第18练 任务3.2 植物有害生物综合防治技术《植物保护技术》（高教版第三版）湖北省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《植物保护技术》（高教版第三版）《一课一练》第18练，内容是任务3.2 植物有害生物综合防治技术。 《植物保护技术》（高教版第三版）一课一练 第18练 任务3.2 植物有害生物综合防治技术 一、选择题 （一）单项选择题（本题共5小题，每小题只有一个选项符合题意） 1. 我国1975年提出了（　）的植保方针。 A.“预防为主，综合防治” B.“绿色植保，公共植保” C.“综合防治，预防为辅” D.“以防为主，防治结合” 【答案】A 【解析】人们在不断的探索中，逐步建立了综合防治有害生物或有害生物综合管理(IPM)的正确观点。我国1975年提出了“预防为主，综合防治”的植保方针。 2. 植物检疫分为（　）两种。 A.对外检疫和对内检疫 B.产地检疫和调运检疫 C.进口检疫和出口检疫 D.国际检疫和国内检疫 【答案】A 【解析】植物检疫是一个国家或地方政府颁布法令，设立专门机构，禁止或限制危险性病虫、杂草人为地传入或传出，或者传入后为限制其继续扩展所采取的一系列带有强制性的预防措施，是保护植物生态的一项主要手段。植物检疫分为对外检疫和对内检疫两种。 3. 下列不属于植物检疫对象必须具备的条件的是（　）。 A.只能靠人为力量随种子苗木及其包装运输物而传播蔓延的 B.在经济上造成严重损失而防治又特别困难的 C.在国内和局部地区尚未发生或分布不广的 D.在国内已普遍发生且防治比较容易的 【答案】D 【解析】被列为植物检疫对象必须具备以下3个条件，三者缺一均不能定为检疫对象：①只能靠人为力量随种子苗木及其包装运输物而传播蔓延的；②在经济上造成严重损失而防治又特别困难的；③在国内和局部地区尚未发生或分布不广的。 4. 根据植物栽培管理的需要，结合农事操作，有目的地创造有利于作物生长发育而不利于病虫害发生的农田生态环境，以达到抑制和消灭病虫害的目的的方法，称（　）。 A.生物防治法 B.化学防治法 C.农业防治法 D.物理防治法 【答案】C 【解析】根据植物栽培管理的需要，结合农事操作，有目的地创造有利于作物生长发育而不利于病虫害发生的农田生态环境，以达到抑制和消灭病虫害的目的，称农业防治法。其优点是不伤害天敌，能控制多种病虫害，作用时间长，经济、安全、有效。它是植物病虫害综合防治的基础。 5. 利用害虫的趋性，人为设置器械或饵物诱杀害虫的方法，称为（　）。 A.捕杀法 B.阻隔法 C.温度处理法 D.诱杀法 【答案】D 【解析】利用害虫的趋性，人为设置器械或饵物诱杀害虫的方法，称为诱杀法。 （二）多项选择题（本题共3小题，每小题有2个或2个以上选项符合题意） 1. 下列关于疫区和保护区的说法，正确的有（　）。 A.疫区是经省(自治区、直辖市)人民政府批准而划定，并采取封锁、消灭措施的区域 B.保护区是经省(自治区、直辖市)人民政府批准而划定，并采取保护措施的区域 C.有检疫对象出现，而没有正式划定为疫区的地方，可以称为疫区 D.疫区划定后即不再采取任何措施，任其自然发展，以免造成更大损失 【答案】AB 【解析】疫区指在某一植物检疫性有害生物分布未广的情况下，对发生了这一有害生物的地区，为了防止其向未发生地区传播扩散，经省(自治区、直辖市)人民政府批准而划定，并采取封锁、消灭措施的区域。保护区指在某一植物检疫性有害生物发生已较普遍的情况下，对尚无此有害生物分布的地区，为了防止其被污染或被人为传人，经(自治区、直辖市)人民政府批准而划定，并采取保护措施的区域。有检疫对象出现，而没有正式划定为疫区的地方，不能称为疫区，只能称为检疫对象发生区或病区。 2. 利用天敌昆虫防治害虫，其主要途径有（　）。 A.保护、利用自然天敌昆虫 B.大量喷洒化学农药防治害虫 C.繁殖和施放天敌昆虫 D.引进天敌昆虫 【答案】ACD 【解析】利用天敌昆虫防治害虫，其主要途径有以下3种：①保护、利用自然天敌昆虫；②繁殖和施放天敌昆虫；③引进天敌昆虫。 3. 化学防治技术具有以下优点（　）。 A.防治效果显著，收效快，既可在病虫发生之前进行预防，又可在病虫发生之后作为急救措施 B.使用方便，受地区和季节性限制小 C.可大面积使用，便于机械化施用 D.防治对象广，几乎所有为害作物的病虫均可用化学农药防治 【答案】ABCD 【解析】化学防治技术指利用化学物质防治有害生物的技术。化学防治技术在有害生物综合防治中占有非常重要的位置，在保证农业增产增收上一直起着重要作用。它具有以下优点：(1)防治效果显著,收效快，既可在病虫发生之前进行预防，又可在病虫发生之后作为急救措施，迅速消除病虫为害，收到立竿见影的效果。(2)使用方便，受地区和季节性限制小。(3)可大面积使用，便于机械化施用。(4)防治对象广，几乎所有为害作物的病虫均可用化学农药防治。(5)可工业化生产、远距离运输和长期保存。 二、判断题（本题共2小题，正确的填“√”，错误的填“×”） 1. 调运检疫是国内检疫工作的核心，调运检疫程序包括报检、受理检疫、现场检疫、检疫处理和签发证书5个环节。（　） 【答案】√ 【解析】调运检疫是指植物检疫机构在植物及其产品调运过程中所采取的检疫处理措施，多在车站、码头、机场、公路等以及其他调运现场实行。调运检疫是国内检疫工作的核心，也是防止危险性病虫害随植物及其产品在国内人为传播的关键。调运检疫程序包括报检、受理检疫、现场检疫、检疫处理和签发证书5个环节。 2. 以菌治虫中，感病昆虫死后虫体僵硬，体表布满菌丝和孢子，呈白色、绿色等颜色，这是被细菌感染的典型症状。（　） 【答案】× 【解析】以菌治虫是利用微生物真菌、细菌和病毒及其代谢产物控制害虫。真菌以其孢子或菌丝自体壁侵入昆虫体内，以虫体各种组织和体液为营养，随后在虫体上长出菌丝，产生孢子，随风和水流进行再侵染。感病昆虫常食欲锐减、虫体萎缩，死后虫体僵硬，体表布满菌丝和孢子，呈白色、绿色等颜色。细菌 病原细菌主要通过消化道侵入虫体，杀死昆虫。被细菌感染的昆虫食欲减退，口腔和肛门具黏性排泄物，死后虫体颜色加深，并迅速腐败变形、软化、组织溃烂，有恶臭味。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《植物保护技术》（高教版第三版）《一课一练》第18练，内容是任务3.2 植物有害生物综合防治技术。 《植物保护技术》（高教版第三版）一课一练 第18练 任务3.2 植物有害生物综合防治技术 一、选择题 （一）单项选择题（本题共5小题，每小题只有一个选项符合题意） 1. 我国1975年提出了（　）的植保方针。 A.“预防为主，综合防治” B.“绿色植保，公共植保” C.“综合防治，预防为辅” D.“以防为主，防治结合” 2. 植物检疫分为（　）两种。 A.对外检疫和对内检疫 B.产地检疫和调运检疫 C.进口检疫和出口检疫 D.国际检疫和国内检疫 3. 下列不属于植物检疫对象必须具备的条件的是（　）。 A.只能靠人为力量随种子苗木及其包装运输物而传播蔓延的 B.在经济上造成严重损失而防治又特别困难的 C.在国内和局部地区尚未发生或分布不广的 D.在国内已普遍发生且防治比较容易的 4. 根据植物栽培管理的需要，结合农事操作，有目的地创造有利于作物生长发育而不利于病虫害发生的农田生态环境，以达到抑制和消灭病虫害的目的的方法，称（　）。 A.生物防治法 B.化学防治法 C.农业防治法 D.物理防治法 5. 利用害虫的趋性，人为设置器械或饵物诱杀害虫的方法，称为（　）。 A.捕杀法 B.阻隔法 C.温度处理法 D.诱杀法 （二）多项选择题（本题共3小题，每小题有2个或2个以上选项符合题意） 1. 下列关于疫区和保护区的说法，正确的有（　）。 A.疫区是经省(自治区、直辖市)人民政府批准而划定，并采取封锁、消灭措施的区域 B.保护区是经省(自治区、直辖市)人民政府批准而划定，并采取保护措施的区域 C.有检疫对象出现，而没有正式划定为疫区的地方，可以称为疫区 D.疫区划定后即不再采取任何措施，任其自然发展，以免造成更大损失 2. 利用天敌昆虫防治害虫，其主要途径有（　）。 A.保护、利用自然天敌昆虫 B.大量喷洒化学农药防治害虫 C.繁殖和施放天敌昆虫 D.引进天敌昆虫 3. 化学防治技术具有以下优点（　）。 A.防治效果显著，收效快，既可在病虫发生之前进行预防，又可在病虫发生之后作为急救措施 B.使用方便，受地区和季节性限制小 C.可大面积使用，便于机械化施用 D.防治对象广，几乎所有为害作物的病虫均可用化学农药防治 二、判断题（本题共2小题，正确的填“√”，错误的填“×”） 1. 调运检疫是国内检疫工作的核心，调运检疫程序包括报检、受理检疫、现场检疫、检疫处理和签发证书5个环节。（　） 2. 以菌治虫中，感病昆虫死后虫体僵硬，体表布满菌丝和孢子，呈白色、绿色等颜色，这是被细菌感染的典型症状。（　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $