第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡知识点填空梳理清单 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史单元知识清单系统梳理了夏商周时期奴隶制王朝更替与向封建社会过渡的核心内容，涵盖政治脉络、经济发展、思想文化等知识范畴，通过分课知识点填空与易混易错专项辨析，搭建起从基础识记到综合理解的递进式学习支架。 清单以时空观念为主线构建知识体系，如第4课设置时间线梳理夏商西周更替，核心知识点标注【识记】【理解】分级要求，易混易错专项设计对比表（如禅让制与世袭制）。结合史料实证（考古遗址、文献记载）辅助理解，帮助学生高效掌握重点，教师可直接用于课堂检测与复习巩固，提升教学实效。

统编版（2024）初中历史七年级上册 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 知识点填空梳理清单 【一、单元总述】 本单元涵盖夏商周时期，时间跨度约从公元前 2070 年 建立至公元前 221 年 统一前，其核心特征是 的更替和向 的过渡。 1．政治脉络：经历夏、商、西周奴隶制王朝的 ，西周创立 、礼乐制巩固统治；东周分为 和 两个阶段， 导致分封制逐步瓦解，诸侯从 走向 ，各国通过变法改革确立 制度，社会整体从 社会向 社会过渡。 2．经济发展：生产工具从 时代演进到 时代，春秋后期 和 出现，战国时期进一步推广； 、 、 持续发展，大型水利工程（ ）兴修， 显著提升。 3．思想文化：战国时期形成 “ ” 的学术繁荣局面，奠定了我国古代 的发展基础；天文历法、 、 、文学艺术等领域成就突出，对中华文明发展影响深远。 【二、分课知识点梳理】 第 4 课 夏商西周王朝的更替 1．时间线 （1）约公元前 2070 年： 建立夏朝；（2）约公元前 1600 年： 灭夏，商朝建立； （3）商王盘庚时期： ；（4）公元前 1046 年： 之战，西周建立； （5）公元前 841 年： ；（6）公元前 771 年： 攻破镐京，西周 。 2．核心知识点 （1）夏朝的建立与 “家天下” ①王朝建立：约公元前 2070 年，禹建立我国历史上 —— 夏朝【识记】【选择题高频】。相传禹在阳城 ，制定各种制度，社会生产有了较大发展。 ②世袭制确立：禹最初想传位给伯益，禹死后，儿子 继承王位， 取代禅让制，“公天下” 变为 “ ”【识记】【选择题高频】。 ③国家统治：夏朝建立 ，制定 ，设置 ，已有比较成熟的 ；统治中心区域主要在今 中西部、 南部一带【识记】。 ④考古实证 A河南 城址，年代为公元前 21 世纪左右，被认为是夏朝早期的都城阳城【识记】。 B洛阳 遗址（夏王朝后期都城遗址），出土大型 、手工业 、青铜爵、绿松石龙形器等，反映了夏朝的文明发展水平【识记】。 ⑤灭亡：夏朝统治后期， 激化，国势衰弱；末代君主 穷奢极欲、 ，民怨沸腾，约公元前 1600 年夏朝被 所灭【识记】【选择题高频】。 （2）商朝的统治 ①王朝建立：约公元前 1600 年，商人的首领 联络周边势力，起兵攻伐夏朝，建立 ，定都 【识记】。 ②盘庚迁殷：受 、 等因素影响，商朝曾多次迁都；商王盘庚时迁徙到 ，此后统治保持 【识记】【选择题高频】。 ③统治措施：设置 ，制定 ，加强对 和 的控制；通过 征服周边众多方国，不断拓展 【识记】。 ④社会状况：商朝生产领域大量使用 ，奴隶没有 ，奴隶主可以 、买卖奴隶，甚至将奴隶作为 或 ，奴隶地位与 等同【识记】。 ⑤灭亡：商朝后期 日趋尖锐，奴隶主贵族 ；末代商王 军事上年年征伐、耗费国力，经济上 ，政治上施行 ，导致 ；公元前 1046 年牧野之战后商朝 【识记】【选择题高频】。 （3）西周的兴衰 ①王朝建立：公元前 1046 年， 统率各路联军，在 与商军决战，大获全胜，周军占领商都 ，商朝灭亡；周武王建立周朝，定都镐京，史称 【识记】【选择题高频】。 ②分封制【理解】【材料大题高频｜期中期末｜中考】 A目的：稳定周初的 ，加强对 ，扩大 。 B内容：周王室根据 远近和 大小，将 和 等分封到各地，授予他们管理 和 的权力，建立 ；受封诸侯需承担向周王 的义务，军队也要服从周王调遣；同时诸侯具有一定 ，可以在自己的封地内进行 。 C贵族等级： → →卿大夫→ 。 D影响：确立了周朝内部严格的 和 ，加强了对地方的控制，扩大了统治范围；但诸侯 ，为后期 、 埋下隐患。 ③礼乐制度：周武王死后，周公旦辅佐周成王，“制礼作乐”，制定一套严密的 ，严格区分 、 等身份尊卑与地位高低（如 ，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎；乐舞规模也有对应等级），维护分封制下的 【识记】【选择题高频】。 ④衰落与灭亡 A公元前 841 年， 与民争利，引发 ，厉王逃亡【识记】。 B周幽王时 ，内外矛盾激化；公元前 771 年， 攻陷镐京，西周灭亡【识记】【选择题高频】。 3．本课整体性质与影响 夏商西周是我国奴隶制王朝的 与 时期，创立的 、 、礼乐制等早期国家制度，奠定了中国古代 的基础；高度发达的 文明，是早期 的重要标志。 第 5 课 动荡变化中的春秋时期 1．时间线 （1）公元前 770 年：周平王东迁 ，东周开始，进入 时期； （2）春秋时期：公元前 770 年 — 公元前 476 年。 2．核心知识点 （1）王室衰微 ①背景：公元前 770 年，周平王将国都从镐京东迁 ，我国历史进入 时期，东周前期称为 时期【识记】。 ②表现【理解】【选择题高频】 A周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带，周天子名义上仍是天下 “ ”，但缺乏 、 实力，权威明显削弱，逐渐失去对 的控制。 B诸侯国 ，不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋，周王室财政入不敷出。 C分封制 ：一些诸侯国不再把新占有的土地分封给 ，而是设置县、郡，委派官员直接管理，职位也 。 ③影响：周天子失去对国家的 ，大国诸侯 ，竞相角逐，春秋时期政治呈现新局面【识记】。 （2）诸侯争霸 ①原因： ，各诸侯国为追逐 ，争夺 、 与霸权【识记】。 ②旗号：强大诸侯打出 “ ” 的旗号，争夺 地位【识记】【选择题高频】。 ③主要霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王等先后称霸，牵头召集 ，充当盟主，号令诸侯；春秋末期，东南地区的 和 迅速崛起，先后北上争霸【识记】【选择题高频】。 ④战争性质：以争霸为核心，目标是取得 、号令 ，而非直接兼并灭国【理解】。 ⑤历史影响【理解】【材料大题高频｜期中期末】 A消极：争霸战争导致许多 覆灭，给 和 带来灾难。 B积极：少数强大诸侯国的疆域 ，客观上推动了 ；战争与频繁往来促进了 。 （3）民族关系发展 ①表现：中原的 “ ” 与周边的 “戎”“狄”“ ”“ ” 长期交往、冲突与交流；如晋国大臣魏绛提出 “ ” 主张，与周边戎狄订立盟约、和睦相处【识记】。 ②意义：为 创造了契机，在频繁往来中，这些民族产生了 观念【识记】。 （4）春秋时期的经济发展 ①农业：春秋后期， 和 出现，是春秋时期 提高的重要标志；促进了 、山林开发与耕地扩大， 明显增长， 不断增多【识记】【选择题高频】【材料大题高频｜中考】。 ②手工业： 不断扩大，分工更加 ，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业、漆器制作等都有所发展【识记】。 ③商业： 逐渐活跃，各诸侯国统治者对 提供一定鼓励和保护， 货币得到较为广泛的使用【识记】。 3．本课整体性质与影响 春秋时期是我国 的社会转型期，政治上 “ ”、 走向崩溃，经济上 实现重要突破， 不断加强，为战国时期的 奠定了基础。 第 6 课 战国时期的社会变革 1．时间线 （1）公元前 475 年：我国历史进入 时期；（2）公元前 356 年： 开始变法； （3）公元前 260 年： 之战；（4）公元前 256 年： 动工修建。 2．核心知识点 （1）战国七雄 ①形成：战国时期（公元前 475 年 — 公元前 221 年），维系周王室统治的制度走向瓦解；三家分晋（韩、赵、魏三家大夫瓜分晋国）、 （大夫田氏夺取齐国君位）后，形成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大强国，史称 “ ”【识记】【选择题高频】。 ②战争特点：战争性质从春秋时期的争霸转变为 ；战争 、参战 、交战 、持续 ，战争十分惨烈【理解】【选择题高频】。 ③著名战役：桂陵之战、马陵之战、 之战；公元前 260 年， 指挥秦军击败赵括率领的赵军主力，是战国时期规模最大的歼灭战，加速了 的进程【识记】【选择题高频】。 ④发展趋势：七雄之间 战争日趋激烈，诸侯国势力 ， 逐渐成为最强盛的诸侯国， 的趋势不断加强【理解】。 （2）商鞅变法【理解】【材料大题高频｜期中期末｜中考】 ①背景：战国时期，为适应 、实现 ，各国统治者纷纷推行 ；秦国相对落后，秦孝公任用 主持变法。②时间：公元 年，商鞅开始推行变法。 ③主要内容 领域 具体措施 政治 确立 ，由国君直接派 治理。 废除贵族的 。 建立 制度，加强对 。 严明 ，禁止 。 经济 废除旧的土地制度。 鼓励 ，生产 、 多的人可免除徭役。 统一 。 军事 奖励 ，对有军功者授予 并赏赐 。 ④性质：顺应 社会向 社会转型的改革。 ⑤历史影响：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌发生根本改变， 大为增强，军队战斗力 ，一跃成为 的诸侯国，为以后 奠定了基础。 ⑥补充：秦孝公死后，商鞅遭诬陷被害，但新法并未被废止，说明变法顺应了 。 （3）战国时期的经济发展 ①农业： 迅速提高，铁器的 和 大幅增多，使用日趋普遍； 得到进一步推广，耕作技术明显进步；各国都十分注重 【识记】。 ②手工业：手工业分工 ，纺织、 、 、采矿、 、漆器等行业发展可观【识记】。 ③商业：商业 ，货币 ，各地涌现出一批 、商贾云集的中心城市【识记】。 （4）都江堰【理解】【材料大题高频｜期中期末｜中考】 ①修建：公元前 256 年，秦国蜀郡郡守 主持，在 附近的岷江上修建。 ②工程特点：利用地形与水势实现无坝引水，是 ，堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合为一个系统。 ③历史作用：发挥出 、灌溉、 等多方面的作用，建成之后 成为沃野，被称为 “ ”；2200 多年来，都江堰一直发挥着巨大作用，是我国 智慧与勤劳精神的集中体现。 3．本课整体性质与影响 战国时期是我国 的开端，各国变法推动了 社会向 社会的转型， 加速了全国统一的历史进程， 与 为社会进步提供了坚实的物质基础。 第 7 课 百家争鸣 1．时间线 （1）春秋晚期：老子、孔子思想形成， 、 学派创立； （2）战国时期： 局面形成。 2．核心知识点 （1）老子和道家学派 ①人物地位：老子，姓李名耳，字聃， 后期楚国人， 学派创始人【识记】【选择题高频】。 ②核心思想【识记】【选择题高频】 ③思想核心是 “ ”，认为 “道” 是孕育万物的总根源，也是 的总规律，主张人们顺应事物内在规律行事。 ④善于从 思考问题，认为一切事物都有 （如难和易、长和短、前和后等），对立的双方能够互相转化。 ⑤政治上主张 “ ”，追求 “小国寡民” 的理想社会。 ⑥经典著作：学说集中在《 》（又称《 》）一书中，是道家的经典【识记】。 （2）孔子和儒家学说 ①人物地位：孔子，名丘，字仲尼， 后期鲁国人， 学派创始人，我国古代伟大的思想家、教育家【识记】【选择题高频】。 ②思想核心：核心思想是 “ ”，提出 “ ”，主张 “ ，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将 “ ” 作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范【理解】【材料大题高频｜期中期末｜中考】。 ③政治主张：面对动荡的社会，主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化重建社会政治秩序；反对 ，提出 “ ”，要求统治者 、 ，认为只有实行德政，才能使民众心悦诚服，社会稳定【理解】【材料大题高频｜期中期末】。 ④教育成就【识记】【选择题高频】 A兴办 ，打破了 的局面，主张 “ ”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。 B教学中注重 和 教育，总结教育规律，提出 、举一反三、温故知新等教学原则和方法，对后世产生深远影响。 C先后培养了三千弟子。 ⑤文化贡献：晚年精心整理和修订 ，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献【识记】。 ⑥经典著作：孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《 》一书【识记】。 ⑦历史影响：儒家学说后来成为我国封建社会的 ，对古代政治与文化的发展具有非常重要的意义；提出的一些 对我国社会发展具有深远影响【理解】。 3．百家争鸣 （1）背景：战国时期， 进一步瓦解， 逐步确立；“ ” 的格局被打破， 勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃【识记】。 （2）主要学派及核心主张【识记】【选择题高频】【材料大题高频｜中考】 学派 代表人物 时期 核心主张 儒家 孟子 战国 主张实行 “ ”；提出 “ ，社稷次之， ”；拥护 ，强调 “ ” 儒家 荀子 战国 主张实行 ，提倡 ，明确 ，以维系社会秩序 墨家 墨子 战国 主张 “ ”“ ”；要求选 治理国家； 提倡 ，批判贵族的奢侈生活 道家 庄子 战国 强调要 和 ； 认为人生应追求 ，保持人格独立 法家 韩非 战国末期 反对 ，强调 ； 树立 ，建立 专制统治 兵家 孙武 春秋末期 著《 》，奠定了我国古代军事理论的基础 （3）局面含义：各家学派 、 ，提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题；学派之间既展开激烈辩论、相互抨击，又 、 ，这一思想文化繁荣局面史称 “ ”【识记】。 （4）历史影响【理解】【材料大题高频｜期中期末｜中考】 百家争鸣促进了 的繁荣，成为我国古代 ，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 4．本课整体性质与影响 百家争鸣是中国历史上第一次 ，奠定了 的根基，各学派的思想主张深刻影响了后世中国的政治、文化与社会发展。 第 8 课 夏商周时期的科技与文化 1．天文、历法和医学 （1）天文成就【识记】【选择题高频】 ①商朝甲骨文里有许多 、 的记载。 ②《诗经》记载了公元前 776 年 9 月 6 日发生的日食，是传世文献中我国历史上第一次有确切日期的日食记录。 ③《春秋》记载了公元前 613 年一颗彗星扫过北斗，有研究认为这颗彗星就是著名的 。 （2）历法发展【识记】 ①夏朝时可能有了 ；商朝时历法逐渐 ，一年分为 12 个月，大月 30 天，小月 29 天，闰年增加一个月，甲骨文中已经出现 。 ②战国时期，人们已经把一年分为 。 （3）医学成就【识记】【选择题高频】 ①战国时期的名医 能用针刺、按摩、汤药治疗疾病；他发明了 ，总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被 沿用。 ②战国时期问世的《 》，总结了当时的医学经验，讲述了人体 部位和 循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是重要的 ，奠定了 的理论基础。 2．甲骨文与金文 （1）甲骨文【理解】【材料大题高频｜期中期末｜中考】 ①定义：商朝时期，人们常用 和牛、羊等 占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上，这些文字被称为甲骨文。 ②出土地：河南 等地。 ③内容：记载内容十分丰富，涉及 、 、农牧业、官制、刑法、医药、 等。 ④历史地位：甲骨文已经具备了 的基本结构，是汉字发展的重要阶段；是我国已发现的古代文字中 、 的成熟文字；我国有文字可考的历史从 开始。 （2）金文【识记】【选择题高频】 ①定义：商朝中晚期开始，钟、鼎等青铜器上铸刻有文字，古人称铜为 “ ”，因此这种文字被称为 “ ”，又称 。 ②发展：西周时期，青铜器上文字的数量 。 ③内容：涉及 、 、法律诉讼等方面。 ④代表：西周何尊的铭文中有 “ ” 的记载，是目前所见 “ ” 一词最早的实物见证。 3．青铜文明 （1）发展概况：商周时期，青铜铸造业由 ，规模 ，组织严密，分工 ，制作工艺高超；工匠已能准确掌握铜、锡、铅的 来制作各种器具【识记】。 （2）器物用途：青铜器 ，种类 ，主要用于 及 等方面，成为王公贵族 乃至 的象征【识记】。 （3）典型代表【识记】【选择题高频】 ①司母戊鼎：世界上出土的 之一，重达 832.84 千克；也有学者认为应称为 “后母戊鼎”。 ②四羊方尊：青铜 的杰出代表。 ③三星堆文明：四川广汉 出土金杖、青铜树、青铜面具和 等珍贵文物，造型奇特，展现了夏商时期丰富多彩的 文明；同时出土了 系统的玉礼器和青铜器，表明它与中原王朝具有 关系。 4．文学与艺术 （1）《诗经》【识记】【选择题高频】 ①地位：我国现存第一部 。 ②内容：共有 305 篇诗歌，分为 “风”“雅”“颂” 三部分，收录了 至 时期的诗歌。 ③价值：关注 ，内容涵盖 、 、 等，保存了丰富的先秦史料。 （2）楚辞【识记】 ①形成：战国时期，楚国的 等人吸收民歌精华，采用 ，创作出一种新体诗歌 —— 楚辞。 ②代表作品：屈原的代表作《 》，充分表达了对 和 的热爱，是千古传诵的抒情长诗。 ③历史地位：《诗经》和楚辞是我国古典诗歌的 ，对后世诗歌创作影响深远。 （3）音乐成就：湖北随州出土的战国 ，是我国迄今发现的 、音律 、音域 、气势 的编钟，至今还能演奏乐曲，反映了当时高超的音乐艺术水平【识记】【选择题高频】。 5．本课整体性质与影响 夏商周时期的科技文化成就，是中华文明早期繁荣的 ，奠定了中国 、 、文学艺术的发展根基，对中华文明的 与 产生了不可替代的作用。 【三、易混易错辨析专项】 1．禅让制 vs 世袭制 制度 盛行时期 核心特点 对应局面 禅让制 末期（尧舜禹时期）。 ， 推举部落联盟首领。 公天下 世袭制 夏朝 即位后，沿用至封建社会结束。 王位、爵位、财产按 关系世代继承。 家天下 易错提醒：禹建立夏朝，但世袭制取代禅让制的标志是 ，而非禹即位。 2．春秋争霸战争 vs 战国兼并战争 时期 战争核心目的 战争特点 历史趋势 春秋 ，取得盟主地位，号令诸侯。 规模 ，战胜后多会盟立誓。 诸侯国 ，出现局部统一。 战国 兼并 、 ，消灭 ，最终统一全国。 、 、持续 、战争惨烈。 统一趋势不断加强，最终走向 。 易错提醒：“尊王攘夷” 是 时期的争霸旗号，战国时期各国不再打出这一旗号，公开追求 。 3．分封制 vs 县制 制度 出现时期 官员产生方式 权力特点 历史影响 分封制 西周 ，依据血缘、 分封。 诸侯 强，拥有 、民众管理权。 初期 ，后期导致分裂割据。 县制 春秋时期开始出现， 正式在秦国确立。 国君 委派官吏，职位不世袭。 地方权力收归 ，加强 。 奠定 的基础。 易错提醒：县制最早出现于春秋时期， 是在秦国范围内系统确立县制，并非最早创立县制。 4．道家：老子 vs 庄子 人物 所处时期 思想侧重 老子 春秋晚期 提出 “ ” 的核心概念，认为事物的对立面可以 ，政治上主张 “ ”。 庄子 战国时期 发展道家思想，更强调 与 ，追求精神自由与人格独立。 5．儒家：孔子 vs 孟子 人物 所处时期 核心主张 孔子 春秋晚期 思想核心是 “ ”，政治上主张 “ ”，要求恢复周礼。 孟子 战国时期 将 “仁” 发展为 “ ” 学说，提出 “ ”，强调 “ ”。 易错提醒：“仁” 是 的核心思想，“仁政” 是 的政治主张，二者不可混淆。 第二单元知识点梳理清单填空答案 【一、单元总述】 时间跨度空：夏朝；秦朝；奴隶制王朝；封建社会 1．政治脉络：兴衰更替；分封制；春秋；战国；王室衰微；争霸；兼并；封建；奴隶；封建 2．经济发展：青铜；铁器；铁制农具；牛耕；农业；手工业；商业；都江堰；社会生产力 3．思想文化：百家争鸣；思想文化；医学；文字 【二、分课知识点梳理】 第 4 课 夏商西周王朝的更替 1．时间线 （1）禹（2）商汤（3）盘庚迁殷（4）牧野（5）国人暴动（6）犬戎；灭亡 2．核心知识点 （1）夏朝的建立与 “家天下” ① 第一个奴隶制王朝；修建城池② 启；世袭制；家天下 ③ 军队；刑法；监狱；国家形态；河南；山西 ④ A．登封王城岗B．二里头；宫殿建筑群；作坊 ⑤ 社会矛盾；夏桀；横征暴敛；商汤 （2）商朝的统治 ① 汤；商朝；亳② 战乱；环境变化；殷；相对稳定 ③ 监狱；刑法；奴隶；平民；战争；控制范围 ④ 奴隶；人身自由；随意转让；祭祀祭品；殉葬品；牲畜 ⑤ 社会矛盾；日益腐朽；纣王；横征暴敛；严刑峻法；民不聊生；灭亡 （3）西周的兴衰 ① 周武王；牧野；朝歌；西周 ② A．政治形势；地方的控制；统治范围 B．血缘关系；功劳；宗亲；功臣；土地；民众；诸侯国；进献贡赋；独立性；再分封 C．周天子；诸侯；士D．等级结构；统治秩序；独立性较强；王室衰微、诸侯割据 ③ 礼乐制度；君臣、父子；天子用九鼎；统治秩序④ A．周厉王；国人暴动B．朝政腐败；犬戎 3．本课整体性质与影响 形成；鼎盛；世袭制；分封制；政治制度；青铜；中华文明 第 5 课 动荡变化中的春秋时期 1．时间线 （1）洛邑；春秋 2．核心知识点 （1）王室衰微 ① 洛邑；东周；春秋 ② A．共主；经济、军事；各地诸侯B．各自为政C．逐步瓦解；卿大夫；不再世袭 ③ 实际统治权；操控政治 （2）诸侯争霸 ① 王室衰微；自身利益；土地；人口② 尊王攘夷；霸主 ③ 诸侯大会；吴国；越国④ 盟主地位；诸侯 ⑤ A．中小诸侯国；社会生产；民众生活B．不断扩展；局部统一；民族交融 （3）民族关系发展 ① 诸夏；蛮；夷；和戎② 民族交融；华夏认同 （4）春秋时期的经济发展 ① 铁制农具；牛耕；农业生产力水平；深耕细作；粮食产量；人口 ② 规模；细致③ 商业活动；经济活动；金属 3．本课整体性质与影响 奴隶制逐步瓦解；礼崩乐坏；生产力；民族交融；社会大变革 第 6 课 战国时期的社会变革 1．时间线 （1）战国（2）商鞅（3）长平（4）都江堰 2．核心知识点 （1）战国七雄 ① 田氏代齐；战国七雄② 兼并战争；规模大；兵力多；区域广；时间长 ③ 长平；白起；秦统一中国④ 兼并；此消彼长；秦国；全国统一 （2）商鞅变法 ① 社会变革；富国强兵；变法改革；商鞅② 356 ③ 政治：县制；官吏；世袭特权；户籍；人民的管理；法度；私斗 经济：耕织；粮食；布帛；度量衡 军事：军功；爵位；土地 ④ 奴隶；封建 ⑤ 综合国力；显著提高；最强盛；秦统一中国 ⑥ 历史发展潮流 （3）战国时期的经济发展 ① 冶铁技术；种类；数量；牛耕；兴修水利 ② 更加细密；冶铁；煮盐 ③ 日益发达；流通广泛；人口众多 （4）都江堰 ① 李冰；成都 ② 综合性水利工程 ③ 防洪；水运；成都平原；天府之国；古代劳动人民 3．本课整体性质与影响 封建社会；奴隶；封建；兼并战争；经济发展；水利兴修 第 7 课 百家争鸣 1．时间线 （1）道家；儒家（2）百家争鸣 2．核心知识点 （1）老子和道家学派 ① 春秋；道家② 道；万事万物运行；正反两方面；对立面；无为而治③ 老子；道德经 （2）孔子和儒家学说 ① 春秋；儒家② 仁；仁者爱人；己所不欲；仁③ 苛政；为政以德；爱惜民力、体察民意 ④ A．私学；贵族垄断教育；有教无类B．道德教育；文化知识；因材施教 ⑤ 古代重要典籍⑥ 论语⑦ 统治思想；道德规范 （3）百家争鸣 ① 旧的社会制度；新的社会制度；学在官府；私学 ② 孟子：仁政；民为贵；君为轻；正义之战；仁者无敌 荀子：礼治；礼法并用；尊卑等级 墨子：兼爱；非攻；贤能的人；节俭 庄子：顺应自然；民心；精神自由 韩非：空谈仁义；以法治国；君主权威；中央集权 孙武：孙子兵法 ③ 聚众讲学、著书立说；相互影响、取长补短；百家争鸣 ④ 思想文化；第一次思想文化发展的高峰 3．本课整体性质与影响 思想解放运动；中国传统文化 第 8 课 夏商周时期的科技与文化 1．天文、历法和医学 （1）天文成就 ① 日食；月食③ 哈雷彗星 （2）历法发展 ① 历法；完备；干支纪日② 二十四节气 （3）医学成就 ① 扁鹊；切脉诊法；中医② 黄帝内经；内脏；血脉；中医理论著作；中医学 2．甲骨文与金文 （1）甲骨文 ① 龟甲；兽骨② 安阳殷墟③ 祭祀；战争；天文历法④ 汉字；年代最早、体系较为完整；商朝 （2）金文 ① 金；金文；铭文② 明显增加③ 祭祀典礼、军事行动④ 宅兹中国；中国 3．青铜文明 （1）国家掌控；宏大；细致；比例（2）数量增多；逐渐丰富；祭祀；军事；身份地位；国家权力 （3）① 最重的青铜器② 铸造工艺③ 三星堆遗址；青铜人像；古蜀；中原夏商王朝；密切 4．文学与艺术 （1）《诗经》 ① 诗歌总集② 西周；春秋③ 现实；民俗民情、劳动生活、社会批判 （2）楚辞 ① 屈原；楚国方言② 离骚；祖国；人民③ 两大源头 （3）音乐成就 曾侯乙编钟；保存最好；最全；最广；最宏伟 5．本课整体性质与影响 集中体现；传统科技、文字；延续；发展 【三、易混易错辨析专项】 1．禅让制 vs 世袭制 原始社会；选贤举能；民主； 启；血缘； 启继承王位 2．春秋争霸战争 vs 战国兼并战争 称霸诸侯；相对较小；数量减少； 土地；人口；对方政权；规模大；兵力多；时间长；全国统一； 春秋；兼并扩张 3．分封制 vs 县制 世袭；功劳；独立性；土地；巩固统治； 商鞅变法；直接；国君；中央集权；后世郡县制 商鞅变法 4．道家：老子 vs 庄子 道；相互转化；无为而治； 顺应自然；民心 5．儒家：孔子 vs 孟子 仁；为政以德； 仁政；民贵君轻；仁者无敌； 孔子；孟子 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $