上篇 第二单元 第4讲 三国至隋唐时期的制度变化与创新和文化-【创新教程】2027年高考历史艺考生文化课百日冲关学生用书

艺考生文化课百日冲关·历史 第4讲三国至隋唐时期 [课程标准]1.认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制 期的思想文化领域的新成就。 夯实引必备知识 知识点一选官制度 1.九品中正制（魏晋时期） (1)创立：曹魏时，创立了新的选官制度九品中 正制。 (2)选官标准：从初创时期的重视家世、道德和 ,演变为西晋时期主要看重家世。 (3)影响：九品中正制逐渐成为维护 特权 的工具。 2.科举制（隋唐一清末）》 (1)背景：随着士族的衰落，九品中正制无法 继续。 (2)发展历程： ①隋朝建立后，废除九品中正制，开始采用 创 分科考试的方式选拔官员 ② 时，始建进士科，科举制度形成 ①唐太宗增加了考试科目，以进士和 两科为主 发 ② 扩大科举取士的人数，首创了武举 和殿试 ③唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考 试的地位 (3)影响： ①社会中下层的读书人通过相对公平的 参与政权，扩大了统治的基础。 ②提高了官员的文化素质。 ③加强了 知识拓展 古代选官制度的变化 夏商周 两汉 魏晋南北朝 隋唐至明 古 世袭制 察举制 九品中正制 清科举制 官 演变趋势：(1)选官标准：由家世门第逐渐发展 度 为才学 (2)选拔方式：由推选逐渐发展为公开考试 (3)选拔形式：人才选拔逐渐趋向制度化，体现 相对公平、公开、客观的原则 知识点二三省六部制 1.魏晋南北朝的三省体制 尚书台改称 ,与中书省和门下省形成三 省，共同辅助决策，行使权力。 的制度变化与创新和文化 度变化与创新。2.认识三国两晋南北朝至隋唐时 夯实教材自主盘点 2.隋唐三省六部制 (1)确立： 时，正式确立了三省六部制，唐 朝时期沿用。 (2)运行机制： 机构 职能 中书省 负责草拟皇帝的诏令 门下省 负责 诏令，有不妥者驳回 负责 ,下设吏、户、礼、兵、刑 尚书省 工六部，分工处理各项具体政务 (3)特点：三省的职权分工明确， ；三 省长官共议国事，执宰相之职。 (4)政事堂：宰相议事的地方叫政事堂，后改称中 书门下，提高了工作效率，三省出现了 的趋势。 (5)影响：三省六部制的确立和完备，是中国政治 制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响。 知识点三赋税制度 1.魏晋至唐朝前期：租（庸）调制 (1)沿革： ①魏晋时期：开始实行 制，按户征收粮和 绢帛。 ②北魏时期：孝文帝改革颁布均田令，受田农民 承担定额租调，每年纳粟为租，纳 为调。 成年男子负担一定的徭役。 ③唐初：除租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢 或布代役，称为 (2)影响：以庸代役保证农民有较充分的 ,政府的赋税收入也有了保障。 认知升华租庸调制下的“以庸代役” 租庸调制下的“以庸代役”体现了统治者的“与 民休息”政策，这与封建政府保障财政收入和缓 和矛盾密切相关。 2.唐朝后期：两税法 (1)原因：天宝年间，土地买卖和 之风盛 行，政府直接支配的土地日益减少，均田制无法 推行，租庸调制也无法推行，政府财政收入锐降。 (2)目的：解决财政困难。 (3)实行：780年，唐德宗接受杨炎的建议，实行 两税法。 (4)内容： 知 ①征税标准：每户按 缴纳户税，按田 亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役。 ②征税时间：一年分夏季和秋季两次纳税。 (5)意义： ①简化税收名目，扩大收税对象，保证国家的财 政收入。 ②改变了自战国以来以 为主的赋税制度， 减轻了政府对农民的人身控制。 知识拓展多角度理解两税法的内容 (1)课税对象：由过去的主户扩大到客户，由中 央政府确定总的税额。 (2)征课内容：将各种税目的赋税并到户税和 地税中。 (3)课税标准：每户按人丁和资产缴纳户税，按 田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役。 (4)征课时间：分为夏秋两季，相对集中并节省 了征收时间。 (5)征课原则：“量出以制入”。 知识点四儒学、道教与佛教的发展 1.儒、道、佛的融合 (1)魏晋南北朝时期： ①道教在民间广为传播，受到儒学的影响，主张 “贵儒”和“ ②佛教在中国盛行，并吸收儒、道的思想，渐 趋 ③儒学开始吸收佛教和道教的精神，有了新的 发展。 (2)隋朝：儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”，主 张以 为主，调和并吸收佛教、道教的理论。 (3)唐朝：统治者奉行 政策，奉老子为祖 先，道教最受尊崇。武则天时，佛教在社会上也 有很大发展。 2.反佛斗争 (1)原因： ①佛教盛行，广修寺庙，耗费了大量的钱财。 ②很多劳动力不事生产，严重影响到政府 (2)表现： ①南朝 提出人的精神和肉体是统一的，对 佛教进行抨击。 ②北魏、北周及唐朝等统治者先后灭佛。 (3)影响：佛教文化遭受损失，但佛教的发展并未 从根本上受到遏制。 3.儒学复兴运动 (1)原因：佛教和道教的发展使儒学的正统地位 受到挑战。 (2)内容：韩愈提出复兴儒学，从维护封建统治出 发，用儒家的天命论和 来反对佛教的 观点，巩固儒学主流思想的统治地位。 ·15 上篇：必修中外历史纲要（上）第二单元 识点五文学艺术和科技 文学艺术 三国两晋南北朝 隋唐 出现以曹操父子为 诗歌创作进入黄金 代表的 时代。李白、杜甫 文学 东晋陶渊明的田园 的诗作代表了唐诗 诗、南朝骈文、南北 的最高成就，分别 朝民歌等风格各异 被誉为“ ”和 的文学形式 “诗圣” 隶书、草书、行书和 融合了南朝的秀 美和北朝的雄 楷书等各种书体均 健。颜真卿气势 书法 已完备。 博 采众长，诸体兼精， 雄浑的颜体和柳 世称“书圣” 公权骨力遒劲的 柳体最为有名 题材广泛，风格多 以顾恺之为代表。 样。宗教画生活气 息浓厚，人物画注 提出“ 重表现人的形态， 绘画 所画人物栩栩如 生，如《女史箴图》 山水、花鸟也成为 绘画主题。唐朝的 《洛神赋图》 被尊为 “画圣” 山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门 石窟 石窟、甘肃 科技 类别 成就 数学 南朝 精确地算出圆周率在 3.1415926-3.1415927之间 北朝贾思勰著述的《 》,是中 农学 国现存最早的一部完整的农书 西晋地图学家裴秀绘制出《禹贡地域 地理 图》，并提出绘制地图的方法 隋朝的李春设计并主持建造的赵州 建筑 桥，是世界现存最古老的石拱桥 印刷术 唐已经有了 的佛经、日历 和书籍 ①唐中期的书籍记载了火药的配方 火药 ②唐末，火药开始用于战争，火箭是最 早的火药武器 唐朝天文学家僧一行，测算出了地球 天文学 子午线长度 ①孙思邈完成医学名著《 全面总结历代和当时的医药学成果 医学 ②唐高宗时编修的《唐本草》，是世界 上最早由国家颁行的药典 艺考生文化课百日冲关·历史 知识点六中外文化交流 2.其他文化交流 1.佛学交流和研讨 (1)唐首都长安聚集了许多国家和地区的使节、 方式 影响 商人、侨民，成为当时的国际大都会。 ①东汉后期到北朝，陆续 (2)新罗、日本两国向唐朝派遣了许多使节和留 有中亚、天竺的高僧来华， 伴随佛教 中国与 将大批佛经翻译成汉文 东传来的 学生，有的留学生还在唐朝考中进士。 印度、 ②东晋的 到天竺， 异域文化 (3)唐朝后期，不少西亚商人在广州、泉州等港口 中亚 收集了大批梵文经典 对中国产 之间 ③唐朝的 ,到天竺 生深远 城市定居。 取经，并成为公认的佛学 影响 知识拓展唐朝“中华文化圈”的形成 大师 隋唐时期的对外交往，一方面促进了唐朝经济 ①唐朝高僧鉴真六次东渡 对日本等 中日 到日本传授佛法 的繁荣，使文化更加丰富多彩；另一方面使唐 和中 ②日本、新罗等国常常派 周边国家 朝之 来长安求法，日本 的佛教发 朝文明的对外传播泽被东西，影响深远，推动 展有着重 间 的空海就是很有名的一位 了“中华文化圈”的形成，有利于世界各族人民 要贡献 高僧 的共同发展与进步 提升|关键能力 主题探究素养培育 主题一 隋唐时期政治制度的变革 ◆[史料探究] [问题] 材料一汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员 (1)根据材料一概括唐代三省六部制运行机制 制。最高议事机关又称政事堂。一切政府法令，须 的特点。 用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂盖印中书、 门下之章发下。没有政事堂，即算不得诏书，在法 律上没有合法地位。 (2)根据材料二并结合所学知识，说明唐朝三 摘编自钱穆《国史新论》 省六部制的意义。 材料二三省六部制…与秦汉时丞相集决 答： 策与行政的权力于一身的旧制相比发生了很大变 化。这样的变化意味着在皇权与相权的矛盾斗争 ◆[史论归纳] 中，相权被分割，皇权得到加强；而中央机构和行政 三省六部制的特点和评价 权力的进一步规范化、制度化，则使国家的行政效 1.特点 率得到空前的提高。因此，尽管唐以后国家政权的 (1)相权三分：中书省制定政令，门下省审核政 组织形式在局部上还不断地变化，但从总体上看， 令，尚书省执行政令，这样既可以互相制衡，也能 隋唐时期三省六部制的确立奠定了国家政权组织 分工合作，从而提高了行政效率。 形式大的格局，为以后历代所沿用。 (2)职权分明：三省职权按行政程序划分，一切政 摘编自阎守城、宁欣主编 令从起草（中书省）、审核（门下省）至执行（尚书 《中国大通史·隋唐五代》 省)，都经由三省处理。 ·16· (3)加强皇权：分散了宰相及中央机构的权力，互 相牵制；同时，将尚书省权分六部，既限制了地方 割据势力的产生和发展，又推动部门牵制与机构 运转。 (4)节制君权：皇帝所颁政令，未经政事堂通过， 不能施行，以相权节制君权，可弥补君主才干的 不足。 主题二 三国至隋 ◆[史料探究] 材料一佛教文化是汉唐时期输入中国的外 来文化的主体。…到东晋南北朝时代，佛教已经 成为中国最有影响的宗教。当然，中国人…把中 国传统哲学思想融入佛教，使佛学本土化。 一摘编自张岱年等编《中国文化概论》 材料二汉武帝时期，儒学确立了独尊地位。 魏晋南北朝时，中国本土宗教道教在民间广为传 播，外来宗教佛教在中国盛行。隋朝时期，儒学家 提出儒、佛、道“三教合归儒”。唐朝统治者奉行三 教并行政策。面对佛教和道教的发展，儒学的正统 地位也受到挑战。 [问题] (1)据材料一，概括指出佛教在华传播的历程。 答： (2)据材料二，说明从汉至唐儒学地位的变化。 答： ◆[史论归纳] 佛教、道教盛行的原因和影响 1.原因 (1)社会动荡不安，长期的战乱给人民带来无穷 灾难，为佛教、道教的流行提供了土壤，人民容易 接受宗教。 17 上篇：必修中外历史纲要（上）第二单元 2.评价 (1)三省六部制是一套较为完备、严密的封建官 僚体系，有利于提高行政效率，减少决策失误，防 止个人权力过分膨胀。 (2)三省的分工，使宰相的权力一分为三，这就削 弱了相权，加强了皇权。 看唐思想的发展 (2)当时佛教、道教都讲究人生的终极关怀，对普 通民众有很强的吸引力。佛教所宣传的“生死轮 回”“因果报应”的思想，把人们的眼光从痛苦的 现实转移到来世幸福上；道教提倡互助互利，关 爱穷苦人群，很容易得到广大劳动人民的信任， 得到下层民众的支持。 (3)统治阶级的提倡与支持。为维护统治，当时 统治阶级大力提倡佛教和道教，尤其是唐朝统治 者用神权强化李唐政权的合法性，以老子后裔自 居，更是大力提倡道教。 2.影响 (1)同佛教和道教有关的建筑和艺术得到迅速 发展。 (2)使人民甘心忍受剥削压迫，安于现状，但没有 解脱人民的灾难，反而大大加重了人民的负担。 (3)寺院经济发展，与官府争夺劳动力和税收，威 胁封建统治。 (4)出现了反佛教的斗争，以范缜最为突出。范缜 的《神灭论》揭穿了统治阶级利用佛教进行的欺骗。 (5)道教一度成为农民阶级斗争的武器。 (6)冲击了儒学的正统地位，同时又使儒学吸收 了佛、道精神，得到新的发展。 艺考生文化课百日冲关·历史 ☐落实引随堂演练 1.[从历史解释角度考查唐代官、吏职权区分制度] (2026·陕晋青宁卷，3)唐玄宗时期，全国有官约 1.9万人，吏35万人左右。各级官僚机构的具 体事务主要由吏办理，由官决断。吏与官的行政 地位差异较大，少数的吏可以成为官，但往往只 能获得低级的职位。这种制度设计意在() A.固化社会阶层 B.提高行政效率 C.降低经济成本 D.优化权力结构 2.[从时空观念角度考查唐前期国家税收制度] (2026·山东卷，3)与秦汉时期田租征缴以九月 为限不同，唐前期沿袭南朝田租交赋以十二月为 限的政策，并规定“若无粟之乡，输稻麦，随熟即 输”。该做法表明 ) A.土地兼并日益加剧 B.高产作物不断推广 C.江南地区得到开发 D.天文历法取得进步 3.[从历史解释角度考查南北朝时期的思想文化] (2026·广东卷，2)南朝僧人昙度既熟知佛教经 典，也对《春秋》《老子》有深入研究；道士陶弘景 为《孝经》《论语》作注，又至佛塔前受“五大戒”； 北周韦复认为“三教虽殊，同归于善；其迹似有深 浅，其致理殆无等级”。这反映了 ) A.佛教完成了本土化 B.实行三教并行政策 C.儒学地位受到挑战 D.清谈玄学之风盛行 落实双基夯基固本 4.[从史料实证角度考查唐代民间文学审美] (2026·云南卷，4)唐代长沙窑生产人们日常生 活所需的各类瓷器，现存器物上有题诗一百多 篇，涉及送别、思乡、劝学等主题，许多篇章与敦 煌、吐鲁番文书中学子抄录的诗作相近，如表 竹林青付付，鸿雁向北飞。今日是假日， 长沙窑题诗 早放学郎归。 竹林清郁郁，百鸟取天飞。今照（朝）是假 教煌文书 日，且放学郎归。 写书今日了，先生莫咸池（嫌迟）。明朝是 吐鲁番文书 贾（假）日，早放学生归。 这主要反映出 A.文学创作深受地域的影响 B.世俗文化占据主流 C.民间的文学审美具有共性 D.科举促使文化繁荣 5.[从历史解释角度考查唐文化对少数民族的感 召力] (2026·湖北卷，3)唐玄宗时，粟特人米士炎在长 安以进士身份为炽俟迪撰写墓志。炽俟迪本是 葛逻禄人，随父祖进入长安，曾任左威卫翊府右 郎将，并入国子监学习。墓志特别强调他履职周 全谨慎，出言暗合《诗》《书》。这表明唐朝() A.阶层流动加速 B.对外交往活跃 C.统治基础扩大 D.文化感召强大 C温馨提弱 学习至此，请完成配套训练课时冲关四艺考生文化课百日冲关·历史 年，时间不符，排除A项；材料只涉及驿馆后勤管理，没 有中原与吐蕃茶马贸易的相关信息，排除C项：文书中 只是体现了历法日常使用记录，无法体现天文历法技术 取得突破性创新，排除D项。] 5.D「根据材料及所学可知，“大酺”作为朝廷特许的官民 聚饮，本质是统治者强化权威、凝聚社会认同的政治仪 式。武则天以女性身份篡唐建周，颠覆传统皇权继承逻 辑，面临巨大的合法性危机。由此可见，武则天高频次 超规格赐大酺，核心意图是在称帝前后快速建立政治认 同，宣扬新政权的合法性，D项正确：大酺频次与时长的 增加，本质是对李唐旧礼制的突破，而非“规范”，排除A 项：武则天通过大酺等仪式，将政治认同从李唐皇室转 移到武周政权，意在形成“新朝气象”的社会认知，并非 出于发展社会经济的需要，排除B项；大酺的参与主体 包括“官民”，并非单纯的“君臣”。武则天时期大酺常伴 随大赦、赏赐百姓等举措，更侧重争取民间支持，而非仅 针对官僚集团，排除C项。] 第4讲三国至隋唐时期的制度变化与创新和文化 夯实·必备知识 知识点一 1.(2)才能(3)士族 2.(2)隋炀帝明经武则天(3)①考试③中央集权 知识点二 1.尚书省 2.(1)隋文帝 (2)审核执行(3)彼此制约 (4)一一体化 知识点三 1.(1)①租调②帛或布③庸(2)生产时间 2.(1)兼并(4)①人丁和资产 (5)②人丁 知识点四 1.(1)①尊道②本土化(2)儒学(3)三教并行 2.(1)②财政收入(2)①范缜3.(2)封建纲常 知识点五 1.建安文学 诗仙王羲之以形写神吴道子 敦煌莫高窟 2.祖冲之齐民要术雕版印刷千金方 知识点六 1.法显玄奘学问僧 提升·关键能力 主题 (1)分散相权，体现皇权下的集体决策；中央各部门相互 间既配合又牵制：相权对皇权有制约作用。 (2)有利于加强皇权，削弱相权；有利于提高行政效率， 避免决策失误：使君主专制体制趋于完善；奠定了古代 国家政权组织形式格局；为后世提供了借鉴。 主题二 (1)汉代佛教传入中国，魏晋南北朝时期发展迅速，隋唐 时期逐渐本土化。 (2)汉代儒学获得独尊地位；魏晋时期儒学受佛教、道教 的挑战；隋唐时期形成“三教合归儒”、三教并行局面。 落实·随堂演练 1.D[依据题千可知，唐代区分官、吏职权，官员主要掌握 行政决策权，吏员主要负责具体事务执行，且严格限制 吏员晋升高官，这实现了决策权与执行权分离，优化了 官僚权力结构，D项正确；唐代科举制发展完善，社会阶 层流动性增强，严格限制吏员晋升高官这一制度设计的 核心目的并非固化阶层，排除A项；官吏分层治理可一 定程度上保障行政运转，但权力分割、层级限制可能会 降低行政效率，且提高行政效率并非该制度设计的核心 意图，排除B项；吏员人数庞大、专职处理政务，会增加 行政人力成本，无法起到降低经济成本的作用，排除 C项。] 2.C「南朝时期江南开发已经初见成效，水稻普遍种植。 唐朝前期继承并推广这一政策，说明江南农业得到中央 认可，且国家税收制度开始适应南方农业发展特，点，C项 正确；题干未涉及土地占有变化与税收制度的因果关 系，且随熟即输并非因土地兼并而设，而是因作物种类 ·3g 不同，排除A项；高产量农作物传入是在明清时期，稻麦 属于传统作物，排除B项；历法进步可能影响农时安排， 但题干核心是征税时间与作物成熟匹配，是农业地理与 经济重心转移的结果，与历法进步无关，排除D项。 3.C「南北朝时期僧人兼通儒道经典、道士兼修儒佛思 想、士人提出三教同归于善的现象，说明当时佛道发展 兴盛，冲击了儒学的正统地位，C项正确：“佛教完成本土 化”表述绝对，佛教本土化是长期过程，南北朝时期尚未 完成，排除A项；三教并行是唐朝官方政策，题千仅体现 不同群体对三教的吸纳融合，未体现政府推行相关政 策，排除B项；清谈玄学盛行于魏晋时期，核心是推崇老 庄思想的空谈义理，与题干三教融合的内容无关，排除 D项。 4.C[依据材料可知，长沙窑地处南方，敦煌与吐鲁番地 处西北，三地虽相距遥远却留存情节句式高度相似的民 间诗作，说明不同地城普通民众在日常传唱、抄写通俗 小诗时形成了相近的审美偏好与情感表达习惯，突破地 理阻隔形成共通的民间文学风貌，C项正确；材料体现长 沙窑题诗与敦煌、吐鲁番文书中的诗作高度相似，而非 突出差异化特征，排除A项；材料仅展示了部分地区民 间诗歌的传播情况，未涉及世俗文化与其他类型文化的 对比，无法推断出唐代世俗文化占据主流，排除B项；材 料诗作聚焦日常，未体现科举备考、读书应试等相关内 容，无法反映出科举与文化繁荣的关联，排除D项。」 5.D[外来的少数民族子弟入国子监、言行合《诗》《书》， 体现中原文化吸引力极强，D项正确：材料未体现不同阶 层间地位升降，仅体现少数民族学习汉文化，排除A项： 对外交往活跃侧重外交、经贸往来，题干核心是少数民 族内化儒家文化，并非对外交流，排除B项；题干未体现 吸纳新势力、巩固统治的政治层面内容，排除C项。] 第三单元辽宋夏金多民族政权的并立 与元朝的统一一宋元 第5讲两宋与辽夏金元的统治 夯实·必备知识 知识点一 1.(1)赵匡胤2.中央集权3.文官 转运司参知政事 三衙通判文治4.(1)中央集权 知识点二 1.(1)①燕云十六州②岁币(2)②岁赐 2.(1)①岁赐 知识点三 1.(2)①范仲淹3.富国强兵4.(2)兵农合一 5.(1)富国 知识点四 2.赵构3.大散关 知识点五 1.(1)耶律阿保机(2)和平(3)蕃汉分治汉人 2.(1)元昊(2)北宋 知识点六 2.完颜阿骨打5.猛安谋克6.(1)大定之治 知识点七 1.(1)成吉思汗2.(1)中原传统3.(2)①驿道②中书 省③行省a.山东④a.宣政院4.(2)四等人制 ②民族差别③西域④阶级矛盾 提升·关键能力 主题一 (1)“弊”：节度使屯兵自重，藩镇割据。措施：派文臣到 地方做知州，管理地方行政事务；设通判和转运司管理 地方监察和财政事务。 (2)特，点：分化事权，设立众多机构，互不统属。目的：加强专 制集权。 主题二 (1)政治制度：南、北面官制。特，点：实行双轨政治制度， 用辽朝固有的制度统治契丹，用汉人的制度统治汉人， 因俗而治，蕃汉分治。 (2)可取之处：宋朝政权受损有限、实现了边疆地区的和 平，有利于民族交融、经济发展。不可取之处：对宋朝来 说，屈辱求和，财政受损。