2026年中考物理真题完全解读（江苏宿迁卷）

该初中物理中考复习讲义全面覆盖声、光、热、力、电、磁、能源等核心考点，以力学（39%）、电学（27%）为重点，构建“概念—规律—实验—应用”知识网络。通过“考点细目表梳理—避坑提醒归纳—逐题真题解读”教学流程，帮助学生系统突破测量规范、图像分析、综合计算等难点，体现复习的系统性与针对性。 亮点在于真实情境载体（如歼-20、农业无人机）和完整实验探究链（如电磁感应条件、密度计设计），培养科学思维与科学探究能力。采用“图像建模—数据推理—规范表达”三步策略，配合基础题、实验题、综合题分层训练，确保有限时间内高效提升。助力学生构建物理观念，教师可据此精准把控复习节奏，提升应考能力。

2026年江苏宿迁市中考物理真题完全解读 试卷总评·考情分析·复习策略·真题解读 试题分析 试卷为宿迁市2026年初中学业水平考试物理部分，物理满分90分，与化学合卷考试。全卷由12道选择题（24分）、6道填空题（18分）和7道解答题（48分）组成，覆盖声、光、热、力、电、磁、能源等主要内容。题目以航天通信、传统工艺、农业无人机、船闸、燃气报警、歼-20、液体密度计等真实情境为载体，兼顾基础概念、实验探究、图像读取、规范作图和综合计算。 整体难度中等，基础题比例稳定，实验与跨学科实践题比重较高。选择题突出概念辨析和模型迁移；填空题强调测量规范、物理规律和能量计算；解答题突出证据链、控制变量、数据处理和工程设计。试卷不仅考“会不会”，还考“能否从情境中提取条件、用模型解释并规范表达”。 试题亮点 ### 一、真实情境贯穿，体现物理与生活、科技的联系 京剧伴奏、天舟货运飞船、糖塑、农业无人机、船闸、燃气报警、歼-20等素材使抽象规律有明确的应用入口，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。 ### 二、实验探究链条完整，重视方法而非结论记忆 试卷涉及电磁感应、光的反射、电流与电压电阻关系、密度计制作等实验，要求判断变量、选择操作、分析数据、评价方案，直接考查科学探究能力。 ### 三、图像、表格和工程设计并重 第11、12、22、23、25题分别使用成像位置、气敏电阻图像、实验数据表、密度计设计和灯泡I-U图像，要求学生完成“读图—建模—推理—表达”的连续任务。 ### 四、规范作图与安全意识融入考查 第19题同时考查浮力示意图、平面镜成像作图和家庭电路接线；第4、17、19、22题强化短路保护、故障判断、滑动变阻器和安全用电。 命题趋势 ### 1. 生活化情境继续承载核心概念 命题将日常经验、科技新闻和地方工程转化为物理问题，要求学生先识别情境中的研究对象，再调用概念或规律。 ### 2. 实验题由“记步骤”转向“解释证据链” 实验题关注器材选择、变量控制、故障诊断、数据规律和方案改进，后续复习应把“为什么这样做”作为主线。 ### 3. 图像与定量推理融合更加明显 气敏电阻、灯泡伏安特性等非线性图像要求学生结合电路模型进行反推，不能套用定值电阻的单一比例关系。 ### 4. 跨学科实践成为综合题的重要载体 密度计项目把测量、浮力、工程结构和刻度标定连成完整任务，体现课标对实践性、综合性和创新性的要求。 考点细目表 题号 情境 知识点 设问角度 1 京剧伴奏 音色 依据发声体特征辨析声音三要素 2 航天通信 电磁波 判断真空中的信息传输方式 3 古诗文 分子热运动 区分扩散与宏观机械运动 4 安全带报警 串、并联电路 根据功能要求识别电路 5 糖塑成型 凝固 根据状态变化判定物态变化 6 司南 磁极、惯性、磁性材料 综合辨析磁现象与惯性概念 7 无人机 动能、重力势能、机械能 质量变化下的能量判断 8 湿度计 杠杆平衡 力与力臂变化的定量推理 9 橡皮筋实验 同一直线上力的合成 方向、合力与分力关系 10 估测大气压 大气压测量 识别实验所需物理量 11 凸透镜 成像规律 物距像距、透镜叠加和成像条件 12 燃气报警 欧姆定律、电阻图像 由浓度变化反推报警条件 13 温度计、刻度尺 测量 分度值与估读 14 船闸 连通器、液体压强 工程结构与规律解释 15 汽油机 能源、内燃机、比热容 能量转化与热量计算 16 擦黑板 力、摩擦力 受力示意与增大摩擦 17 串联电压实验 电路故障、电池连接 电表现象诊断 18 红砖 重力、密度、压强 公式、单位和受力面积 19 综合作图 浮力、平面镜、家庭电路 三类规范作图 20 电磁感应 感应电流 条件与方向影响因素 21 反射定律 法线、反射角 实验装置与结论 22 欧姆定律实验 控制变量、数据分析 电路连接、表格规律和改接判断 23 液体密度计 密度、浮力、工程设计 测量—标定—改进 24 歼-20 速度、功、功率 机械功综合计算 25 可调台灯 非纯电阻、串联电路 I-U图像与总功率 考点模块占比分析 知识模块 题号 分值占比 考查侧重 声、光、热与物质 1、3、5、11、13、15、21 约24% 概念辨析、实验规律和图像读取 力学与机械能 6、7、8、9、10、14、16、18、19、23、24 约39% 受力分析、压强浮力、功和能量 电学 4、12、17、19、22、25 约27% 电路分析、实验探究、图像建模 磁与能源 2、6、15、20 约10% 电磁波、电磁感应、能源转化 核心备考策略 按“概念辨析—规律建模—实验取证—规范表达”四步复习。力学重点训练受力图、压强浮力和功率的单位意识；电学重点训练串并联、电表范围、滑动变阻器和图像分析；实验重点建立“研究问题—控制变量—记录数据—得出结论—评价改进”的证据链。 避坑提醒 选择题先判关键词；实验题先查变量和状态；计算题先统一单位并写过程；图像题先读坐标、斜率和临界点；作图题先确定方向、作用点和接线规则。 逐题解读 宿迁市2026年初中学业水平考试 物理 答题注意事项 1．本试卷为物理、化学合卷，共11页，满分150分，考试时间120分钟。请同学们合理安排物理和化学答题时间，认真作答。 2．答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．答题使用0.5 mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 物理部分（90分） 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 京剧唱段“力拔山兮气盖世”，分别用京胡伴奏、用锣鼓伴奏，听觉感受完全不同，是因为声音的（ ） A. 音调不同 B. 响度不同 C. 音色不同 D. 声速不同 【答案】C 【命题透视】 ▶核心考点：音色由发声体的材料和结构决定，是辨别不同发声体声音的主要依据。 ▶课标关联方向：对应“运动和相互作用”主题中的声现象，发展物理观念和从生活现象提取特征的能力。 ▶命题分析：以京剧伴奏创设熟悉情境，要求区分音调、响度、音色和声速，考查概念边界而非计算。 【解析】 【详解】音色由发声体的材料、结构决定，是不同发声体本身的独有声音特征。 京胡和锣鼓是完全不同的两种发声体，因此即便演奏同一段内容，我们也能通过音色区分二者，听觉感受差异正是源于音色不同。 故选C。 【易错点】 把“听起来不同”误判为响度不同；响度对应声音强弱，音调对应频率高低。 【知识总结】 音调由频率决定，响度由振幅和距离等因素影响，音色由发声体材料和结构决定。 2. 2026年5月11日，搭载天舟十号货运飞船的长征七号遥十一运载火箭发射成功，为在轨的神舟二十一号乘组运送物资补给。飞船与地面通信是利用（　　） A. 光导纤维 B. 电磁波 C. 超声波 D. 次声波 【答案】B 【命题透视】 ▶核心考点：电磁波可在真空中传播，适用于天地之间的信息传输。 ▶课标关联方向：对应“运动和相互作用”与“跨学科实践”，认识电磁波在通信和航天技术中的作用。 ▶命题分析：结合航天新闻，设置光纤、声波和电磁波的辨析，突出传播介质条件。 【解析】 【详解】A．光导纤维为有线光信号传输的载体，无法在飞船与地面之间部署，故A不符合题意； B．电磁波可在真空中传播，可实现天地通信，故B符合题意； CD．超声波、次声波都属于声波，声波传播需要介质，太空为真空环境，无法传播超声、次声，故CD不符合题意。 故选B。 【易错点】 把“速度快”作为选电磁波的唯一理由；关键判断是声波不能在真空传播。 【知识总结】 电磁波传播不需要介质；超声波、次声波属于声波，传播需要介质。 3. 古诗文中常蕴含丰富的物理知识，下列古诗文中涉及的现象不能说明分子在永不停息地做无规则运动的是（ ） A. 三月江城柳絮飞 B. 兰陵美酒郁金香 C. 花气袭人知骤暖 D. 荞熟油新作饼香 【答案】A 【命题透视】 ▶核心考点：扩散现象说明分子不停地做无规则运动，宏观物体的整体运动不能作为分子热运动证据。 ▶课标关联方向：对应“物质”主题，建立物质由分子构成、分子永不停息运动的微观模型。 ▶命题分析：借古诗文考查“闻到香味”和“柳絮飞”的本质差别，要求进行微观解释。 【解析】 【详解】A．柳絮是宏观物体，柳絮飞属于机械运动，不能说明分子永不停息地做无规则运动，故A符合题意； B．闻到酒香是酒的芳香分子扩散形成的，能说明分子在做无规则运动，故B不符合题意； C．闻到花香是花香分子扩散形成的，能说明分子在做无规则运动，故C不符合题意； D．闻到饼香是饼的香味分子扩散形成的，能说明分子在做无规则运动，故D不符合题意。 故选A。 【易错点】 看到“飞”就联想到分子运动；应先判断研究对象是宏观柳絮还是微观分子。 【知识总结】 扩散是不同物质相互进入的现象，温度越高通常越快；宏观机械运动不等同于分子热运动。 4. 在实践活动中，某学习小组设计了未系安全带提示系统：当乘客坐在座椅上时，开关闭合，报警器（电铃）报警；若系好安全带，则开关闭合，报警器停止工作。下列电路图符合设计要求的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【命题透视】 ▶核心考点：安全带开关与座椅开关的功能关系决定并联短路支路，并需保护电阻。 ▶课标关联方向：对应“运动和相互作用”主题中的电路，落实模型分析和安全用电意识。 ▶命题分析：把控制逻辑转化为电路状态表，考查“坐下报警、系带停止”的等效电路判断。 【解析】 【详解】乘客坐下时​闭合，电铃报警；系好安全带后闭合，电铃停止工作，说明​需要并联在电铃两端，对电铃形成短路，同时电路中需要串联保护电阻，避免电源短路。故选A。 【易错点】 只看开关串联关系而忽略“系好后电铃停止”；要识别并联支路对电铃形成短路。 【知识总结】 分析功能电路先列状态：座椅开关闭合、带扣开关断开时报警；两者均闭合时电铃被短路。 5. 糖塑是我国民间传统工艺。如图所示，熔化的麦芽糖被手工艺人塑成千姿百态的造型。这一过程中的物态变化是（ ） A. 升华 B. 凝固 C. 凝华 D. 液化 【答案】B 【命题透视】 ▶核心考点：液态麦芽糖塑形后变为固态，属于凝固。 ▶课标关联方向：对应“物质”主题，依据宏观状态变化描述物态变化过程。 ▶命题分析：以传统糖塑工艺承载物态变化，考查状态前后对比。 【解析】 【详解】熔化的麦芽糖处于液态，塑成造型后变为固态，物质由液态变为固态的过程称为凝固。 故选B。 【易错点】 被“熔化的”字样干扰；题目问的是塑形完成后的变化。 【知识总结】 固态变液态是熔化，液态变固态是凝固；凝固通常放热。 6. 公元1世纪，东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”，“柢”即杓柄，如图所示。下列说法正确的是（ ） A. “司南”静止时指向东西方向 B. “司南”在转动过程中不受惯性的作用 C. “柢”是司南的S极 D. “司南”是由铜制成的 【答案】C 【命题透视】 ▶核心考点：司南指向南北；“柢”指南说明其为S极；惯性是物体属性；天然磁石具有磁性。 ▶课标关联方向：对应“物质”与“运动和相互作用”主题，综合物理概念辨析和磁现象解释。 ▶命题分析：将历史器物作为载体，跨章节考查惯性、磁极和磁性材料。 【解析】 【详解】A．“司南”静止时指向南北方向，故A错误； B．惯性是物体的属性，不是力，不能说“受惯性的作用”，故B错误； C．“其柢指南”，即杓柄指向地理南方，地理南方附近是地磁北极，由异名磁极相互吸引可知“柢”是司南的S极，故C正确； D．铜不是磁性材料，“司南”是由天然磁石制成的，故D错误。 故选C。 【易错点】 说“受到惯性作用”；惯性不是力。地理南方附近是地磁北极，异名磁极相吸。 【知识总结】 磁体静止时指南北；磁极不能单独存在；惯性大小只与质量有关。 7. 科技赋能乡村振兴。如图所示，农业无人机正在农田上方水平匀速飞行喷洒农药。关于无人机（包括药箱和药剂）下列说法正确的是（ ） A. 动能不变 B. 重力势能不变 C. 机械能减少 D. 机械能不变 【答案】C 【命题透视】 ▶核心考点：水平匀速且高度不变时，喷洒导致质量减小，动能、重力势能和机械能均减小。 ▶课标关联方向：对应“能量”主题，运用动能、重力势能和机械能模型解释技术情境。 ▶命题分析：通过无人机喷药突出质量变化，避免只依据速度和高度判断能量。 【解析】 【详解】AB．无人机水平匀速飞行喷洒农药，速度和高度不变，质量减小。由可知动能减小，由可知重力势能减小，故AB错误； CD．机械能等于动能与重力势能之和，动能和重力势能均减小，故机械能减少，故C正确，D错误。 故选C。 【易错点】 认为速度不变则动能不变；动能还与质量有关。 【知识总结】 动能与质量、速度有关；重力势能与质量、高度有关；机械能是动能和势能之和。 8. 如图所示，是我国西汉时期发明的天平式湿度计模型，横杆为一根轻杆，支点到两侧悬挂点、间的距离相等，相同的托盘中分别放有等质量干燥的羽毛和木炭，轻杆刚好在水平位置平衡。已知木炭质地疏松多孔，吸湿性极强；羽毛吸湿性极弱，其质量几乎不受空气湿度变化的影响。若空气湿度增加，下列说法正确的是（ ） A. 轻杆右侧会偏高 B. 将支点向右侧移动少许，轻杆仍可能在水平位置平衡 C. 将悬挂点向右侧移动少许，轻杆仍可能在水平位置平衡 D. 将悬挂点向右侧移动少许，轻杆仍可能在水平位置平衡 【答案】B 【命题透视】 ▶核心考点：湿度增大使木炭吸湿增重，利用杠杆平衡条件分析支点移动后的力矩变化。 ▶课标关联方向：对应“运动和相互作用”与“跨学科实践”，进行工程装置的模型化和定量推理。 ▶命题分析：把湿度测量转化为不等质量杠杆问题，考查力臂变化而非死记杠杆类型。 【解析】 【详解】设初始羽毛和木炭质量均为，力臂。空气湿度增加，木炭增加质量。 A．左侧力和力臂的乘积为，右侧力和力臂的乘积为。因，所以轻杆右侧下沉，故A错误； B．支点向右移动距离，左侧力臂，右侧力臂。 左侧力和力臂的乘积为，右侧力和力臂的乘积为 当时，轻杆可能平衡，故B正确； C．悬挂点向右移动距离，左侧力臂。左侧力和力臂的乘积为。 因，左侧力和力臂的乘积小于右侧力和力臂的乘积，轻杆不能在水平位置平衡，故C错误； D．悬挂点B向右移动距离，右侧力臂 右侧力和力臂的乘积 因，右侧力和力臂的乘积大于左侧力和力臂的乘积，轻杆不能在水平位置平衡，故D错误。 故选B。 【易错点】 只比较两侧质量，不比较力臂；平衡必须满足动力×动力臂=阻力×阻力臂。 【知识总结】 杠杆平衡条件为F₁l₁=F₂l₂；改变支点或悬挂点会同时改变力臂。 9. 如图所示，在“探究同一直线上两个力的合成”的活动中，钩码静止时，图甲与图乙中橡皮筋下端悬挂点均到达同一位置点，所用钩码均相同。下列说法正确的是（ ） A. 实验探究的是同一直线上方向相同的两个力的合成 B. 图乙中，若去掉，橡皮筋伸长量将变大 C. 力的大小等于与的大小之和 D. 合力的大小一定大于分力大小 【答案】B 【命题透视】 ▶核心考点：同一直线上反向二力的合力为大小之差，橡皮筋伸长量反映合力变化。 ▶课标关联方向：对应“运动和相互作用”主题，借实验比较分力、合力和作用效果。 ▶命题分析：通过同位置等效替代考查方向判断、合力大小及实验结论。 【解析】 【详解】设每个钩码重为。 A．图乙中方向向下，方向向上，两力方向相反，实验探究的是同一直线上方向相反的两个力的合成，故A错误； B．图乙中橡皮筋受到的拉力，若去掉，橡皮筋受到的拉力，因为，拉力变大，橡皮筋伸长量将变大，故B正确； C．图甲中橡皮筋受到的拉力，因为，，，所以，即力的大小等于与的大小之差，故C错误； D．本实验中合力大小，分力，因为，合力小于分力，故D错误。 故选B。 【易错点】 把反向力直接相加；合力不一定大于每个分力。 【知识总结】 同向合力相加，反向合力相减，方向取决于较大分力；作用效果相同是等效替代的依据。 10. 如图所示，实践小组用注射器、小桶、重物（沙子）、弹簧测力计、刻度尺等器材估测大气压强。下列说法正确的是（ ） A. 实验中需要单独测量小桶的重力 B. 实验中需要单独测量沙子的重力 C. 实验中需要测量注射器活塞的长度 D. 实验中需要测量注射器上有刻度部分的长度 【答案】D 【命题透视】 ▶核心考点：估测大气压用总重力与活塞面积，活塞面积由容积和有刻度长度求得。 ▶课标关联方向：对应“运动和相互作用”与“科学探究”，关注实验原理、测量量和误差控制。 ▶命题分析：不直接计算，而是判断实验中哪些物理量必须测量，考查实验设计意识。 ▶命题分析：不直接计算，而是判断实验中哪些物理量必须测量，考查实验设计意识。 【解析】 【详解】AB．实验原理为，当活塞刚开始滑动时，大气压力等于小桶和沙子的总重力，只需测量总重力即可，无需单独测量小桶或沙子的重力，故AB错误； CD．活塞横截面积，其中为注射器容积，为注射器上有刻度部分的长度，无需测量活塞长度，故C错误，D正确。 故选D。 【易错点】 把小桶、沙子分开称量；实验只需总重力。应测有刻度部分长度而非活塞长度。 【知识总结】 大气压估测思路为p=F/S，活塞面积S=V/L；力应取刚开始滑动时的总重力。 11. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当点燃的蜡烛、凸透镜和光屏处于如图所示的位置时，在光屏上得到烛焰清晰的像（未画出）。下列说法正确的是（ ） A. 该凸透镜的焦距为7 cm B. 图中成像原理与投影仪成像原理相同 C. 若在蜡烛与凸透镜之间放远视眼镜，向左移动光屏能在光屏上再次成清晰的像 D. 固定蜡烛和光屏的位置，将凸透镜移到两者的正中间，在光屏上能成等大的像 【答案】C 【命题透视】 ▶核心考点：由物距和像距判断凸透镜成像；在光路中增加凸透镜会使会聚提前、像距变小。 ▶课标关联方向：对应“运动和相互作用”主题中的光现象，发展模型推理和实验迁移能力。 ▶命题分析：把成像位置、远视眼镜和等大像条件组合，考查成像规律的综合应用。 【解析】 【详解】由图可知，物距 像距 AB．此时，由凸透镜成像规律可知，成倒立、缩小的实像，成像原理与照相机相同，满足且，即且，解得，故AB错误； C．远视眼镜是凸透镜，对光有会聚作用，使像提前会聚，像距变小，故向左移动光屏能再次成清晰的像，故C正确； D．根据凸透镜成像规律，只有当物距等于2f时才能成等大实像，此时像距也等于2f，即物像间距为4f。本题蜡烛和光屏间距离为 而前面分析已经推出，，但将透镜移到蜡烛和光屏正中间时，物距等于像距为22.5cm，但，无法成等大的像，故D错误。 故选C。 【易错点】 把倒立缩小实像误判为投影仪；等大实像必须满足物距、像距均为2f。 【知识总结】 u>2f成倒立缩小实像；f<u<2f成倒立放大实像；u=2f成等大实像；u<f成正立放大虚像。 12. 燃气的使用已造福千家万户，为了家庭使用燃气的安全，同学们设计了如图甲所示的燃气泄漏报警电路。电源电压恒为12 V，为气敏电阻，其阻值随燃气浓度变化的图像如图乙所示。将滑动变阻器调为10 Ω，当燃气浓度达到或超过时，电流表触发报警器报警。下列分析正确的是（　　） A. 当燃气浓度增大时，电流表示数减小 B. 当电路中电流达到0.4 A时开始报警 C. 若需要在更低浓度下报警，可将滑动变阻器金属滑片向右移动 D. 用久了的电源，电压降低，会导致报警器在更高的浓度下报警 【答案】D 【命题透视】 ▶核心考点：燃气浓度增大时气敏电阻减小，串联总电阻减小、电流增大；电源电压降低会使达到报警电流所需电阻更小。 ▶课标关联方向：对应“运动和相互作用”与“跨学科实践”，用电路模型解释传感器和安全装置。 ▶命题分析：结合电阻—浓度图像，要求同时判断滑片方向、电源衰减和报警阈值。 【解析】 【详解】A．由图乙可知，燃气浓度增大时，阻值减小，电路总电阻 减小，由可知电流表示数增大，故A错误； B．当燃气浓度为 时，由图乙可知，电路总电阻 此时电流 即电流达到时开始报警，故 B 错误； C．若需要在更低浓度下报警，由图乙可知此时 阻值变大，为保持报警电流 不变，电路总电阻需保持不变，则滑动变阻器阻值 需减小，由图甲可知滑片应向左移动，故C错误； D．电源电压由于用久而降低，报警电流不变，由可知达到报警条件的电路总电阻减小，则也减小，由图乙可知对应的燃气浓度会增大，即报警器在更高的浓度下报警，故D正确。 故选D。 【易错点】 忽略气敏电阻随浓度变化的方向；滑片调节必须结合总电阻和报警电流反推。 【知识总结】 串联电路I=U/R总；先由图像读R，再用欧姆定律判断报警条件。 二、填空题（本题共6小题，每空1分，共18分） 13. 图甲中温度计所测的温度为___________℃；图乙中刻度尺所测硬币的直径为___________cm。 【答案】 ①. 88 ②. 2.25 【命题透视】 ▶核心考点：温度计和刻度尺读数，正确识别分度值、零刻度和估读位。 ▶课标关联方向：对应“科学探究”主题，形成规范测量、记录和表达数据的习惯。 ▶命题分析：将温度和长度两种基本测量并置，考查读数规则迁移。 【解析】 【详解】图甲温度计分度值为1℃，示数越往上越大，为零上，液柱上表面对应刻度为88℃，故所测温度为88℃。 图乙刻度尺分度值为1mm，则硬币直径为 【易错点】 看错温度计零上方向或漏写单位；刻度尺应估读到分度值下一位。 【知识总结】 读测量工具先看量程、分度值、零刻度和液柱/物体边界，再写数值和单位。 14. 中国是建造船闸最早的国家，元朝郭守敬在通惠河上建造了24座船闸，解决了京杭大运河落差大，逆水行舟难的问题，保障了运河的贯通。船闸是利用___________原理工作的，船闸两侧堤坝通常要设计成___________（选填“上宽下窄”或“上窄下宽”）的形状，是因为液体压强随___________增大而增大。 【答案】 ①. 连通器 ②. 上窄下宽 ③. 深度 【命题透视】 ▶核心考点：船闸利用连通器；液体压强随深度增大而增大，堤坝下部需加宽。 ▶课标关联方向：对应“运动和相互作用”与“跨学科实践”，解释水利工程结构的物理依据。 ▶命题分析：把工程设施、结构形状和压强规律串联，强调物理知识服务工程安全。 【解析】 【详解】船闸的闸室与上下游水道构成上端开口、底部相连通的结构，是利用连通器原理工作的设施； 由液体内部压强规律可知，液体压强随深度增大而增大，堤坝下部所处深度更大，受到的液体压强更大，故需设计为上窄下宽的形状，保证结构稳固。 【易错点】 把“上宽下窄”凭外观记忆；坝底受压更大，应上窄下宽。 【知识总结】 同种液体静止时连通器液面相平；液体压强p=ρgh，深度越大压强越大。 15. 汽油机是燃油汽车的动力来源之一，汽油由石油分离而成，石油属于___________（选填“可再生”或“不可再生”）能源。如图甲所示是汽油机的___________冲程，如图乙所示是某台汽油机工作时的能量数据，若完全燃烧6kg的汽油，汽油机损失的能量为___________J，这些能量最多能使1t水温度升高___________℃[，]。 【答案】 ①. 不可再生 ②. 压缩 ③. ④. 46 【命题透视】 ▶核心考点：石油是不可再生能源；汽油机压缩冲程将机械能转化为内能；由能量数据和Q=cmΔt计算水升温。 ▶课标关联方向：对应“能量”与“跨学科实践”，理解能量转化、效率和能源分类。 ▶命题分析：将内燃机工作过程、能源观念和比热容计算合并，形成完整能量链。 【解析】 【详解】石油为化石能源，短时间内不可再生，属于不可再生能源。 由图甲可知，汽油机两气门均关闭，活塞向上运动，故为压缩冲程。 汽油完全燃烧放出的总热量为 损失的能量为 可以使水升高的温度为 【易错点】 混淆压缩、做功冲程；热量计算中应使用“损失后可利用能量”。 【知识总结】 汽油机四冲程依次为吸气、压缩、做功、排气；Q=cmΔt，能量利用应遵循守恒并考虑损失。 16. 在班级劳动值日中，同学们经常主动承担擦黑板的任务。某同学正擦去黑板擦上方的粉笔字（黑板竖直），他对黑板擦施力的示意图如图所示，其中正确的是___________（选填“”、“”或“”）。为了擦干净粉笔字，需要___________（选填“增大”或“减小”）施加的力，目的是___________（选填“增大”或“减小”）摩擦力。 【答案】 ①. ②. 增大 ③. 增大 【命题透视】 ▶核心考点：力的示意图要体现力的方向和作用效果；压力增大时滑动摩擦力增大。 ▶课标关联方向：对应“运动和相互作用”，从受力分析解释生活中的摩擦调节。 ▶命题分析：以擦黑板为情境，要求把“擦净”转译为增大接触面间滑动摩擦力。 【解析】 【详解】由力的作用效果可知，手对黑板擦的力需同时实现压紧黑板、带动黑板擦向上运动的作用，故正确施力为。 因接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力随压力增大而增大，故增大施加的力可增大黑板擦与黑板间的摩擦力，便于擦净粉笔字。 【易错点】 只画竖直向上的手的力，忽略压紧黑板的分力；摩擦力方向应与相对运动方向相反。 【知识总结】 接触面粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大；受力图需标明作用点、方向和大小关系。 17. 利用如图甲所示的电路“探究串联电路中电压的特点”，闭合开关，发现电压表、均有示数，灯泡亮、不亮，则电路发生的故障可能是___________。某同学发现家里电动玩具的电池盒完好，拆下后装上四节新的干电池作为探究电路的电源，为了判断这四节干电池是串联还是并联，他将电池盒接入如图乙所示电路。取下一节干电池后，闭合开关，若电压表___________（选填“有”或“无”）示数，电流表___________（选填“有”或“无”）示数，则四节干电池是串联的。 【答案】 ①. 短路 ②. 无 ③. 无 【命题透视】 ▶核心考点：根据灯泡亮灭及两电压表示数判断故障；串联电池取下一节会造成电路和输出端同时断开。 ▶课标关联方向：对应“科学探究”和“运动和相互作用”，用电表现象构建故障诊断证据链。 ▶命题分析：把电路故障和电池盒连接方式放在同题中，考查现象—模型—结论的推理。 【解析】 【详解】甲图中、串联，测两端电压，测电源电压。由亮可知电路为通路，因此故障为短路；因不亮、有示数，因此故障可能为短路。 若四节干电池串联，取下一节后电池盒内部断路，电路无电流，故电流表无示数；电池盒输出端无电压，故电压表无示数。 【易错点】 看到灯不亮就判断断路；要结合电表是否有示数和另一灯状态综合判断。 【知识总结】 串联电路故障判断要逐点分析电流路径；串联电池取下一节，盒内断路，电压表和电流表均无示数。 18. 实心红砖是一种烧结型砖块，常用于工地建筑。某型号实心红砖的质量为2.4kg，规格为24cm×10cm×5cm（长×宽×高），g取10N/kg。 （1）一块红砖的重力为___________N。 （2）实心红砖质量分布均匀，其密度为___________。 （3）将两块红砖按如图所示方式叠放于水平地面上，则红砖对地面的压强为___________Pa。 【答案】（1） 24 （2） 2 （3） 2×103##2000 【命题透视】 ▶核心考点：重力G=mg，密度ρ=m/V，压强p=F/S，注意接触面积与单位换算。 ▶课标关联方向：对应“物质”和“运动和相互作用”，发展定量计算、单位意识和模型表达能力。 ▶命题分析：同一物体串联考查质量—体积—重力—压力—压强，突出公式间的逻辑联系。 ▶命题分析：同一物体串联考查质量—体积—重力—压力—压强，突出公式间的逻辑联系。 【解析】 【小问1详解】 一块实心红砖的重力为 【小问2详解】 实心红砖的体积为 实心红砖的密度为 【小问3详解】 将两块红砖按如图所示方式叠放于水平地面上，则红砖与地面的接触面积为 两块红砖的总重力为 红砖对水平地面的压力等于总重力，即 红砖对地面的压强为 【易错点】 体积单位未换算为m³；压强面积取下层砖与地面的接触面积，不是砖的上表面积。 【知识总结】 水平面静止时压力通常等于总重力；p=F/S，受力面积越小压强越大。 三、解答题（本题共7小题，19题6分，20～23题每空1分，22题作图1分，24题9分，25题9分，共48分，解答24、25题时应写出必要的解题过程） 19. 按要求作图。 （1）请画出图甲中漂浮在水面的苹果受到浮力的示意图（作用点已在图中标出）； （2）请根据平面镜成像特点，画出图乙中的物体AB通过平面镜所成的像； （3）请用笔画线代替导线，将图丙中三孔插座正确接入家庭电路。 【答案】（1） （2） （3） 【命题透视】 ▶核心考点：浮力方向、平面镜成像对称性、家庭电路三孔插座接线规则。 ▶课标关联方向：对应“运动和相互作用”与“跨学科实践”，落实规范作图和安全用电。 ▶命题分析：一题三图覆盖不同知识域，考查基本模型能否准确转化为图形语言。 【解析】 【小问1详解】 漂浮在水面的苹果，受到重力和浮力的作用，浮力的方向为竖直向上，用一条带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来即可，据此作图： 【小问2详解】 分别作出物体AB的端点A、B关于平面镜的对称点A'、B'，用虚线连接AA'、BB'，再用虚线连接A′、B′即为物体AB在平面镜中的像，据此作图： 【小问3详解】 三孔插座的接法：上孔接地线，左孔接零线，右孔接火线，据此作图： 【易错点】 浮力方向画斜；像未作镜面对称或实线连接；插座火零地接错。 【知识总结】 漂浮物体浮力竖直向上；平面镜像与物关于镜面对称、大小相等；三孔插座遵循左零右火上地。 20. 在“探究感应电流产生的条件”的活动中，将导体AB、开关、灵敏电流计和蹄形磁体按如图甲所示方式组装。 （1）实验探究的是___________现象，是科学家___________经过多年探索发现的。 （2）闭合开关，灵敏电流计的指针可能发生偏转的操作是___________。 A. 导体AB沿磁场方向移动 B. 导体AB沿AB所在的直线移动 C. 导体AB水平向左移动 D. 导体AB静止在磁场中 （3）用多匝线圈C替换导体AB，线圈D替换灵敏电流计，D左端放置小磁针，如图乙所示。闭合开关，使线圈C沿水平方向分别快速向左、向右运动，观察小磁针偏转方向，发现线圈C中电流方向与___________方向有关，线圈D周围磁场方向与___________方向有关。 【答案】（1） ①. 电磁感应 ②. 法拉第 （2）C （3） ①. 切割磁感线的运动 ②. 线圈D中的电流 【命题透视】 ▶核心考点：闭合电路部分导体做切割磁感线运动产生感应电流；感应电流方向与运动方向有关，通电线圈磁场方向与电流方向有关。 ▶课标关联方向：对应“科学探究”和“能量”主题，理解机械能转化为电能的实验依据。 ▶命题分析：先判断产生条件，再改变运动方向观察磁针，构成完整变量控制实验。 【解析】 【小问1详解】 该实验探究的是闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流的现象，也就是电磁感应现象，这一现象是英国科学家法拉第经过多年探索发现的。 【小问2详解】 产生感应电流的条件是：闭合电路的部分导体做切割磁感线运动。 A．导体AB沿磁场方向移动，没有切割磁感线，无感应电流，指针不偏转； B．导体AB沿自身所在直线移动，运动方向和导体自身重合，没有切割磁感线，无感应电流； C．导体AB水平向左移动，会切割蹄形磁体的磁感线，闭合电路中产生感应电流，灵敏电流计指针偏转； D．导体AB静止在磁场中，不切割磁感线，无感应电流。 故选C。 【小问3详解】 本实验中磁场方向固定，仅改变线圈C切割磁感线的运动方向时，感应电流方向随之改变，说明线圈C中感应电流方向与导体切割磁感线的运动方向有关； 小磁针偏转方向反映了线圈D的磁场方向变化，两次实验中仅改变了线圈D中的电流方向，小磁针偏转方向就改变，说明通电线圈D的周围磁场方向与线圈D中的电流方向有关。 【易错点】 认为导体只要运动就有感应电流；沿磁场方向运动或导体静止均不能切割磁感线。 【知识总结】 电磁感应条件是闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动；方向由运动方向和磁场方向共同决定。 21. 兴趣小组同学交流“探究光的反射定律”的方法。将家里的平面镜放于水平桌面上，让一束激光斜射到平面镜上，如图所示。 （1）移动白板，当白板与平面镜___________（选填“平行”、“垂直”或“夹角成锐角”）时，白板上可能同时呈现反射光和入射光，在白板上通过入射点作垂直于平面镜的直线即___________； （2）改变入射光线方向，多次测量反射角和入射角，将数据记录在表格中，根据数据分析得出结论：光反射时，___________； 实验序号 1 2 3 入射角 15° 20° 30° 反射角 15° 20° 30° （3）交流时发现，为了在白板上同时呈现反射光和入射光，A组同学固定入射光方向，调整白板位置；B组同学将入射光始终紧贴白板，调节白板，改变白板与平面镜夹角。能达到目的的是___________（选填“A组”、“B组”或“A组和B组”）。 【答案】（1） ①. 垂直 ②. 法线 （2）反射角等于入射角 （3）A组和B组 【命题透视】 ▶核心考点：白板与镜面垂直时能同时呈现入射光和反射光；过入射点垂直镜面的线是法线；反射角等于入射角。 ▶课标关联方向：对应“科学探究”，强调装置调整、数据记录、结论归纳和方案评价。 ▶命题分析：不仅考结论，还考实验装置为什么要这样摆放以及两组方案是否可行。 【解析】 【小问1详解】 法线垂直平面镜。只有白板和平面镜垂直，白板平面才和法线在同一个平面。此时入射光线、反射光线都落在白板上，眼睛才能同时看到入射光、反射光。 过入射点、垂直于平面镜的直线叫做法线。法线不是真实光线，是人为画出来的辅助线。 【小问2详解】 根据表格数据可知，在光的反射中，反射角总等于入射角。 【小问3详解】 A组固定入射光方向，调整白板至与平面镜垂直且处于入射光线和法线所在平面时，可同时呈现入射光、反射光，方案可行；B组将入射光始终紧贴白板，调节白板至与平面镜垂直时，法线、反射光线均处于白板平面，可同时呈现入射光、反射光，方案可行，因此能达到目的的是A组和B组。 【易错点】 把反射角与镜面夹角混淆；法线是辅助线，不是实际光线。 【知识总结】 反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射角等于入射角，角度均相对法线测量。 22. 在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，小组同学设计了如图所示的电路，电源电压恒为6V，电流表使用0～0.6A量程，电压表使用0～3V量程，滑动变阻器标有“50Ω　1A”字样，阻值为2Ω、3Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个。 （1）电路中缺少一条导线，请用笔画线代替导线将电路补充完整___________。闭合开关前，应将滑动变阻器金属滑片移至___________（选填“A”或“B”）端。 （2）探究电流与电阻关系时，先接入20Ω的电阻，闭合开关，电压表示数为___________V。更换定值电阻时，保持电压表示数不变，能接入电路阻值最小的定值电阻是___________Ω，先接入最大的定值电阻的优点是___________（写出一条即可）。 （3）在探究电流与电压的关系时，接入10Ω的电阻，移动金属滑片，将电压表和电流表的示数记录在表一中。分析数据，得到初步的结论是___________。 表一 实验序号 1 2 3 电压表示数U/V 1.0 2.0 3.0 电流表示数I/A 0.10 0.20 0.30 （4）完成第3次实验后，只改变了电压表的连接位置，再闭合开关，移动金属滑片，将测量数据记录在表二中。分析数据，可判断电压表是连接在___________两端，得出的结论与初步结论___________（选填“相同”或“不同”）。 表二 实验序号 4 5 6 电压表示数U/V 2.6 2.0 1.4 电流表示数I/A 0.34 0.40 0.46 【答案】（1） ①. ②. A （2） ①. 2 ②. 5 ③. 滑动变阻器接入阻值只需逐步调小即可，可以方便地控制定值电阻两端的电压保持不变 （3）当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 （4） ①. 滑动变阻器 ②. 相同 【命题透视】 ▶核心考点：控制变量法探究欧姆定律，掌握电路连接、保护接法、串联分压和数据图表分析。 ▶课标关联方向：对应“科学探究”，完整体现提出问题、控制变量、测量数据、归纳规律和评价改进。 ▶命题分析：把接线、量程、最小电阻、实验策略和电压表改接判断串为一体，突出实验素养。 【解析】 【小问1详解】 根据实验，电路是串联的，电压表测定值电阻两端电压，并联在定值电阻两端，电流表测电路中的电流，滑动变阻器满足“一上一下”接入电路，因此应将定值电阻左接线柱与滑动变阻器左上接线柱相连，据此作图； 闭合开关前，为了保护电路，应将滑动变阻器移至阻值最大处，即A端。 【小问2详解】 先接入20Ω的电阻，闭合开关，此时电路中的总电阻为 电路中的电流为 可得定值电阻两端电压，即电压表的示数为 根据题意可知，电路中允许通过的最大电流是0.6A，则能接入电路阻值最小的定值电阻是 结合题目中定值电阻的阻值可知，最小为5Ω。 根据实验，定值电阻和滑动变阻器两端电压不变，由串联分压原理可知，最大的20Ω定值电阻对应的滑动变阻器接入电路中的阻值最大，后续更换更小的定值电阻时，滑动变阻器接入阻值只需逐步调小即可，可以方便地控制定值电阻两端的电压保持不变。 【小问3详解】 分析表一数据，定值电阻阻值为10Ω不变，电压增大为原来的几倍，电流也随之增大为原来的几倍，因此结论为：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 【小问4详解】 电源电压恒为6V，表二中电压表示数随电流增大而减小，当电流增大时，滑动变阻器接入电路中的阻值变小，由串联分压原理可知，滑动变阻器两端电压会变小，因此说明电压表测量的是滑动变阻器两端的电压，根据串联电压规律可知，定值电阻两端电压为 对应表格数据可得三次实验定值电阻两端电压分别为，， 仍满足​与成正比，因此得出的结论与初步结论相同。 【易错点】 滑片未置最大阻值；更换电阻时忘记保持电压不变；把表二的电压变化直接当作定值电阻两端电压。 【知识总结】 研究I与U关系时控制R不变；研究I与R关系时控制U不变；串联分压可用于反推电压表所测位置。 23. 在跨学科实践活动中，为了完成“设计和制作液体密度计”的项目任务，小组的同学像工程师那样将任务分解为一个个小问题，并逐一解决。 （1）测量活动中使用水的密度：将游码移至___________，调节天平平衡。测量适量水和烧杯的总质量为82.2g，再将烧杯中一部分水倒入量筒，测量剩余水和烧杯总质量时所用砝码和游码位置、量筒中水的体积如图甲所示。则倒入量筒中水的质量为___________g，所使用水的密度为___________； （2）设计漂浮的物体：根据鸡蛋在不同密度的盐水中漂浮时露出液面的体积不同，选用了如图乙所示的上端开口、粗细均匀的薄壁玻璃管代替鸡蛋，并用烛蜡将一些铅丸平整地密封在底部，写出其中一条优点___________； （3）标注刻度：将玻璃管放入水中漂浮，在水面所在位置的玻璃壁上画出一条刻度线，标为___________，玻璃管横截面积为S，测量浸入水中的深度为，则有。再将玻璃管放入待测液体中漂浮，并测量浸入液体中的深度为，推理与的关系为___________（用题中物理量的符号表示）。通过计算完成标注刻度的任务； （4）交流改进：发现所标注的刻度线不均匀，小组同学计划将玻璃管放入水中，向管内缓缓注水，使其漂浮时管内、外水面达到合适位置，标注管内水面位置为，管外水面位置为，如图丙所示。为了使标注的刻度线均匀，将玻璃管放入待测液体中漂浮时，应保持管___________（选填“内”或“外”）液面位置不变，只调节另一液面位置，并标注刻度。 【答案】（1） ①. 左侧零刻度线处 ②. 40 ③. 1 （2）降低重心，让玻璃管竖直漂浮在液体中 （3） ①. 1 ②. （4）外 【命题透视】 ▶核心考点：天平和量筒测密度，利用漂浮条件和阿基米德原理标定密度计，并通过固定外液面实现刻度均匀。 ▶课标关联方向：对应“跨学科实践”和“科学探究”，体现测量、建模、工程设计、交流改进全过程。 ▶命题分析：以项目任务组织多问，要求从实验数据走向结构设计和刻度优化，综合性强。 【解析】 【小问1详解】 根据天平使用规则可知，使用天平测质量时，应将游码移动至左侧零刻度线处，再调节平衡螺母，使天平在水平位置平衡。 由图甲可知，量筒的分度值为2mL，量筒中水的体积为 由图甲可知，标尺的分度值为0.2g，示数为2.2g，剩余水和烧杯总质量 量筒中水的质量为 所使用水的密度为 【小问2详解】 铅丸密封在底部可以降低重心，让玻璃管竖直漂浮在液体中（不容易倾倒）。 【小问3详解】 将玻璃管放入水中，玻璃管漂浮，水面对齐的刻度，就是水的密度，即。 将玻璃管放入待测液体中，玻璃管漂浮，受到的浮力不变，总等于自身重力，即 由阿基米德原理可得 则 故 【小问4详解】 要使标注的刻度线均匀，应保持管外液面位置不变，即玻璃管上的B标记与待测液体液面相平，此时玻璃管浸入待测液体的深度固定，由浮力公式可知，玻璃管所受浮力随待测液体密度的变化而均匀变化，都等于玻璃管、铅丸和管内水的总重力，则由受力分析可知 即 则 则待测液体密度大小与管内液面深度成线性关系，刻度均匀。 【易错点】 天平游码未归零；密度计刻度关系漏掉浸入深度；改进时固定错误的液面位置导致刻度仍不均匀。 【知识总结】 漂浮时F浮=G；F浮=ρ液gSh，若浸入深度固定，密度与另一液面高度呈线性关系。 24. 如图所示，是我国自行研制的具有国际先进水平的隐身战斗机歼-20。设发动机用的水平推力使战斗机在50s内水平匀速直线飞行。求： （1）战斗机的飞行速度。 （2）发动机在50秒内做的功。 （3）发动机的功率。 【答案】（1） （2） （3） 【命题透视】 ▶核心考点：匀速直线运动速度、发动机牵引力做功和功率的综合计算。 ▶课标关联方向：对应“能量”主题，建立速度—功—功率的量与单位模型。 ▶命题分析：以国产战斗机为真实载体，要求规范写出必要过程，突出物理量之间的联系。 【解析】 【小问1详解】 战斗机的飞行速度 【小问2详解】 发动机在50s内做的功 【小问3详解】 发动机的功率 【易错点】 把匀速理解为发动机不做功；功率计算漏除以时间或单位不统一。 【知识总结】 功的两个必要因素是力和沿力方向的位移；功率表示做功快慢，P=W/t=Fv（同向且力恒定时）。 25. 如图甲所示电路，电源电压恒为12V，灯泡的额定电压为6V。闭合开关，将滑动变阻器金属滑片从最右端向左移动，根据电流表和电压表的示数，画出灯泡L的电流随电压变化的关系图像，如图乙所示。求： （1）灯泡正常发光时的电阻。 （2）滑动变阻器的最大阻值。 （3）设计亮度可调节的台灯。断开开关，将另一个规格相同的灯泡串联接入原电路。闭合开关，台灯处于阅读模式时，亮度最大；处于夜灯模式时，亮度最小，此时滑动变阻器接入电路的阻值为50Ω。求夜灯模式时电路的总功率。 【答案】（1） （2） （3） 【命题透视】 ▶核心考点：小灯泡为非纯电阻元件，必须由I-U图像读取工作点，结合串联电路和滑动变阻器求解。 ▶课标关联方向：对应“能量”和“科学探究”，运用图像、实验数据和电功率模型解决真实用电设计问题。 ▶命题分析：从单灯正常发光推广到双灯台灯，考查非线性元件、串联分压和模式设计。 【解析】 【小问1详解】 灯泡正常发光时，电压为额定电压，由图乙得额定电流，则正常发光时的电阻为 【小问2详解】 滑动变阻器滑片在最右端时，接入阻值最大，电路电流最小。由图乙得最小电流，此时灯泡电压，则滑动变阻器两端电压 串联电路电流处处相等，则滑动变阻器的最大阻值为 【小问3详解】 夜灯模式下，两个相同的灯泡与50Ω的滑动变阻器串联，总电压为12V，即满足关系 代入数据得 变形为 ，结合图乙的灯泡I-U图像试值验证，当电路电流时，每个灯泡两端电压为1V，代入上式得 刚好符合电源电压条件，因此电路总功率 【易错点】 把灯泡当作定值电阻直接套R=U²/P；夜灯模式应同时满足两个灯泡工作点和滑动变阻器条件。 【知识总结】 灯泡电阻随温度变化，不能用一个固定R贯穿全过程；串联电路电流相等，总功率P总=U总I。 学科网（北京）股份有限公司 $