课外古诗词诵读(二)&整本书闻读《唐诗三百首》阅读任务二-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

第六单元 课外古诗词诵读（二） [答案P40] 一、名句默写 C.颈联主要写自己被相思折磨，深夜不能成眠， T根据你的积累，补全下面的内容。 只觉月光寒冷，更添愁苦，以至于早起照镜发 文字是声色的形式。许浑的《咸阳城东楼》 现自己容颜憔悴，鬓发斑白。 中，我们听到了秋之声“鸟下绿芜秦苑夕，①」 D.尾联写因相思深切，而又无望相会，只好请青 鸟使者为自己传情达意、殷勤探望，更增添了 文字是理趣的表达。李商隐在《无题》中， 相思的悲苦与无奈。 借用生动的比喻表现男女之间至死不渝的爱 5本诗的额联和龚自珍的“落红不是无情物，化作 情，现在常用来形容对事业无限忠诚的奉献精 春泥更护花”有何异曲同工之处？ 神的句子是“② ,③ ”;辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中 (三)阅读秦观的《浣溪沙》（漠漠轻寒上小楼）一 “欲说还休，④ ”生动地表现 词，回答问题。 了他遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。秦观 6这首词表现了词人怎样的情感？是通过哪些景 在《浣溪沙》中“⑤ ,⑥ 物表现出来的？ ”两句以“梦”喻飞花、以“愁”喻丝雨，表 现了他的惆怅。 二、古诗赏析 ⑦沈祖芬在《宋词赏析》中将“自在飞花轻似梦”称 (一)阅读许浑《咸阳城东楼》一诗，回答问题。 为“奇喻”，请赏析这个比喻“奇”在何处。 2读完本诗，同学们对额联进行了如下讨论，请你 补全对话。 历史课代表：我搜集了相关历史资料，这首 (四)阅读辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》一词， 诗大概作于公元849年，此时的唐王朝已经处于 回答问题。 风雨飘摇之际，这两句诗形象地描述了当时国 8下列关于这首词的赏析，不正确的一项是 家没落的局势。 语文课代表：没错，你说得太对了，这两句 A.词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知 诗展现了 愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远跳。 (画面描述)。 B.“尽”字，是极有概括力的，包含着作者许多复 你：听你说完我仿佛已经看到了诗人所写 杂的感受，完成了整篇词作在思想感情上的 的那个画面。 一大转折。 3本诗与陈子昂的《登幽州台歌》同为登临之作， C.“却道‘天凉好个秋’”写出作者怕直言朝廷 但抒发的情感不同。请你结合诗作内容分析两 苟安、自己报国无门之“愁”犯忌，只好道“天 凉好个秋”，表现作者轻松洒脱，“愁”不往心 诗分别抒发了诗人怎样的情感。 里去。 D.词的上片，连用两个“爱上层楼”，这一叠句的 运用，避开了一般的泛泛描述，而有力地带起 (二)阅读李商隐《无题》一诗，回答问题。 了下文；词的下片，又连用两句“欲说还休”， 4下列对古诗的理解和分析错误的一项是() 也采用叠句形式，在结构用法上与上片互为 A.首联中的第一个“难”，指双方难以相会，突出 呼应。 了双方的相思之苦；第二个“难”描述双方短 ⑨分别写出“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味” 暂相见后离别时更深的痛苦难堪。 这两句中“愁”的含义。 B.颔联以“丝”喻“思”，含相思之意；而“泪”字 语意双关，表面上是指“蜡炬”燃烧时流下的 蜡油，实则指相思之泪。 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 同步练测·九年级语文（上册）w 整本书阅读《唐诗三百首》阅读任务三 [答案P40] 班级举办“腹有诗书气自华”主题活动，计划以展板的形式调动同学们阅读《唐诗三百首》的积极性。 请你积极参与并完成以下任务。 【展板一：补全介绍卡】请你根据所学知识，将下面《唐诗三百首》介绍卡补充完整。 《唐诗三百首》介绍卡 代文学家 选编的《唐诗三百首》流传最广，影响最大。《唐诗三百首》收录 位唐代诗人的三百余首作品，按诗歌体裁的不同，分为古诗 、绝句 ，每 个类别下的作家作品又大致按照年代先后编排 2【展板二：诗人称号】请你从以下称号中任意选择三个，写出与之对应的诗人。 唐代诗人创作自由、个性鲜明，所写诗歌风格迥异，也产生了许多跟诗有关的称号，例如：诗仙、诗 圣、诗佛、诗豪、诗鬼、诗骨、诗杰、诗囚、诗奴、诗狂、诗魔、五言长城、七绝圣手等。各个称号均从不同角 度彰显诗人风采，结合称号，联系诗歌，也可以更真切地感受诗人诗作的特色，感受时代魅力。 3【展板三：诗歌配画】古人讲究诗画合一。为右方的画作配上诗句，最恰当的一项是 A.蜀道之难，难于上青天！—一李白《蜀道难》 B.青山横北郭，白水绕东城。一李白《送友人》 C.海上生明月，天涯共此时。一张九龄《望月怀远》 D.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。—一孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 4【展板四：畅所欲言】《唐诗三百首》中有不少诗歌充满了深邃的哲理与清明的智慧，请你从下列主题中 任选一个，并以《唐诗三百首》中的诗句为例进行讲析。 A.忧国忧民 B.笑对得失 C.珍惜友情 我选主题 (填序号)，诗句为： 。 具体讲析： 5【展板五：诗歌赏析】阅读下面这首诗，回答问题。 在狱咏蝉① 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？ 【注释】①唐高宗仪凤三年(678)，骆宾王在御史任上，因上疏论事遭人诬陷获罪入狱。本篇作于 狱中。 (1)下列与本诗描述的季节相同的一项是 () A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D.墙角数枝梅，凌寒独自开。 (2)结合本诗所运用的艺术手法，分析全诗表达了诗人怎样的思想感情。 见此图标目民微信扫码准题轻松解练出好成绩同步练测·九年级语文（上册）①心 ⑥群臣吏民能面刺寡人之过者⑦伤心秦汉经行 处⑧宫阙万间都做了士⑨年少万兜鍪0坐 断东南战未休①羹饭一时熟②不知饴阿谁 课外古诗词通读（二） 1.①蝉鸣黄叶汉宫秋②春蚕到死丝方尽③蜡炬 成灰泪始干④却道‘天凉好个秋'⑤自在飞 花轻似梦⑥无边丝雨细如愁 2.(示例)溪边乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经 沉落到楼阁后面，天色变得阴沉，山雨将要到来， 满楼风声飒飒的画面 3.本诗通过景物描写，勾勒出一幅萧条苍凉的画面 抒发了诗人对故乡的思念，对国家风雨飘摇境遇 的感慨与痛惜，以及对历史和现实的深刻思考。 《登幽州台歌》中诗人俯仰古今，将个人存在置于 广漠的宇宙空间之下，抒发了其壮志难酬、生不逢 时、怀才不遇的惆怅和孤寂。 4.C【解析】颈联从诗人体贴关切的角度推测想象 出对方的相思之苦。上句写出了年轻女子“晓妆 对镜，抚鬓自伤”的形象，从中暗示出女方的思念 和忧愁，“应觉月光寒”是借生理上冷的感觉反映 心理上的凄凉之感，“应”字是揣度、料想的口气， 表明这一切都是自己对于对方的想象，体现了对 于情人的思念之切和了解之深。故选C。 5.都运用了比喻的修辞手法，“春蚕”“蜡炬”“落花 都是诗人的自比，都可以用来赞美无私奉献、勇于 献身的崇高精神。 6.淡淡的忧愁。是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝 雨”“飞花轻似梦”等这些词语表现出来的。 7.它的奇，表现在：①“飞花”和“梦”本不相似，但词 人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同 点，就将两样原毫不相干的东西联成一体，构成了 既恰当又新奇的比喻。一般的比喻，都是以具体 的事物去形容抽象的事物，但词人在这里却反其 道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同 样很新奇。 ·40. 8.C【解析】这句话表现了作者无法言说的愁绪， 而非“轻松洒脱”，“‘愁’不往心里去”。故选C。 9.上片“强说愁”的“愁”是春花秋月无病呻吟的闲 愁；下片“识尽愁滋味”的“愁”说的是关怀国事、 怀才不遇的哀愁。 整本书阅读《唐诗三百首》阅读任务三 1.清孙洙七十七乐府律诗 2.(示例)诗仙一李白、诗圣一杜甫、诗佛一 王维、诗豪—刘禹锡、诗鬼—李贺、诗骨— 陈子昂、诗杰一王勃、诗囚一孟郊、诗奴一 贾岛、诗狂—贺知章、诗魔—白居易、五言长 城一刘长卿、七绝圣手一王昌龄。 3.D【解析】本题考查理解诗句含义的能力。图片 中有山有水有船行，可排除A项；图片中波光荡 漾，大气磅礴，可排除B、C两项。故选D。 4.（示例一)A戎马关山北，凭轩涕泗流诗人面对 北方战乱，凭栏流泪，将个人命运与国家危难相 连，体现了忧国忧民、渴望保家卫国的担当精神 (示例二)B天生我材必有用，千金散尽还复来 诗人纵使仕途失意、千金散尽，却仍坚信自身才华 终有施展之时，以豪迈洒脱的心境笑对得失，尽显 豁达与自信 (示例三)C海内存知己，天涯若比邻此句突破 送别诗的离愁伤感，直言知己相伴，纵相隔天涯也 如近邻，反映了诗人对友情的珍惜、乐观开朗的性 格和宽广的胸怀 5.(1)C (2)运用托物言志的艺术手法，以秋蝉自喻，表现 了自己遭人诬陷下狱后，仕途受阻、忠言难传的艰 难处境。“白头吟”运用双关的艺术手法，既指古 乐府曲名，又暗含自己壮年蒙冤、年华空掷的悲 叹。全诗表达了诗人品行高洁却遭迫害、无人为 自己辩白申冤的哀怨与悲愤，同时也暗含狱中思 乡念亲、壮志难酬的无奈。