实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质（讲义）化学新教材人教版五四学制八年级全一册

本讲义聚焦二氧化碳的实验室制取与性质核心知识点，系统梳理制取实验（用品、方程式、装置、步骤、检验验满）及性质探究（密度、溶解性、与水及石灰水反应），构建从实验技能到性质认知的完整学习支架。 资料以科学探究与实践为核心，通过“查装收验”步骤规范操作，对比实验（如干燥与湿润石蕊纸花）培养科学思维，融入中考真题强化应用。课中辅助教师实验教学，课后助力学生通过题型分类和练习查漏补缺，提升化学观念与问题解决能力。

第六单元 碳和碳的氧化物 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 课标要点 1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2.加深对二氧化碳性质的认识。 学习重难点 重点：实验室制取二氧化碳的实验探究 难点：实验室制取二氧化碳的实验探究 知识点 制取二氧化碳 1．实验用品 （1）实验仪器：_____、_____、_____、_____、玻璃导管、乳胶管、带导管的单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管夹、玻璃片、酒精灯、镊子 （2）实验试剂：_______________、__________、__________、石蕊溶液、蜡烛、蒸馏水 （3）其他实验用品：火柴、试管刷、木条 2．化学方程式：______________________________ 3．实验装置 整体装置 发生装置 收集装置 4．实验步骤 ①查—气密性 ②装—试剂 ③收—收集CO2 ④验—是否集满 连接仪器，检查__________； 向试管中放入几块石灰石或大理石（先____后____）； 收集气体 检验是否集满 5．检验与验满 （1）检验方法：将制得的气体通入________，若________，则气体是二氧化碳。 （2）验满方法：____________________________________，证明已集满二氧化碳。 特别提醒 1．装试剂时，应先装固体试剂，再装液体试剂。 2．验满时用燃烧的木条，不能用带火星的木条。燃烧的木条只能置于集气瓶口，不能伸进瓶内。 随学随练 1．．（2025·江苏南通·中考真题）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是 A．制备CO2 B．收集CO2     C．干燥CO2 D．证明CO2能溶于水 2．（2026·广东惠州·二模）下列关于CO2的制取、验满及性质实验操作错误的是 A．制备 B．收集 C．验满 D．性质实验 知识点 二氧化碳的性质 1. 倾倒二氧化碳 实验目的 实验操作 实验图示 实验现象 实验结论 验证二氧化碳密度比空气大 把蜡烛固定在烧杯底部，点燃。向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳。 蜡烛____ （1）二氧化碳________（物理性质）； （2）二氧化碳________，也____________（化学性质）。 2. 二氧化碳与水反应 实验目的 验证二氧化碳能与水反应 实验操作 向两支试管中分别加入2ml蒸馏水，滴入2滴石蕊溶液，观察。向其中一支试管通入二氧化碳，与另一支试管比较，观察颜色变化。将通入二氧化碳的试管加热，观察。 实验图示 实验现象 通入二氧化碳的试管内________________，加热后____________________。 实验结论 （1）CO2能与水反应生成碳酸：____________________； （2）碳酸不稳定，易分解：________________________ 3. 二氧化碳与澄清石灰水反应 实验目的 实验操作 实验图示 实验现象 实验结论 验证二氧化碳能与澄清石灰水反应 向盛有澄清石灰水的试管中通入二氧化碳，观察 澄清石灰水_____ 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊：____________________ 4. 二氧化碳的溶解性实验 实验目的 实验方案 实验图示 实验现象 实验结论 验证二氧化碳能溶于水 方案一：向盛有二氧化碳的软塑料瓶中加入约三分之一容积的水，观察 软塑料瓶_____ 二氧化碳__________ 方案二：将集满二氧化碳的试管倒扣在水中 试管内________ 特别提醒 1．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变红。不是二氧化碳使石蕊变红，是二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊变红。 随学随练 1．（2026·吉林松原·模拟预测）我国承诺2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，体现大国担当。某化学小组在学习二氧化碳的性质时进行了如图所示的实验探究。 (1)实验1：把二氧化碳气体慢慢倒入放有高低两支燃着的蜡烛的烧杯中。 ①观察到的现象是________________________________________。 ②该实验得出的结论：二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，________________________________。 (2)实验2：用质软的塑料瓶收集满一瓶二氧化碳气体。 ①向其中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象为________________。 ②若取少量实验后液体滴加到用紫色石蕊溶液染色的干燥纸花上，发现石蕊变红。使石蕊变红的物质是________。 2．（25-26八年级下·山东威海·期末）化学实验是进行科学探究的重要方式。小林在实验室制取二氧化碳并探究其性质。 （1）利用图1装置在实验室制取并收集二氧化碳应选择的装置组合是_____(填字母标号)，发生反应的化学方程式为_____。 （2）若用图2装置收集CO2，检验装置中集满CO2的方法是_____。 （3）用图3装置探究二氧化碳性质。通入干燥的二氧化碳气体一段时间后，发现纸花①无明显变化，纸花②③均变红，据此推理，二氧化碳具有的性质是(用化学方程式表示)______；纸花③比纸花②先变红，据此推理二氧化碳具有的性质是______。 题型 实验室制取二氧化碳的仪器和装置 ▌例1 某同学在实验室制取二氧化碳的发生和收集装置如图所示。下列说法不正确的一项是 A．长颈漏斗可用来添加稀硫酸 B．可选用大理石和稀硫酸制取CO2 C．收集CO2的导管应伸入集气瓶底部 D．先将水注入锥形瓶液封，再检查气密性 ▌对点练1-1 （2026·山西临汾·三模）同学们在实验室里用以下仪器制取二氧化碳，下列说法正确的是解题贴士 1.实验室制取二氧化碳用固液不加热型发生装置。 2.长颈漏斗下端必须浸没在液面以下。 A．仪器⑦的名称是锥形瓶 B．仪器可选择①②④⑦⑧ C．先加稀盐酸再放碳酸钙 D．集气瓶瓶口放带火星的木条验满 ▌对点练1-2 （2026·山东淄博·二模）在实验室中用下图A装置制备并收集二氧化碳，下列说法正确的是 A．改成粉末状石灰石可以增加二氧化碳的质量 B．可用稀硫酸替代稀盐酸进行实验 C．关闭弹簧夹可以让反应停止 D．收集满一瓶后，图B所示盖上毛玻璃片，可以减少二氧化碳的逸散 题型 实验室制取二氧化碳的操作 ▌例2 （25-26八年级下·山东烟台·期中）下图所示为实验室制取二氧化碳的部分操作，其中错误的是 A．检查气密性 B．加入石灰石 C．加入稀盐酸 D．验满 ▌对点练2-1 （24-25九年级下·山东烟台·期中）规范操作是科学实验的基本要求，下列有关“实验室制取二氧化碳”的实验操作正确的是解题贴士 验满时燃着的木条应放在集气瓶口，不能伸进集气瓶内。 A．药品选择 B．制取装置 C．检验CO2 D．收集CO2 ▌对点练2-2 （25-26八年级下·山东日照·期末）实验室制取、收集和检验二氧化碳的操作中，错误的是 A． B． C． D． 题型 二氧化碳的性质实验 ▌例3 （25-26八年级下·山东烟台·期末）下列关于二氧化碳的实验说法正确的是 A．A实验只能证明二氧化碳的物理性质 B．B实验中可观察到试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊 C．C实验中紫色石蕊试液变红，可证明二氧化碳呈酸性 D．D实验中振荡后软塑料瓶变瘪，证明二氧化碳与水发生了化学反应 解题贴士 1.二氧化碳不能使石蕊变红，是二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊变红。 2.蜡烛熄灭实验只答“二氧化碳不支持燃烧”不对，应该既有物理性质：二氧化碳密度比空气大，又有化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧。 ▌对点练3-1 （2026·山西晋中·一模）用下图所示实验探究CO2的性质。关于实验的分析不合理的一项是 A．实验1观察到燃着的蜡烛熄灭 B．实验2的正确操作可证明CO2能与H2O发生化学反应 C．实验1和实验2探究的只是CO2的化学性质 D．实验2采用了对比实验法 ▌对点练3-2 （2026九年级下·北京大兴·学业考试）利用下图装置研究的性质（实验时均抽出玻璃片）。 (1)实验1，观察到蜡烛立即熄灭，由此可得出具有的性质是密度比空气的大、__________。 (2)实验2，观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为__________。 (3)实验3，能证明与发生反应的现象是__________。 题型 二氧化碳的制取与性质综合实验 ▌例4 （2026·湖南·模拟预测）如图是制备、收集及性质验证的一体化实验，其中有错误的装置是 A．制备 B．收集 C．与水反应 D．灭火 ▌对点练4-1 （24-25九年级上·江西赣州·期末）下图是二氧化碳制取和性质实验一体化的微型装置图，下列说法错误的是 A．图中1处可观察到持续有大量气泡产生 B．图中2处可观察到变红 C．图中3处可观察到澄清石灰水变浑浊 D．图中1处，将盐酸换成稀硫酸也可观察到持续有大量气泡产生 ▌对点练4-2 同学们设计如图所示的装置来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验的叙述正确的是（ ） A．移动粗铜丝能控制反应的发生和停止 B．该实验能证明二氧化碳的密度大于空气的密度 C．浸有紫色石蕊试液的棉花不变色 D．产生的二氧化碳可用燃着的木条检验 基础通关 1．（2026·江苏无锡·二模）在大理石和稀盐酸制取二氧化碳的实验中，一定不需要的仪器是 A．集气瓶 B．酒精灯 C．试管 D．长颈漏斗 2．（2026·山西吕梁·二模）如图是制取某气体的装置。完成制取该气体的实验操作中，正确的一项 A．无需检查装置气密性 B．长颈漏斗管口无需插入液面下 C．加入固体时需用镊子 D．导管伸入集气瓶内较短，方便气体导出 3．（25-26九年级下·广东珠海·期中）下列关于CO2的制取、验满及性质实验操作不正确的是 A．制备 B．收集 C．验满 D．与石灰水反应 A．A B．B C．C D．D 4．（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）下列关于CO2制备、收集、验满及性质的实验操作不正确的是 A．制备 B．收集 C． D． 5．（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）下列“实验室用大理石固体和稀盐酸制取二氧化碳”的实验操作中正确的是 A．检查气密性 B．添加大理石 C．收集二氧化碳 D．验满 6．实验室制取二氧化碳有以下步骤：①向锥形瓶内加入大理石；②检查装置气密性；③向分液漏斗中加入稀盐酸；④按要求连接好仪器和装置；⑤用向上排空气法收集。正确的顺序是 A．③②①④⑤ B．④③②①⑤ C．①③②④⑤ D．④②①③⑤ 7．（2026·山西忻州·二模）某兴趣小组设计了如图装置进行气体的制取，下列说法正确的是 A．该装置可控制化学反应速率 B．该装置可用于二氧化碳制备和收集 C．玻璃管口冒出气泡时开始收集氧气 D．二氧化锰的质量在反应之后会减少 8．（2026·陕西榆林·一模）兴趣小组利用废旧塑料瓶、蜡烛等设计了如图装置来验证的相关性质，塑料瓶内壁上贴有纸花，其中a处是湿润的紫色石蕊纸花，b处是干燥的紫色石蕊纸花。下列说法不正确的是 A．实验观察到蜡烛从低处到高处依次熄灭 B．对比a、b两处的现象，可证明能使石蕊变红 C．实验观察到澄清石灰水变浑浊 D．该实验能验证的物理性质及化学性质 9．（24-25九年级上·重庆·阶段检测）某化学小组利用如图装置制取并探究二氧化碳的性质。下列说法错误的是 A．将A处稀盐酸换为稀硫酸，实验很难成功 B．实验中B处的两支蜡烛自下而上依次熄灭 C．根据两处石蕊试纸，推知二氧化碳能与水反应 D．实验结束关闭K，观察到A处试管内液面上升 10．（25-26九年级上·河南洛阳·期末）实验室制取二氧化碳并验证其性质，回答下列问题： (1)实验室制取二氧化碳的发生装置适用于________、________的气体制取； (2)收集二氧化碳只能用向上排空气法，原因是________________； (3)将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，原因是________________________； (4)检验二氧化碳气体的方法是________________________。 11．（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）根据下图，完成下列有关二氧化碳制取和性质的实验问题。 (1)根据上图回答问题： ①仪器a在此实验中的用途是_________________________； ②正确实验过程中装置B中观察到的现象为_________________________________________； ③检验生成这种气体的方法为________________________________；其反应的化学方程式为______________________________________； (2)若要用C装置探究二氧化碳的一条物理性质，导管口应放在哪个位置_______(填“1”或“2”)，同时还可以体现二氧化碳________________的化学性质，使烧杯内的蜡烛火焰熄灭，所利用的灭火原理是：____________________________________。 12．（24-25九年级上·广东佛山·阶段检测）某化学小组以“常见气体制备及其性质”为主题开展基础实验与学科实践活动，请结合图示回答问题。 探究一：常见气体的制取（图1） (1)仪器F的名称为______。 (2)实验室制取和收集二氧化碳，并能控制反应速率，则选择仪器组合是______（填字母），该反应的化学方程式为______。该发生装置还能制氢气，则所用药品状态和反应条件分别是______、______。 探究二：气体性质的验证 (3)1630年，有人发现在一些洞穴深处，聚集着能使燃着蜡烛熄灭的气体，后来证实是二氧化碳。它体现二氧化碳的性质是______。 (4)用图2装置验证二氧化碳的化学性质，关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，乙中干燥的紫色小花没有明显变化；而打开阀门Ⅰ，关闭阀门Ⅱ，可观察到乙中干燥的紫色小花变湿润、变红色，则甲中溶液的作用是______。 (5)如果要验证出通入的气体是二氧化碳，则甲中的物质是______。 素养提升 13．（2026·广东东莞·二模）认识的制取及性质。下列装置及部分方案合理的是 A．发生装置 B．收集装置 C．检查气密性 D．验满 14．（2026·山东东营·中考真题）实验室制取二氧化碳，有时需改进反应装置达成实验目的。下列改进不能达成目的的是 A．为能制取更多气体 B．为能随时添加固体试剂 C．为能控制反应速率 D．为能控制反应发生或停止 15．（2025·内蒙古呼和浩特·二模）实验室制取二氧化碳并探究其性质的部分实验如图所示。下列做法正确的是 A．检查气密性 B．制备气体 C．收集气体 D．探究C能否与水反应 16.（25-26八年级下·黑龙江大庆·期末）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是 A．制备CO2 B．收集CO2 C．干燥CO2 D．证明CO2能溶于水 17．（25-26九年级上·黑龙江大庆·开学考试）某兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中，连接上压强传感器，如图一。测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法正确的是 A．ab段试管中液面逐渐下降 B．bc段石灰石反应完全 C．c点对应的操作是关闭弹簧夹 D．图像所示过程中一直生成二氧化碳气体 18．（2025·山西忻州·一模）某化学兴趣小组在实验室制取二氧化碳，并探究其性质如下。 【实验方法】 (1)按照图1所示连接装置并检查装置的气密性。此发生装置的优点是_____(写一条)。 (2)锥形瓶中放入几小块石灰石，然后从长颈漏斗上端小心地注入一定量的稀盐酸，发生反应的化学方程式为_____。 (3)检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳。将导气管伸入盛有紫色石蕊溶液的试管中，观察到现象为_____。 【问题与思考】 (4)若发现二氧化碳始终没有收集满，可能的原因是什么？ (5)根据步骤(3)中现象，是否能得出二氧化碳能与水反应的结论？说明原因。 19．（2025·安徽淮北·三模）CO2是一种重要的化工原料。小红同学在实验室内制取CO2并验证其性质。 (1)实验室利用图1装置制取CO2并验证其性质，组装发生装置A应选择的仪器是_____(填序号)，写出该反应的化学方程式______。 (2)装置B中发生反应的基本类型是_____，实验结束后将装置B取下，加热煮沸一段时间，发现石蕊溶液不变色，造成这种现象的原因可能是_____。 (3)若装置C中盛放少量澄清石灰水，实验中可观察到的现象是_____。 20．（2026·甘肃·模拟预测）兴趣小组进行气体的制取及性质验证实验。 (1)写出仪器的名称：__________。 (2)装置可用于实验室制取氧气，反应的化学方程式为______________________________；若用装置收集氧气，验满的方法为________________________________________。 (3)以石灰石和稀盐酸为原料，选用图1中的装置制取一瓶二氧化碳，可以选择的发生装置为__________（填字母），反应的化学方程式为________________________________________。 (4)兴趣小组用输液袋、注射器和三通阀等设计了一体化装置并进行实验。装置如图2。 ①当甲处于“”状态时，试管1中的现象为____________________。 ②当甲处于“”且乙处于“”状态时，试管2中溶液变红的原因为__________________________________________________。 ③当甲、乙均处于__________（填字母）状态时，可用输液袋2收集二氧化碳。 A．       B． 学科网（北京）股份有限公司8 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 碳和碳的氧化物 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 课标要点 1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2.加深对二氧化碳性质的认识。 学习重难点 重点：实验室制取二氧化碳的实验探究 难点：实验室制取二氧化碳的实验探究 知识点 制取二氧化碳 1．实验用品 （1）实验仪器：烧杯、试管、集气瓶、量筒、玻璃导管、乳胶管、带导管的单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管夹、玻璃片、酒精灯、镊子 （2）实验试剂：石灰石（或大理石）、稀盐酸、澄清石灰水、石蕊溶液、蜡烛、蒸馏水 （3）其他实验用品：火柴、试管刷、木条 2．化学方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 3．实验装置 整体装置 发生装置 收集装置 4．实验步骤 ①查—气密性 ②装—试剂 ③收—收集CO2 ④验—是否集满 连接仪器，检查装置气密性； 向试管中放入几块石灰石或大理石（先固体后装液体）； 收集气体 检验是否集满 5．检验与验满 （1）检验方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，若变浑浊，则气体是二氧化碳。 （2）验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已集满二氧化碳。 特别提醒 1．装试剂时，应先装固体试剂，再装液体试剂。 2．验满时用燃烧的木条，不能用带火星的木条。燃烧的木条只能置于集气瓶口，不能伸进瓶内。 随学随练 1．．（2025·江苏南通·中考真题）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是 A．制备CO2 B．收集CO2     C．干燥CO2 D．证明CO2能溶于水 【答案】D 【详解】A、制取二氧化碳时，长颈漏斗应伸到液面以下，避免生成的二氧化碳气体沿长颈漏斗逸散到空气中，选项错误； B、二氧化碳的密度都比空气大，收集二氧化碳时应选择向上排空气法，选项错误； C、二氧化碳能够与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，干燥二氧化碳不能选择氢氧化钠溶液，可选择浓硫酸，选项错误； D、向盛满二氧化碳气体的软质塑料瓶中加入水，旋紧瓶塞振荡，软质塑料瓶变瘪，说明瓶中的二氧化碳气体减少，证明CO2能溶于水，选项正确； 故选D。 2．（2026·广东惠州·二模）下列关于CO2的制取、验满及性质实验操作错误的是 A．制备 B．收集 C．验满 D．性质实验 【答案】A 【详解】A.固液不加热型制取气体时，长颈漏斗下端必须伸入液面以下形成液封，防止生成的从长颈漏斗逸出，图中长颈漏斗下端未浸入液面以下，无法形成液封，操作错误。 B.密度大于空气，采用向上排空气法收集，导管伸入集气瓶底部可排尽瓶内空气，操作正确。 C.不燃烧也不支持燃烧，验满时将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭即可证明已满，操作正确。 D.倾倒验证性质时，沿烧杯壁缓慢倾倒，可观察到下层蜡烛先熄灭，证明密度大于空气、不可燃不助燃，操作正确。 知识点 二氧化碳的性质 1. 倾倒二氧化碳 实验目的 实验操作 实验图示 实验现象 实验结论 验证二氧化碳密度比空气大 把蜡烛固定在烧杯底部，点燃。向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳。 蜡烛熄灭 （1）二氧化碳密度比空气大（物理性质）； （2）二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧（化学性质）。 2. 二氧化碳与水反应 实验目的 验证二氧化碳能与水反应 实验操作 向两支试管中分别加入2ml蒸馏水，滴入2滴石蕊溶液，观察。向其中一支试管通入二氧化碳，与另一支试管比较，观察颜色变化。将通入二氧化碳的试管加热，观察。 实验图示 实验现象 通入二氧化碳的试管内紫色变成红色，加热后红色又变成紫色。 实验结论 （1）CO2能与水反应生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3； （2）碳酸不稳定，易分解：H2CO3=H2O+CO2↑ 3. 二氧化碳与澄清石灰水反应 实验目的 实验操作 实验图示 实验现象 实验结论 验证二氧化碳能与澄清石灰水反应 向盛有澄清石灰水的试管中通入二氧化碳，观察 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊：Ca(OH)2 + CO2 ==== CaCO3 ↓+ H2O 4. 二氧化碳的溶解性实验 实验目的 实验方案 实验图示 实验现象 实验结论 验证二氧化碳能溶于水 方案一：向盛有二氧化碳的软塑料瓶中加入约三分之一容积的水，观察 软塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水 方案二：将集满二氧化碳的试管倒扣在水中 试管内液面上升 特别提醒 1．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变红。不是二氧化碳使石蕊变红，是二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊变红。 随学随练 1．（2026·吉林松原·模拟预测）我国承诺2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，体现大国担当。某化学小组在学习二氧化碳的性质时进行了如图所示的实验探究。 (1)实验1：把二氧化碳气体慢慢倒入放有高低两支燃着的蜡烛的烧杯中。 ①观察到的现象是________________________________________。 ②该实验得出的结论：二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，________________________________。 (2)实验2：用质软的塑料瓶收集满一瓶二氧化碳气体。 ①向其中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象为________________。 ②若取少量实验后液体滴加到用紫色石蕊溶液染色的干燥纸花上，发现石蕊变红。使石蕊变红的物质是________。 【答案】(1) 蜡烛由下到上依次熄灭 密度比空气大 (2) 软塑料瓶变瘪 碳酸/H2CO3 【详解】（1）①该实验中将二氧化碳气体倒入烧杯中，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可观察到蜡烛由下到上依次熄灭； ②该实验中，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳先在下部聚集，说明二氧化碳的密度比空气大； （2）①向塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，二氧化碳能溶于水，且能与水反应，会导致瓶内气体减少，压强减小，可观察到的现象是：软塑料瓶变瘪； ②石蕊变红，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红。 2．（25-26八年级下·山东威海·期末）化学实验是进行科学探究的重要方式。小林在实验室制取二氧化碳并探究其性质。 （1）利用图1装置在实验室制取并收集二氧化碳应选择的装置组合是_____(填字母标号)，发生反应的化学方程式为_____。 （2）若用图2装置收集CO2，检验装置中集满CO2的方法是_____。 （3）用图3装置探究二氧化碳性质。通入干燥的二氧化碳气体一段时间后，发现纸花①无明显变化，纸花②③均变红，据此推理，二氧化碳具有的性质是(用化学方程式表示)______；纸花③比纸花②先变红，据此推理二氧化碳具有的性质是______。 【答案】(1) AC 将燃着的木条放在b导管口，若木条熄灭，证明二氧化碳已集满 二氧化碳密度比空气大 【详解】（1）实验室制取二氧化碳，是大理石（或石灰石）和稀盐酸常温下的反应，选固液不加热型发生装置A；二氧化碳密度比空气大、能溶于水，用向上排空气法收集，选装置C，因此组合为AC，其反应的化学方程式为。 （2）图2装置收集二氧化碳时，因为二氧化碳密度大于空气，从长管a进气、短管b排气，因此在b导管口验满，木条熄灭说明集满。 （3）干燥石蕊纸花不变红，湿润石蕊纸花变红，证明二氧化碳和水反应生成碳酸，使石蕊变色，反应的化学方程式为；下方纸花③比上方纸花②先变红，说明二氧化碳密度比空气大，先聚集在容器底部。 题型 实验室制取二氧化碳的仪器和装置 ▌例1 某同学在实验室制取二氧化碳的发生和收集装置如图所示。下列说法不正确的一项是 A．长颈漏斗可用来添加稀硫酸 B．可选用大理石和稀硫酸制取CO2 C．收集CO2的导管应伸入集气瓶底部 D．先将水注入锥形瓶液封，再检查气密性 【答案】B 【详解】A. 长颈漏斗可用来添加液体药品，故可用来添加稀硫酸，正确； B. 大理石的主要成分碳酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻碍反应的进一步进行，故不能选用大理石和稀硫酸制取二氧化碳，错误； C. 二氧化碳的密度比空气大，收集CO2的导管应伸入集气瓶底部，这样才能将装置内空气排尽，正确； D. 正确。 解题贴士 1.实验室制取二氧化碳用固液不加热型发生装置。 2.长颈漏斗下端必须浸没在液面以下。 ▌对点练1-1 （2026·山西临汾·三模）同学们在实验室里用以下仪器制取二氧化碳，下列说法正确的是 A．仪器⑦的名称是锥形瓶 B．仪器可选择①②④⑦⑧ C．先加稀盐酸再放碳酸钙 D．集气瓶瓶口放带火星的木条验满 【答案】A 【详解】A.仪器⑦的名称确实是锥形瓶，正确。 B.实验室制取二氧化碳是大理石（碳酸钙）和稀盐酸的常温反应，不需要加热，无需选用仪器④酒精灯，错误。 C.添加药品的顺序为“先固后液”，应先加入碳酸钙固体，再加入稀盐酸，错误。 D.二氧化碳验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭则说明已收集满；带火星的木条用于氧气的验满，错误。 ▌对点练1-2 （2026·山东淄博·二模）在实验室中用下图A装置制备并收集二氧化碳，下列说法正确的是 A．改成粉末状石灰石可以增加二氧化碳的质量 B．可用稀硫酸替代稀盐酸进行实验 C．关闭弹簧夹可以让反应停止 D．收集满一瓶后，图B所示盖上毛玻璃片，可以减少二氧化碳的逸散 【答案】D 【详解】A.生成二氧化碳的质量由参与反应的反应物总质量决定，粉末状石灰石仅增大了反应物接触面积、加快反应速率，不会改变最终生成二氧化碳的质量，说法错误； B.稀硫酸和石灰石反应会生成微溶于水的硫酸钙，附着在石灰石表面阻碍反应持续进行，因此不能用稀硫酸替代稀盐酸，说法错误； C.关闭弹簧夹后，反应生成的二氧化碳无法排出，锥形瓶内压强增大，稀盐酸不能被压回分液漏斗，无法实现固液分离，反应不会自动停止，说法错误； D.二氧化碳密度大于空气，收集满后应沿集气瓶口水平推动毛玻璃片盖住，可以减少逸散，说法正确。 题型 实验室制取二氧化碳的操作 ▌例2 （25-26八年级下·山东烟台·期中）下图所示为实验室制取二氧化碳的部分操作，其中错误的是 A．检查气密性 B．加入石灰石 C．加入稀盐酸 D．验满 【答案】B 【详解】A.关闭弹簧夹后长颈漏斗液面高度保持不变，说明装置气密性良好，正确。 B.石灰石是块状固体，直接从竖直的试管口投入会砸破试管底部，正确操作应先将试管横放，把固体放在试管口后缓慢竖立试管，让固体滑到试管底部，错误。 C.倾倒稀盐酸时瓶塞倒放、瓶口紧挨试管口、试管倾斜，符合液体取用的操作规范，正确。 D.不燃烧也不支持燃烧，验满时将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则证明已收集满，正确。 解题贴士 验满时燃着的木条应放在集气瓶口，不能伸进集气瓶内。 ▌对点练2-1 （24-25九年级下·山东烟台·期中）规范操作是科学实验的基本要求，下列有关“实验室制取二氧化碳”的实验操作正确的是 A．药品选择 B．制取装置 C．检验CO2 D．收集CO2 【答案】B 【详解】A、实验室常用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，不选用硫酸是因为硫酸和碳酸钙反应会生成微溶于水的硫酸钙，阻止反应进一步进行，图示操作错误，不符合题意； B、实验室常用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，图示操作正确，符合题意； C、二氧化碳的检验：向集气瓶中倒入适量澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳，图示操作错误，不符合题意； D、二氧化碳密度比空气大、能溶于水且与水反应，应采用向上排空气法收集，图示操作错误，不符合题意。 故选：B。 ▌对点练2-2 （25-26八年级下·山东日照·期末）实验室制取、收集和检验二氧化碳的操作中，错误的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A.固液不加热制备时，长颈漏斗下端必须浸入液面以下（液封），防止生成的从长颈漏斗逸出，图中装置未做液封，错误； B.密度大于空气，采用向上排空气法收集，导管伸至集气瓶底部可排尽瓶内空气，正确； C.不可燃、不助燃，验满时将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭说明已收集满，正确； D.能与澄清石灰水反应使溶液变浑浊，检验时将气体通入澄清石灰水且导管伸入液面下，正确。 题型 二氧化碳的性质实验 ▌例3 （25-26八年级下·山东烟台·期末）下列关于二氧化碳的实验说法正确的是 A．A实验只能证明二氧化碳的物理性质 B．B实验中可观察到试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊 C．C实验中紫色石蕊试液变红，可证明二氧化碳呈酸性 D．D实验中振荡后软塑料瓶变瘪，证明二氧化碳与水发生了化学反应 【答案】B 【详解】A. 倾倒二氧化碳使蜡烛熄灭的实验，既证明了密度大于空气的物理性质，也证明了不可燃烧、也不支持燃烧的化学性质，并非只能验证物理性质，错误； B .和澄清石灰水发生反应的化学方程式为：，试管内气体被消耗，内部压强减小，因此液面上升，同时生成难溶的碳酸钙沉淀，因此澄清石灰水变浑浊，正确； C .紫色石蕊试液变红，是因为和水反应生成碳酸，反应化学方程式为：，碳酸呈酸性，能使石蕊变色，本身不呈酸性，错误； D .软塑料瓶变瘪也可能是溶于水导致瓶内压强减小，无法直接证明和水发生了化学反应，错误。 解题贴士 1.二氧化碳不能使石蕊变红，是二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊变红。 2.蜡烛熄灭实验只答“二氧化碳不支持燃烧”不对，应该既有物理性质：二氧化碳密度比空气大，又有化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧。 ▌对点练3-1 （2026·山西晋中·一模）用下图所示实验探究CO2的性质。关于实验的分析不合理的一项是 A．实验1观察到燃着的蜡烛熄灭 B．实验2的正确操作可证明CO2能与H2O发生化学反应 C．实验1和实验2探究的只是CO2的化学性质 D．实验2采用了对比实验法 【答案】C 【详解】A、二氧化碳不可燃也不助燃，密度比空气大，则可观察到的蜡烛熄灭，该选项分析合理； B、先将干燥紫色石蕊纸花放入二氧化碳中，纸花不变色，再将紫色石蕊纸花取出来后喷水，纸花不变色，喷水后的纸花放入二氧化碳中变红色，则说明二氧化碳能和水反应，该选项分析合理； C、实验1中，二氧化碳能从集气瓶倒入烧杯，且观察到蜡烛熄灭，说明了二氧化碳密度比空气大（物理性质），不燃烧、不支持燃烧（化学性质），因此实验1探究了CO2的物理和化学性质，该选项分析不合理； D、结合前面分析可知，实验2采用了对比实验法，该选项分析合理。 故选C。 ▌对点练3-2 （2026九年级下·北京大兴·学业考试）利用下图装置研究的性质（实验时均抽出玻璃片）。 (1)实验1，观察到蜡烛立即熄灭，由此可得出具有的性质是密度比空气的大、__________。 (2)实验2，观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为__________。 (3)实验3，能证明与发生反应的现象是__________。 【答案】(1) 不燃烧、不支持燃烧 (2) (3) 干燥紫色石蕊纸花不变色，湿润紫色石蕊纸花变红 【详解】（1）该实验中蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳在上侧集气瓶中，下侧集气瓶中蜡烛立即熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，可下沉到蜡烛处，覆盖在蜡烛表面使其熄灭； （2）略； （3）该实验中干燥紫色石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，湿润紫色石蕊纸花变红，说明二氧化碳与水发生了反应。 题型二氧化碳的制取与性质综合实验 ▌例4 （2026·湖南·模拟预测）如图是制备、收集及性质验证的一体化实验，其中有错误的装置是 A．制备 B．收集 C．与水反应 D．灭火 【答案】B 【详解】A.实验室制取采用大理石（固体）和稀盐酸（液体）反应，不需要加热，分液漏斗+锥形瓶的固液不加热型发生装置符合要求，装置正确。 B.密度大于空气，采用向上排空气法收集时需要长导管进气、短导管排空气，才能将瓶内空气排尽收集到；图中为短进长出，进入后会直接从长导管流出，无法收集，装置错误。 C.长导管伸入紫色石蕊溶液液面下，可使与水充分接触发生反应，碳酸使石蕊变红，可验证反应性质，装置正确。 D.不燃烧、不支持燃烧且密度大于空气，通入烧杯后从底部逐渐向上聚集，可观察到蜡烛由下到上依次熄灭，能验证其灭火性质，装置正确。 ▌对点练4-1 （24-25九年级上·江西赣州·期末）下图是二氧化碳制取和性质实验一体化的微型装置图，下列说法错误的是 A．图中1处可观察到持续有大量气泡产生 B．图中2处可观察到变红 C．图中3处可观察到澄清石灰水变浑浊 D．图中1处，将盐酸换成稀硫酸也可观察到持续有大量气泡产生 【答案】D 【详解】A、图中1处石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，故图中1处可观察到持续有大量气泡产生，不符合题意； B、图中2处二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，不符合题意； C、图中3处二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，可观察到澄清石灰水变浑浊，不符合题意； D、图中1处，将盐酸换成稀硫酸，石灰石的主要成分碳酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在石灰石的表面，阻碍反应的进一步进行，不会观察到持续有大量气泡产生，符合题意。 故选D。 ▌对点练4-2 同学们设计如图所示的装置来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验的叙述正确的是（ ） A．移动粗铜丝能控制反应的发生和停止 B．该实验能证明二氧化碳的密度大于空气的密度 C．浸有紫色石蕊试液的棉花不变色 D．产生的二氧化碳可用燃着的木条检验 【答案】A 【详解】A、移动粗铜丝能控制反应物的接触，能控制反应的发生和停止，故选项说法正确； B、由装置图知，该实验不能证明二氧化碳的密度比空气大，故选项说法错误； C、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，浸有紫色石蕊溶液的棉花变红色，故选项说法错误； D、产生的二氧化碳不能用燃着的木条检验，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，应用澄清石灰水检验，故选项说法错误。 故选A。 基础通关 1．（2026·江苏无锡·二模）在大理石和稀盐酸制取二氧化碳的实验中，一定不需要的仪器是 A．集气瓶 B．酒精灯 C．试管 D．长颈漏斗 【答案】B 【详解】实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的反应为，属于固液常温型反应，无需加热，因此不需要酒精灯。其余仪器用途：集气瓶用于收集生成的二氧化碳，试管可作为反应容器，长颈漏斗用于添加稀盐酸，均为该实验可能用到的仪器，故选B。 2．（2026·山西吕梁·二模）如图是制取某气体的装置。完成制取该气体的实验操作中，正确的一项 A．无需检查装置气密性 B．长颈漏斗管口无需插入液面下 C．加入固体时需用镊子 D．导管伸入集气瓶内较短，方便气体导出 【答案】C 【详解】A. 所有制取气体的实验，装药品前都必须检查装置气密性，防止装置漏气导致无法收集到气体，错误； B. 长颈漏斗下端必须插入液面以下形成液封，否则生成的气体会从长颈漏斗口逸出，无法收集，错误； C. 取用块状固体药品时，规范操作就是使用镊子夹取，正确； D. 向上排空气法收集气体时，导管需要伸到集气瓶底部，才能完全排出瓶内空气，保证收集的气体纯度，导管过短会导致空气残留，错误。 3．（25-26九年级下·广东珠海·期中）下列关于CO2的制取、验满及性质实验操作不正确的是 A．制备 B．收集 C．验满 D．与石灰水反应 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A. 实验室用大理石（主要成分为）和稀盐酸常温反应制取，属于固液不加热型反应，图示装置和倾倒液体的操作均规范，操作正确。 B. 二氧化碳密度大于空气，采用向上排空气法收集，导管伸入集气瓶底部可排尽瓶内空气，收集的气体纯度更高，操作正确。 C. 验满需将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭说明已集满，图示将木条伸入集气瓶内部，操作错误。 D. 验证和澄清石灰水反应时，导管伸入液面以下可使气体与充分接触，发生反应，操作正确。 4．（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）下列关于CO2制备、收集、验满及性质的实验操作不正确的是 A．制备 B．收集 C． D． 【答案】A 【详解】A. 实验室用大理石与稀盐酸常温反应制取CO2，属于固液不加热型发生装置，长颈漏斗下端应伸入液面以下形成液封，可防止生成的气体从漏斗逸出，图中未伸入液面以下，操作不正确。 B. CO2密度大于空气，采用向上排空气法收集，导管伸入集气瓶底部能充分排尽瓶内空气，操作正确。 C. CO2验满的正确操作是将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭则证明已收集满，操作正确。 D. 沿玻璃片缓慢倾倒CO2，可观察到下层蜡烛先熄灭，能验证CO2密度大于空气、不燃烧也不支持燃烧的性质，操作正确。 5．（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）下列“实验室用大理石固体和稀盐酸制取二氧化碳”的实验操作中正确的是 A．检查气密性 B．添加大理石 C．收集二氧化碳 D．验满 【答案】C 【详解】A.该装置的长颈漏斗与外界空气相通，用手捂试管时，受热膨胀的气体会从长颈漏斗逸出，烧杯中导管口不会出现气泡，无法检验气密性。正确操作需先夹紧止水夹，向长颈漏斗中加水，观察液面是否稳定不下降。 B.大理石是块状固体，直接竖直投入试管会砸破试管底部。正确操作为“一横二放三慢竖”：先将试管横放，用镊子把大理石放在试管口，再缓慢竖立试管让固体滑到试管底。 C.二氧化碳密度大于空气，用万能瓶向上排空气法收集时，应从长导管通入气体，空气从短导管排出，操作符合要求。 D.二氧化碳验满时，应将燃着的小木条放在集气瓶口，若木条熄灭证明已满，伸入瓶内无法检验是否收集满。 6．实验室制取二氧化碳有以下步骤：①向锥形瓶内加入大理石；②检查装置气密性；③向分液漏斗中加入稀盐酸；④按要求连接好仪器和装置；⑤用向上排空气法收集。正确的顺序是 A．③②①④⑤ B．④③②①⑤ C．①③②④⑤ D．④②①③⑤ 【答案】D 【详解】制取气体首先要做的就是连接仪器和装置，检查装置的气密性，装药品时遵循先装固体药品，再装液体药品的原则；二氧化碳用向上排空气法收集。 故选。 7．（2026·山西忻州·二模）某兴趣小组设计了如图装置进行气体的制取，下列说法正确的是 A．该装置可控制化学反应速率 B．该装置可用于二氧化碳制备和收集 C．玻璃管口冒出气泡时开始收集氧气 D．二氧化锰的质量在反应之后会减少 【答案】A 【详解】A.该装置使用分液漏斗，可通过控制液体药品的滴加量和滴加速率来控制反应速率，说法正确。 B.二氧化碳能溶于水且可与水反应（），不能用排水法收集，说法错误。 C.玻璃导管刚冒出的气泡是装置内原有的空气，若此时收集会导致氧气不纯，需等气泡连续、均匀冒出时再收集，说法错误。 D.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不变，说法错误。 8．（2026·陕西榆林·一模）兴趣小组利用废旧塑料瓶、蜡烛等设计了如图装置来验证的相关性质，塑料瓶内壁上贴有纸花，其中a处是湿润的紫色石蕊纸花，b处是干燥的紫色石蕊纸花。下列说法不正确的是 A．实验观察到蜡烛从低处到高处依次熄灭 B．对比a、b两处的现象，可证明能使石蕊变红 C．实验观察到澄清石灰水变浑浊 D．该实验能验证的物理性质及化学性质 【答案】B 【详解】A、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，故实验观察到蜡烛从低处到高处依次熄灭，正确； B、b处干燥的紫色石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，a处湿润的紫色石蕊纸花变红，说明二氧化碳与水发生了反应，不正确； C、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故实验中能观察到澄清石灰水变浑浊，正确； D、该实验中蜡烛由低到高依次熄灭，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，低处蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，b处干燥的紫色石蕊纸花不变色，a处湿润的紫色石蕊纸花变红，说明二氧化碳能与水反应，澄清石灰水变浑浊，说明二氧化碳能与碱反应，密度比空气大属于物理性质，不燃烧、不支持燃烧，能与水反应，能与碱反应属于化学性质，故该实验能验证的物理性质及化学性质，正确。 故选B。 9．（24-25九年级上·重庆·阶段检测）某化学小组利用如图装置制取并探究二氧化碳的性质。下列说法错误的是 A．将A处稀盐酸换为稀硫酸，实验很难成功 B．实验中B处的两支蜡烛自下而上依次熄灭 C．根据两处石蕊试纸，推知二氧化碳能与水反应 D．实验结束关闭K，观察到A处试管内液面上升 【答案】D 【详解】A、将A处稀盐酸换为稀硫酸，大理石的主要成分碳酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石的表面，阻碍反应的进一步进行，故实验很难成功，不符合题意； B、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，故实验中B处的两支蜡烛自下而上依次熄灭，不符合题意； C、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变色，二氧化碳能使湿润的紫色石蕊试纸变红，说明二氧化碳能与水反应，不符合题意； D、实验结束关闭K，由于反应生成气体，装置内压强增大，故A处试管内液面下降，符合题意。 故选D。 10．（25-26九年级上·河南洛阳·期末）实验室制取二氧化碳并验证其性质，回答下列问题： (1)实验室制取二氧化碳的发生装置适用于________、________的气体制取； (2)收集二氧化碳只能用向上排空气法，原因是________________； (3)将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，原因是________________________； (4)检验二氧化碳气体的方法是________________________。 【答案】(1) 固体和液体反应 反应不需要加热 (2)二氧化碳密度比空气大，能溶于水且与水反应 (3)二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊溶液变红 (4)将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳 【详解】（1）实验室制二氧化碳装置是固液常温型，故适用于固体与液体、不需要加热的气体制备。 （2）二氧化碳密度比空气大，且能溶于水、能与水发生反应，因此不能用排水法收集，只能用向上排空气法。 （3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性能使紫色石蕊溶液变红。 （4）将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳。发生的反应为。 11．（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）根据下图，完成下列有关二氧化碳制取和性质的实验问题。 (1)根据上图回答问题： ①仪器a在此实验中的用途是_________________________； ②正确实验过程中装置B中观察到的现象为_________________________________________； ③检验生成这种气体的方法为________________________________；其反应的化学方程式为______________________________________； (2)若要用C装置探究二氧化碳的一条物理性质，导管口应放在哪个位置_______(填“1”或“2”)，同时还可以体现二氧化碳________________的化学性质，使烧杯内的蜡烛火焰熄灭，所利用的灭火原理是：____________________________________。 【答案】(1) 添加液体药品（或添加稀盐酸） 紫色石蕊试液由紫色变为红色 将生成的气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳 (2) 2 不燃烧不支持燃烧 隔绝可燃物与氧气（或空气）接触 【详解】（1）仪器a是长颈漏斗，在该固液不加热制气装置中，作用是添加液体反应物（稀盐酸）。 通入B装置的二氧化碳会和水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红，因此观察到溶液变红。 实验室利用二氧化碳能和澄清石灰水反应生成难溶碳酸钙沉淀的特性检验二氧化碳，其反应的化学方程式为。 （2）若要验证二氧化碳密度比空气大的物理性质，需要将导管口伸到烧杯底部（位置2），实验中下层蜡烛先熄灭、上层后熄灭，既体现了二氧化碳密度大于空气的物理性质，也体现了二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的化学性质；二氧化碳灭火的原理是隔绝可燃物与氧气（空气）的接触，使燃烧停止。 12．（24-25九年级上·广东佛山·阶段检测）某化学小组以“常见气体制备及其性质”为主题开展基础实验与学科实践活动，请结合图示回答问题。 探究一：常见气体的制取（图1） (1)仪器F的名称为______。 (2)实验室制取和收集二氧化碳，并能控制反应速率，则选择仪器组合是______（填字母），该反应的化学方程式为______。该发生装置还能制氢气，则所用药品状态和反应条件分别是______、______。 探究二：气体性质的验证 (3)1630年，有人发现在一些洞穴深处，聚集着能使燃着蜡烛熄灭的气体，后来证实是二氧化碳。它体现二氧化碳的性质是______。 (4)用图2装置验证二氧化碳的化学性质，关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，乙中干燥的紫色小花没有明显变化；而打开阀门Ⅰ，关闭阀门Ⅱ，可观察到乙中干燥的紫色小花变湿润、变红色，则甲中溶液的作用是______。 (5)如果要验证出通入的气体是二氧化碳，则甲中的物质是______。 【答案】(1)分液漏斗 (2) ACFG CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 固体和液体 常温 (3)不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大 (4)除去二氧化碳中的水蒸气 (5)澄清石灰水 【详解】（1）仪器 F 的名称为分液漏斗； （2）实验室制取二氧化碳是用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，该反应是固液常温型。要能控制反应速率，需要用分液漏斗控制液体的滴加速度，选择仪器组合是 ACFG（A 是集气瓶，作为收集气体的容器，C 是带双孔塞的橡皮塞；F 是分液漏斗，控制反应的速率，G是锥形瓶，作为反应容器）；碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；该发生装置还能制氢气，实验室制取氢气是用锌粒和稀硫酸反应，所用药品状态是固体和液体，反应条件是常温。 （3）1630年，有人发现在一些洞穴深处，聚集着能使燃着蜡烛熄灭的气体，后来证实是二氧化碳。它体现二氧化碳的性质是能使燃着蜡烛熄灭，体现二氧化碳的性质是不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大； （4）打开阀门 Ⅰ，关闭阀门 Ⅱ，可观察到乙中干燥的紫色小花变湿润、变红色，说明二氧化碳与水反应生成了碳酸使紫色石蕊变红，而关闭阀门 Ⅰ，打开阀门 Ⅱ，乙中干燥的紫色小花没有明显变化，说明干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊变色。那么甲中溶液的作用是除去二氧化碳中的水蒸气（因为如果不除去水蒸气，无法确定是二氧化碳与水反应生成碳酸使紫色小花变红，还是混有的水蒸气使紫色小花变红）。 （5）如果要验证出通入的气体是二氧化碳，甲中的物质是澄清石灰水（二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳的常用方法）。 素养提升 13．（2026·广东东莞·二模）认识的制取及性质。下列装置及部分方案合理的是 A．发生装置 B．收集装置 C．检查气密性 D．验满 【答案】C 【详解】A.实验室制取用大理石（或石灰石）和稀盐酸常温反应，属于固液不加热型反应，图示为固体加热型发生装置，装置不合理。 B.密度远大于空气，应使用向上排空气法收集，图示为向下排空气法（适用于收集密度小于空气的气体），无法收集，装置不合理。 C.该操作为微热法检查气密性：手握试管时，管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成稳定水柱，说明气密性良好，操作合理。 D.验满时，需将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭说明已满，图示将木条伸入瓶内，操作不合理。 14．（2026·山东东营·中考真题）实验室制取二氧化碳，有时需改进反应装置达成实验目的。下列改进不能达成目的的是 A．为能制取更多气体 B．为能随时添加固体试剂 C．为能控制反应速率 D．为能控制反应发生或停止 【答案】B 【详解】A. 将试管更换为容积更大的锥形瓶，可容纳更多的反应物，能够制取更多的气体，改进可达成目的。 B. 长颈漏斗仅用于添加液体试剂，大理石无法通过长颈漏斗加入反应容器，无法达成随时添加固体试剂的目的，符合题意。 C. 分液漏斗可通过活塞调节液体的滴加速率，从而控制反应速率，改进可达成目的。 D. 该装置关闭弹簧夹时，装置内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开弹簧夹，液体流下与固体接触，反应重新发生，可控制反应的发生与停止，改进可达成目的。 15．（2025·内蒙古呼和浩特·二模）实验室制取二氧化碳并探究其性质的部分实验如图所示。下列做法正确的是 A．检查气密性 B．制备气体 C．收集气体 D．探究C能否与水反应 【答案】A 【详解】A、检查装置的气密性，拉动注射器活塞，锥形瓶内压强减小，长颈漏斗下端出现气泡，则说明装置气密性良好，正确； B、实验室制取二氧化碳不能使用稀硫酸，因为碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在碳酸钙表面，阻止反应的进行，不能持续得到二氧化碳，错误； C、二氧化碳的密度比空气的大，应从长导管通入，将空气从短导管排出，错误； D、二氧化碳直接通入水中，不能产生明显实验现象，不能探究能否与水反应，错误。 故选A。 16.（25-26八年级下·黑龙江大庆·期末）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是 A．制备CO2 B．收集CO2 C．干燥CO2 D．证明CO2能溶于水 【答案】D 【详解】A.长颈漏斗下端未浸入稀盐酸液面以下，生成的会从漏斗逸出，装置错误。 B.密度大于空气，需用向上排空气法收集，图示为向下排空气法，操作错误。 C.浓硫酸干燥气体时应“长进短出”，保证气体与浓硫酸充分接触，图示进气导管过短，无法达到干燥效果，操作错误。 D.溶于水会使软塑料瓶内压强减小，瓶子变瘪，可证明能溶于水，操作正确。 17．（25-26九年级上·黑龙江大庆·开学考试）某兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中，连接上压强传感器，如图一。测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法正确的是 A．ab段试管中液面逐渐下降 B．bc段石灰石反应完全 C．c点对应的操作是关闭弹簧夹 D．图像所示过程中一直生成二氧化碳气体 【答案】A 【详解】A、实验室通常利用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，图示装置可以随时控制反应的发生和停止，具体原理是：反应过程中，关闭弹簧夹，则试管内气压上升，导致液面下降，直到稀盐酸与多孔隔板上的大理石脱离接触，此时反应停止，重新打开弹簧夹，则气体可以沿着导管流向收集装置，试管内气压下降，液面回升，液面高于多孔隔板时大理石与稀盐酸重新接触，反应发生，根据图二，ab段装置内压强不断增大，则试管中的液体药品逐渐被压到长颈漏斗中，试管中液面逐渐下降，此选项正确； B、bc段装置内压强保持不变，说明装置内不再产生二氧化碳，可能是石灰石完全反应，可能是稀盐酸完全反应，也可能是稀盐酸与多孔隔板上的大理石脱离接触，此选项错误； C、c点后装置内压强减小，对应的操作是打开弹簧夹，此选项错误； D、图像所示过程中压强先增大后减小，而cd段装置内压强不断减小，是因为打开了弹簧夹，二氧化碳流向装置外，所以不能确定c点时石灰石或稀盐酸是否完全反应，因此不能确定图像所示过程中是否一直生成二氧化碳气体，此选项错误。 故选A。 18．（2025·山西忻州·一模）某化学兴趣小组在实验室制取二氧化碳，并探究其性质如下。 【实验方法】 (1)按照图1所示连接装置并检查装置的气密性。此发生装置的优点是_____(写一条)。 (2)锥形瓶中放入几小块石灰石，然后从长颈漏斗上端小心地注入一定量的稀盐酸，发生反应的化学方程式为_____。 (3)检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳。将导气管伸入盛有紫色石蕊溶液的试管中，观察到现象为_____。 【问题与思考】 (4)若发现二氧化碳始终没有收集满，可能的原因是什么？ (5)根据步骤(3)中现象，是否能得出二氧化碳能与水反应的结论？说明原因。 【答案】(1)可以随时添加液体药品 (2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (3)紫色石蕊溶液变红 (4)装置气密性不好，导致二氧化碳气体逸出/药品不足，产生的二氧化碳量少（合理即可） (5)不能，可能是二氧化碳能使石蕊溶液变红（合理即可） 【详解】（1）图 1 装置为固液不加热型发生装置，其优点是可以随时从长颈漏斗处添加液体药品； （2）石灰石的主要成分是碳酸钙（CaCO3），与稀盐酸（HCl）反应生成氯化钙（CaCl2）、水（H2O）和二氧化碳（CO2），化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （3）二氧化碳与水反应生成碳酸（H2CO3），碳酸能使紫色石蕊溶液变红，所以观察到的现象为 紫色石蕊溶液变红； （4）二氧化碳始终收集不满的原因： 可能原因有：① 装置气密性不好，导致二氧化碳气体逸出；②药品不足，如石灰石量过少或稀盐酸浓度过低，产生的二氧化碳量少，不足以充满集气瓶； （5）虽然紫色石蕊溶液变红说明二氧化碳溶于水后使溶液呈酸性，但这并不能直接证明二氧化碳与水发生了化学反应，也可能二氧化碳能使石蕊溶液变红，若需证明二氧化碳能与水反应，需作对比实验。 19．（2025·安徽淮北·三模）CO2是一种重要的化工原料。小红同学在实验室内制取CO2并验证其性质。 (1)实验室利用图1装置制取CO2并验证其性质，组装发生装置A应选择的仪器是_____(填序号)，写出该反应的化学方程式______。 (2)装置B中发生反应的基本类型是_____，实验结束后将装置B取下，加热煮沸一段时间，发现石蕊溶液不变色，造成这种现象的原因可能是_____。 (3)若装置C中盛放少量澄清石灰水，实验中可观察到的现象是_____。 【答案】(1) ①⑤⑥ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (2) 化合反应 盐酸的浓度较大，挥发出的HCl溶解在石蕊溶液中且加热不能除去 (3)澄清石灰水变浑浊 【详解】（1）实验室常用石灰石或大理石和稀盐酸反制取二氧化碳，该反应属于固液常温型，可选用锥形瓶作反应容器、为便于添加液体试剂可选用双孔塞和长颈漏斗，故组装发生装置A应选择的仪器是①⑤⑥；石灰石或大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为。 （2）装置A中反应生成的二氧化碳进入装置B中与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红色，该反应符合多变一的特点，属于化合反应；盐酸的有挥发性，如盐酸的浓度较大，挥发出的HCl溶解在石蕊溶液中且加热不能除去，实验结束后将装置B取下，加热煮沸一段时间，石蕊溶液也不会变色。 （3）二氧化碳会澄清石灰水变浑浊，故实验中可观察到的现象是澄清石灰水变浑浊。 20．（2026·甘肃·模拟预测）兴趣小组进行气体的制取及性质验证实验。 (1)写出仪器的名称：__________。 (2)装置可用于实验室制取氧气，反应的化学方程式为______________________________；若用装置收集氧气，验满的方法为________________________________________。 (3)以石灰石和稀盐酸为原料，选用图1中的装置制取一瓶二氧化碳，可以选择的发生装置为__________（填字母），反应的化学方程式为________________________________________。 (4)兴趣小组用输液袋、注射器和三通阀等设计了一体化装置并进行实验。装置如图2。 ①当甲处于“”状态时，试管1中的现象为____________________。 ②当甲处于“”且乙处于“”状态时，试管2中溶液变红的原因为__________________________________________________。 ③当甲、乙均处于__________（填字母）状态时，可用输液袋2收集二氧化碳。 A．       B． 【答案】(1)酒精灯 (2) 将带火星的木条放在n导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满 (3) B (4) 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红 B 【详解】（1）仪器a的名称是酒精灯； （2）A装置为固体加热型发生装置，且试管口有一团棉花，说明是用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式略； 氧气的密度比空气大，用C装置收集氧气时，氧气从m端进入，空气从 n 端排出，验满方法是将带火星的木条放在n导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满。 （3）实验室用石灰石（或大理石）和稀盐酸制取二氧化碳，属于固液不加热型反应，发生装置选择B （4） 甲处于“”状态时，输液袋1中稀硫酸与碳酸钠反应生成的二氧化碳进入试管1，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以试管1中的现象为澄清石灰水变浑浊。 当甲处于“”且乙处于“”状态时，二氧化碳进入试管2，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，所以试管2中溶液变红的原因是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红。③当甲、乙均处于 B 状态时，气体从输液袋1经过干燥剂干燥后进入输液袋2，可用输液袋2收集二氧化碳。 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