第14练（基础练习）《病梅馆记》语文拓展模块上册（高教版）安徽省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习为安徽省高教版《语文》拓展模块上册《病梅馆记》专项练习，以基础层为核心，通过语言基础、默写积累、文本理解、文化常识的梯度设计，实现从单一知识点到综合应用的巩固，适配日常教学与分类考试需求，强化语言运用与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音字形、实词虚词、诗文默写、文本理解、文学常识|以选择、填空夯实字词句基础，课内语段阅读提升文本分析能力，文学常识题强化文化积累，对接安徽省分类考试命题规律|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省普通高校分类考试招生、对口本科招生文化素质测试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 安徽省《语文》拓展模块上册（高教版）第14练 第二单元 第四课 《病梅馆记》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列句子中下划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 欹（qī） 斫（zhuó） 鬻（yù） 诟（gòu） B. 蟠（fán） 遏（è） 棕（zōng） 夭（yāo） C. 稚（chì） 贮（zhù） 暇（xiá） 邓（dèng） D. 尉（wèi） 溪（xī） 穷（qióng） 疗（liào） 【答案】A 【详解】A项字音全部正确。B项“龙蟠”的“蟠”读pán；C项“稚枝”的“稚”读zhì；D项“疗梅”的“疗”读liáo。 2. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 鬻梅 孤癖 诟厉 明诏 B. 斫直 删密 锄正 遏生 C. 天梅 贮馆 辟馆 生机 D. 棕缚 稚枝 旁条 疗梅 【答案】C 【详解】C项“天梅”应为“夭梅”，“夭”是摧折的意思，指把梅弄成畸形，“天”是天空、天时之意，二者不能混用。A、B、D项词语书写全部正确。 3. 下列句子中下划线实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 以绳天下之梅——绳：约束。 B. 以夭梅、病梅为业——夭：摧折。 C. 明告鬻梅者——鬻：买。 D. 辟病梅之馆——辟：开设。 【答案】C 【详解】C项“鬻”意为“卖”，“明告鬻梅者”指明白地告诉卖梅的人，不是“买”。A、B、D项解释均正确。 4. 下列句子中下划线虚词的意义和用法，判断不正确的一项是（ ） A. “江宁之龙蟠”——之：助词，的。 B. “以夭梅、病梅为业”——以：介词，因为。 C. “以求重价”——以：连词，用来。 D. “穷予生之光阴”——之：助词，的。 【答案】B 【详解】B项“以夭梅、病梅为业”的“以”是介词，意为“把”，“以……为……”即“把……作为……”，不是表原因的“因为”。A、C、D项判断均正确。 5. 下列对句子翻译的判断，不正确的一项是（ ） A. “穷予生之光阴以疗梅也哉”——用尽我一生来研究梅花的栽培方法啊。 B. “梅以曲为美，直则无姿”——梅树以弯曲为美，笔直就没有姿态。 C. “斫其正，养其旁条”——砍掉它端正的枝干，培养它侧斜的枝条。 D. “安得使予多暇日”——怎样才能让我有很多空闲时间。 【答案】A 【详解】A项翻译不准确。“疗梅”是“治疗病梅”，“穷予生之光阴以疗梅也哉”应译为“用尽我一生的光阴来治疗病梅啊”，不是“研究梅花的栽培方法”。B、C、D项翻译均正确。 二、诗文默写 6. 梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；____________________，____________________。 【答案】以疏为美　密则无态 7. 有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者，____________________，养其旁条，删其密，____________________，锄其直，遏其生气。 【答案】斫其正　夭其稚枝 8. 予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之、纵之、顺之。____________________，悉埋于地，____________________。 【答案】毁其盆　解其棕缚 9. 予本非文人画士，甘受诟厉，____________________以贮之。 【答案】辟病梅之馆 10. 呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，____________________？ 【答案】穷予生之光阴以疗梅也哉 三、阅读理解 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美直则无姿以欹为美正则无景以疏为美密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也。 又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也。梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江、浙之梅皆病。 予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之、纵之、顺之。毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。 （选自《病梅馆记》，作者：龚自珍，教材第37—38页） 11. 下列对文中加点字的解释，错误的一项是（ ） A. 明诏大号——诏：宣告。 B. 孤癖之隐——癖：孤独怪癖。 C. 蠢蠢求钱之民——蠢蠢：愚昧无知的样子。 D. 棕缚——缚：束缚。 【答案】B 【详解】B项“孤癖之隐”的“癖”意为“偏好、癖好”，“孤癖之隐”指独特的心理癖好，不是“孤独怪癖”。A、C、D项解释均正确。 12. 下列对文中划线句子的断句，正确的一项是（ ） 梅以曲为美直则无姿以欹为美正则无景以疏为美密则无态。 A. 梅以曲为美直，则无姿；以欹为美正，则无景；以疏为美密，则无态。 B. 梅以曲为美，直则无姿；以欹为美正则无景，以疏为美密则无态。 C. 梅以曲为美直则无姿，以欹为美正则无景，以疏为美密则无态。 D. 梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。 【答案】D 【详解】D项断句正确。三个“以……为美，……则无……”句式对举工整，用分号分隔三层并列，句读清晰、层次分明。 13. 下列对文中句子的翻译，最准确的一项是（ ） 斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价。 A. 砍掉梅树正直的枝干，养育它旁边的枝条，删除它茂密的枝叶，摧折它幼嫩的枝芽，锄掉它挺直的枝条，遏制它的生长，以便求得重价。 B. 斩断梅树端正的枝干，培养它偏斜的枝条，删去它茂密的枝叶，夭折它稚嫩的枝条，锄掉它直立的枝条，阻止它的生气，来求得高价。 C. 砍掉梅树正直的枝干，养着它旁边的枝条，删掉它密集的枝叶，摧残它幼嫩的枝芽，锄去它笔直的枝条，控制它的生机，以便求得重价。 D. 砍掉梅树端正的枝干，培养它侧斜的枝条，剪除它茂密的枝叶，摧折它幼嫩的枝条，锄去它挺直的枝条，抑制它的生机，来求得高价。 【答案】D 【详解】D项最准确。“斫”是砍削，“夭”是摧折，“遏”是抑制，“重价”是高价。A项“养育”误译“养”（培养侧枝）；B项“夭折”误译“夭”；C项“控制”误译“遏”。 14. 下列对原文内容的理解，错误的一项是 A. 文中“文人画士”指那些以病态为美的文人画家，是作者批判的对象。 B. 作者购三百盆病梅，发誓要治疗它们、让它们恢复自然。 C. 作者认为江、浙之梅皆病，是梅农精心养护的结果。 D. 作者以“梅”喻人才，批判了摧残人才的社会现实。 【答案】C 【详解】C项错误。江、浙之梅皆病是文人画士的审美标准与鬻梅者的摧残造成的，并非梅农精心养护的结果。A、B、D项均符合原文。 四、文学常识专项 15. 下列历史典故与对应人物，不符的一项是（ ） A. 背水一战 —— 韩信 B. 入木三分 —— 苏轼 C. 精忠报国 —— 岳飞 D. 凿壁偷光 —— 匡衡 【答案】B 【详解】B项“入木三分”的主人公是东晋书法家王羲之，形容书法笔力刚劲有力，不是苏轼；苏轼对应的经典典故是“胸有成竹”。A项背水一战指韩信；C项精忠报国指岳飞；D项凿壁偷光指匡衡。 16. 下列作家、作品、国别（朝代）对应，错误的一项是（ ） A. 安徒生 —— 《皇帝的新装》 —— 英国 B. 龚自珍 —— 《病梅馆记》 —— 清代 C. 司马迁 —— 《史记》 —— 西汉 D. 李白 —— 《静夜思》 —— 唐代 【答案】A 【详解】A项错误，安徒生是丹麦作家，《皇帝的新装》是其童话代表作；英国作家如莎士比亚、狄更斯。B项龚自珍《病梅馆记》清代；C项司马迁《史记》西汉；D项李白《静夜思》唐代，均正确。 17. 下列词语中，不属于谦辞的一项是（ ） A. 家父 B. 令爱 C. 犬子 D. 贱内 【答案】B 【详解】谦辞用于自身自称，表示自我谦虚；敬辞用于称呼对方，表达敬重。A项“家父”谦称自己的父亲；C项“犬子”谦称自己的儿子；D项“贱内”谦称自己的妻子，三项都属于谦辞。B项“令爱”是敬辞，尊称对方的女儿，不属于谦辞。 18. 下列古诗名句与作者、篇名对应，不符的一项是（ ） A. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” —— 陆游《游山西村》 B. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” —— 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 C. “正是江南好风景，落花时节又逢君” —— 杜甫《江南逢李龟年》 D. “随风潜入夜，润物细无声” —— 李白《春夜喜雨》 【答案】D 【详解】D项“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫《春夜喜雨》，不是李白；李白的代表名句如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。A、B、C项均对应正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省普通高校分类考试招生、对口本科招生文化素质测试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 安徽省《语文》拓展模块上册（高教版）第14练 第二单元 第四课 《病梅馆记》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列句子中下划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 欹（qī） 斫（zhuó） 鬻（yù） 诟（gòu） B. 蟠（fán） 遏（è） 棕（zōng） 夭（yāo） C. 稚（chì） 贮（zhù） 暇（xiá） 邓（dèng） D. 尉（wèi） 溪（xī） 穷（qióng） 疗（liào） 2. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 鬻梅 孤癖 诟厉 明诏 B. 斫直 删密 锄正 遏生 C. 天梅 贮馆 辟馆 生机 D. 棕缚 稚枝 旁条 疗梅 3. 下列句子中下划线实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 以绳天下之梅——绳：约束。 B. 以夭梅、病梅为业——夭：摧折。 C. 明告鬻梅者——鬻：买。 D. 辟病梅之馆——辟：开设。 4. 下列句子中下划线虚词的意义和用法，判断不正确的一项是（ ） A. “江宁之龙蟠”——之：助词，的。 B. “以夭梅、病梅为业”——以：介词，因为。 C. “以求重价”——以：连词，用来。 D. “穷予生之光阴”——之：助词，的。 5. 下列对句子翻译的判断，不正确的一项是（ ） A. “穷予生之光阴以疗梅也哉”——用尽我一生来研究梅花的栽培方法啊。 B. “梅以曲为美，直则无姿”——梅树以弯曲为美，笔直就没有姿态。 C. “斫其正，养其旁条”——砍掉它端正的枝干，培养它侧斜的枝条。 D. “安得使予多暇日”——怎样才能让我有很多空闲时间。 二、诗文默写 6. 梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；____________________，____________________。 7. 有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者，____________________，养其旁条，删其密，____________________，锄其直，遏其生气。 8. 予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之、纵之、顺之。____________________，悉埋于地，____________________。 9. 予本非文人画士，甘受诟厉，____________________以贮之。 10. 呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，____________________？ 三、阅读理解 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美直则无姿以欹为美正则无景以疏为美密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也。 又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也。梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江、浙之梅皆病。 予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之、纵之、顺之。毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。 （选自《病梅馆记》，作者：龚自珍，教材第37—38页） 11. 下列对文中加点字的解释，错误的一项是（ ） A. 明诏大号——诏：宣告。 B. 孤癖之隐——癖：孤独怪癖。 C. 蠢蠢求钱之民——蠢蠢：愚昧无知的样子。 D. 棕缚——缚：束缚。 12. 下列对文中划线句子的断句，正确的一项是（ ） 梅以曲为美直则无姿以欹为美正则无景以疏为美密则无态。 A. 梅以曲为美直，则无姿；以欹为美正，则无景；以疏为美密，则无态。 B. 梅以曲为美，直则无姿；以欹为美正则无景，以疏为美密则无态。 C. 梅以曲为美直则无姿，以欹为美正则无景，以疏为美密则无态。 D. 梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。 13. 下列对文中句子的翻译，最准确的一项是（ ） 斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价。 A. 砍掉梅树正直的枝干，养育它旁边的枝条，删除它茂密的枝叶，摧折它幼嫩的枝芽，锄掉它挺直的枝条，遏制它的生长，以便求得重价。 B. 斩断梅树端正的枝干，培养它偏斜的枝条，删去它茂密的枝叶，夭折它稚嫩的枝条，锄掉它直立的枝条，阻止它的生气，来求得高价。 C. 砍掉梅树正直的枝干，养着它旁边的枝条，删掉它密集的枝叶，摧残它幼嫩的枝芽，锄去它笔直的枝条，控制它的生机，以便求得重价。 D. 砍掉梅树端正的枝干，培养它侧斜的枝条，剪除它茂密的枝叶，摧折它幼嫩的枝条，锄去它挺直的枝条，抑制它的生机，来求得高价。 14. 下列对原文内容的理解，错误的一项是 A. 文中“文人画士”指那些以病态为美的文人画家，是作者批判的对象。 B. 作者购三百盆病梅，发誓要治疗它们、让它们恢复自然。 C. 作者认为江、浙之梅皆病，是梅农精心养护的结果。 D. 作者以“梅”喻人才，批判了摧残人才的社会现实。 四、文学常识专项 15. 下列历史典故与对应人物，不符的一项是（ ） A. 背水一战 —— 韩信 B. 入木三分 —— 苏轼 C. 精忠报国 —— 岳飞 D. 凿壁偷光 —— 匡衡 16. 下列作家、作品、国别（朝代）对应，错误的一项是（ ） A. 安徒生 —— 《皇帝的新装》 —— 英国 B. 龚自珍 —— 《病梅馆记》 —— 清代 C. 司马迁 —— 《史记》 —— 西汉 D. 李白 —— 《静夜思》 —— 唐代 17. 下列词语中，不属于谦辞的一项是（ ） A. 家父 B. 令爱 C. 犬子 D. 贱内 18. 下列古诗名句与作者、篇名对应，不符的一项是（ ） A. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” —— 陆游《游山西村》 B. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” —— 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 C. “正是江南好风景，落花时节又逢君” —— 杜甫《江南逢李龟年》 D. “随风潜入夜，润物细无声” —— 李白《春夜喜雨》 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $