银非常认真。即使有残疾也出色地工作着。 　　解析：「車いすの人」；「立派に働く」。 27.　答案：残疾人就业的问题不只是工作少。周围人如何对待也是重要课题。 　　解析：「〜だけではない」；「どう接するか」。 28.　答案：我在学校和残疾人一起做了清扫活动。最初不知如何交谈。但一起工作后自然能交流了。 　　解析：「清掃活動」；「一緒に働くうちに」。 29.　答案：推广残疾人就业，需要改变公司环境。例如加宽通道便于轮椅移动。 　　解析：「環境を変える」；「通路を広くする」。 30.　答案：所有人都能按自己的方式工作的社会。那不只是残疾人的问题，是所有人的问题。 　　解析：「自分らしく」；「すべての人」。 第五部分　作文（31-33题，每题20分）参考范文 31. テーマ：障がい者雇用の現状と課題（残疾人就业的现状与课题） 障がいのある人も、働く権利があります。 日本では、法律で、会社は、障がい者を、雇う義務が、決められています。 でも、現状は、まだ、課題が、たくさんあります。 まず、障がい者に合った仕事が、少ないことです。 次に、会社の環境が、整っていないことです。 そして、障がい者への偏見が、まだあることです。 私は、課題を解決するために、三つのことを、提案します。 一つ目は、障がい者に合った仕事を、作ることです。 二つ目は、働きやすい環境を、整えることです。 例えば、車いすでも、動きやすい通路。音声で、操作できる機械。 三つ目は、みんなで、障がいについて、学ぶことです。 知らないから、不安になります。知れば、偏見は、なくなります。 私の近所に、車いすの人が、働いているコンビニがあります。 その人は、レジを、とても丁寧にします。 障がいがあっても、立派に働いています。 大切なのは、障がいではなく、能力です。 みんなが、自分らしく働ける社会を、目指したいです。 32. テーマ：一緒に清掃活動をして学んだこと（一起做清扫活动学到的事） 先月、学校で、障がい者と一緒に、清掃活動をしました。 学校のボランティアクラブが、地域の清掃活動に、参加したのです。 そこに、障がい者の方も、何人か、参加していました。 最初、私は、緊張していました。「どう、話せばいいのか」と、分からなかったからです。 でも、一緒に、落ち葉を集めているうちに、自然と、話せるようになりました。 「ここ、きれいになったね」「次の場所、行こう」 その時、私は、気づきました。 障がいのある人も、ない人も、一緒に、働ける。 むしろ、それぞれに、得意なことが、あります。 ある人は、力が強くて、重い物を、運べました。ある人は、細かい作業が、上手でした。 私は、思いました。「人は、それぞれ、違って、いいんだ」と。 清掃活動の後、私は、障がい者雇用のことを、調べました。 すると、働きたいと思っている障がい者なのに、働けない人が、たくさんいることを、知りました。 私は、学校で、このことを、みんなに、伝えたいです。 そして、障がい者と一緒に働く社会を、普通の社会にしたいです。 33. テーマ：自分らしく働ける社会（能按自己方式工作的社会） 「働く」ことは、お金を、もらうことだけでは、ありません。 自分の力を、社会のために、使うこと。そして、自分も、社会の一員だと、感じること。 それは、障がいのある人も、ない人も、同じです。 でも、今の社会では、障がいのある人が、働くのは、簡単では、ありません。 障がい者に合った仕事が、少ない。 会社の環境が、整っていない。 周りの理解が、足りない。 私は、理想の社会を、次のように、考えます。 まず、障がい者に合った仕事が、たくさんある社会です。 得意なことを、生かせる仕事です。 次に、働きやすい環境が、整った社会です。 建物も、機械も、みんなが、使いやすい社会です。 そして、偏見のない社会です。 「障がい」は、その人の全部では、ありません。 大切なのは、その人の能力と、気持ちです。 私のクラスには、耳の聞こえにくい先生が、来たことがあります。 最初は、どう伝えればいいか、分かりませんでした。 でも、ゆっくり話すと、ちゃんと、伝わりました。 障がいのある人と、一緒に働くことは、特別なことでは、ありません。 必要なのは、工夫と、理解です。 私は、将来、自分らしく働ける社会を、作りたいです。 そのために、今から、障がいのことを、学びたいです。 そして、みんなが、自分らしく働ける社会を、目指したいです。 学科网（北京）股份有限公司 $