第三单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

4.（1)和我约定同行，却丢下我走了(2)于是让人给了他二匹绢 5.视君状貌/不似恶人/宜省己为善。 6.一方面是教导儿孙要养成良好的习惯；另一方面是提示房梁上 的小偷你并非恶人，要改掉这坏习惯。 7.【甲】“入门不顾”为动作描写，赞扬了元方的“方正”之气，体现了 元方的天真直率，好恶情感不加掩饰的特点，也表现了元方对不 守信用、没有礼貌的人的憎恶。【乙】文最后一句话运用侧面描 写，从全县再没有盗窃的人的角度表现陈寔以德服人的品行和 宽宏的气量。 参考译文： 【乙】陈寔是东汉人，为人仁厚慈爱。当时年成不好，民众闹 饥荒，有盗贼晚上进入陈寔家里，躲藏在房梁上。陈寔暗中发现 了他，于是起身整理衣服，呼叫（他的）儿孙前来，正色训诫他们 说：“人不可以不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的，只 是沾染了坏习惯，于是到了这样的地步。梁上君子就是这样 的！”盗贼大惊，自已跳下地，磕头认罪。陈寔慢慢地告诉他说： “看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己多做善事。”陈蹇知道 他很穷，于是让人给了盗贼二匹绢。从此全县再没有盗窃的 人了。 8.(1)jiè(2)A 9.示例：在软弱时她是力量（内容和句式符合要求，意思对即可） 10.示例：真实的生活场景爱与责任 11.(1)A.《(二十四孝图)》B.《五猖会》 (2)示例：给我留下深刻印象的是藤野先生。藤野先生是一位 辛勤治学、具有海人不倦精神的老师，他对中国留学生孜孜不 倦的教海以及对学生的一视同仁，体现出藤野先生是个真正的 君子。 12.(1)使得母亲的形象更加真切感人，更容易打动读者；更直接地 表达对母亲的思念，充分地体现母亲在作者心中长久的影响力。 (2)示例：母亲以平凡之身，留下永恒记忆。文中坚忍乐观、善 良、热爱知识的母亲形象感人至深。何为坚忍乐观？母亲带着 年幼的孩子，千里奔波，多年之后，这次旅行的艰苦却化在了她 淡然的微笑中；何为善良？母亲依凭自己粗略的中医知识，采 些药草，也为乡邻制些方子；何为热爱知识？即便身居乡隅，母 亲也不忘读书，《隋唐演义》、砚台、日记本中燃烧着她对知识的 渴望。读罢全文，母亲的微笑跃然纸上，让人掩卷难忘。 13.示例：想起许多美好的事物，烦躁和焦虑一扫而光，心完全被美 丽的憧憬和回忆占领了 14.示例一：远处的山边上，太阳成了一个红色的大轮子。那层层 叠叠的群山，都变成紫褐色的一抹，涂在天际线上。山林中的 鸟儿也在欢快地叽叽喳喳地叫个不停，好像在告诉人们：回家 喽！回家喽！河里的水波映着天空的云彩，都变成了五颜六色 的，展现出傍晚时候应有的光辉。 示例二：早晨，阳光以一种最生动、最透彻的语言和树叶攀谈。 绿色的叶子，立即兴奋得颤抖，通体透亮，沐浴着金黄色的阳 光，在枝头炫耀。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵 便立即抬起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即伸展 开来，像一个个恭听教海的耳朵。 15.(1)示例一：友善待人，和谐共处。 示例二：让我们携起手来，共赴友善之约。 真题圈语文七年级上3B (2)示例：这是在一辆车上，画面左边是一个男子，像章鱼一样坐 在座位上，被抛到座位后面的是一个标有“公德”字样的爱心；画 面右边是一位女士，手里拿着车票，说：“这是我的座位…” 男子的行为是损人利已的霸座行为，他过分关注自我利益而没 有尊重他人的权利。这幅漫画告诉我们要怀有友善之心，友善 是中华民族的传统美德，也是公民道德的基本规范。 (3)尊敬的评委、亲爱的同学们： 大家好！我今天要和大家分享的主题是“播撒友善，共创和 谐”。友善，是中华民族的传统美德，它融入了我们的日常生活， 成为我们与人交往的基础。友善，是一种宽容和认同，它让我们 学会了尊重他人，理解他人，从而与他人和谐共处。在我们的生 活中，友善的表现可以是简单的微笑，亲切的问候，热情的帮助， 真诚的赞美等。它们让我们的社会充满了温暖和正能量。然 而，我们也看到，现实生活中，有些人过分关注自我利益，忽视了 自我权利与他人的边界，这导致了社会不文明现象的产生。因 此，我们更应该弘扬友善，让友善成为我们行为的准则，以此来 建设和谐的社会。让我们从现在开始，携手播撒友善的种子，用 友善的行为去影响他人，一起去共创和谐的社会！ 谢谢大家！ 16.写作思路：（题目一）本题考查命题作文。“成长的故事”这一题 目，重点在于讲述个人在成长过程中经历的某个或某些具有代 表性、启发性的事件。这些事件可以是学习上的突破、人际交 往中的领悟、面对困难时的坚持等，它们共同构成了个体成长 的轨迹。立意上，应强调这些故事对个人性格、价值观、人生观 等方面的积极影响，展现成长的艰辛与美好。选材时，我们可 以从自己的亲身经历中挑选一两个最深刻、最能体现成长变化 的故事。比如，可以讲述一次从失败中吸取教训、最终取得成 功的经历；或者是一次与朋友的误会与和解，让你学会了宽容 与理解；还可以是一次独自面对挑战，勇敢走出舒适区的经历。 构思时，要注重情节的起伏与转折，通过细节描写来展现人物 心理的变化，让读者能够感同身受，产生共鸣。 (题目二)本题考查半命题作文。作文关键在于填写空白处的 词语，以表达你对初中生活的独特感受或体验。可以填写“多 彩”“充实”“难忘”等形容词，来概括你的初中生活。立意上应 围绕所填词语，展现初中生活的丰富多彩、学习成长的快乐与 烦恼，以及这段经历对你未来的影响。选材时，可以根据所填 词语，从初中生活的不同方面入手，如学习、友谊、兴趣爱好、社 团活动、师生情谊等。可以讲述一次难忘的班级活动，让你感 受到了集体的温暖与力量；或者是一次与老师的深入交流，让 你对学习有了新的认识；还可以是一次在兴趣爱好上的坚持与 突破，让你收获了自信与快乐。构思时，要注重条理清晰，通过 具体事例来支撑你的观点，让读者能够清晰地感受到你所描述 的初中生活。同时，也要注重情感的表达，让读者能够感受到 你对初中生活的深厚情感。 6.第三单元学情调研 1.(1)秋风萧瑟(2)行舟绿水前(3)回乐烽前沙似雪受降城 外月如霜(4)夕阳西下断肠人在天涯(5)思君不见下渝州 (6)人不知而不愠(7)遥怜故乡菊应傍战场开 2.杨花子规 答案与解析 3.(1)约定(2)能忍受 4.(1)您和家父约定在正午时分（同行） (2)用不正当的手段得来的富贵 5.示例：我学到了为人处事要信守承诺。“友人”因不守信用，连七 岁的孩子都看不起他，可见诚信之重要。曾子常以“与朋友交而 不信乎”自我反省，可见他为人诚信。我们要向古人学习，做诚 实守信之人。 6.(1)B(2)C(3)A解析：第(1)空，“安”有“使…安适”的意 思。对于“老者”，最大的幸福便是能够安享晚年，所以这里填 “安”更能体现出孔子对老人的尊重和关爱。故选B。第(2)空， “信”有“诚信、信任”的意思。在朋友之间，最好的相处之道便是 以诚信相待，让朋友之间的关系建立在信任的基础上，彼此尊 重，所以这里填“信”能体现孔子发自内心地对他人的尊重的思 想。故选C。第(3)空，“怀”有“关怀、爱护”的意思。对于年少 者，他们最需要的是关怀爱护，能够健康成长，所以这里填“怀” 更能体现孔子“仁”的思想。故选A。 7.示例一：我最想与季路交朋友。因为他愿意与朋友分享他的车、 马、衣服等，即使破旧了也不抱怨，他这种慷慨大方的行为我很 欣赏，我也愿与他分享自己的东西。 示例二：我最想与颜渊交朋友。因为颜渊不夸耀自己的才能，不 宣扬自己的功劳，这种低调谦逊的品质值得我学习。 示例三：我最想和孔子交朋友，因为孔子有着造福他人、心怀苍 生的仁者情怀，他是一个仁爱的人，他的这种圣人境界让我敬 佩，我想向他学习。 参考译文： 颜渊、季路两人侍立在孔子身边。孔子说：“你们何不各自 谈谈自己的志向？”子路说：“我愿意拿出自己的车马、轻暖的皮 袍，和朋友们共同使用，即使破旧了也不遗憾。”颜渊说：“我愿意 不夸耀自己的优点，不宣扬自己的功劳。”子路说：“我们希望听 听老师您的志向。”孔子说：“我愿老年人得到安顿，朋友之间相 互信任，年幼的人得到关怀。” 8.示例：帮助/提携/教导 9.示例：温故知新/不耻下问/博学笃志 10.示例：适度游戏有助于更好地学习。游戏可以放松身心，缓解 学习带来的疲惫和紧张，让学习生活张弛有度，提高学习效率。 同时游戏还可以成为学习的一种方式，在游戏中学习可以提高 学习兴趣。所以游戏与学习并不是对立的，处理好学习和游戏 的关系，对我们大有裨益。 11.(1)示例：鲁迅童年时期最美好的回忆之一当属在百草园的时 光。在那里，鲁迅可以自由自在地玩耍，探寻大自然的奥秘，感 受生命的奇妙与美好。 (2)(示例一)“好友圈”推荐人物：长妈妈。推荐理由：长妈妈虽 然是一名行为粗鲁、喜欢“切切察察”、睡觉爱摆“大”字的劳动 妇女，但是她善良朴实，十分关爱孩子，千辛万苦替鲁迅买来绘 图的《山海经》。因此将其加入鲁迅的“好友圈”更合适。 (示例二)“好友圈”推荐人物：范爱农。推荐理由：鲁迅对范爱 农的感情经历了由看不惯到喜爱的过程。由于在范爱农初赴 日本时无意中摇了摇头，鲁迅与范爱农之间产生了隔阂，但相 同的境遇使他们再次相遇、相熟和相知，他们同在师范任教， 起经历了报馆案风波等，续写了他们的友谊。因此将其加入鲁 迅的“好友圈”更合适。 12.(1)①王老师分析玄幻小说，引导大家阅读课内名作和课外名 著②同学们跃跃欲试，筹备自己的作品③王老师点评“我” 的鬼故事，“我”铭记王老师的鼓励和教诲 (2)我认为本文题目不能换成“谢谢你，我的语文老师”。首先， 与“谢谢你，我的语文老师”相比，原题目运用比喻的修辞手法， 把老师带领“我”进人文学世界比作“推开那一扇门”，新颖别 致，同时富有文学性，更加能够吸引读者；其次，原题目不仅能 够表达出“我”对老师的感激之情，还委婉点出其中的原因，与 文章内容形成紧密呼应。因此，我认为原题目比“谢谢你，我的 语文老师”更胜一筹。 (3)王老师“逮到”上课看小说的男同学，但是并没有叫男同学 的家长，可见王老师的善良宽厚；分析玄幻小说，引导大家如何 进行更有营养的阅读，她的循循善诱让人印象深刻；看到“我” 写的鬼故事，给予“我”珍贵的鼓励，她尊重学生，重视学生写作 兴趣的培养，让人心生敬意。 13.示例：好像是这样。这是为什么呢？ 14.示例：人生道路有直路也有弯路，直路虽然距离近，可能更平 淡；弯路虽然曲折，可能更辉煌。人生道路上的挫折和困难常 常让我们感到迷茫和无助，但是弯路有时却能帮我们避开错误 的选择，帮助我们认识到什么才是真正重要的。每一次失败和 挫折，都是人生给予我们的宝贵礼物，走过的每一条弯路都让 我们学会坚持和勇敢面对。 15.(1)示例：我想增加武术操，因为武术操不仅可以强身健体，提 高身体的协调性，而且对于传承中华优秀传统文化也具有十分 重要的意义。 (2)示例：①红星中学的大部分同学对当前课间操采取消极态 度；②简单易学、青春活泼、强健体魄的课间操更受同学们 欢迎。 (3)示例：如果传统的课间操总是缺少变化，同学们难免厌烦， 难以投入其中。“花式”课间操能更好地激发同学们的运动热 情和参与主动性，观看者也赏心悦目；既打破了陈旧的做操模 式，又提高了学生参加体育锻炼的自觉性和积极性。对于学校 而言，在编排“花式”课间操时要注重科学性与教育性相统一， 切莫片面追求“花式”与“新潮”，只有有利于学生身心发展的课 间操才是好的课间操。 16.写作思路：本题考查漫画作文。一、审题：题目提供了一幅漫 画，漫画中的文字“等一朵花开需要很多的耐心和微笑”，强调 了等待在生活和学习过程中的重要性。我们从漫画中可以看 到等待的智慧、安详的心态、过程的价值以及美好的结果。因 此，作文需要围绕等待展开，探讨等待对生活和学习的帮助和 影响，以及个人的情感体验和思考认识。二、立意：等待是一种 智慧，它可以帮助我们更好地应对生活中的挑战和困难。在等 待的过程中，我们可以思考、反省、总结，为未来的行动作好准 备。同时，等待也可以让我们更加珍惜得到的结果，因为它来 之不易。因此，我们应该学会等待，学会在过程中体验美好，享 受生命中的每一个时刻。三、构思：首先，可以从个人经历出 发，讲述等待给自己带来的帮助和影响。例如，在学习过程中， 等待可以让我们的成绩逐渐提高；在生活中，等待可以让我们 的情绪更加稳定。其次，可以从社会现象出发，探讨等待在社 会中的意义和价值。例如，在医疗领域，等待有时可以让患者 得到更好的治疗；在交通领域，等待可以让交通更加顺畅；在教 育领域，等待可以让学生的学习成果更加显著。最后，可以从 哲理角度出发，探讨等待对生命的意义和价值。例如，等待可 以让生命更加充实；等待可以让生命更加有意义；等待可以让 生命更加精彩。 7.主题阅读训练：学习生活 1.(1)同“悦”，愉快(2)疑惑(3)C 2.(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会 (2)恳切地发问求教，多思考当前的事情 3.(1)学思结合(2)实事求是 示例一：一自从学了“人不知而不愠”这句话之后，遇到别人因 不了解我而误会我的情况，我再也不恼怒了，因为我要以君子的 标准要求自己。 示例二：一以前我放学回家总想着玩，从来不复习，学习了“学 而时习之”之后，我明白了要按时复习来巩固所学知识的道理。 示例三：三以前，在学习中我习惯死记硬背，结果越背越糊涂； 学习“学而不思则罔，思而不学则殆”之后，我明白了学习要和思 考紧密联系在一起，这样才会收到好的效果。 示例四：五生活中，我们要勤奋好学，虚心求教，即使是面对学 问、地位低于自己的人，也要有“不耻下问”的态度，这样才能不 断地进步。 4.(1)B(2)A解析：“则公卿之子为庶人”的意思是王公贵族之 子也可能变成平民百姓啊。强调了不努力学习的后果，故放在 “不学”后面；“则庶人之子为公卿”的意思是即便是贫民子弟也 有望成为将相公侯。体现了努力学习的重要性，故放在“学” 后面。 5.我同意。严格的教养是成人成才的关键。柳永认为“教而不严” 就是“不爱其子”，只有严格要求，孩子才能养成勤奋的习惯，有 所成就。现如今有些父母溺爱子女，使孩子言行失当，造成不好 的影响，要以此为戒。 参考译文： 父母生养了子女却不教育他们，这就是不爱自己的孩子。 虽然教育了孩子却不严格要求，这样也是不爱孩子。（如果说） 父母符合标准地教育了孩子，但孩子却不自主学习，这便是他们 不爱惜自己了。虽然他们学习了却不勤奋努力，这样也是不珍 惜自身。所以（作为父母，）生养了子女就一定要教育他们，教育 一定要严格，只有严格的教育，才可以督促孩子勤奋学习，足够 勤奋就可以学有所成。如果努力学习知识，即便是贫民子弟也 真题圈语文七年级上3B 有望成为公卿；如果不学无术，即便是王公贵族之子也可能变成 平民百姓啊。 1.伏笔：“当肖静忐忑不安地走近书店时，远远看到坐在门口的老 先生拾起头，眼睛透过老花眼镜看了她一眼，然后起身进了店里 面”“每次快要走近书店时，总发现老先生看她一眼，然后从抽屉 里拿出什么，再起身走进去”。理解：伏笔句设置悬念，吸引读者 的阅读兴趣；推动故事情节的发展，“看了她一眼”“走进去”，没 有阻止，肖静才得以继续蹭书。与下文老先生女儿的解释形成 照应。 2.示例：我选第一句。对物质贫穷、爱书成痴的肖静来说，能不花 钱读到书是最美的享受。第二家书店的老先生尊重爱读书的肖 静，并默默帮助她，让肖静真切地感受到了书店老先生的善良， 这间书店就是肖静的“天堂”。寄温情于小事之间，传美好于生 活之中，绘天堂于行事之间。倡导人人都对有困难的人伸出援 手、献出爱心，共同打造良好的和谐社会。 三、 1.(1)红色(2)碰臭芝麻(3)捉蟋蟀 2.示例一：这句话运用“掏、扒、灌、蹦、扑”一系列动词，生动形象地 写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了童年时光 的快乐。 示例二：这句话运用短句，节奏短促，简洁明快，活泼有力，生动 形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了童 年时光的快乐。 3.不可以删去。开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆； 家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的 “红色”的印象形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐。 4.示例：童年的时候，我最喜欢做的就是捉青虫喂蚂蚁。我和伙伴 们总是先去菜园里捉两条青虫，然后去找树荫下的蚂蚁窝。我 们将青虫放在蚂蚁窝旁边，很快就会有小蚂蚁爬过来，它们先是 试探地用触角去触探一番，可能是意识到自己搬不动，便会回窝 里去找同伴帮忙，一会儿工夫，就涌来许多蚂蚁，它们快速地将 青虫围起来，齐心协力地拖着往回走。 8.期中学情调研（一） 1.(1)杨花落尽子规啼(2)影人平羌江水流(3)无人送酒来 (4)潮平两岸阔风正一帆悬(5)人家屋顶上全笼着一层薄烟 (6)水何澹澹山岛竦峙(7)逝者如斯夫不舍昼夜 2.示例：诗人夜晚登城远眺，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色， 凄神寒骨。就在这万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛 声，唤醒了征人的思乡愁绪。 3.(1)趁、乘(2)拉 4.(1)不久雪下得急了 (2)到了正午时分还不到，就是没有信用 5.示例：谢道韫用柳絮比喻雪花，既有物象又有意蕴，形象贴切，才 气过人。陈元方懂信懂礼，批驳有理有据，用自己的言行维护了 父亲和自己的尊严。真题圈语文 同步调研卷 七年级上3B 晟 6.第三单元学情调研 (时间：150分钟满分：120分) 一、古典之美(27分) 图细 彐肌 (-) 1.学校诗社开展“诗文集美”活动。下面是小宇同学制作的诗文名 句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分) (1)“ ,洪波涌起”，登高望海，秋风 瑟瑟，波涛汹涌。（曹操《观沧海》） 目之 (2)“客路青山外， ”,舟行大江，山 所及 清水秀，宁静与生机。（王湾《次北固山下》） (3)“ 登城远望，大漠似雪，月华如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） (4)“ ”,远 跳夕阳，思念家乡，凄楚愁苦。（马致远《天净沙·秋思》） (5)“夜发清溪向三峡， ”,千里行 心之 旅，仗剑去国，思念友人。（李白《峨眉山月歌》） 所向 (6)“ ,不亦君子乎”，提高修养，管 控情绪，君子之德。(《论语〉十二章》) 金星教育 (7)“ ”,思念故 园，同情百姓，渴望和平。（岑参《行军九日思长安故园》） 目之所及是风物之美，心之所向是情志之美，读古诗文，感受美 之所在。 2.请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的二字词语，填入诗 句点评的空缺处。(2分) 渔我间楊 巡0 阳 寄道花 直菇龍落 题 品 刻心棕尽 何 零 明立規 西月溪啼 点评：李白借“ ”两种意象，点明闻讯 的时令是暮春，烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离 恨的特定心境。 (二)（期中·24-25运城盐湖区改编） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的 选文并完成第37题。 陈太丘与友期行，期日中。 曾子日：“吾日三省吾身：为人 过中不至，太丘舍去，去后乃 谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 至。元方时年七岁，门外戏。 传不习乎？” 客问元方：“尊君在不？”答日： 子日：“贤哉，回也！一箪食， “待君久不至，已去。”友人便怒 瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改 日：“非人哉！与人期行，相委 其乐。贤哉，回也！” 而去。”元方日：“君与家君期日 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕 中。日中不至，则是无信；对子 之，乐亦在其中矣。不义而富且贵， 骂父，则是无礼。”友人惭，下车 于我如浮云。” 引之。元方入门不顾。 (节选自《〈论语〉十二章》) (《陈太丘与友期行》) 3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。(2分) (1)陈太丘与友期行 期： (2)人不堪其忧 堪： 4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)君与家君期日中。 翻译： (2)不义而富且贵，于我如浮云。 翻译： ,对于我来说就像浮云一样。 5.核心素养文化自信继承和发扬优秀传统文化是中华民族立于 世界之林的根基。你从《陈太丘与友期行》《〈论语〉十二章》 (节选)共同提倡的思想中，学到了怎样的优秀品质？请结合 选文作答。(4分) 颜渊、季路①侍②。子日：“盍③各言尔志？”子路日：“愿车马、 衣轻裘④，与朋友共，敝⑤之而无憾。”颜渊日：“愿无伐善@，无施 劳⑦。”子路日：“愿闻子之志。”子日：“老者(1) 之， 朋友(2) 之，少者(3) 之。” 17 【注释】①颜渊、季路：均为孔子的学生。颜渊，名回。季 路，即子路。②侍：陪从在尊长身边。③盍：何不，疑问代词。 ④轻裘：轻暖的皮袍。⑤敝：破旧。⑥伐善：夸耀自己的优点 或才能。⑦施劳：宣扬自己的功劳。 6.请根据文意，把下面三个字分别填入选文相应空缺处。（只填 选项)(3分) A.怀 B.安 C.信 7.交朋友要志同道合，文中的孔子师徒三人，你最想与谁交朋友 呢？请结合选文内容说明理由。(3分) 二、文学之约(27分) (-) 在“学习之道”主题班会上，尚智小组准备了以下资料，请你 参与并完成第8~10题。 “学”字的字形演变过程 學学 饺 甲骨文 金文 小篆楷书（繁体）楷书 学，会意字。在字形上，甲骨文中的“学”字是由“两只手朝下的形 状”（有 之意)、“爻”（古代组成‘八卦’中每一个卦的长横短 横，长短横互相交错成“爻”，便表示物象的变动、变化，知识无穷)和“一 间房子的侧视形”（表示这房子是学习的地方）组成。之后，在周代早期 的“盂鼎”里出现的金文中的“学”字的“房子”里增加了“子”，表示孩子 们获得知识的场所是“学”（一种教育机构，即学校），表达的意思趋于具 体完备。 8.汉字是属于表意体系的文字，字形和意义有密切的关系，分析 字形有助于对本义的了解。请你根据甲骨文中“学”字的字 形，推测并补充材料中空缺处的内容。(1分) 9.中华民族有重视学习，善于学习的优良传统，请分享一个你最 喜欢的有关学习的成语： 。 (1分) 10.关联教材在《从百草园到三味书屋》中，幼时鲁迅在读书的空 隙去小园中折蜡梅、寻蝉蜕；在《再塑生命的人》一文中，莎莉 文老师运用手指游戏教海伦拼写单词。你怎样看待“学习” 与“游戏”的关系呢？请谈谈你的认识。(4分) 要求：①观点鲜明；②层次清晰；③不少于70字。 (二)（月考·24-25太原外国语） 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成 第11题。 11.(1)俄国作家陀思妥耶夫斯基曾说：“从儿童时代保存下来的 美好、神圣的回忆也许是最好的回忆。”请结合《朝花夕拾》 书，谈谈鲁迅童年时期最美好的回忆。(2分) 金星教有 (2)在“我为鲁迅建好友分组”活动环节，如果让你从《朝花夕 拾》中推荐一个人物加入鲁迅的“好友圈”，作为小组代表，你 会选择谁呢？请结合名著内容说明理由。(4分) 备选人物：长妈妈范爱农衍太太陈莲河 (三)（期中·24-25山西省实验） 阅读下面的选文，完成第12题。 谢谢你，为我推开那一扇门 闫晓雨 ①小时候写作文，最讨厌的一句话是：“文章体裁不限，小 说、诗歌除外。”在上中学以前，我一度觉得，小说和诗歌都是洪 水猛兽，要不然怎么老是被“除外”呢。 ②新上任的中学语文老师很漂亮，有着纯真无邪的眼神，尚 未褪尽学生时代的青涩。刚开始，班里还有淘气的男生会捉弄 她，毕竟这位老师看起来太年轻了，一副弱不禁风的样子。有爱 出风头的男生会在课堂上故意拿出小说看。被王老师逮到之 后，我们都以为他会被叫家长，可是一切都风平浪静，让人摸不 着头脑。 ③第二天上课，王老师带了那本被没收的小说一一本玄 幻小说。我们都以为王老师要发火了，大家都交头接耳，揣测着 那个男生的悲惨结局。“这本书，班里还有其他同学看过吗？”大 家面面相觑，没人说话。“别害怕，如实回答，敢于承认的同学， 老师奖励零食吃。”话音刚落，她就从讲桌下掏出一个塑料袋，里 面装满了零食。坐在后排的一个男生举了手。慢慢地，如同扫 雷游戏一样，越来越多的同学开始举手。男生们基本上都举了 手，我那一向羞涩、不爱说话的女同桌也举起了手。 ④王老师笑笑说：“昨天晚上，我批改完卷子看了一下这本 小说，它太厚了，没一周的时间根本看不完。作者确实有许多超 前的奇思妙想，人物形象刻画得很饱满，情节跌宕起伏，让人有 一种忍不住读下去的冲动，难怪你们都喜欢。”“但是，”她顿了 顿，接着说，“这个作者前面铺垫的东西太多且对主角光环的执 念太强，这样一来主线就被扰乱了，显得没有逻辑。读者虽然在 阅读时感到很过瘾，但看过大结局的同学仔细想一想，是不是觉 得没有之前预期的那么好呢？”同学们纷纷点头，觉得王老师神 了，没看完小说就猜中了结局。然后王老师又掏出课本向大家 解释，虽然课本里的文章未必是最精彩的，但每一篇都值得借 鉴。“老师并不反对大家看课外书，但还是希望同学们在有限的 学习阶段，去汲取更有营养的内容。同样是小说，你们可以选择 看文学性更强、文笔更精妙的中外名著。”王老师说。 ⑤那节语文课，王老师讲述了她自己从小到大喜欢看的一 些书，和大家分享了她在成长的不同阶段迷恋过的历史故事、文 学作品等。莫泊桑、三毛、博尔赫斯、沈从文、毛姆、杜拉斯、村上 春树…一大串名字从她嘴里蹦出来，为我们打开了新世界的 大门。 ⑥快下课时，王老师把零食分给大家吃，然后还留了一个特 殊的作业—一让大家写日记。题材不限，体裁不限，形式不限。 -18- 王老师还强调，如果有人愿意和大家分享自己的日记，她会在每 周五抽出一节课作为公开课，来和大家一起讨论。谁的日记最 受同学们欢迎，谁就会得到额外奖励。 ⑦在这种新鲜好玩的提议之下，同学们一时之间疯狂地迷 上了写日记。每个课间大家都会积极讨论，“昨晚你写日记了 吗”甚至成了大家见面时的问候语。因为王老师鼓励大家尽量 发挥想象力，不要克制自己的表达欲，所以同学们都很兴奋。我 也暗暗发力，筹备自己的“大作”。 ⑧一次课上，王老师挑出了一些日记和我们一起讨论。王 老师拿出其中一个本子说：“有一个同学的日记，大半夜的，吓到等 老师了。”王老师瞥了我一眼。完了，果然是我，我写的“鬼故事” 被发现了。其实我已经想不起来当年自己大半夜在日记本里写 了什么内容，只记得我在写日记时文思泉涌，手中的笔宛若魔法 棒，轻轻松松就勾勒出一个令人充满窥探欲的虚幻世界。 ⑨我原以为写这种题材的日记会受到老师的批评，但王老 师并没有说这是不对的、不好的。下课之后，王老师喊住我，对 我说我的文字很有灵性。虽然写得不算好，但是里面的许多比 喻和情节都让她觉得我是一个可塑之才。因为涉及物种异化，牛 她还给我推荐了《山海经》，并且告诉我：“不管是什么故事，都要 有前因后果，要有它的精神内核。”“你会在写作中找到你自己。” 她告诉我。绝盗印 ⑩这句话，我记了很多年。我对写作产生热爱，都是因为王 老师。她让我觉得，原来语文不只是一门学科，更是一种探索世 界和自我的方式。王老师，谢谢你，为我推开那一扇门。 12.(1)根据提示，梳理文中同学们和王老师之间发生的故事。 (4分) 内容概括 王老师“逮到”上课读小说的男同学，同学们对王老师没 故事一 有叫男同学的家长感到意外。 ① ,同学们被王老师带进文 故事二 学世界的大门。 王老师给同学们布置写日记的任务，② 故事三 ③ 故事四 (2)题目是文章的眼睛，本文的题目可以换成“谢谢你，我的 语文老师”吗？说说你的看法。(5分) 抱 来中 嫩 图州 当加 (3)王老师是一位令学生喜爱的语文老师。请结合文本，探 究王老师这一人物形象。(6分) 三、现实之思(26分) (-) 阅读下面的选文，完成第13~14题。 弯路和直路 % 郭旺启 精品图书 某座高山上怪石鳞峋，草木葱郁，鸟语花香，风景如画，因而 吸引了众多游客。山体两侧各修了一条路：山北的路呈“之”字 形，绕到山项；山南的路陡而笔直，通到山顶。 谁也没想到：弯路上总是游客如织，人头攒动；而直路上却 游客甚少，三三两两。 直路忍不住向弯路抱怨：“明明我修得比你好得多，为什么 游客们却很少走我这条路呢？” 弯路提醒道：“你有没有发现，游客走直路上山时，往往走一 些加 段路就要歇息一会儿，否则就累得气喘吁吁。” 附删 直路想了想说：“ 题 ® 弯路解释道：“尽管你路很直，可由于太陡，游客的身体根本 国 吃不消。而我由于坡度大为减缓，游客在上山时就感觉轻松 许多。” 直路恍然大悟：“哦，原来是这样啊！” 弯路又补充道：“在平地上，直路比弯路距离近，也更好走； 而在山坡上，弯路虽然距离远，却更好走。有时候，弯也是一种 优势，能够绕过阻碍，助人成功。” 13.请结合上下文，在横线处填写内容，将选文补充完整。(2分) 14.中考新考法阅读感受好的故事常常发人深省，使人读有所 获。读完文章后，你有怎样的思考和感悟？请结合生活经历 谈谈。(8分) 写作提示：①观点要明确；②能够结合自己生活和学习经历 谈感受；③不少于120字。 (二)（期末·23-24大同） 阅读下面的材料，完成第15题。 【材料一】 课间操，又称为课间体育活动、广播体操，是学生每天必须 参加的一项体育活动，是学生紧张学习之余的一种积极性休息， 同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映。 从1951年中华人民共和国第一套广播体操颁布，迄今已先 后颁布了九套广播体操。这些广播体操在消除疲劳、缓解压力、 补充精力、促进健康等方面发挥了很大作用。 近来，课间操由“中规中矩”变得“赏心悦目”，各种自创的 “花式”课间操在网上引起颇多关注。越来越多的学校引入了街 舞、自编韵律操、武术操、球类运动、花式跳绳等特色鲜明、不拘 一格的新型体育活动，为校园体育打造了更为丰富多彩的空间。 【材料二】 红星中学计划改革原有的传统课间操模式，引入“花式”课 间操。为广泛征集师生意见，校体育部通过校园网发放电子问 -19 卷，对课间操话题发起“微调查”。 学生对当前课间操的态度 理想的课间操需要具备哪些特点 逆反2% 和舞蹈相结合 ☐33.41% 加入流行音乐元素 ☐21.70% 积极21% 增强时代特点 ☐54.56% 应付47% 融入地域特色 ▣58.23% 强健体魄 ▣79.28% 懒散30% 青春活泼 ▣81.07% 简单易学 ☐82.27% 图 图二 【材料三】 广播体操是一种简便易行的体育运动方式，适合多人集体 健身。在其发生发展过程中，有一定的历史局限性一从动作 设计上看，主要是围绕四肢、躯干和头颈部各肌群进行拉伸和伸 展运动；从运动效果上看，主要是有氧代谢系统供能，运动强度 偏低。 首都体育学院教授、原第三套全国中小学生广播体操 科研组组长崔玉鹏 “花式”课间操与传统课间操相比，无论是组织形式、活动内 容、运动时间，还是锻炼效果，都发生了很大转变，既打破了陈旧 的做操模式，又提高了学生参加体育锻炼的自觉性和积极性。 它在组织形式上更加新颖、活动内容上更加丰富、运动感受上更 为愉悦，符合学生的身心发展特征，能够满足学生的运动需求， 健身效果较为突出。 一一中国教育科学研究院体卫艺教育研究所副所长、研究 员于素梅 课间操的设计应兼顾有氧运动、力量练习、柔韧性练习、平 衡协调练习等元素，也应考虑到不同年龄学生身体发育的特点， 设计不同的动作和节奏。 北京体育大学运动医学教授、博士生导师王正珍 15.针对学校提出的引入“花式”课间操方案，七年级(3)班召开 了班会进行讨论。以上是同学们为本次班会准备的材料。 (1)请你提出一项想增加的“花式”课间操的具体活动，并解 释这个活动的益处。（可以选择材料中提到的）(4分) (2)阅读【材料二】中的两个图表，就红星中学学生的课间操 现状写出两条结论。(4分) (3)讨论结束后，请你结合以上材料，写一段总结性文字，说 说你对引入“花式”课间操的看法。（不少于120字）(8分) 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.阅读下面材料，按要求作文。 精品 下面这幅漫画以及文字，唤起了你在学习生活中怎样的 回忆？引发了你怎样的思考？激发了你怎样的创意想象？ 请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。你可以 叙述经历，可以发表见解，还可以进行文学创作。 等朵花开 需要很多的而耐心和微笑 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、 校名；③书写规范，卷面整洁。 一 20 等 绝补印 架 ▲600