精品解析：湖南长沙市华益中学2025-2026学年九年级下学期中考模拟预测语文试题（二）

语文(问卷) 命题人：九年级语文备课组 审题人：九年级语文备课组 时量：120分钟 分值：120分 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或0.5毫米签字笔将自己的姓名和学号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷答案填写在答题卡相应位置上。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或0.5毫米签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的试卷无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡上交。 三载春秋，笔耕不辍，你们在语文的世界里观古今，悟情理，也在成长的旅途上磨意志，展锋芒。如今中考在即，愿你们带着"直挂云帆济沧海"的自信，带着"吹尽狂沙始到金"的坚持，在文字里见过天地，见过众生，最终照见自己。 一、积累运用(共20分) 中华传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息，发展壮大的丰厚养分。班级举行以"走进传统文化"为主题的综合实践活动，请你参与并完成下面的任务。 1. 下面是某同学对这段文字做的字音字形及词义梳理的记录，其中有错误的一项是（ ） 五千年文明，源远流长，生生不息。三月三，天朗气清，曲水流觞；五月五，汨罗江上，龙舟竞(jìng)度。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮里，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，擂响在锣鼓铿锵的声音里，飘散在书法醇美的墨香中，传扬在诗歌浪漫的意境里。传统文化承载着民族的记忆，琳琅满目的形式令人赏心悦目。让我们溶入中华血脉，追溯文化之根，在古风古韵中安放心灵吧！ A. 注意多音字的误读，文段中加点词语“承载”的“载”应读成“zài”。 B. 注意积累易错的字音字形，文段中“竞度”一词，读音正确，字形也正确。 C. 注意因音近造成的误写，文段中画线词语“溶入”应写成“融入”。 D. 注意成语的误用，文段中画波浪线成语“源远流长”使用正确，“琳琅满目”使用错误。 2. 古诗文默写。 我们在王湾的《次北固山下》中“① ________________ ，②___________________”去感受新旧事物交替中的哲理；在杜甫的《望岳》中“③ _________________ ，④ ________________”去感受诗人勇攀高峰的精神和伟大的理想抱负。这些生活中的哲思与宏伟的理想抱负激励着我们奋发向上，努力成为自强不息的新时代青年。 3. 下面是对小语同学写的“我最喜爱的春晚节目”活动推荐语的修改，不正确的一项是（ ） 《笔走龙蛇》节目推荐语 ①2025年春晚众多精彩纷呈的节目中，武术与书法相融合的表演《笔走龙蛇》， 以其独特魅力在众多节目中不孚众望、脱颖而出，成为观众心中的最爱。②七、八十位演员用肢体动作模仿书法笔画，以武作笔，以地为纸，用身体书写出一个个大气磅礴的汉字，将太极和草书结合，演绎出动静相宜的东方美学。③正是通过武术的阳刚与书法的阴柔相互映衬，使整个节目仿佛完成了一场跨越艺术边界的对话。④《笔走龙蛇》不仅仅是一个节目，更是一次文化的传承与创新，它提醒我学习传统文化应虚怀若谷，深入探索。 A. 第①句中应将“不孚众望”改为“不负众望”。 B. 第②句中应将顿号删除。 C. 第③句中的应删除“通过”或“使”。 D. 第④句中的“虚怀若谷”形容十分谦虚，使用得当。 4. 班级计划组织“端午寻踪，致敬先贤”主题研学活动，下面是初步拟定的活动行程，请你根据情境补充完整，使行程逻辑清晰，贴合主题。 研学地点：汨罗屈子文化园 活动行程：上午：在屈子祠前举行祭拜仪式，诵读《离骚》选段，缅怀屈子风骨，传承爱国情怀； 中午：参与包粽子体验活动，学习湖湘传统粽艺，①__________，__________； 下午：观看龙舟竞渡表演，了解端午民俗渊源，②__________，__________。 5. 下图是班上同学设计的“端午寻踪”活动徽标，请你解说该徽标的构图要素和寓意。 6. 活动结束后，同学们围绕“传承端午文化”展开讨论，请你根据对话情境，在横线上补全对话内容，使对话完整连贯。 小语：今天的研学活动太有意义了!我才知道，端午不只是吃粽子、赛龙舟，更是①___________________________。 小文：是啊，屈原的爱国精神真的太让人动容了。不过我觉得，现在很多同学只记得端午放假，对背后的文化内涵了解不多。 你：②___________________________。我们可以用短视频、主题班会这些方式，让更多同龄人了解端午里的湖湘故事。 小语：说得对!传承文化不是守着老传统不变，而是要用我们的方式让它“活”起来。 二、阅读与鉴赏(共50分) 非文学作品阅读(共8分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 2021年以来，国家出台《“十四五”机器人产业发展规划》等多项政策支持机器人产业发展，将人形机器人列为“未来产业”。2023年国家工业和信息化部发布的《人形机器人创新发展指导意见》中指出，到2025年人形机器人创新体系初步建立；到2027年，综合实力达到世界先进水平，成为经济增长的新引擎。多地政府设立百亿级产业基金，鼓励企业研发和创新。北京、上海、浙江、广东、重庆等省市相继出台了人形机器人创新发展的相关行动方案，制定了明确的产业发展计划。 材料二： 2025年央视“春晚”，来自中国企业的人形机器人跳起秧歌舞，惊艳全球。这家企业被业内认为有望成为全球人形机器人的头部企业。中国企业在人形机器人技术上取得突破，部分参数（扭矩密度、响应速度）已超越国际水平。外媒专题报道了中国人形机器人行业的腾飞现状，称“科幻小说的场景”走入现实。 在人形机器人的发展历程中，科技创新能力是最核心的要素，而科技创新能力最终的指向是人。在中国新一批的科技人才身上，我们不仅看到了他们深厚的科研背景和技术实力，同时也看到了他们勇攀高峰的科研精神。 2023年中国与全球人形机器人关键数据对比 指标 中国 全球 市场规模增速 50% 25%～30% 单台成本 5万～50万元 10万～200万元 材料三： 中国人形机器人的市场需求正从工业场景向生活服务领域快速渗透。在医疗领域，人形机器人可辅助手术和康复治疗，提升医疗服务效率；在教育场景中，人形机器人可作为教学助手或陪伴者提供个性化学习体验；在家庭场景下，人形机器人能承担家务、陪伴和看护等工作；在工业领域中，人形机器人则聚焦柔性制造，适配现有生产线完成人工难以替代的复杂操作，实现效率翻倍。此外，中国人口老龄化和劳动力短缺等因素也会催生人形机器人在养老、商业服务等场景中的刚性需求。随着技术的不断进步和应用场景的不断拓展，人形机器人将在未来发挥更加重要的作用。 7. 根据以上材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 人形机器人产业快速发展，目前已经成为我国经济增长的新引擎。 B. 中国企业人形机器人技术已全面超越国际领先水平。 C. 中国人形机器人市场规模增速为25%～30%，远低于全球平均水平。 D. 人形机器人能承担家庭中的家务劳动和老年人看护工作。 8. 根据以上材料，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 地方政府设立百亿级产业基金，旨在为企业的技术研发与创新提供资金支持。 B. 外媒对中国机器人行业的评价表明，中国在人形机器人领域已成为全球唯一的技术领导者。 C. 目前人形机器人可以用于军事战斗，直接参与前线作战。 D. 随着中国人口老龄化问题加剧，现阶段人形机器人已完全替代养老院的所有护工。 9. 春晚人形机器人秧歌舞视频在某平台引发外国网友广泛关注。以下是外国网友在视频下方与小语的对话，请你根据上述材料，帮助小语回答外国网友的提问。 外国网友：哇！太震撼了！我特别好奇，为什么中国人形机器人能发展得这么迅速啊？ 小语：很高兴你喜欢这个表演！中国人形机器人快速发展主要是因为①__________②________等。（至少回答出两点，每点字数不超过10个字） 文学类文本阅读（共16分） 东藏记（节选） 宗璞 ①昆明的天，非常非常的蓝。这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就足以令人赞叹不已了。一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云。 ②空袭威胁着昆明。跑警报已经成为昆明人生活的一项重要内容，像吃饭睡觉一样占一定的时间。弗之进了教室，站在教桌前，慢慢解开包袱，把《中国通史》的讲义拿出来。 ③凄厉的汽笛声响了，是空袭警报。 ④弗之和人群的走向相逆，尽量靠边。“弗之，你往回走？”忽听见招呼，见庄卣辰老师夹在人群中匆匆走来，遂立住脚说：“你走得快，肯定不是跑警报。” ⑤“当然不是。”卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹，大概皱纹里装了不少时事报告。他指一指几排房屋后面的实验室：“老地方。” ⑥弗之知道，每有警报，卣辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃。秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风。卣辰也知道，有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里，有些文章便是那时构思的。 ⑦“我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。”“我有铁皮屋顶呀。”两人笑笑，各奔前程。弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。 ⑧汽笛猛然尖锐地响起来，一声紧接一声，声音凄厉。 ⑨弗之走进洞去，他只是想和妻儿在一起。离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人。逃、躲、藏，这就是我们能做的吗！ ⑩约过了一顿饭时刻，解除警报响了。大家出了防空洞，见天空还是那样蓝，云彩还是那样飘逸，腊梅还是那样馥郁。 ⑪日本空军大概在养精蓄锐，让昆明人享受了几天平安之后，又一次大举轰炸了昆明。随着警报声响，昆仑大学的师生都向郊外走去。他们都可谓训练有素了，不少人提着马扎，到城外好继续上课。一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。孟樾讲到周濂溪的太极图说。梁明时讲到第一位对数论做出巨大贡献的欧洲人费马。“现在说到无限下推法：形如4n+1的一个质数可能而且只能以一种方式表达为两个平方数之和……”这些玄妙的话传入历史系学生的耳鼓。数学系学生则听见“太极图说‘惟人也得其秀而最灵。形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分，万事出矣’”。两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。 ⑫紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。传来了飞机的隆隆声，仍然没有人移动。空中出现了轰炸机，排成两个正方形，黑压压的，向头顶飞来。愈来愈强的马达声淹没了讲课的声音。两位先生同时停止了，示意学生隐蔽。 ⑬“升空了，我们的飞机升空了！”学生们兴奋地大喊。只见我们的飞机只有两架，正勇敢地升空迎战。下面高射炮也开始射击，但究竟火力太小，敌机仍然从容地飞，开始按着次序俯冲投弹了。一声声爆炸，震得地面都在跳动。“新校舍起火了！”好几个学生同时叫。只见新校舍上空浓烟滚滚，是中了炸弹。 ⑭“卣辰！卣辰在实验室！”弗之猛然想到，心里一惊，恨不得走过去看个明白。庄卣辰本来已经接受劝说，不守实验室，参加跑警报。近来因为学校购买了两件珍贵仪器——光谱仪和墙式电流器，光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着。 ⑮他坐在实验桌前，读一本新到的物理杂志，四周很静。他解开长衫领扣，读得专心，没有听见远处的隆隆声。及至飞机轰鸣直追头顶，他才猛然意识到敌机来了。 ⑯窗外红光一闪，巨大的爆炸声震得他跳起来。眼看着一排排校舍倒塌下来，洋铁皮屋顶落下时发出金属的声音。“这样近！”他想，下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。又是一声天塌地陷般的巨响，他什么也不知道了。 ⑰庄卣辰醒来时，发现自己好好站着。他倒不了，因为半截身子埋在土中。他仍紧紧抱着光栅，光栅完好无损！这时还没有解除警报，人们纷纷回到新校舍来救护。人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。庄先生在哭！人们最初以为他是吓的，很快明白了他哭是因为高兴，为光栅的平安而高兴！ ⑱火场上飘过来白烟，似要遮住一切。孟弗之和梁明时，还有其他人等都肃立，良久不语，一任浓烟缠绕。 ⑲只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮。它没有留下一点敌机破坏的痕迹。 ⑳它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝。 【注释】《东藏记》以抗日战争时期西南联大的生活为创作背景，展现了从京城南下的一群知识分子的人格操守和情感世界。本文节选自前两章，有删改。 10. 下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ ） A. 第②段“像吃饭睡觉一样”说明此时战争频繁，人民生存环境恶劣。 B. 第⑥段写弗之与卣辰“各奔前程”，表明二人因学术领域不同而缺乏默契，暗含对知识分子固执性格的批评。 C. 第⑯段卣辰“下意识地取出光栅掩在衣襟中”“棉被盖住电流器”，通过连贯动作凸显其以保护仪器为本能反应的学者使命感。 D. 文中的学生看到“飞机升空迎战”时兴奋叫喊，既表现青年热血，也暗示他们对抗战形势的盲目乐观，反衬教授们的清醒悲观。 E. 第⑰段“立”字生动地写出了庄先生满身泥土，一动不动的状态，表现出他被飞机的突然轰炸吓呆了。 11. 同学小语认为文中“蓝天”的描写冲淡了战争的残酷，你同意吗？请结合文中“蓝天”的描写简要阐述理由。 12. 请结合本文内容及链接材料，探究标题中“东藏”的多重意蕴。 【链接材料】 东藏二字，取“文化暂栖于斯”之意，是血泪中的幽默，更是绝境里的希望。 ——宗璞 古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 出塞 王褒① 飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲②。还因麾下骑，来送月支图③。 [注]①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。 13. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。 B. 五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。 C. 七八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。 D. 本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。 14. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 文言文阅读（12分） [甲] 汲黯为东海太守，治政清静，择吏任事，务抓大体，不苛细过。虽常卧病居家，岁余而东海大治。黯为人刚正，不拘礼法，敢犯颜直谏，恪守臣节。淮南王谋反，独深惮之，言其守节死义，难以邪说蛊惑，为一代直臣。 节选自《史记·汲黯列传》 [乙] 番禺许君为官，不屑聚敛私财。时粤有海患，君慨然自任守土之责。他亲造神速战船招募潮地少年为乡军自领军旅日散千金固海防。率军屡战大洋，大破海贼，次年迫盗魁归降，终平定粤地海气①。 节选自《龚自珍全集·卷七》 [丙] 祖逖少怀壮志，与刘琨同寝，闻鸡鸣即起而舞剑，砥砺身心。西晋倾覆，国土沦陷，逖心怀家国，自请北伐。渡江之时击楫立誓，立志肃清中原。他募兵铸器，率军征战，屡破强故，一心收复失地，安定山河。 节选自《晋书·祖逖传》 [注]①海气：海上匪患。 15. 下列对文中字词的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. [查阅词典法]“治”有“治理”“安定”“惩处”“研究”等义项，“岁余而东海大治”中的“治”应为“安定”之意。 B. [课内迁移法]“务抓大体”中的“务”和“蒙辞以军中多务”（《孙权劝学》）中的“务”意思相同。 C. [语境分析法]“不苛细过”中的“过”字是过错的意思。 D. [成语关联法]“屡破强敌”中的“屡”与成语“屡见不鲜”中的“屡”意思相同。 16. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 原句：他亲造神速战船招募潮地少年为乡军自领军旅日散千金固海防 A. 他亲造神速战船/招募潮地少年为乡军/自领军旅/日散千金固海防 B. 他亲造/神速战船招募潮地/少年为乡军/自领军旅日散千金/固海防 C. 他亲造神速/战船招募潮地少年/为乡军自领军旅/日散千金固海防 D. 他亲造神速战船/招募潮地/少年为乡军自领/军旅日散千金/固海防 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 虽常卧病居家，岁余而东海大治。 18. [甲][乙][丙]三篇文言文中人物的共同点让人联想到这些词语：忠勇、担当、爱国，请选择其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 名著阅读（共8分） 阅读下面《西游记》片段，完成下面小题。 [片段一] 行者扯住菩萨不放道：“我不去了！我不去了！西方路这等崎岖，保这个凡僧，几时得到?似这等多磨多折，老孙的性命也难全，如何成得甚么功果！我不去了！我不去了！”菩萨道：“你当年未成人道，且肯尽心修悟；你今日脱了天灾，怎么倒生懒惰?我门中以寂灭成真，须是要信心正果……”行者闻了这许多好言，才谢了大慈大悲的菩萨。 节选自第十五回《蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰》 [片段二] 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”，即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“……倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” 节选自第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》 [片段三] 行者望见菩萨，倒身下拜，止不住泪如泉涌，放声大哭。菩萨教木叉与善财扶起道：“悟空，有甚伤感之事，明明说来。莫哭，莫哭！我与你救苦消灾也。”行者垂泪再拜道：“当年弟子为人，曾受那个气来?自蒙菩萨解脱天灾，秉教沙门，保护唐僧往西天拜佛求经，我弟子舍身拼命，救解他的魔障，就如老虎口里夺脆骨，蛟龙背上揭生鳞。只指望归真正果，洗业除邪，怎知那长老背义忘恩，直迷了一片善缘，更不察皂白之苦！” 节选自第五十七回《真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文》 19. 阅读名著，下列表述不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是纪实作品，埃德加·斯诺以第一人称实地采访记录，客观记述红色革命根据地见闻，既保存史实，又融入作者亲身见闻与感受。 B. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论和犀利的批判。既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察。 C. 在阅读名著《西游记》时，可以综合运用精读和跳读的读书方法。如我们可以通过精读相关片段中对孙悟空的语言与动作的描写，感受其特点与变化。 D. 《钢铁是怎样炼成的》善用矛盾冲突推动人物成长，保尔因伤病缠身彻底丧失战斗能力后，满心绝望放弃理想，终日消沉度日。 20. 唐僧因见悟空外形像小头陀便赐名“行者”，作者吴承恩在之后的情节中就以“行者”之名叙事。请结合整本书及链接材料，探究取名为行者的用意。 [链接材料] “行者”在佛教中指代修行之人，尤其是指未正式受戒但已开始修行、追求佛道的出家人，也叫“头陀”。它体现了“行动者”“修行者”的含义，强调身体力行，实践修行的精神。 写作（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 100年前，一群平均年龄28岁的青年，在南湖红船上点燃了星星之火；50年前，一位少年在稻田里立下“让所有人吃饱饭”的志向，后来成了“杂交水稻之父”；今天，00后的志愿者在社区，在灾区，在赛场上，用行动书写着属于这一代人的担当。有人说，少年就该意气风发，鲜衣怒马；有人说，少年就该埋头苦读，心无旁骛；有人说，少年就该敢于做梦，不怕失败；也有人说，少年可以平凡，但要善良、真诚、有光……那么，你心中少年应有的模样是什么? 请结合自身经历与感悟，自拟标题作文。文体限定记叙文，字数600字以上，立意深刻，行文流畅。文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文(问卷) 命题人：九年级语文备课组 审题人：九年级语文备课组 时量：120分钟 分值：120分 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或0.5毫米签字笔将自己的姓名和学号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷答案填写在答题卡相应位置上。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或0.5毫米签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的试卷无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡上交。 三载春秋，笔耕不辍，你们在语文的世界里观古今，悟情理，也在成长的旅途上磨意志，展锋芒。如今中考在即，愿你们带着"直挂云帆济沧海"的自信，带着"吹尽狂沙始到金"的坚持，在文字里见过天地，见过众生，最终照见自己。 一、积累运用(共20分) 中华传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息，发展壮大的丰厚养分。班级举行以"走进传统文化"为主题的综合实践活动，请你参与并完成下面的任务。 1. 下面是某同学对这段文字做的字音字形及词义梳理的记录，其中有错误的一项是（ ） 五千年文明，源远流长，生生不息。三月三，天朗气清，曲水流觞；五月五，汨罗江上，龙舟竞(jìng)度。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮里，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，擂响在锣鼓铿锵的声音里，飘散在书法醇美的墨香中，传扬在诗歌浪漫的意境里。传统文化承载着民族的记忆，琳琅满目的形式令人赏心悦目。让我们溶入中华血脉，追溯文化之根，在古风古韵中安放心灵吧！ A. 注意多音字的误读，文段中加点词语“承载”的“载”应读成“zài”。 B. 注意积累易错的字音字形，文段中“竞度”一词，读音正确，字形也正确。 C. 注意因音近造成的误写，文段中画线词语“溶入”应写成“融入”。 D. 注意成语的误用，文段中画波浪线成语“源远流长”使用正确，“琳琅满目”使用错误。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形和字义。 B.“竞度”写法有误，正确字形为“竞渡”，意思是竞相渡过，指划船比赛； 故选B。 2. 古诗文默写。 我们在王湾的《次北固山下》中“① ________________ ，②___________________”去感受新旧事物交替中的哲理；在杜甫的《望岳》中“③ _________________ ，④ ________________”去感受诗人勇攀高峰的精神和伟大的理想抱负。这些生活中的哲思与宏伟的理想抱负激励着我们奋发向上，努力成为自强不息的新时代青年。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“生、凌绝顶、众”等字词容易写错。 3. 下面是对小语同学写的“我最喜爱的春晚节目”活动推荐语的修改，不正确的一项是（ ） 《笔走龙蛇》节目推荐语 ①2025年春晚众多精彩纷呈的节目中，武术与书法相融合的表演《笔走龙蛇》， 以其独特魅力在众多节目中不孚众望、脱颖而出，成为观众心中的最爱。②七、八十位演员用肢体动作模仿书法笔画，以武作笔，以地为纸，用身体书写出一个个大气磅礴的汉字，将太极和草书结合，演绎出动静相宜的东方美学。③正是通过武术的阳刚与书法的阴柔相互映衬，使整个节目仿佛完成了一场跨越艺术边界的对话。④《笔走龙蛇》不仅仅是一个节目，更是一次文化的传承与创新，它提醒我学习传统文化应虚怀若谷，深入探索。 A. 第①句中应将“不孚众望”改为“不负众望”。 B. 第②句中应将顿号删除。 C. 第③句中的应删除“通过”或“使”。 D. 第④句中的“虚怀若谷”形容十分谦虚，使用得当。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用、标点符号及病句修改。 D．“虚怀若谷”指胸怀像山谷那样深而且宽广，善于接受别人意见和观点。在“学习传统文化应虚怀若谷，深入探索”语境中，“虚怀若谷”用词不当，此处应强调对传统文化的深入钻研，而不是强调谦虚接受他人意见； 故选D。 4. 班级计划组织“端午寻踪，致敬先贤”主题研学活动，下面是初步拟定的活动行程，请你根据情境补充完整，使行程逻辑清晰，贴合主题。 研学地点：汨罗屈子文化园 活动行程：上午：在屈子祠前举行祭拜仪式，诵读《离骚》选段，缅怀屈子风骨，传承爱国情怀； 中午：参与包粽子体验活动，学习湖湘传统粽艺，①__________，__________； 下午：观看龙舟竞渡表演，了解端午民俗渊源，②__________，__________。 【答案】 ①. 品味端午风味 ②. 感受民俗魅力 ③. 传承龙舟精神 ④. 致敬千古先贤 【解析】 【详解】参照例句“缅怀屈子风骨，传承爱国情怀”，句式为“动宾短语＋动宾短语”，两个都是六字动宾结构，前一处侧重感悟习俗、回望先贤，后一处侧重精神收获、文化传承。中午环节核心活动是包粽子，要紧扣端午食粽习俗，关联纪念屈原的内涵；下午是观看龙舟竞渡，紧扣龙舟民俗，挖掘背后的精神价值，两句都要贴合“端午寻踪，致敬先贤”的研学主题。 示例： 中午：追念屈子遗风，体悟端午习俗； 下午：感受竞渡精神，赓续文化根脉。 5. 下图是班上同学设计的“端午寻踪”活动徽标，请你解说该徽标的构图要素和寓意。 【答案】该徽标整体为圆形，构图要素丰富：画面主体是立于龙舟上的屈原形象，旁侧配有粽子、艾草，下方铺有水纹，边缘饰以中国结流苏，底部标注“端午寻踪”四字。 寓意上，屈原形象呼应端午起源，寄托了对先贤爱国情怀的追思；龙舟、粽子、艾草展现了端午传统民俗，体现“寻踪”文化根脉的活动主题；整体圆形构图与传统纹样，传递出传承中华优秀传统文化、弘扬端午精神的美好愿景。 【解析】 【详解】徽标整体采用圆形轮廓，边框搭配传统回纹，四周点缀中国结与流苏，底部写有“端午寻踪”四个字。画面内部，江水波纹铺于下方，一艘龙舟行驶于水波之上，龙舟上伫立着屈原的人物形象，旁边绘有粽子、艾草，各类元素组合在一起，充满传统韵味。 屈原是与端午节相关的历史先贤，徽标刻画屈原立于龙舟之上的形象，呼应端午节纪念屈原的由来，暗含对屈原爱国品格的缅怀与崇敬。龙舟、粽子、艾草都是端午节极具代表性的民俗事物，龙舟竞渡、食粽、挂艾草，都是端午流传已久的习俗，把这些物象融入画面，对应“寻踪”二字，意在追寻端午古老的民俗印记。圆形的造型、回纹、中国结流苏，都是典型的中式传统符号，烘托古朴的国风氛围。整个徽标紧扣“端午寻踪”的活动主题，表达探寻端午文化渊源，传承中华传统民俗、弘扬先贤爱国精神的美好愿望。 6. 活动结束后，同学们围绕“传承端午文化”展开讨论，请你根据对话情境，在横线上补全对话内容，使对话完整连贯。 小语：今天的研学活动太有意义了!我才知道，端午不只是吃粽子、赛龙舟，更是①___________________________。 小文：是啊，屈原的爱国精神真的太让人动容了。不过我觉得，现在很多同学只记得端午放假，对背后的文化内涵了解不多。 你：②___________________________。我们可以用短视频、主题班会这些方式，让更多同龄人了解端午里的湖湘故事。 小语：说得对!传承文化不是守着老传统不变，而是要用我们的方式让它“活”起来。 【答案】 ①. 示例：承载着湖湘儿女爱国情怀与民俗智慧的文化符号。 ②. 示例：我也觉得，我们可以做些力所能及的事，让端午文化被更多人看见。 【解析】 【详解】①联系小语前半句“端午不只是吃粽子，赛龙舟”，“不只是”后面是表层民俗，横线处需要填写端午更深层的内涵，结合本次研学主题，要关联纪念屈原、铭记爱国精神这一核心，对端午的文化内核进行补充阐释。故可填：缅怀先贤、传承爱国精神的重要节日。 ②结合小文所说很多同学不了解端午文化内涵，横线之后提出短视频、主题班会的具体做法。所以本处要承接上文，认可小文的看法，点明我们青少年有责任传播端午传统文化，自然引出后文具体行动建议。故可填：确实如此，我们应当主动传播端午的传统文化。 二、阅读与鉴赏(共50分) 非文学作品阅读(共8分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 2021年以来，国家出台《“十四五”机器人产业发展规划》等多项政策支持机器人产业发展，将人形机器人列为“未来产业”。2023年国家工业和信息化部发布的《人形机器人创新发展指导意见》中指出，到2025年人形机器人创新体系初步建立；到2027年，综合实力达到世界先进水平，成为经济增长的新引擎。多地政府设立百亿级产业基金，鼓励企业研发和创新。北京、上海、浙江、广东、重庆等省市相继出台了人形机器人创新发展的相关行动方案，制定了明确的产业发展计划。 材料二： 2025年央视“春晚”，来自中国企业的人形机器人跳起秧歌舞，惊艳全球。这家企业被业内认为有望成为全球人形机器人的头部企业。中国企业在人形机器人技术上取得突破，部分参数（扭矩密度、响应速度）已超越国际水平。外媒专题报道了中国人形机器人行业的腾飞现状，称“科幻小说的场景”走入现实。 在人形机器人的发展历程中，科技创新能力是最核心的要素，而科技创新能力最终的指向是人。在中国新一批的科技人才身上，我们不仅看到了他们深厚的科研背景和技术实力，同时也看到了他们勇攀高峰的科研精神。 2023年中国与全球人形机器人关键数据对比 指标 中国 全球 市场规模增速 50% 25%～30% 单台成本 5万～50万元 10万～200万元 材料三： 中国人形机器人的市场需求正从工业场景向生活服务领域快速渗透。在医疗领域，人形机器人可辅助手术和康复治疗，提升医疗服务效率；在教育场景中，人形机器人可作为教学助手或陪伴者提供个性化学习体验；在家庭场景下，人形机器人能承担家务、陪伴和看护等工作；在工业领域中，人形机器人则聚焦柔性制造，适配现有生产线完成人工难以替代的复杂操作，实现效率翻倍。此外，中国人口老龄化和劳动力短缺等因素也会催生人形机器人在养老、商业服务等场景中的刚性需求。随着技术的不断进步和应用场景的不断拓展，人形机器人将在未来发挥更加重要的作用。 7. 根据以上材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 人形机器人产业快速发展，目前已经成为我国经济增长的新引擎。 B. 中国企业人形机器人技术已全面超越国际领先水平。 C. 中国人形机器人市场规模增速为25%～30%，远低于全球平均水平。 D. 人形机器人能承担家庭中的家务劳动和老年人看护工作。 8. 根据以上材料，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 地方政府设立百亿级产业基金，旨在为企业的技术研发与创新提供资金支持。 B. 外媒对中国机器人行业的评价表明，中国在人形机器人领域已成为全球唯一的技术领导者。 C. 目前人形机器人可以用于军事战斗，直接参与前线作战。 D. 随着中国人口老龄化问题加剧，现阶段人形机器人已完全替代养老院的所有护工。 9. 春晚人形机器人秧歌舞视频在某平台引发外国网友广泛关注。以下是外国网友在视频下方与小语的对话，请你根据上述材料，帮助小语回答外国网友的提问。 外国网友：哇！太震撼了！我特别好奇，为什么中国人形机器人能发展得这么迅速啊？ 小语：很高兴你喜欢这个表演！中国人形机器人快速发展主要是因为①__________②________等。（至少回答出两点，每点字数不超过10个字） 【答案】7. D 8. A 9. ①. 政府（政策）支持 ②. 科技创新能力强（科技人才努力）、市场需求大 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦中国人形机器人产业的快速发展，通过三则材料多角度呈现了政策支持、技术突破和应用前景。材料一突出国家战略布局和地方政策配套；材料二通过央视春晚案例和数据对比，展现技术实力和市场优势；材料三则描绘了从工业到生活服务的广阔应用场景。整体结构清晰，数据与案例结合紧密，既体现产业宏观规划，又通过具体细节增强说服力。语言风格平实中带有科技感，有效传递了我国在该领域的领先态势和发展潜力。 【7题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料一“到2027年，综合实力达到世界先进水平，成为经济增长的新引擎”可知，人形机器人产业要到2027年才成为经济增长新引擎，并非目前已实现。本项“目前已经成为我国经济增长的新引擎”有误； B.根据材料二第一段“中国企业在人形机器人技术上取得突破，部分参数（扭矩密度、响应速度）已超越国际水平”可知，中国企业只是部分参数超越国际水平，并非全面超越。本项“中国企业人形机器人技术已全面超越国际领先水平”有误； C.根据材料二表格“市场规模增速”可知，中国的增速为50%，全球的增速为25%至30%。由此可知，中国市场规模增速高于全球。本项“中国人形机器人市场规模增速为25%至30%，远低于全球平均水平”有误； 故选D。 【8题详解】 本题考查内容的辨析。 B.根据材料二第一段“外媒专题报道了中国人形机器人行业的腾飞现状，称‘科幻小说的场景’走入现实”可知，外媒的评价仅表明中国在人形机器人领域取得了显著发展，但并没有提及中国已成为全球唯一的技术领导者。本项“中国在人形机器人领域已成为全球唯一的技术领导者”有误； C.根据材料三“中国人形机器人的市场需求正从工业场景向生活服务领域快速渗透”可知，材料只提及人形机器人在生活服务领域的运用，并未提及人形机器人可以用于军事领域。本项“目前人形机器人可以用于军事战斗，直接参与前线作战”有误； D.根据材料三“此外，中国人口老龄化和劳动力短缺等因素也会催生人形机器人在养老、商业服务等场景中的刚性需求”可知，只是有人形机器人在养老场景的需求，但并没有说现阶段人形机器人已完全替代养老院的所有护工。本项“现阶段人形机器人已完全替代养老院的所有护工”有误； 故选A。 【9题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料一“2021年以来，国家出台《‘十四五’机器人产业发展规划》等多项政策支持机器人产业发展……多地政府设立百亿级产业基金，鼓励企业研发和创新。北京、上海、浙江、广东、重庆等省市相继出台了人形机器人创新发展的相关行动方案，制定了明确的产业发展计划”可知，国家和地方政府通过出台政策、设立产业基金、制定发展计划等方式大力支持人形机器人产业，所以政府（政策）支持是中国人形机器人快速发展的重要原因。 根据材料二第二段“在中国新一批的科技人才身上，我们不仅看到了他们深厚的科研背景和技术实力，同时也看到了他们勇攀高峰的科研精神”可知，科技创新能力最终指向人，中国新一批科技人才凭借自身实力和精神推动着人形机器人技术发展，所以科技创新能力强（科技人才努力）是其快速发展的原因之一。 根据材料三“中国人形机器人的市场需求正从工业场景向生活服务领域快速渗透……中国人口老龄化和劳动力短缺等因素也会催生人形机器人在养老、商业服务等场景中的刚性需求”可知，广泛的市场需求，从工业到生活服务领域的拓展，以及人口老龄化等带来的刚性需求，都促进了中国人形机器人的快速发展，所以市场需求大也是其快速发展的原因。 文学类文本阅读（共16分） 东藏记（节选） 宗璞 ①昆明的天，非常非常的蓝。这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就足以令人赞叹不已了。一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云。 ②空袭威胁着昆明。跑警报已经成为昆明人生活的一项重要内容，像吃饭睡觉一样占一定的时间。弗之进了教室，站在教桌前，慢慢解开包袱，把《中国通史》的讲义拿出来。 ③凄厉的汽笛声响了，是空袭警报。 ④弗之和人群的走向相逆，尽量靠边。“弗之，你往回走？”忽听见招呼，见庄卣辰老师夹在人群中匆匆走来，遂立住脚说：“你走得快，肯定不是跑警报。” ⑤“当然不是。”卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹，大概皱纹里装了不少时事报告。他指一指几排房屋后面的实验室：“老地方。” ⑥弗之知道，每有警报，卣辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃。秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风。卣辰也知道，有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里，有些文章便是那时构思的。 ⑦“我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。”“我有铁皮屋顶呀。”两人笑笑，各奔前程。弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。 ⑧汽笛猛然尖锐地响起来，一声紧接一声，声音凄厉。 ⑨弗之走进洞去，他只是想和妻儿在一起。离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人。逃、躲、藏，这就是我们能做的吗！ ⑩约过了一顿饭时刻，解除警报响了。大家出了防空洞，见天空还是那样蓝，云彩还是那样飘逸，腊梅还是那样馥郁。 ⑪日本空军大概在养精蓄锐，让昆明人享受了几天平安之后，又一次大举轰炸了昆明。随着警报声响，昆仑大学的师生都向郊外走去。他们都可谓训练有素了，不少人提着马扎，到城外好继续上课。一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。孟樾讲到周濂溪的太极图说。梁明时讲到第一位对数论做出巨大贡献的欧洲人费马。“现在说到无限下推法：形如4n+1的一个质数可能而且只能以一种方式表达为两个平方数之和……”这些玄妙的话传入历史系学生的耳鼓。数学系学生则听见“太极图说‘惟人也得其秀而最灵。形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分，万事出矣’”。两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。 ⑫紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。传来了飞机的隆隆声，仍然没有人移动。空中出现了轰炸机，排成两个正方形，黑压压的，向头顶飞来。愈来愈强的马达声淹没了讲课的声音。两位先生同时停止了，示意学生隐蔽。 ⑬“升空了，我们的飞机升空了！”学生们兴奋地大喊。只见我们的飞机只有两架，正勇敢地升空迎战。下面高射炮也开始射击，但究竟火力太小，敌机仍然从容地飞，开始按着次序俯冲投弹了。一声声爆炸，震得地面都在跳动。“新校舍起火了！”好几个学生同时叫。只见新校舍上空浓烟滚滚，是中了炸弹。 ⑭“卣辰！卣辰在实验室！”弗之猛然想到，心里一惊，恨不得走过去看个明白。庄卣辰本来已经接受劝说，不守实验室，参加跑警报。近来因为学校购买了两件珍贵仪器——光谱仪和墙式电流器，光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着。 ⑮他坐在实验桌前，读一本新到的物理杂志，四周很静。他解开长衫领扣，读得专心，没有听见远处的隆隆声。及至飞机轰鸣直追头顶，他才猛然意识到敌机来了。 ⑯窗外红光一闪，巨大的爆炸声震得他跳起来。眼看着一排排校舍倒塌下来，洋铁皮屋顶落下时发出金属的声音。“这样近！”他想，下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。又是一声天塌地陷般的巨响，他什么也不知道了。 ⑰庄卣辰醒来时，发现自己好好站着。他倒不了，因为半截身子埋在土中。他仍紧紧抱着光栅，光栅完好无损！这时还没有解除警报，人们纷纷回到新校舍来救护。人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。庄先生在哭！人们最初以为他是吓的，很快明白了他哭是因为高兴，为光栅的平安而高兴！ ⑱火场上飘过来白烟，似要遮住一切。孟弗之和梁明时，还有其他人等都肃立，良久不语，一任浓烟缠绕。 ⑲只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮。它没有留下一点敌机破坏的痕迹。 ⑳它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝。 【注释】《东藏记》以抗日战争时期西南联大的生活为创作背景，展现了从京城南下的一群知识分子的人格操守和情感世界。本文节选自前两章，有删改。 10. 下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ ） A. 第②段“像吃饭睡觉一样”说明此时战争频繁，人民生存环境恶劣。 B. 第⑥段写弗之与卣辰“各奔前程”，表明二人因学术领域不同而缺乏默契，暗含对知识分子固执性格的批评。 C. 第⑯段卣辰“下意识地取出光栅掩在衣襟中”“棉被盖住电流器”，通过连贯动作凸显其以保护仪器为本能反应的学者使命感。 D. 文中的学生看到“飞机升空迎战”时兴奋叫喊，既表现青年热血，也暗示他们对抗战形势的盲目乐观，反衬教授们的清醒悲观。 E. 第⑰段“立”字生动地写出了庄先生满身泥土，一动不动的状态，表现出他被飞机的突然轰炸吓呆了。 11. 同学小语认为文中“蓝天”的描写冲淡了战争的残酷，你同意吗？请结合文中“蓝天”的描写简要阐述理由。 12. 请结合本文内容及链接材料，探究标题中“东藏”的多重意蕴。 【链接材料】 东藏二字，取“文化暂栖于斯”之意，是血泪中的幽默，更是绝境里的希望。 ——宗璞 【答案】10. AC 11. 示例：不同意。①以美景衬惨状，反差凸显残酷。文章开篇写昆明天空澄澈湛蓝，而后日寇空袭玷污蓝天，纯净美好的蓝天与血腥残酷的轰炸形成鲜明对比，更反衬出战争对美好家园、平静生活的破坏，让战争的残酷触目惊心。②蓝天反复出现，见证苦难与坚守。历经炮火肆虐，天地美景未变，而校舍损毁、人身遇险，永恒的蓝天反衬出人类在战乱中的渺小与苦难，加重战争带来的痛感。③蓝天象征希望与风骨，升华内涵。文末写蓝天宽阔深邃，能包容一切苦难。蓝天是和平、正义与生命美好的象征，在残酷的战争底色之上，蓝天承载着知识分子绝境中不屈的精神。 12. ①表层含义：躲避战乱，四处藏身。“东藏”指西南联大师生在炮火中被迫跑警报、躲防空洞、保全自身的生存状态，是战乱之下无奈的现实。 ②中层含义：文脉南迁，文化暂栖。战火纷飞中，知识分子辗转来到昆明，坚守讲台、守护仪器、潜心治学。中华文脉在东方（西南边陲）暂时栖息、保存延续，体现知识分子的坚守。 ③深层含义：绝境坚守，藏起苦难，心怀希望。面对残酷战争，联大师生在苦难中从容自持，坚持授课，以豁达姿态直面劫难，体现血泪中的幽默；庄卣辰舍身护仪器，“藏”的是身体，不藏的是风骨、气节与文化信仰，在绝境中守住民族精神与未来希望。 【解析】 【导语】这篇节选以昆明空袭为背景，通过知识分子在战火中的坚守，展现了民族危亡时文化人的精神风骨。作者以蓝天为意象贯穿始终，突出师生野外授课、庄卣辰护仪器等细节，将知识分子的学术信仰与家国情怀交织。语言含蓄隽永，在硝烟中传递文化不灭的信念。 【10题详解】 B.二人“各奔前程”是因为习惯不同：弗之去腊梅林，庄卣辰留守实验室，并非缺乏默契，作者也无批评之意，反而体现两位学者坚守本心、各有追求的形象； D.学生看到我方飞机迎战而欢呼，是爱国热血的自然流露，文中没有体现“盲目乐观”，也不存在教授“清醒悲观”的反衬，而是表现了师生面对敌机始终从容坚守，心怀抗争的勇气； E.“立”字写庄卣辰半截身子埋在土中仍屹立不动，他并非被吓呆，他流泪是因为光栅完好无损，这个姿态表现出他历经劫难、护住仪器后的动容，以及对科研事业的执着。 【11题详解】 首先明确表态“不同意”，然后结合具体的句子阐述理由。 第一处蓝天（第①段“昆明的天，非常非常的蓝”）：乐景衬哀情，对比控诉战争。景物特点：蓝天纯净美丽，是和平生活的象征。作用：日军空袭“玷污”蓝天，把自然美景和战争暴行对立，直接写出战争摧毁安宁，强化残酷感。 第二处蓝天（第⑩段“大家出了防空洞，见天空还是那样蓝”）：以不变之景衬人间苦难。景物：警报解除，蓝天、白云、腊梅依旧美好。作用：自然景物恒久不变，百姓却反复经历躲避空袭的惶恐，用景物的宁静反衬人心的不安，加深悲剧氛围。 第三处蓝天（第⑲段“只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮”，第⑳段“它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝”）：象征意义，升华主旨。背景：校舍被炸成废墟，科研仪器险遭损毁，人身受创，战争危害达到顶峰。作用：蓝天辽阔深邃，象征民族精神、正义与希望。哪怕战火肆虐，美好与风骨不会被摧毁，既写出战争的残酷现实，又写出乱世中人的精神坚守。 【12题详解】 表层含义（字面含义）：从文章整体背景及文本内容来看，结合注释“以抗日战争时期西南联大的生活为创作背景”以及文中多次提到的日寇空袭昆明等情节，如第①段“一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明”，可知“东藏”从字面理解，是指师生们为躲避东部的战火，来到云南藏身，就像文中师生应对空袭时的躲避行为，这是一种空间上的转移和躲藏。 中层含义（文化坚守层面）：依据第⑪段可知，在空袭警报下，师生们仍坚持在城外山坡上课，传授知识。这表明他们在艰难的战争环境中，没有放弃对文化知识的传承与追求，是对文化阵地的坚守。这种行为体现出“藏”并非单纯的躲避，而是在困境中守护文化的火种，是一种以退为进的文化坚守。 深层含义（精神象征层面）：①血泪中的幽默：身处枪林弹雨，生命朝不保夕，本是无尽苦难。但联大师生没有颓丧，警报声中依旧讲学、治学，以从容豁达直面灾难。“藏”是无奈之举，却透出知识分子苦中作乐、坚守本心的豁达，这便是战火血泪里的幽默。②绝境里的希望：庄卣辰舍命保护科研仪器，坚守学术阵地。国土沦陷，但中华文化、学术文脉在东方这片土地暂时落脚、延续，这是“文化暂栖于斯”的核心含义。身体可以躲藏避险，但爱国气节、治学精神、民族风骨绝不躲藏。众人用坚守守护文化与民族精神，在亡国危机的绝境中，守住了民族的根与未来，这是绝境之中不灭的希望。 古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 出塞 王褒① 飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲②。还因麾下骑，来送月支图③。 [注]①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。 13. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。 B. 五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。 C. 七八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。 D. 本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。 14. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 【答案】13. B 14. “唯”“但”两字都意为只有，两句诗写的是在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。重读“唯”“但”更能表现边塞的荒凉和战士们的孤独与坚韧，寄托了诗人对战士们的深切关怀和思念。 【解析】 【13题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 B.“背山看故垒，系马识余蒲”两句，系旧战场所见。诗人背山远望，故垒处处可见；系马寻视，残营依稀可辨。“看”“识”二字用得精确，故是眼前所见，而不是“想象”。 故选B。 【14题详解】 本题考查炼字。先理解词语意思，再结合具体诗句分析特点、感情。 “唯”“但”都是“只有”的意思，这两句诗意为：在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。从字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在边塞的天空中，飞翔的鸟类几乎只有大雁。大雁是候鸟，每年都会在固定的时间进行迁徙，它们的存在为这荒凉之地增添了一丝生机，同时也勾起了人们对远方的思念和向往。在这里，大雁不仅仅是鸟类，更是诗人情感的寄托，它们象征着远方的家乡和亲人，让战士们在遥远的边塞也能感受到一丝温暖。 “关树但生榆”则描绘了边塞的植物景观。在边关，由于气候和环境的原因，生长的树木并不多，而榆树则成为了主要的树种。榆树的生命力顽强，能够在恶劣的环境中生长，这也象征着战士们坚韧不拔的精神。同时，榆树也给人一种荒凉、孤独的感觉，这与边塞的环境和战士们的情感相呼应，进一步加深了诗歌的意境。 【点睛】参考译文：飞蓬就像那些出征的战士们，千里迢迢，他们奋力前行。在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。他们背靠着山峦，望着那些曾经的堡垒，心中充满了历史的沧桑感。当他们系好马匹，会看到一些余下的蒲草，这些都成了他们辨认归途的标记。手下的骑兵送来敌国的地图，以便部署下一步的追击行动。 文言文阅读（12分） [甲] 汲黯为东海太守，治政清静，择吏任事，务抓大体，不苛细过。虽常卧病居家，岁余而东海大治。黯为人刚正，不拘礼法，敢犯颜直谏，恪守臣节。淮南王谋反，独深惮之，言其守节死义，难以邪说蛊惑，为一代直臣。 节选自《史记·汲黯列传》 [乙] 番禺许君为官，不屑聚敛私财。时粤有海患，君慨然自任守土之责。他亲造神速战船招募潮地少年为乡军自领军旅日散千金固海防。率军屡战大洋，大破海贼，次年迫盗魁归降，终平定粤地海气①。 节选自《龚自珍全集·卷七》 [丙] 祖逖少怀壮志，与刘琨同寝，闻鸡鸣即起而舞剑，砥砺身心。西晋倾覆，国土沦陷，逖心怀家国，自请北伐。渡江之时击楫立誓，立志肃清中原。他募兵铸器，率军征战，屡破强故，一心收复失地，安定山河。 节选自《晋书·祖逖传》 [注]①海气：海上匪患。 15. 下列对文中字词的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. [查阅词典法]“治”有“治理”“安定”“惩处”“研究”等义项，“岁余而东海大治”中的“治”应为“安定”之意。 B. [课内迁移法]“务抓大体”中的“务”和“蒙辞以军中多务”（《孙权劝学》）中的“务”意思相同。 C. [语境分析法]“不苛细过”中的“过”字是过错的意思。 D. [成语关联法]“屡破强敌”中的“屡”与成语“屡见不鲜”中的“屡”意思相同。 16. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 原句：他亲造神速战船招募潮地少年为乡军自领军旅日散千金固海防 A. 他亲造神速战船/招募潮地少年为乡军/自领军旅/日散千金固海防 B. 他亲造/神速战船招募潮地/少年为乡军/自领军旅日散千金/固海防 C. 他亲造神速/战船招募潮地少年/为乡军自领军旅/日散千金固海防 D. 他亲造神速战船/招募潮地/少年为乡军自领/军旅日散千金/固海防 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 虽常卧病居家，岁余而东海大治。 18. [甲][乙][丙]三篇文言文中人物的共同点让人联想到这些词语：忠勇、担当、爱国，请选择其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 【答案】15. B 16. A 17. （汲黯）虽然常常卧病在家，过了一年多，东海郡就变得十分安定太平。 18. 示例一：选「爱国」三篇文中人物都心怀家国，赤诚爱国。甲文汲黯身为大臣，刚正敢谏，坚守臣节，连谋反的淮南王都忌惮他，他以正直品行守护朝堂与国家；乙文许君主动承担守土之责，打造战船、组建乡军，奋战海上，平定匪患，守护一方国土；丙文祖逖心怀沦陷的故土，主动请求北伐，渡江立誓，募兵征战，一心收复中原。三人身份不同，却都将个人命运与国家相连，尽显爱国本心。 示例二：选「担当」三人危难之时挺身而出，勇于担当。甲文汲黯出任东海太守，简政安民，即便常居家养病，也尽心治理地方，担起地方治理的重任；乙文海患横行，许君毫不犹豫扛起守土重任，耗资练兵、上阵杀敌，平定海上匪乱；丙文西晋灭亡、国土沦陷，祖逖主动请缨北伐，身体力行筹备军备、率军作战，承担起收复山河的重任。 示例三：选「忠勇」三人皆忠诚正直、勇武果敢。甲文汲黯忠心侍君，直言敢谏，坚守道义，是忠诚的直臣；乙文许君不贪图钱财，亲率军队在大洋作战，冲锋破敌，智勇兼备；丙文祖逖闻鸡起舞磨砺自身，北伐途中奋勇作战，矢志不渝。忠诚与勇武在三人身上充分体现。 【解析】 【导语】这三则文言文语段分别选取不同时代贤臣义士的事迹，选材典型、主旨统一。甲文刻画汲黯理政宽简、刚正敢谏的忠臣形象；乙文记述许君清廉奉公、挺身平海患的担当之举；丙文讲述祖逖闻鸡起舞、立志北伐报国的壮志情怀。三文分别从理政守正、守土安民、励志报国三个维度，展现古代仁人志士清正、担当、忠义的崇高品格，语言简练质朴，人物形象鲜明，兼具人文性与思想性。 【15题详解】 B.“务抓大体” 句意：致力于把握核心大局。务：致力于、务求。“军中多务” 句意：军中繁多的事务。务：事务。“务”意思不同。 【16题详解】 句意：他亲自建造行驶迅疾的战船，招募沿海地区的青年组建乡军，亲自统领军队，每日耗费千金来巩固海防。 “他亲造神速战船”写建造战船，语意完整，与后文断开；“招募潮地少年为乡军”写组建乡军，语意完整，断开；“自领军旅”写亲自统领军队，语意完整，断开；“日散千金固海防”写投入经费巩固海防，独立成意。 故断句：他亲造神速战船/招募潮地少年为乡军/自领军旅/日散千金固海防。 【17题详解】 注意下列重点字词： 虽：虽然；卧病居家：卧病在家。岁余：一年多；治：安定、太平。 【18题详解】 作答此题，首先选定关键词，再分别梳理甲、乙、丙三则文本中人物的相关事迹。抓取汲黯刚正守节、许君挺身御海患、祖逖立志北伐的具体行为，将人物言行和选定品质对应。接着整合内容，扣住关键词概括三人事迹，点明人物精神内核。答题要做到事例贴合文本，分析紧扣品质，语言简洁，条理清晰。 示例一（选担当）：汲黯治理东海，抓大放小、简政安民，以清静施政实现郡中大治；许君临危受命，造战船、练乡军，耗费财力平定海上匪患；祖逖心怀家国，闻鸡起舞磨砺自身，主动请缨北伐，立志收复中原。三人于不同境遇之中扛起自身使命，以行动诠释担当，尽显古代士大夫勇担责任的崇高品格。 示例二（选忠勇）：汲黯为人刚直，敢于冒犯君主直言劝谏，坚守臣子气节，令谋反的淮南王心存忌惮；许君亲率军队驰骋大洋，奋勇作战击溃海贼，保一方平安；祖逖击楫立誓，领兵征战，屡次击败强敌一心收复故土。他们秉持忠肝义胆，在朝堂、疆场之上展露忠勇风骨。 示例三（选爱国）：汲黯恪守臣节，刚直履职，尽心治理地方，守护一方百姓；许君舍弃私利，投身海防，奋力平定匪患守护粤地安宁；祖逖目睹国土沦丧，主动请求北伐，矢志收复失地安定山河。他们心怀家国，各尽其责，用行动践行爱国的赤诚本心。 【点睛】参考译文： 【甲】汲黯担任东海太守，处理政务务求清静安宁，挑选官吏委以事务，致力于抓关键大局，不苛求细小的过失。虽然常常卧病在家处理公务，过了一年多，东海郡就治理得十分安定。汲黯为人刚正不阿，不受礼法拘束，敢于冒犯君主直言规劝，严守臣子的操守。淮南王谋划反叛，唯独十分忌惮汲黯，说他坚守节操、为道义不惜献身，很难用歪理邪说蛊惑，（汲黯）是一代正直的大臣。 【乙】番禺的许君做官，不屑于搜刮聚敛私人财物。当时沿海地区有海上匪患，许君慷慨担当起守卫疆土的职责。他亲自建造速度飞快的战船，招募沿海的青年组建地方乡勇军队，亲自统领军队，每日耗费大量钱财巩固海防。他率领军队多次在大洋作战，大败海盗，第二年逼迫盗匪首领投降，最终平定了粤地的海上匪患。 【丙】祖逖年少时胸怀远大志向，和刘琨同睡一处，听到鸡叫就起身舞剑，磨炼自己的意志与身心。西晋灭亡，国土陷落，祖逖心中挂念家国，主动请求出兵北伐。渡江的时候，他敲击船桨立下誓言，立志收复中原故土。他招募士兵、打造兵器，率领军队四处作战，多次击败强敌，一心想要收复失地，安定国家山河。 名著阅读（共8分） 阅读下面《西游记》片段，完成下面小题。 [片段一] 行者扯住菩萨不放道：“我不去了！我不去了！西方路这等崎岖，保这个凡僧，几时得到?似这等多磨多折，老孙的性命也难全，如何成得甚么功果！我不去了！我不去了！”菩萨道：“你当年未成人道，且肯尽心修悟；你今日脱了天灾，怎么倒生懒惰?我门中以寂灭成真，须是要信心正果……”行者闻了这许多好言，才谢了大慈大悲的菩萨。 节选自第十五回《蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰》 [片段二] 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”，即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“……倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” 节选自第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》 [片段三] 行者望见菩萨，倒身下拜，止不住泪如泉涌，放声大哭。菩萨教木叉与善财扶起道：“悟空，有甚伤感之事，明明说来。莫哭，莫哭！我与你救苦消灾也。”行者垂泪再拜道：“当年弟子为人，曾受那个气来?自蒙菩萨解脱天灾，秉教沙门，保护唐僧往西天拜佛求经，我弟子舍身拼命，救解他的魔障，就如老虎口里夺脆骨，蛟龙背上揭生鳞。只指望归真正果，洗业除邪，怎知那长老背义忘恩，直迷了一片善缘，更不察皂白之苦！” 节选自第五十七回《真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文》 19. 阅读名著，下列表述不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是纪实作品，埃德加·斯诺以第一人称实地采访记录，客观记述红色革命根据地见闻，既保存史实，又融入作者亲身见闻与感受。 B. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论和犀利的批判。既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察。 C. 在阅读名著《西游记》时，可以综合运用精读和跳读的读书方法。如我们可以通过精读相关片段中对孙悟空的语言与动作的描写，感受其特点与变化。 D. 《钢铁是怎样炼成的》善用矛盾冲突推动人物成长，保尔因伤病缠身彻底丧失战斗能力后，满心绝望放弃理想，终日消沉度日。 20. 唐僧因见悟空外形像小头陀便赐名“行者”，作者吴承恩在之后的情节中就以“行者”之名叙事。请结合整本书及链接材料，探究取名为行者的用意。 [链接材料] “行者”在佛教中指代修行之人，尤其是指未正式受戒但已开始修行、追求佛道的出家人，也叫“头陀”。它体现了“行动者”“修行者”的含义，强调身体力行，实践修行的精神。 【答案】19. D 20. ①“行者”本义是头陀、修行之人，唐僧以此为名，点明孙悟空踏上西天取经之路，正式成为佛门修行者，踏上求佛之路。 ②“行”代表行动、践行。孙悟空一路跋山涉水、降妖除魔，始终以实际行动保护唐僧，是脚踏实地的行动者，契合“行者”之意。 ③取经之路也是修行之路。孙悟空从桀骜不驯的顽猴，在一路磨难中磨炼心性、收敛戾气、懂得感恩与担当，完成心性的修行与蜕变。 ④取经本就是身体力行、潜心修行的过程，“行者”之名贯穿全书，暗合整部作品苦修向善、终成正果的主题。 【解析】 【19题详解】 D．联系原著内容，保尔伤病缠身、丧失战斗能力之后，虽内心有过痛苦挣扎，但并没有满心绝望、放弃理想、消沉度日，他转而以文学创作的方式继续奋斗，用笔开启新的战斗，坚守自己的人生理想。所以本选项和原著情节不符。 【20题详解】 ①从身份层面来看，唐僧见孙悟空外形如同小头陀，便赐号“行者”。在此之前孙悟空是大闹天宫的齐天大圣，不属于佛门弟子，得到这个名号，标志着他身份发生转变，正式归入佛门，开启西天求佛的修行道路，不再是肆意妄为的妖猴，有了明确的修行身份。 ②从“行”的行动含义分析，“行者”包含行动者的意思，重在亲身践行。通读全书，取经路途遥远艰险，孙悟空一路踏遍千山万水，面对各路妖魔鬼怪，主动降妖除魔，多次不顾自身安危营救唐僧，就像链接材料所说，看重身体力行。如片段一中他虽曾抱怨路途艰难，却依旧继续西行；片段二被师父误解驱逐，心中仍牵挂师父安危。他始终用实际行动守护取经队伍，实实在在践行护持取经的使命，正好呼应“行者”作为行动者的内涵。 ③从心性修行的角度，取经的过程，同时也是孙悟空自我修行蜕变的过程。最初的孙悟空桀骜叛逆、任性冲动，遇到挫折就容易萌生退意。在漫漫取经磨难当中，他不断经历误解、委屈与磨难，慢慢收敛身上的戾气，学会隐忍、感恩，生出责任与担当。就像片段三，蒙受冤屈后向菩萨诉苦，却依旧放不下取经大业与师父。他不只是身体在路上奔走，内心也在持续打磨修行，这正契合佛教“行者”磨砺心性的要义。 ④从全书主题来看，“行者”这一称呼贯穿整部《西游记》。取经从来不是空谈悟道，而是要历经重重磨难，依靠亲身跋涉、历经考验才能够修成正果。孙悟空名为“行者”，既概括他一路奔波行动、内心修行的双重经历，也暗示全书苦修向善，历经磨难方能取得真经的核心主题。 写作（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 100年前，一群平均年龄28岁的青年，在南湖红船上点燃了星星之火；50年前，一位少年在稻田里立下“让所有人吃饱饭”的志向，后来成了“杂交水稻之父”；今天，00后的志愿者在社区，在灾区，在赛场上，用行动书写着属于这一代人的担当。有人说，少年就该意气风发，鲜衣怒马；有人说，少年就该埋头苦读，心无旁骛；有人说，少年就该敢于做梦，不怕失败；也有人说，少年可以平凡，但要善良、真诚、有光……那么，你心中少年应有的模样是什么? 请结合自身经历与感悟，自拟标题作文。文体限定记叙文，字数600字以上，立意深刻，行文流畅。文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】示例： 少年自有微光长明 人们总说少年鲜衣怒马，意气飞扬，可于我而言，少年最好的模样，未必是站在光芒中央，而是在平凡日子里，守住心底的善良，让微光缓缓发亮。 上周小区组织关爱独居老人的志愿活动，我犹豫了许久才报名。平日里我性格内向，不善言谈，总害怕和陌生长辈相处。走进张奶奶家时，屋里安安静静，桌椅摆得整整齐齐，只是处处透着冷清。奶奶腿脚不便，日常买菜、打扫都很吃力。我放下局促，拿起抹布擦窗台、整理杂物，又陪着奶奶坐在阳台晒太阳。 奶奶话不多，只是慢慢讲起从前的旧事。我静静听着，偶尔应声。临走前，我帮她把一周的蔬菜分好类，放在冰箱最顺手的位置。走出单元楼时，风轻轻吹过，我心里暖暖的。原来帮助别人，从不是什么惊天动地的大事，只是伸手做一点力所能及的小事。 回到学校，我也试着把这份善意带到日常。同桌做题总跟不上进度，我不再只顾埋头刷题，课间主动帮他梳理知识点；值日时，主动承担最累的活；同学失落难过时，送上一句简单的安慰。我渐渐明白，少年的光芒，从来不止试卷上的高分、赛场上的呐喊，更是待人真诚、心怀温柔。 有人说少年要志存高远，奔赴远方；有人说少年要埋头苦读，不负时光。而我坚信，少年可以平凡，但一定要心怀善意，眼底有光。不必刻意追逐耀眼的光芒，做好当下每一件小事，守住心底那份纯粹与温暖，平凡的我们，也能活成独有的少年模样。 少年如星，未必璀璨夺目，却能以微光，照亮自己，也温暖身旁。这，便是我心中少年最美的样子。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题以百年不同时代的青年担当为引，列举少年意气笃行、潜心求学、勇敢追梦、平凡向善等多样特质，核心要求是结合自身经历，诠释自己心中少年应有的模样。写作核心不在于堆砌少年优点，而是以真实成长经历落地诠释少年精神内核。少年的模样，是兼具锐气与沉稳、追梦与务实、平凡与坚守的青春姿态，既要有奋勇向上的朝气，也要有纯粹善良的本心、勇于担当的底色。行文需立足自我生活体验，写出个人感悟与成长蜕变，立意聚焦新时代少年的正向风貌，彰显当代青年不负韶华、向阳成长、心怀热忱与担当的成长主题。 二、选材构思。 选材立足日常校园、生活真实场景，贴合初中生成长经历，以具体小事具象化少年模样，避免空洞抒情。可选取潜心苦读、迎难而上、志愿服务、坚持热爱、真诚向善等生活化素材。构思上，开头简洁铺垫成长困惑或过往认知，引出自己对少年模样的思考，奠定全文温情积极的基调。中间作为主体，详细记叙一件亲身经历的成长事件，细致刻画自己的行动、状态与心理变化，通过具体细节展现少年的坚守、勇敢、善良或担当，具象诠释少年该有的模样。结尾总结成长收获，升华主旨，点明新时代少年的价值与初心，呼应材料主旨，做到行文完整、立意深刻、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $