1.2.1 人的社会化-2026-2027学年八年级上册道德与法治点对点训练（统编版）

点对点练习 统编版·入年级上册 第一单元走进社会生活 第二课在社会中健康成长·人的社会化 单项选择题 (共20题) 1 人的成长离不开社会。下列选项中属于亲社会行为的是（) A.在图书阅览室，和同学大声交谈 B,把共享单车搬进自家楼道里 C.乘坐公交车时，主动给老人让座 D,把自己卧室打扫得干干净净 2某校每月定期开展“我是社会小主人”"主题活动， 组织学生走上街头，进行交通文明宣传，为创建文明 城市贡献力量。参与这些活动有利于学生（) ①塑造健康的人格 ②养成良好的行为习惯 ③合理地调控情绪 ④形成正确的价值观念 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3 学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动。这可以帮助我们（) ①学会合作共享，增强劳动观念 ②丰富社会关系，推动社会发展 ③走进社会生活，养成亲社会行为 ④培养良好习惯，塑造健康的人格 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4在庆祝中国共产主义青年团成立100周年之际，位于广州市越秀区东园旧址的团二大纪念馆正式建成 开放。该纪念馆共展出80多份珍贵文物，是青少年学好党史、学好党的青年运动史的好去处。参观该纪念 馆，有助于我们（) ①养成亲社会行为 ②从社会中获得物质支持 ③在社会课堂中成长 ④知史爱党、知史爱国 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ⑤杭州亚运会376万名赛会志愿者“小青荷”，以专业、友善、周到的服务，为赛会顺利举办提供保 障，他们的微笑也成为亮丽的名片。志愿者参加公益活动是（) ①履行法定义务的表现，有利于养成亲社会行为 ②爱岗敬业的表现，有利于推动社会经济发展 ③服务社会的表现，有利于提高自身道德境界 ④文明有礼的表现，有利于展现国家形象 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请 家人品尝；行走大好河山，了解国情民情.…暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生 () ①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ ⑦今年“五一”假期，我省的青年志愿者们前往许多景区和路段为游客提供咨询、讲解服务，让入方游客 感受到了山西人民的热情好客。这说明志愿者们（) A.行己有耻，见贤思齐 B.乐观开朗，懂得谦让 C.理性平和，热爱生活 D.热心公益，服务社会 8在我国相继承办的第31届世界大学生夏季运动会、第十九届杭州亚运会期间，志愿者们热情服务， 赢得了杜会各界人士的赞许。对此，下列评论正确的是（) A.志愿服务促进自身价值的实现 B,参与志愿服务是为了获得表彰和赞许 C.志愿服务体现扶危济困的美德 D.参与志愿服务更重要的是获得物质回报 9全国文明典范城市是最有价值的城市品牌。我市大力推进“好人之城”“志愿之城”“慈善之城”建设，力 争2023年创成全国文明典范城市。作为市民，我们应做到（) ①文明礼貌，尊重他人 ②志愿服务，亲近社会 ③童叟无欺，诚实守信 ④承担责任，只求回报 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 102024年是我国大学生志愿服务西部计划实施20周年。20年来，西部计划发挥共青团的优势，有效 推动50余万名高校毕业生到以西部地区为主的基层开展志愿服务，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。 这后示我们要（) A.奉献社会 B.学会感恩 C.关爱他人 D.体味亲情 ]近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭羹英烈等活 动。这些活动可以引导学生（) ①感受成就，珍惜幸福生活 ②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能 ④培根铸魂，涵养家国情怀 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 122022年获评全国五好家庭的莫益娟夫妇，13年如一日先后照顾了30个杜会孤残儿童，用爱心、耐 心、责任心陪伴这些孩子，让他们感受到家的温暖。由此可见，此夫妇（） A.热心公益，赢得他人荣誉赞许 B.见义勇为，不计个人利益得失 C,孝亲敬长，履行公民法定义务 D.关爱他人，传递了杜会正能量 3“我为何把手伸给了你我也接受过陌生人的好意/你知道吗/我也會是你得到过不相识的暖 意.…"2023年春晚歌曲中的这些歌词，后迪我们要（) A.真诚待人，善于沟通 B.取人之长，补己之短 C.敞开胸怀，理解他人 D.拒绝冷漠，关爱他人 14年过六旬的老人结伴而来，残障者由志愿者搀扶着就座，环卫工人被请进幽静的座位…这温情的一 幕发生在某市“家之味”餐厅。俗话说，世上没有“免费的午餐”，但“家之味"却为这些弱势群体提供免费午 餐，惠及有需要的人，让小城爱意满满。“家之味”提供免费午餐，蕴含着（) ①“文明有礼，与人为善"的社会风尚 ②“己所不欲，勿施于人”的相处之道 ③“乐善好施，热心公益”的美好品德 ④“共同富裕，天下大同”的社会理想 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5人的社会化过程，就是不断从“生物人”成长为“社会人”的过程。下列体现这一过程的是（) ①婴儿出生后需要父母喂养照料 ②儿童通过上学学会读写算等基本技能 ③少年在家庭和学校中学会待人接物的礼仪 ④成年后独立生活，不再需要与他人交往 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 6人的成长是不断社会化的过程。下列属于社会化途径的是（) ①通过课堂学习掌握科学文化知识 ②与同学交往学会与人相处 ③参加社区志愿服务锻炼实践能力 ④完全依靠自己，不与他人产生联系 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 17 我们每个人都是社会的一员，个人是杜会的有机组成部分。下列能体现这一观点的是（) A.一个人可以脱离社会而独立生存和发展 B,人的身份是在社会关系中确定的 C.社会的发展与个人的发展没有关系 D,个人只需要对自己负责，无须关心社会 18人的生存和发展离不开社会，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。下列能体现社会为个人提供 精神滋养的是（） A.工厂为市场提供丰富的商品 B,农民种植粮食满足人们的食物需求 C.图书馆、博物馆丰富人们的精神文化生活 D.建筑工人建造房屋供人们居住 19谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等行为，都属于亲社会行为。下列行为中，不属于亲社会行为 的是() A.公交车上主动给老人让座 B,把自己的图书捐给山区学校 C.同学遇到困难时主动伸出援手 D.为了玩游戏而拒绝参加班级活动 20 青少年处于走向杜会的关键时期，应该积极养成亲社会行为。养成亲杜会行为的途径有（) ①在人际交往中养成 ②在社会实践中养成 ③在闭内独处中养成 ④在沉迷网络中养成 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 非选择题 (共3题) 21 阅读材料，回答问题。 某同学在初二暑期志愿者活动体会中写道：在这个短暂的假期里，我收获了满满的快乐和幸福。 不是因为吃到了很多好吃的东西，也不是因为玩了很多的游戏，而是我参与了一次特别有意义的 活动，这次活动让我受益匪浅，让我感受到了生命无限美好的价值。这次活动就是校团委组织到 敬老院关爱老人的志愿者活动：打扫敬老院、陪爷爷奶奶聊天、给敬老院的全体人员表演节目， 逗他们开心，营造欢乐氛围。 进入初三后，该同学的家长认为，初三要全力冲刺中考，志愿者活动就不参加了。 请运用所学《道德与法治》相关知识，对该同学参加志愿者活动的行为和家长的观点进行评析。 22 阅读材料，回答问题。 中学生小明和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，他们发挥特长、分工协作， 每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小明和伙伴们收获了很多“粉丝”，小朋 友们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。为了让课堂秩序更好、小学生们进步更快，他们还钻研起 儿童心理学和国画技法教学。小明和伙伴们感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力都大大提 升了。 (1)结合材料，运用所学知识对“墨哥哥”“墨姐姐”的行为进行评析。 (2)结合材料，谈谈小明和伙伴们的行为对我们养成亲社会行为有何后示。 23 阅读材料，回答问题。 某社区开展“疫情防控最美志愿者”推选活动，大家一致推荐“与时间赛跑”的核酸样本转运志愿团 队。以下是他们的事迹： 志愿团队的队员们主动请缨，冒着被感染的风险参加社区每一次核酸样本转运工作。各小组分工 明确，各司其职，轮班作业。他们在工作过程中尽量不喝水，以减少穿脱防护服的频率，就是为 了早一秒送达核酸样本，让社区居民的健康多一份保障。他们用自己的热情和行动传递温暖，守 护着我们的家园。 (1)结合上述材料，请谈谈核酸样本转运志愿团队被推荐的理由。 (2)参与社会实践是养成亲社会行为的重要途径。请你说说参与社会实践的要求有哪些。 (3)请你列举两项适合中学生参加的亲社会行为，并说明这些行为对个人成长的意义。 答案解析模块 一、单项选择题 1.C 解析：亲社会行为是指谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等有利于他人和社会的行为。乘坐公交 车时主动给老人让座，是帮助他人的行为，属于亲社会行为。A项大声交谈影响他人，B项将共享单车 搬进自家楼道损害了公共利益，D项打扫自己卧室属于个人事务，均不属于亲社会行为。 2.B 解析：参与交通文明宣传等社会实践活动，有利于学生塑造健康的人格、养成良好的行为习惯、形成 正确的价值观念，①②④正确。③“合理地调控情绪”与参与交通文明宣传活动无直接关联，排除。 3.C 解析：学校组织劳动体验、研学旅行等实践活动，可以帮助我们学会合作共享、增强劳动观念，走进 社会生活、养成亲社会行为，培养良好习惯、塑造健康的人格，①③④正确。②“丰富社会关系，推动 社会发展”夸大了这些活动对社会的直接作用，排除。 4.C 解析：参观团二大纪念馆，有助于我们养成亲社会行为、在社会课堂中成长、知史爱党知史爱国， ①③④正确。②“从社会中获得物质支持”与参观纪念馆这一活动的主旨不符，参观纪念馆更多获得的是 精神滋养而非物质支持，排除。 5.D 解析：志愿者参加公益活动是服务社会的表现，有利于提高自身道德境界，③正确；也是文明有礼的 表现，有利于展现国家形象，④正确。志愿服务并非履行法定义务，①错误；志愿者服务不属于爱岗 敬业的范畴，且其目的不是推动社会经济发展，②错误。 6,A 解析：这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生培育科学精神、感受时代脉搏，塑造健全人 格、不断完善自我，①③正确。②“赚取劳动报酬”与材料中作业的目的不符；④“引领社会风尚”夸大了 这些作业对中学生的影响，排除。 7.D 解析：青年志愿者们为游客提供咨询、讲解服务，是热心公益、服务社会的表现，D正确。A项“行己 有耻，见贤思齐”强调自我修养，B项“乐观开朗，懂得谦让”和C项“理性平和，热爱生活”均与材料中 志愿服务的主旨不符。 8.A 解析：志愿者们热情服务，赢得了社会各界人士的赞许，说明志愿服务能够促进自身价值的实现，A正 确。B项说法错误，参与志愿服务不是为了获得表彰和赞许；C项“扶危济困”与材料中赛事服务的内容 不符；D项说法错误，参与志愿服务不是为了获得物质回报。 9.A 解析：作为市民，为创建全国文明典范城市作贡献，应做到文明礼貌、尊重他人，志愿服务、亲近社 会，童叟无欺、诚实守信，①②③正确。④“承担责任，只求回报”说法错误，承担责任不应只求回报， 排除。 10.A 解析：大学生志愿服务西部计划引导青年到祖国最需要的地方开展志愿服务，后示我们要奉献社会，A 正确。B、C、D与材料主旨不符。 11.B 解析：开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭寞英烈等社会实践活动，可以引导学生感受成就、珍惜 幸福生活，培根铸魂、涵养家国情怀，①④正确。②“担忧前途命运”说法消极，排除；③“掌握各种技 能”说法过于绝对，排除。 12.D 解析：莫益娟夫妇13年如一日照顾社会孤残儿童，用爱心、耐心、责任心陪伴孩子，是关爱他人、传 递社会正能量的表现，D正确。A项“赢得他人荣誉赞许"不是他们行为的出发点；B项“见义勇为”与材 料内容不符；C项“孝亲敬长”在材料中未体现。 13.D 解析：歌词表达的是接受过他人善意的人也将善意传递给他人，后迪我们要拒绝冷漠、关爱他人，D 正确。A、B、C与歌词主旨不符。 14.B 解析：“家之味”餐厅为弱势群体提供免费午餐，体现了“乐善好施，热心公益”的美好品德，③正确； 也体现了“文明有礼，与人为善”的社会风尚，①正确。②“己所不欲，勿施于人”强调自己不想要的不 要强加给别人，与材料不符；④“共同富裕，天下大同”与材料中具体公益行为不符，排除。 15.B 解析：人的社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。儿童通过上学学会读写 算等基本技能，少年在家庭和学校中学会待人接物的礼仪，都是社会化的表现，②③正确。①是人的自 然成长过程，不属于社会化；④说法错误，人不能脱离社会而生活。 16.A 解析：社会化的途径包括学习、交往、实践等。通过课堂学习掌握科学文化知识属于学习，与同学交 往学会与人相处属于交往，参加社区志愿服务锻炼实践能力属于实践，①②③正确。④说法错误，人不 能完全依靠自己、不与他人产生联系。 17.B 解析：个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的，B正确。A项说法错误，个人不 能脱离社会而独立生存和发展；C项说法错误，社会发展与个人发展密切相关；D项说法错误，个人在 对自己负责的同时也应关心社会发展。 18.C 解析：社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。图书馆、博物馆丰富人们的精神文化生活，属于社 会为个人提供精神滋养，C正确。A、B、D均属于社会为个人提供物质支持的范畴。 19.D 解析：亲社会行为是指谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等有利于他人和社会的行为。为了玩游 戏而拒绝参加班级活动，是不关心集体、不积极参与集体活动的表现，不属于亲社会行为，D符合题 意。A、B、C均属于亲社会行为。 20.A 解析：养成亲社会行为的途径有：在人际交往中养成，在社会实践中养成，①②正确。③“在闭内独处 中养成”和④“在沉迷网络中养成”都不是养成亲社会行为的正确途径，排除。 |二、非选择题 21. 该同学参加志愿者活动的行为是正确的，家长的观点是错误的。 ①青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成 亲社会行为。 ②养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他 人和社会的接纳与认可。 ③我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，能实现自己的人生价值。 ④该同学参加敬老院志愿者活动，是关心他人、服务社会的亲社会行为，值得肯定和学习。家长只关注 学习成绩而忽视社会实践活动，没有认识到参加志愿者活动对青少年健康成长的重要意义，因而是错 误的。 22.(1) ①“墨哥哥”“墨姐姐”利用暑假在社区教小学生书法和国画，是亲社会行为，这有利于他们在社会中成 长。 ②他们的行为是关爱他人、服务社会的表现。 ③他们的行为是活出生命精彩、实现生命价值的表现，得到了小朋友们的肯定。 ④他们发挥特长、分工协作完成任务，是善于合作的表现。 ⑤他们钻研儿童心理学和国画技法教学，让小学生们进步更快，是主动增强能力、提升素质、承担责任 的表现。 22.(2) ①养成亲社会行为，要在人际交往中养成。小明和伙伴们在与小朋友的交往中，提升了表达能力、交际 能力和组织能力。 ②养成亲社会行为，要在社会实践中养成。小明和伙伴们利用暑假参加社区服务活动，在社会实践中锻 炼了自己、增长了扌干。 ③我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践，在奉献社会中实现自己的人生价值。 23.(1) ①志愿团队的行为是一种亲社会行为，有利于塑造健康的人格，形成正确的价值观念。 ②他们的行为有利于获得他人和社会的接纳和认可。 ③他们的行为有利于增进关心社会和服务社会的情感。 ④他们的行为有利于实现自己的人生价值。 ⑤他们的行为有利于形成良好的社会风气，提高整个社会的文明程度。 23.(2) 参与社会实践的要求有：主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。 23.(3) 示例：参加社区环保宣传活动、到敬老院看望老人、参加交通文明劝导活动、为灾区捐款捐物等。 意义：①有利于养成良好的行为习惯；②有利于塑造健康的人格；③有利于获得他人和社会的接纳与认 可；④有利于实现自己的人生价值。