1.4生长吧（教学课件+素材）小学音乐苏少版五年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕歌曲《生长吧》，聚焦4/4拍律动、G大调音阶及演唱表现。课堂以初听歌曲感受活泼情绪导入，通过拍手律动建立4/4拍强弱感知，衔接G大调音阶键盘图学习，再结合歌词朗读与旋律模唱，逐步过渡到分句学唱，构建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与创意实践，通过4/4拍律动体验和G大调音阶直观教学，帮助学生感受音乐美感；小组合作设计律动动作与力度变化，激发艺术表现与创造。学科特色方法如情境导入、分句突破、综合表演，既提升学生音乐技能与情感表达，也为教师提供清晰教学流程，助力高效课堂。

第1单元 《生长吧》 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 核心素养目标 审美感知：感受歌曲4/4拍，活泼、积极向上的情绪；认识 G 大调，了解 G 大调音阶键盘，体会旋律轻快灵动的特点，感受歌曲充满朝气、蓬勃生长的音乐美感。 艺术表现：能够用明亮、富有朝气的声音完整演唱《生长吧》，把握歌曲反复记号、休止符、长音；熟悉 G 大调的音高，演唱时做到乐句换气自然，强弱层次清晰。 创意实践：小组合作，为歌曲设计律动动作；尝试设计力度变化，表现种子发芽、少年成长的画面；跟随旋律进行歌唱表演。 文化理解：理解歌词含义，感受少年在关爱中学习做人、立志成长的美好愿望，体会积极向上、蓬勃生长的少年情怀。 情境导入・走进歌曲《生长吧》 01 导入新课，认识作品 同学们，今天我们学习歌曲《生长吧》，由甲丁苏柳作词，何琪作曲。 完整初听歌曲 我们完整聆听歌曲，感受歌曲活泼积极的情绪，想一想歌曲描绘了什么样的画面。 交流初听感受 这首歌曲是什么拍号？整体情绪怎么样？ （答案：4/4拍，活泼、积极向上） 4/4 拍律动练习 跟着音乐拍手打拍子，强拍加重，感受轻快流动的律动，想象种子慢慢发芽生长。 认识 G 大调，朗读歌词 02 认识 G 大调 这首歌是 G 大调，我们一起来看一看 G 大调的键盘图，记住 G 大调首调唱名。 朗读歌词，理解主题 我们跟着节拍朗读歌词，想一想歌词里写了哪些成长的内容。 提问思考，解读歌词 歌词中说到我们要学习什么呢？ （答案：学习做人、学习创造、学习立志，沐浴阳光成长） 旋律模唱练习 跟着琴声模唱主题句 “播一粒种子，让心愿发芽开花”，声音明亮轻快。 分句学唱，难点突破 03 学唱第一段主旋律 学唱第一乐段，注意休止符要停顿干净，唱出种子萌发的轻盈感。 学唱副歌 “生长吧” 段落 “生长吧” 是歌曲高潮，声音舒展有力，长音保持平稳，不要中途泄气。 难点乐句练习 重点练习结尾乐句，注意长音收尾，歌声从容，表达少年蓬勃向上的力量。 小组讨论，设计演唱力度 我们分组讨论，想一想用怎样的力度变化，来表现种子发芽、少年慢慢成长。 综合表演、展示评价与课堂总结 04 完整连贯演唱歌曲 完整演唱整首歌曲，带着朝气，按照我们设计的力度变化演唱。 创编律动动作 结合歌词，我们设计简单动作，种子发芽、伸展手臂，表现生长的样子。 小组上台展示 请小组上台，边唱边做律动表演，展现少年积极向上的风采。 课堂小结 今天我们演唱《生长吧》，认识 G 大调，感受 4/4 拍活泼的律动，用歌声表达少年蓬勃生长、向阳成长的美好心愿。 教师结语 同学们，《生长吧》这首歌曲，把我们比作种子，在关爱中发芽长大。我们在学习中学会做人、学会创造、树立志向。愿大家带着这份朝气，向着阳光，努力生长，绽放属于自己的光彩。下课！ 感谢您的观看 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 null 173436.05 $null播一粒种子，让心愿发芽开花，用缤纷的果实把阳光报答。童年的梦是在快乐中长大，伴着光阴的期待生长大扬起了笑脸，把志向写进童话，让今天的气泡向明天出发。童年的歌在天地间飞翔，伴着关爱和嘱托。神州八神舟八。我是学习做人的时光，成长吧生长吧，这是学习生长吧，生长，这是学习创造的开始。生长长，何时沐浴阳光的季节？生长吧，生长。扬起了笑脸，把志向写进童话，用今天的气泡向明天出发。童年的歌在天地间飞翔，伴着关爱和嘱托成长，生长发育。我是学习做人的时光，长吧长，这是学习励志的年华。生长吧生长，这是学习创造的开始。生长吧生长，沐浴阳光的季节。生长生。阳光的季节成长吧。生长吧。