1.2我和我的祖国（教学课件+素材）小学音乐苏少版五年级上册（新教材）

该小学音乐课件以《我和我的祖国》为载体，聚焦6/8拍韵律感知、混声合唱认知及爱国情感理解。通过情境欣赏歌曲片段、完整初听交流感受、6/8拍律动体验等导入环节，搭建从整体听觉到细节节奏的学习支架，引导学生逐步深入音乐要素。 其亮点在于融合审美感知与创意实践，通过分段聆听混声合唱声部层次、小组合作设计贴合6/8拍流动感的律动，结合歌词比喻（祖国与“我”如大海与浪花）深化文化理解。采用“感知-表现-创造”教学流程，学生能提升音乐表现能力与爱国情怀，教师可直接应用结构化活动设计提高教学效率。

一刻也不能分割。路上一个车。我永远记忆着你的心窝。我就是小弟小王。永远给我一样寄托。我最亲爱的，走。我不要经过中的。 第1单元 《我和我的祖国》 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 核心素养目标 审美感知：感受6/8拍流动摇曳的韵律，体会混声合唱庄重深情、舒展流畅的音乐风格；识别 6/8 拍强弱规律（强 - 弱 - 弱 - 次强 - 弱 - 弱），感受旋律连绵、抒情涌动的美感，理解歌曲真挚歌颂祖国的情感。 艺术表现：能跟随音乐做律动、设计简单肢体动作；聆听感受多声部合唱层次；能体会句尾长音的演唱处理，跟随音频哼唱主题旋律。 创意实践：小组合作，结合歌词寻找比喻，设计律动与表演动作；依据乐曲情绪变化设计节奏律动，尝试处理句尾长音。 文化理解：理解歌词中 “我” 与祖国不可分割的亲密关系，感受人们对祖国的依恋与热爱，了解混声合唱的艺术形式。 情境导入・欣赏歌曲片段 01 导入新课，认识作品 同学们，今天我们欣赏混声合唱《我和我的祖国》，张藜作词，秦咏诚作曲。 完整初听歌曲 我们完整聆听混声合唱版本，感受歌曲情绪，留意旋律流动感。 交流初听感受 歌曲是什么拍号？整体情绪是怎样的？（答案：6/8拍，庄重深情，舒展流畅） 6/8 拍律动体验 6/8 拍强弱：强、弱、弱、次强、弱、弱。跟着音乐划拍，感受流动感。 品读歌词・认识混声合唱 02 朗读歌词，思考第一个课本问题 读一读歌词，想一想，歌词是如何比喻祖国和我的关系？ 参考答案：把祖国比作大海，“我” 是大海里的浪花；祖国是心窝，我永远紧依，我和祖国一刻不能分割，血肉相连。 旋律感受，创编肢体动作 试着从旋律中感受情感，设计简单动作表现歌曲。 学习混声合唱知识 阅读课本小知识，混声合唱由两个以上不同声部组合，常见为女高、女低、男高、男低四个声部。 分段聆听，分辨声部层次 再次聆听合唱段落，仔细听，感受四个声部交织在一起的丰富音响。 律动创编，探究句尾长音处理 03 研读第二个课本思考题 聆听音乐，根据情绪变化设计节奏，参与律动，想一想句尾长音如何处理。 参考答案：句尾长音气息绵长，力度可以由弱渐强再缓缓收弱，声音舒展、平稳，不要突然断掉，表达深情赞颂。 分句聆听，感受旋律起伏 聆听主题乐句，感受旋律起伏，体会 “一刻也不能分割” 的深情。 小组创编律动 小组合作，结合歌曲情绪设计律动，柔和舒展，贴合 6/8 拍流动感。 练习句尾长音 哼唱句尾长音，学习绵长、柔和的收尾方式。 综合展示、评价与课堂总结 04 复听全曲，整体回顾研读队列参考图 完整再次欣赏混声合唱，感受多声部交融的美感。 小组展示 分组上台，展示律动、动作，哼唱主题旋律。 课堂分享交流 说一说听完这首合唱，你心里有什么样的感受？ 课堂小结 今天欣赏混声合唱《我和我的祖国》，认识 6/8 拍，了解混声合唱四个声部，体会歌词比喻，用律动感受歌曲，感受人民对祖国深深的热爱。 教师结语 同学们，《我和我的祖国》用优美连绵的旋律，诉说我们和祖国紧紧相依的深情。混声合唱丰富饱满的音响，把这份热爱表达得淋漓尽致。希望大家记住这首动人的歌，心怀对祖国的热爱。下课！ 感谢您的观看 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 null 178504.3 $