第9课 拜占庭帝国-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册历史同步练测（统编版·新教材）

第三单元封建时代的欧洲 第9课 拜占庭帝国 [答案P5] 《基础巩因练> 知银点（①拜占庭帝国的兴亡 A.延续了罗马的统治 ①（江苏苏州期中）某历史学家曾说：“拜占庭帝国 B.汇编《罗马民法大全》 时期，东方与波斯的商人携带着精美的丝绸和 C.建立了查理曼帝国 馥郁的香料而来，埃及人运来粮食、甘蔗，斯拉 D.颁布了《汉谟拉比法典》 夫人则带来毛皮、蜂蜡与琥珀。各种商品汇聚 5(福建泉州期中)《查士丁尼法典》明确宣布皇权 于君士坦丁堡，琳琅满目。”这直接表明拜占庭 无限，要求“人人都应安分守法”，否则要依法给 帝国 予严厉制裁。这折射出编纂法典的目的是 A.促进了思想交流 B.创造出欧洲文化 A.配合宗教传播 B.普及法律知识 C.垄断东西方贸易 C.巩固君主统治 D.维护奴隶利益 D.推动了商业繁荣 6《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程 2(安徽铜陵期中)1204年，君士坦丁堡猝不及防 度上改善了奴隶地位…奠定了欧洲民法的基 地被东征的十字军攻陷了，这是君士坦丁堡成 础。材料叙述的是《罗马民法大全》的( 为帝国首都以来的首次沦陷；到1453年，君士坦 A.出台背景 B.详细内容 丁堡落人了另一个庞大帝国手中，就像过于成 C.历史影响 D.制定过程 熟的果子从树上掉下来！这里的两个“帝国”是 知银点③拜占庭文化 指 7(河南平顶山期中)有学者在评价拜占庭文化时 A.罗马帝国、拜占庭帝国 指出：“君士坦丁堡的集市上，希腊语文献与波 B.拜占庭帝国、奥斯曼帝国 斯地毯、阿拉伯香料共同流通；圣索菲亚大教堂 C.亚历山大帝国、罗马帝国 的穹顶继承罗马万神殿结构，马赛克镶嵌画却 D.亚历山大帝国、奥斯曼帝国 透出埃及艺术的影子。”这反映拜占庭文化的特 3下列各项中属于拜占庭帝国走向衰落的内部因 点是 素的是 ( A.商业贸易高度发达 A.查士丁尼对民众实行高压统治，维护奴隶制 B.融合多元文明元素 B.7世纪，皇帝把行政区域改为军区 C.复兴希腊古典文化 C.十字军占领君士坦丁堡 D.宗教主导文化扩张 D.奥斯曼人对拜占庭帝国不断进攻 8在东西方文化交流中，最能体现拜占庭帝国“文 知限点②《查士丁尼法典》 化桥梁”作用的是 4(山东烟台期中)“查士丁尼的胜利所获致的虚 A.圣索菲亚大教堂展现的建筑艺术特色 衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却 B.普洛柯比著作中对查士丁尼统治的记述 携镌刻在一个公正而又持久的纪念物之上。”查士 C.将希腊罗马古典作品流传到阿拉伯帝国 丁尼的“名声”主要来源于 D.为西欧文艺复兴提供希腊罗马古典文化素材 见此图标目园微信扫码难题轻松解练出好成绩 21 同步练测·九年级历史（上册） 《能力提升练>， [答案P] ①（吉林长春中考）比较汉谟拉此和查士丁尼两位 大利商人获得地中海商业控制权后，意大利纸 君主的历史功绩，正确的是 逐渐成为拜占庭文献流传的重要载体。与此同 A.都推动人类法制进程 时，拜占庭学者将大量古典作品带往意大利， B.都传承希腊、罗马文化 “在惊讶的西方面前展示了一个新世界”。 C.都强化封建君主权力 一摘编自陈志强总主编《拜占庭帝国大 D.都建立地跨欧亚非帝国 通史》 2核心素养历史解释《查士丁尼法典》序言中说： (1)根据材料一并结合所学，概括拜占庭帝国书 “皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法 写材料的变化趋势并分析影响其变化的 律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以 因素。 将国家治理得很好。”对这句话理解准确的是 A.皇帝的地位高于法律的地位 B.法律可以消除社会矛盾 C.编纂法律是治理国家的重要手段 D.皇帝的权威来自于法律 材料二这个地中海东部的国家就像是一只同 3拜占庭帝国的文化从其产生的那一刻起就带有 鸟龟赛跑而半路停下睡觉的兔子，不仅被乌龟 明显的东方色彩。但是在许多方面，特别是在 超越，而且被时代所抛弃，最终在1453年灭亡。 政治、法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几 (2)结合材料二和所学知识，指出这个地中海东 乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世 部的国家“被时代所抛弃”的根本原因，列举 纪拜占庭政治制度的骨架。这体现了拜占庭文 中国与这个国家相似的一段史实。 化 ( A.抛弃了自身的固有文化 B.影响了世界文明发展进程 C.以法律建设为主 D.具有兼容并包的特点 4核心素养时空观念阅读材料，回答问题。 (3)有人认为“一个国家的灭亡意味着这个国家 文化的消亡”，你怎样看待这种观点？并说 材料一拜占庭帝国早期延续罗马帝国的莎草 明理由。 纸作为书写材料。7世纪阿拉伯人入侵后，拜占 庭帝国的莎草纸来源被阻断，本土造价昂贵的 皮纸成为主要的书写材料。8世纪下半叶，阿拉 伯人在贸易交往中把中国制造的“东方纸”传入 君士坦丁堡；12世纪前后中国造纸术又通过埃 及、西班牙传入意大利，经意大利人改良后的纸 张质量和成本都优于“东方纸”。13世纪初，意 见此图标目园微信扫码准题轻松解练出好成绩特权仅围绕自身学术、管理、赋税和司法展开， “充分政治自由”表述不妥，排除C;题干中大学的 权利是自身事务的自治权，并非管理城市，排除 D。故选B。 【能力提升练】 1.B 2.A[解析]据材料“西欧封建城市及市民进行了 长期的斗争，…发展了自然科学”可知，从11世 纪起，西欧封建城市及市民进行了长期的斗争，在 政治、经济和思想方面都取得了显著的进展。这 些变化都表明市民阶层在推动社会变革中发挥了 重要作用，A项正确；虽然西欧封建城市及市民在 政治上取得了一定的自治权，但材料中并未提及 城市内部实现了政治权利的平等，排除B项；完全 摆脱了封建束缚说法错误，不符合史实，排除C 项；材料并未提及封建制度在社会中已全面崩溃， 且说法不符合史实，当时还有封建制度存在，排除 D项。故选A。 3.C 4.(1)当时西欧人普遍信仰基督教。 (2)生产力提高、手工业发展等。 (3)城市：法国琅城。意义：取得自治对这些封建 城市来说摆脱了封建剥削，促进了城市工商业的 发展。 (4)市民阶层形成，为资本主义的兴起和文艺复 兴准备了条件。 第9课拜古庭帝国 【基础巩固练】 1.D[解析]材料中不同地区的商品汇聚于君士坦 丁堡，直接表明拜占庭帝国推动了商业繁荣。故 选D。 2.B[解析]本题考查拜占庭帝国的兴亡。根据 “君士坦丁堡成为帝国首都”和所学可知，君士坦 丁堡是拜占庭帝国的首都。根据“1453年，君士 坦丁堡落入了另一个庞大帝国手中”和所学可 参考答案及解析 知，1453年拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡。故这 两个“帝国”分别指拜占庭帝国和奥斯曼帝国。 故选B。 3.A[解析]查士丁尼时期对民众实行高压统治， 竭力维护奴隶制，激化了阶级矛盾，这是拜占庭帝 国走向衰落的内部因素之一，A项正确。B项不 是其走向衰落的因素，反而在推行初期挽救帝国 于危亡之中；C、D两项都是其走向衰落的外部因 素，排除。故选A。 4.B 5.C[解析]本题考查编纂《查士丁尼法典》的目 的。根据“明确宣布皇权无限”和所学可知，《查 士丁尼法典》编纂的目的是保证皇帝的专制权 力，稳定帝国社会秩序。故选C。 6.C7.B 8.C[解析]结合所学可知，许多希腊罗马古典作 品，通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国，体现了拜 占庭帝国在东西方文化交流中“文化桥梁”的作 用。故选C。 【能力提升练】 1.A 2.C[解析]根据材料“皇帝的威严、光荣不但依靠 兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或 平时，总是可以将国家治理得很好”和所学知识 可知，虽然皇帝拥有威严和光荣，但仍需要依靠法 律来巩固，这显示了法律在治理国家中的重要性， 因此说明编纂法律是治理国家的重要手段，C项 正确。 3.D[解析]根据材料信息可知，拜占庭帝国的文 化既带有东方色彩，又继承了罗马帝国的政治和 法律传统。这说明拜占庭文化结合了来自不同文 明的元素，体现了其兼容并包的特点，D项正确。 4.(1)变化趋势：从莎草纸到皮纸到“东方纸”再到 经意大利人改良后的纸张。因素：莎草纸来源被 阻断；皮纸成本高；阿拉伯人的贸易交往；中国造 .5· 同步练测·九年级历史（上册） 纸术的传入。 (2)根本原因：封闭保守，不善于学习和吸收其他 先进文化。相似史实：清朝的闭关政策。 (3)这种观点是错误的。理由：一个国家灭亡后， 其文化可能会以各种形式保留和传承下来，比如 通过书籍、艺术作品、传统习俗等。 第三单元综合突破 1.A[解析]根据材料“当王权兴起而又缺乏管理 人才时，受过教育的神职人员充斥了国王的军队 和宫廷，掌握了国王的财政和军事大权，其政治作 用又远在贵族之上”可知，法兰克王国王权兴起 时，依靠神职人员管理国家，这说明王权巩固得益 于教会支持。故选A。 2.B 3.B[解析]本题考查中世纪欧洲庄园经济的特 点。根据材料和所学可知，农奴被迫在领主自营 地上劳动，受管事监督和惩罚，这反映了农奴为领 主无偿提供劳役，这正是劳役地租的体现，B正 确。庄园经济以自给自足为主，商品经济不发达， 排除A；农奴被束缚在土地上，缺少人身自由，排 除C;庄园法庭主要维护领主利益，排除D。故 选B。 4.A 5.A[解析]题千材料说明中世纪晚期西欧包括工 商业者在内的市民阶层政治影响力不断增强，力 量逐渐壮大。故选A。 6.C[解析]本题考查英国早期大学。根据“质疑 亚里士多德著作，并用数学和实验证明自己的哲 学观点…批评神学”并结合所学可知，这体现 了中世纪英国早期大学鼓励质疑的科学精神。故 选C。 7.C8.D 9.B[解析]本题考查拜占庭文化的特点。根据 “吸收古典文化”“区别于西欧的圣母画，汲取两 河流域的艺术特征”“借鉴罗马法”可知，拜占庭 .6… 文化在吸收古典文化、两河流域艺术特征、罗马法 的基础上，进行了创新，说明它注重学习，兼收并 蓄。故选B。 10.(1)原因：封君和封臣之间只能直接管理，不可 越级管理。 纽带：土地的封赐。 (2)既是一个自给自足的经济组织，也是相对独 立的政治单位。 (3)在教会学校的基础上发展而来（或受基督教 会的影响)；主要分布在中心城市；是具有合法 性的自治团体；课程种类多样，反映了经济和社 会发展的要求。 (4)城市的兴起和教育的发展，推动了大学的创 办；城市的兴起和大学的创办对西欧封建庄园制 度起到瓦解作用，加速了欧洲封建制度的崩溃。 第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课封建时代的日本 【基础巩固练】 1.A[解析]本题考查大和政权基本统一日本。根 据所学可知，5世纪，在本州中部兴起的大和政权 基本统一日本。故选A。 2.B[解析]“部”是日本大和政权时期，王室、贵族 私有领地上的居民的生产组织形式，体现了王室、 贵族对私有领地的管控方式。故选B。 3.D[解析]本题考查大化改新的背景。根据“日 本社会矛盾日益尖锐。地方豪族势力强大，严重 威胁中央统治”可知，主要背景是国内矛盾激化， 统治者面临统治危机。故选D。 4.A 5.C[解析]材料中的“新政”指的是日本大化改 新，其废除贵族土地和部民的所有权，效仿大唐建 立天皇制国家，废除了奴隶制度，确立了封建制 度，使日本实现了从奴隶社会到封建社会的社会 转型。A、B两项均早于大化改新，D项是日本封 建社会后期的行为。