第19练 任务3.3 农药的应用（一）农药的基本知识＆农药的使用方法《植物保护技术》（高教版第三版）湖北省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《植物保护技术》（高教版第三版）《一课一练》第19练，内容是任务3.3 农药的应用（一）农药的基本知识＆农药的使用方法。 《植物保护技术》（高教版第三版）一课一练 第19练 任务3.3 农药的应用（一）农药的基本知识＆农药的使用方法 一、选择题 （一）单项选择题（本题共5小题，每小题只有一个选项符合题意） 1. 农药是指用来防治为害农林牧业生产的有害生物和调节植物生长的（　），通常也把改善农药有效成分的物理化学助剂包括在内。 A.生物制剂 B.化学物质 C.物理因子 D.农业措施 2. 杀虫剂中，害虫取食后，经口腔通过消化道进入体内引起中毒死亡的药剂是（　）。 A.触杀剂 B.内吸剂 C.胃毒剂 D.熏蒸剂 3. 在病原菌侵入寄主植物之前在植物表面施药，以阻止病菌入侵，达到防病目的的杀菌剂是（　）。 A.治疗剂 B.保护剂 C.内吸剂 D.灭生剂 4. 对植物无选择性，苗草不分，凡接触药剂的植物都受到伤害致死的除草剂是（　）。 A.选择性除草剂 B.内吸性除草剂 C.触杀性除草剂 D.灭生性除草剂 5. 在实际应用中，当稀释倍数小于100倍时，需添加的稀释剂份数为（　）。 A.稀释倍数 B.稀释倍数加上1 C.稀释倍数减去1 D.与稀释倍数无关 （二）多项选择题（本题共3小题，每小题有2个或2个以上选项符合题意） 1. 目前生产实践中常用的农药施用方法有（　）。 A.喷雾法 B.种子处理法 C.撒施法 D.熏蒸法及毒饵法 2. 下列关于农药剂型特点的说法，正确的有（　）。 A.颗粒剂施药时无方向性，撒布药剂不能到达靶标生物，对天敌等有益生物不安全 B.可湿性粉剂加水可稀释成稳定的可供喷雾的悬浮液 C.悬浮剂具有粉粒直径小、无粉尘污染、渗透力强、药效高的特点 D.水分散粒剂具有稳定性好、有效成分含量高、无粉尘、倒出不沾壁等特点 3. 下列关于乳油的说法，正确的有（　）。 A.乳油加工过程中不需要有机溶剂 B.乳油的药效较同种药剂其他剂型要高 C.乳油在加工、贮运时安全性较好 D.由于溶剂多用芳烃类化合物，对环境污染较大 二、判断题（本题共2小题，正确的填“√”，错误的填“×”） 1. 我国农药制剂命名时，名称中第一部分为有效成分浓度，第二部分为有效成分名称，第三部分为剂型。（　） 2. 农药助剂本身具有生物活性，其选用得当与否对农药的性能没有影响。（　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《植物保护技术》（高教版第三版）《一课一练》第19练，内容是任务3.3 农药的应用（一）农药的基本知识＆农药的使用方法。 《植物保护技术》（高教版第三版）一课一练 第19练 任务3.3 农药的应用（一）农药的基本知识＆农药的使用方法 一、选择题 （一）单项选择题（本题共5小题，每小题只有一个选项符合题意） 1. 农药是指用来防治为害农林牧业生产的有害生物和调节植物生长的（　），通常也把改善农药有效成分的物理化学助剂包括在内。 A.生物制剂 B.化学物质 C.物理因子 D.农业措施 【答案】B 【解析】农药是指用来防治为害农林牧业生产的有害生物(主要指虫、真菌、细菌、病毒、病原线虫和杂草等)和调节植物生长的化学物质，通常也把改善农药有效成分的物理化学助剂包括在内，如滑石粉。利用农药来防治有害生物的方法，即为化学防治。 2. 杀虫剂中，害虫取食后，经口腔通过消化道进入体内引起中毒死亡的药剂是（　）。 A.触杀剂 B.内吸剂 C.胃毒剂 D.熏蒸剂 【答案】C 【解析】胃毒剂：害虫取食后，经口腔通过消化道进入体内引起中毒死亡。代表农药：敌百虫。触杀剂：通过接触表皮渗入害虫体内，使之中毒死亡。代表农药：氯氰菊酯。内吸剂：能被植物吸收，并在植物体内传导或产生代谢物，在害虫取食植物汁液或组织时使之死亡。代表农药：吡虫啉。 3. 在病原菌侵入寄主植物之前在植物表面施药，以阻止病菌入侵，达到防病目的的杀菌剂是（　）。 A.治疗剂 B.保护剂 C.内吸剂 D.灭生剂 【答案】B 【解析】保护剂：在病原菌侵入寄主植物之前在植物表面施药，以阻止病菌入侵，达到防病目的。代表农药：代森锰锌。治疗剂：病原菌侵入植物后，在其潜伏期间施用药剂，以抑制其继续在植物体内扩展或消除其为害。代表农药：戊唑醇。 4. 对植物无选择性，苗草不分，凡接触药剂的植物都受到伤害致死的除草剂是（　）。 A.选择性除草剂 B.内吸性除草剂 C.触杀性除草剂 D.灭生性除草剂 【答案】D 【解析】灭生性除草剂：对植物无选择性，苗草不分，凡接触药剂的植物都受到伤害致死。代表农药：草铵膦、草甘膦。选择性除草剂：在一定剂量范围内，除草剂在植物间有选择性，能够毒杀某种或某一类杂草，而不伤害作物。代表农药：苯磺隆、精喹禾灵。 5. 在实际应用中，当稀释倍数小于100倍时，需添加的稀释剂份数为（　）。 A.稀释倍数 B.稀释倍数加上1 C.稀释倍数减去1 D.与稀释倍数无关 【答案】C 【解析】倍数表示法表示的是制剂的稀释倍数，而不是农药有效成分的稀释倍数。在实际应用中，当稀释倍数小于100倍时，需添加的稀释剂份数为稀释倍数减去1；当稀释倍数在100倍以上时，稀释倍数即为需添加的稀释剂份数。 （二）多项选择题（本题共3小题，每小题有2个或2个以上选项符合题意） 1. 目前生产实践中常用的农药施用方法有（　）。 A.喷雾法 B.种子处理法 C.撒施法 D.熏蒸法及毒饵法 【答案】ABCD 【解析】目前，生产实践中常用的农药施用方法有喷雾法、种子处理法、撒施法、熏蒸法及毒饵法等。 2. 下列关于农药剂型特点的说法，正确的有（　）。 A.颗粒剂施药时无方向性，撒布药剂不能到达靶标生物，对天敌等有益生物不安全 B.可湿性粉剂加水可稀释成稳定的可供喷雾的悬浮液 C.悬浮剂具有粉粒直径小、无粉尘污染、渗透力强、药效高的特点 D.水分散粒剂具有稳定性好、有效成分含量高、无粉尘、倒出不沾壁等特点 【答案】BCD 【解析】可湿性粉剂(WP)是含有原药、填料、湿润剂和分散剂的粉状农药制剂，加水可稀释成稳定的可供喷雾的悬浮液。悬浮剂(SC)是由不溶于水的农药原粉，加入多种助剂分散在水中而形成的高分散、稳定的悬浮液。与可湿性粉剂相比，它具有粉粒直径小、无粉尘污染、渗透力强、药效高等特点，兼有可湿性粉剂和乳油的优点，能与水随意混合使用。水分散粒剂(WG)是由原药加入分散剂、湿润剂等助剂与少量填料，粉碎后再造粒而制得的固体剂型。该剂型具有稳定性好、有效成分含量高、无粉尘、倒出不沾壁、安全、使用方便等特点。颗粒剂(G)是由原药、载体和助剂加工成的粒状剂型。颗粒剂施药时具有方向性，使撒布药剂能够到达靶标生物，而对天敌等有益生物安全。施药时无粉尘飞扬，不污染环境。 3. 下列关于乳油的说法，正确的有（　）。 A.乳油加工过程中不需要有机溶剂 B.乳油的药效较同种药剂其他剂型要高 C.乳油在加工、贮运时安全性较好 D.由于溶剂多用芳烃类化合物，对环境污染较大 【答案】BD 【解析】乳油(EC)是指将原药按一定比例溶解在有机溶剂中(如苯、甲苯、二甲苯)，并加入一定量的乳化剂与其他助剂，配制成的一种均相透明的油状液体，它与水混合后可形成稳定的乳状液。由于乳化剂的作用，药液较易在农作物上湿润、黏着，并使药剂容易渗透到植物与昆虫体内，所以乳油的药效较同种药剂其他剂型要高。但由于乳油中使用了大量有机溶剂，使得乳油在加工、贮运时安全性较差。同时，由于溶剂多用芳烃类化合物，对环境污染较大。 二、判断题（本题共2小题，正确的填“√”，错误的填“×”） 1. 我国农药制剂命名时，名称中第一部分为有效成分浓度，第二部分为有效成分名称，第三部分为剂型。（　） 【答案】√ 【解析】任何一种农药，起药效作用的只是其中的有效成分。我国农药制剂命名时，名称中第一部分为有效成分浓度，第二部分为有效成分名称，第三部分为剂型。如70%甲基硫菌灵可湿性粉剂。 2. 农药助剂本身具有生物活性，其选用得当与否对农药的性能没有影响。（　） 【答案】× 【解析】任何农药剂型都是在原药的基础上添加各种助剂加工而成的。凡与农药原药混用或通过加工过程与原药混合，能改善剂型的理化性质、提高药效的物质，统称为农药助剂，简称为助剂。一般来说，农药助剂本身是没有生物活性的，但助剂选用得当与否，对农药的性能有很大影响。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $