4.21 活动课 从考古发现看中华文明的起源 导学案 2026-2027学年统编版七年级历史上册

核心素养目标

整体感知

【唯物史观】以考古实物证据说明私有制、阶级和国家的产生，了解人类从原始社会走向阶级社会的发展趋势。

【时空观念】梳理中华文明起源的时间过程与地理分布，掌握历史纪年法与历史地图的阅读方法。

【史料实证】通过对考古发现成果的观察与分析，初步学会从实物资料中获取历史信息的方法。

【历史解释】论证考古遗址与私有制、阶级和国家产生的联系，说明中华文明多元一体格局的内涵。

【家国情怀】认识中华文明源远流长、兼收并蓄的特点，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

本课为活动课。围绕“从考古发现看中华文明的起源”，学习从出土文物中获取信息、掌握历史纪年法、阅读历史地图三种学史方法，经历提出问题、组建小组、搜集资料、绘制图表、成果交流的探究过程，认识中华文明多元一体的发展特点。

角度

以司母戊鼎为例

关注文物的历史价值，获取文物承载的时间、空间信息

司母戊鼎出土于河南安阳，是3000多年前一位商王为祭祀其母“戊”所铸造。它展现了我国商朝晚期高度发达的青铜文明

关注文物的艺术价值，获取其承载的审美信息

司母戊鼎造型大气、庄重，给人以深沉而又凝重的美感。鼎耳部的浮雕，技艺精湛；鱼纹、兽面纹、回形纹等纹饰，美观而协调

关注文物的科学价值，获得其中的科技信息

司母戊鼎含铜、锡、铅等化学元素。使用泥范铸造法铸成，表明当时的铸造和铸接工艺已经相当高超

纪年方法

介绍

举例

干支纪年法

将甲、乙、丙、丁等10个天干，与子、丑、寅、卯等12个地支依序组合，形成甲子、乙丑至癸亥等60个干支，用以纪年，每60年循环一次

黄巾起义的口号“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”中的“甲子”，指的就是干支纪年的甲子年，对应的公元纪年是184年

王位纪年法

按照国君在位的年数依次纪年

《史记》记载的秦王政“元年”，指嬴政为秦王的第一年，对应的公元纪年是公元前246年

年号纪年法

用皇帝在位之年的名号来纪年。中国古代有年号是从汉武帝时期开始的，每个皇帝有一个或多个年号。从明朝开始，一个皇帝一般只用一个年号，故称呼明清两代帝王时，可以用他在位时的年号指代，如万历皇帝、 康熙皇帝等

汉武帝太初三年(公元前102)，汉武帝太始元年(公元前96)等

公元纪年法

以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称“公元前某某年”，公元元年以后的年份称“公元某某 年”，或直接称“某某年”

公元前221年，秦完成统一大业；公元9年，外戚王莽夺取政权

方法

以第16课《三国鼎立》为例

看图名。区别地图的类型，了解地图的主题

如历史时期形势图、战争示意图、经济分布图、交通路线图等

看图例。弄清符号的含义，了解事件发展的态势

如《官渡之战示意图》，通过阅读图例标识，了解袁军自北向南攻、曹军自南向北攻，两军呈交锋之势

看图注。了解历史地图的时间范围和地理方位，关注地图中古今地名信息的变化

如官渡之战的主战场位于今河南；图中所标“河水”在古代专指黄河，“白马津”“延津”“官渡”等都是当时黄河及其支流上的重要渡口

将图中信息与课文内容进行对照

如结合课文表述可知，仅就绝对兵力而言，曹军处于劣势。曹操得知袁军的粮草屯积在乌巢，亲率5000精兵夜袭乌巢，烧掉全部军粮，扭转了整个战局