第8练（基础练习）《鸿门宴》语文拓展模块上册（高教版）安徽省《一课一练》（原卷版+解析版）
2026-09-11
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摘要：
**基本信息**
依托三阶支架体系，以《鸿门宴》为载体，通过基础认知、记忆巩固、综合理解三层设计，覆盖语言运用、默写、阅读核心考点，强化文化自信与语言运用能力，适配中职同步教学与备考需求。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础认知层|字音、字形、实词、虚词、翻译|以选择辨析题为主，聚焦单一知识点精准巩固，如注音题考查课文重点字读音|
|记忆巩固层|课文重点句默写|直接对接教材原文，强化核心语句记忆，如“今者项庄拔剑舞”等关键情节默写|
|综合理解层|文本内容分析、人物形象概括、描写手法赏析|结合《史记》选文，通过选择与主观题结合，提升逻辑思维与审美创造，如樊哙形象分析题|
内容正文：
编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省普通高校分类考试招生、对口本科招生文化素质测试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。
安徽省《语文》拓展模块上册（高教版）第8练
第二单元 第一课 《鸿门宴》
基础练习
一、语言文字运用
1. 下列句子中下划线字的注音，全都正确的一项是（ ）
A. 飨（xiǎng）
哙（kuài）
卮（zhī）
玦（jué）
B. 说（shuō）
眦（zì）
俎（zǔ）
跽（jì）
C. 瞋（zhēn）
啖（dàn）
彘（zhì）
戟（jǐ）
D. 度（dù）
郤（xì）
诺（nuò）
骖（cān）
【答案】A
【详解】A项字音全部正确。B项“说”作“劝说”讲时读shuì；C项“瞋目”的“瞋”读chēn；D项“度”作“估计”讲时读duó。
2. 下列句子中，没有通假字、字形完全正确的一项是（ ）
A. 距关，毋内诸侯。
B. 张良出，要项伯。
C. 旦日不可不蚤自来谢项王。
D. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。
【答案】D
【详解】A项“距”同“拒”，“内”同“纳”；B项“要”同“邀”；C项“蚤”同“早”；三项均含通假字。D项无通假字，书写完全正确。
3. 下列句子中下划线实词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 沛公军霸上——军：驻军，驻扎。
B. 妇女无所幸——幸：宠爱。
C. 道芷阳间行——道：道路。
D. 籍吏民，封府库——籍：登记，造册。
【答案】C
【详解】C项“道芷阳间行”中的“道”是名词用作动词，应解释为“取道、经由”，而不是“道路”。A、B、D项解释均正确。
4. 下列句子中下划线虚词的意义和用法，判断不正确的一项是（ ）
A. “项伯乃夜驰之沛公军”——之：动词，到、往。
B. “谁为大王为此计者”——两个“为”意义相同。
C. “具以沛公言报项王”——以：介词，把。
D. “臣与将军戮力而攻秦”——而：连词，表顺承。
【答案】B
【详解】B项两个“为”意义不同：前一个“为”是介词，意为“替、给”；后一个“为”是动词，意为“制定、献出”。A、C、D项判断均正确。
5. 下列对句子翻译的判断，不正确的一项是（ ）
A. “秋毫不敢有所近”——连秋天鸟兽新长的细毛也不敢接近。
B. “沛公居山东时，贪于财货”——沛公在崤山以东时，贪图财物。
C. “范增数目项王”——范增屡次向项王递眼色。
D. “沛公已去，间至军中”——沛公已经离开，从小路回到军营。
【答案】A
【详解】A项翻译不准确。“秋毫不敢有所近”应译为“连极细小的财物都不敢占为己有”，“秋毫”比喻极细小的财物，“近”是“接触、占有”的意思。B、C、D项翻译均正确。
二、诗文默写
6. 良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，____________________。”
【答案】其意常在沛公也
7. 樊哙曰：“____________________，____________________。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”
【答案】大行不顾细谨 大礼不辞小让
8. 沛公曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，____________________，____________________，而待将军。”
【答案】籍吏民 封府库
9. 沛公曰：“所以遣将守关者，____________________。”
【答案】备他盗之出入与非常也
10. 樊哙曰：“夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，____________________，天下皆叛之。”
【答案】刑人如恐不胜
三、阅读理解
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”
项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
（选自《史记·项羽本纪》，作者：司马迁，中华书局2014年版）
11. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 樊哙得知情况危急后，立即带剑拥盾闯入军门，表现了他的果敢与忠诚。
B. 樊哙闯入营帐时受到卫兵阻拦，最终未能进入营帐见到项王。
C. “头发上指，目眦尽裂”运用夸张，写出樊哙极度愤怒的神态。
D. 项王见到樊哙后，先后赐给他酒和肉，表现出对壮士的欣赏。
【答案】B
【详解】B项错误。樊哙“侧其盾以撞，卫士仆地”，最终成功闯入营帐，见到了项王。A、C、D项均符合选文内容。
12. 下列对选文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. “与之同命”中的“之”指代张良，樊哙要与张良同生共死。
B. “披帷西向立”说明樊哙见到项王后立即行跪拜大礼。
C. “覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之”通过动作描写展现其勇猛豪放。
D. 项王“按剑而跽”，是因为他认出了樊哙是沛公的参乘。
【答案】C
【详解】C项正确。A项“之”指代刘邦；B项“披帷”是掀开帷幕，并非跪拜；D项项王“按剑而跽”是出于戒备，并非认出樊哙。
13. 选文中樊哙的形象有哪些特点？请结合具体语句简要分析。
【参考答案】①果敢忠诚：得知“项庄拔剑舞，其意常在沛公”，立即表示“此迫矣！臣请入，与之同命”，并带剑拥盾闯帐；②勇猛无畏：“侧其盾以撞，卫士仆地”“覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之”，动作勇武豪放；③粗豪刚烈：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，情态激烈。
【解析】得分要点：①答出果敢、忠诚；②答出勇猛、无畏；③答出粗豪、刚烈；能结合具体语句逐条分析，得完整分。
14. “瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”运用了什么描写手法？有何表达效果？
【参考答案】运用神态描写（细节描写）和夸张手法。“瞋目”“目眦尽裂”写樊哙怒目圆睁的神态，“头发上指”用夸张写出他愤怒到极点，生动刻画了樊哙忠心护主、勇猛刚烈的形象，也为下文他慷慨陈词、怒斥项羽蓄势。
【解析】得分要点：①点明神态描写和夸张手法；②分析“瞋目”“目眦尽裂”“头发上指”等词语；③答出刻画人物形象、为下文蓄势的表达效果。
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编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省普通高校分类考试招生、对口本科招生文化素质测试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。
安徽省《语文》拓展模块上册（高教版）第8练
第二单元 第一课 《鸿门宴》
基础练习
一、语言文字运用
1. 下列句子中下划线字的注音，全都正确的一项是（ ）
A. 飨（xiǎng）
哙（kuài）
卮（zhī）
玦（jué）
B. 说（shuō）
眦（zì）
俎（zǔ）
跽（jì）
C. 瞋（zhēn）
啖（dàn）
彘（zhì）
戟（jǐ）
D. 度（dù）
郤（xì）
诺（nuò）
骖（cān）
2. 下列句子中，没有通假字、字形完全正确的一项是（ ）
A. 距关，毋内诸侯。
B. 张良出，要项伯。
C. 旦日不可不蚤自来谢项王。
D. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。
3. 下列句子中下划线实词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 沛公军霸上——军：驻军，驻扎。
B. 妇女无所幸——幸：宠爱。
C. 道芷阳间行——道：道路。
D. 籍吏民，封府库——籍：登记，造册。
4. 下列句子中下划线虚词的意义和用法，判断不正确的一项是（ ）
A. “项伯乃夜驰之沛公军”——之：动词，到、往。
B. “谁为大王为此计者”——两个“为”意义相同。
C. “具以沛公言报项王”——以：介词，把。
D. “臣与将军戮力而攻秦”——而：连词，表顺承。
5. 下列对句子翻译的判断，不正确的一项是（ ）
A. “秋毫不敢有所近”——连秋天鸟兽新长的细毛也不敢接近。
B. “沛公居山东时，贪于财货”——沛公在崤山以东时，贪图财物。
C. “范增数目项王”——范增屡次向项王递眼色。
D. “沛公已去，间至军中”——沛公已经离开，从小路回到军营。
二、诗文默写
6. 良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，____________________。”
7. 樊哙曰：“____________________，____________________。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”
8. 沛公曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，____________________，____________________，而待将军。”
9. 沛公曰：“所以遣将守关者，____________________。”
10. 樊哙曰：“夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，____________________，天下皆叛之。”
三、阅读理解
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”
项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
（选自《史记·项羽本纪》，作者：司马迁，中华书局2014年版）
11. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 樊哙得知情况危急后，立即带剑拥盾闯入军门，表现了他的果敢与忠诚。
B. 樊哙闯入营帐时受到卫兵阻拦，最终未能进入营帐见到项王。
C. “头发上指，目眦尽裂”运用夸张，写出樊哙极度愤怒的神态。
D. 项王见到樊哙后，先后赐给他酒和肉，表现出对壮士的欣赏。
12. 下列对选文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. “与之同命”中的“之”指代张良，樊哙要与张良同生共死。
B. “披帷西向立”说明樊哙见到项王后立即行跪拜大礼。
C. “覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之”通过动作描写展现其勇猛豪放。
D. 项王“按剑而跽”，是因为他认出了樊哙是沛公的参乘。
13. 选文中樊哙的形象有哪些特点？请结合具体语句简要分析。
14. “瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”运用了什么描写手法？有何表达效果？
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