第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧课时核心知识精讲 2026-2027学年统编版八年级历史上册

第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧

课时核心知识精讲（全国通用·2026年秋季统编版八年级中国历史上册）

第4课 洋务运动和边疆危机

（一）课时教学目标

1.唯物史观：认识洋务运动是中国近代化的开端，客观上顺应了世界资本主义发展潮流，是地主阶级为维护封建统治而进行的自救运动；理解生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的基本原理在近代中国的体现。

2.时空观念：掌握洋务运动19世纪60—90年代中期的时间断限，能在地图上指出主要军事工业、民用企业及新式海军的空间分布，区分"自强""求富"两个阶段。

3.史料实证：通过解读曾国藩、李鸿章奏折及《李文忠公全书》等史料，提取洋务派办洋务的动机、举措及成效信息，养成论从史出的习惯。

4.历史解释：能够辩证评价洋务运动的进步性与局限性，理解"中体西用"的内涵及其历史命运；能说明收复新疆在维护国家统一中的战略意义。

5.家国情怀：学习左宗棠"塞防"与"海防"并重、武力收复新疆的爱国精神，认识国家统一和领土完整的神圣不可侵犯。

（二）教学重难点

重点：洋务运动的代表人物、口号、主要内容及历史评价；左宗棠收复新疆；中法战争与台湾建省。

难点：辩证理解洋务运动"进步性"与"局限性"并存；认识"中体西用"未能使中国走上富强道路的根本原因。

（三）核心知识点精讲

1.洋务运动的兴起

（1）背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困——内有太平天国运动沉重打击，外有列强侵略加剧。统治集团内部出现主张利用西方先进技术维护清朝统治的派别，即洋务派。

（2）代表人物：中央以奕䜣为代表；地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。

（3）时间：19世纪60—90年代中期。前期以"自强"为口号，发展近代军事工业；后期以"求富"为口号，开办近代民用企业。

（4）口诀记忆："中央奕䜣，地方曾李左张；前期自强军事，后期求富民用。"

2.洋务运动的主要内容

 

3.洋务运动的评价

 

记忆口诀："引进技术办工厂，客观催生民族资；只学技术不改制，甲午一败梦成空。"

4.美日侵略台湾

（1）经过：1874年，日本以琉球船民事件为借口，派兵侵略台湾，在琅峤登陆。台湾当地军民奋起抵抗。

（2）结果：清政府与日本签订《北京专条》，日本勒索白银50万两后撤军。此后日本进一步吞并琉球，台湾海防危机加剧。

5.收复新疆

（1）阿古柏入侵：1865年，中亚浩罕国军事头目阿古柏侵入新疆，建立伪政权，英、俄两国竞相勾结支持，新疆面临被分裂的严重危机。

（2）海防与塞防之争：李鸿章强调海防为重，主张暂时放弃新疆；左宗棠力主"重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师"，强调海防、塞防并重。清政府采纳左宗棠意见。

（3）收复策略：1875年清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。他采取"先北后南，缓进急战"的策略，1878年收复除伊犁以外的新疆地区。后经外交谈判收回伊犁。

（4）意义：沉重打击了俄、英侵略势力，维护了国家领土完整和西北边疆安全，彰显了中华民族反抗外来侵略、维护国家统一的坚强意志。

6.中法战争

（1）爆发：1883年，法国挑起中法战争，侵略矛头指向中国西南边疆。

（2）镇南关大捷：1885年，老将冯子材率军在镇南关大败法军，取得镇南关大捷，扭转战局。

（3）《越南条款》：清政府乘胜求和，与法国签订《越南条款》（即《中法新约》），承认越南受法国保护，法国取得对越南的宗主权，中国西南门户被打开。

（4）台湾建省：鉴于台湾在国防上的重要地位，1885年清政府正式设立台湾行省，刘铭传为首任巡抚。

第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮

（一）课时教学目标

1.唯物史观：认识甲午中日战争是日本资本主义发展和对外扩张的必然结果，清政府的腐败是战败的根本原因；理解《马关条约》大大加深中国半殖民地化程度的深层机理。

2.时空观念：在地图上指出平壤、黄海、威海卫等关键战役地点，掌握1894—1895年战争进程的时空脉络。

3.史料实证：通过《马关条约》条文、《时局图》等史料，论证列强瓜分中国狂潮的严重局势。

4.历史解释：分析《马关条约》各款内容对中国社会的危害，理解"半殖民地化大大加深"的历史内涵。

5.家国情怀：学习邓世昌、左宝贵等爱国将领不畏强暴、壮烈殉国的崇高气节；继承台湾人民反抗日本侵占、维护祖国领土完整的斗争精神。

（二）教学重难点

重点：甲午中日战争的主要战役；《马关条约》的内容及危害；列强瓜分中国狂潮。

难点：理解《马关条约》中"允许日本在通商口岸开设工厂"标志着列强对华经济侵略由商品输出转向资本输出；理解台湾人民抗日斗争的历史意义。

（三）核心知识点精讲

1.甲午中日战争爆发