9.3 文化强国与文化自信 同步练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

**基本信息** 以基础巩固-情境提升-综合应用三层递进设计，覆盖文化强国与文化自信核心知识点，通过案例情境与材料分析强化政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文化强国基本内涵、文化事业与文化产业|以基层文化阵地建设等具体案例考查理解，如单选题1-5题| |提升层|文化创新、文化自信的表现与意义|结合AI技术、国际传播等新情境，如单选题6-10题| |综合层|建设文化强国与文化传承创新的综合应用|通过邯郸成语文化、“两山”理念等材料分析题，考查知识整合与论证能力|

9.3文化强国与文化自信 一、单选题 1．“十四五”期间，某地在大力发展本地经济的同时实现了基层文化阵地网络全域覆盖：25个城市社区共开展文化培训900多场次，打造文化活动阵地32处，开展文化活动3400次。该地区级公共文化场馆提质增效，区文化馆、图书馆完成硬件改造与功能优化，成功获评国家一级馆；文化馆打造“仙境艺术公益课堂”等固定服务品牌，成为群众文艺培训核心阵地。由此可见，该地（ ） ①推进文化惠民工程，保障人民基本文化权益 ②统筹社会效益与经济效益发展文化产业 ③发展文化事业，丰富了人民群众的文化生活 ④把文化建设作为推进城市现代化建设的中心任务 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 2．当前，河南立足自身文化特质，通过多维度实践，借助AI多模态转译技术，将豫剧唱腔、少林功夫等蕴含深厚中原文化的内容，转化为动画、短视频等易于海外受众理解的形式，推动中原文化海外热播。这一做法（ ） ①借助现代科技，促进中华优秀传统文化创新性发展 ②挖掘传统文化的内涵，推动中原文化成为世界文化 ③转换了文化形式，提升了中华文化的国际影响力 ④植根本民族文化土壤，实现了以我为主、为我所用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．时代楷模是对一定历史时期榜样人物的崇高评价。43年扎根乡村的脱贫攻坚楷模毛相林，永葆革命本色的抗美援朝老英雄徐振明，爱国护边、舍己救人的“帕米尔雄鹰”拉齐尼·巴依卡⋯⋯他们的事迹厚重感人、道德情操高尚、影响广泛深远。如果为时代楷模“画像”，你认为贴切的是（ ） ①时代楷模的精神丰碑是建设文化强国的精神根基 ②民族复兴需要文化引领，时代进步呼唤楷模力量 ③时代楷模的崇高精神彰显出中国价值和文化自信 ④时代楷模是发展中国特色社会主义文化的主体力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．截至2024年，我国的“太极拳”“侗族大歌”“春节”等44个非遗项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。同时，我国非遗与文旅产业深度融合，非遗技艺也持续融入现代生活场景。由此可见，我国非物质文化遗产的保护和利用（ ） A．凝聚着中华优秀传统文化的核心思想理念，承载着中华民族精神 B．立足当代实践，满足人民美好生活需要，助力我国文化强国建设 C．搭建起文明交流互鉴的桥梁，从根本上提升了中华文化的国际影响力 D．推动了我国文化产业走出去，为世界各民族文化的繁荣发展提供借鉴 5．2025年10月以来，中国歌剧舞剧院文艺工作者走进北京多个公共场所，开展20多场免费户外公益演出。这些演出兼具殿堂水准与烟火情怀，打破了高雅艺术与市井生活的壁垒，让寻常城市公园变身精神栖息地和文化地标，成为新大众文艺的生动注脚。这表明( ) ①人民群众是文化成果的享有者和文化发展的主体 ②盘活公共文化空间，能够丰富公共文化服务供给 ③文化传播方式创新助推文化向广大人民群众普及 ④优质文化资源直达基层，丰富了文艺的基本内涵 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．京杭大运河不仅是吴桥杂技传播的通道，更是技艺创新的摇篮。运河之畔的吴桥人在沿河南下北上过程中，将各地的文化精华汇聚于杂技之中，比如戏剧的程式、曲艺的叙事，以及后来西洋马戏的奇巧，让吴桥杂技形成了兼容并蓄的风格。吴桥杂技的发展说明（ ） ①推动文化发展要融通各种资源进行综合创新 ②广大人民群众是文化的创造者和最终享受者 ③文化增强其包容性有利于促进自身繁荣发展 ④扩大中华文化国际影响力需要创新传播方式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．人工智能时代思政教育的核心优势，在于始终坚持价值为魂、育人为本、技术为用的原则。人工智能是强大的技术工具，本质是人类智能的延伸，在思政教育领域，其发展与运用必须始终服务于“为党育人、为国育才”的根本任务。这意味着，任何技术创新都不能偏离主流意识形态的引领，这是因为（ ） ①要发扬优秀文化对经济发展的推动作用 ②主流意识作为上层建筑决定科技的发展 ③主流意识形态影响着科技创新发展方向 ④技术创新需要社会主义核心价值观的引领 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．近日法国国民议会全票通过文物归还法案，为中国文物回流提供契机。法案将文物返还从外交博弈上升为法律义务，既是珍贵的文明自省，更对仍回避历史、拖延文物返还的国家形成了示范效应。文物返还（ ） ①有利于维护各国文化遗产的完整性，守护文明的历史根脉 ②承载着民族情感的修复，有助于增强文化认同与文化自信 ③推动不同文明平等互鉴对话包容，消除历史隔阂 ④为构建新秩序注入文明力量，推动文化融为一体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．“青”最早见于西周金文，其字形结构由“生”和“丹”组成，寓意着东方草木初生时的颜色。“青”也是中国人精神图谱中的一抹底色，从“青出于蓝而胜于蓝”的自强精神，到“青青子衿”的悠悠情思，再到“绿水青山就是金山银山”的现代理念，青色始终伴随着中华文化的发展，承载着民族的记忆和理想。这说明（ ） A．中华文化具有连续性和旺盛的生命力 B．中华文化是中华民族永远的精神火炬 C．中华文化对世界文明产生了深远影响 D．弘扬社会主义先进文化坚定文化自信 10．2025年是故宫博物院建院100周年。习近平总书记参观“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览时指出，“故宫博物院要发扬优良传统，坚持文物属于人民、服务人民”“让故宫成为重要的爱国主义教育基地，成为世界读懂中华文明、读懂中华民族的重要窗口”。这一重要论述说明故宫博物院是（ ） ①促进跨文明理解与对话的“文化使节” ②构建民族认同和凝聚民族情感的场域 ③中华优秀传统文化集大成的实物载体 ④践行文化产业公共性原则的典范 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．文化繁荣兴盛是中国式现代化的重要标志。党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，深刻把握文化发展规律，提出“激发全民族文化创新创造活力，繁荣发展社会主义文化”的战略任务。这一战略任务的提出（ ） ①是推动文化创新创造的丰富资源和不竭动力 ②体现了新时代中国共产党人高度的文化自觉 ③源于激发创新创造活力是建设文化强国的关键 ④表明坚持社会效益第一，社会效益和经济效益相统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．2025年5月，习近平总书记考察龙门石窟，凝望历史、远眺未来，嘱托“要把这些中华文化瑰宝保护好、传承好、传播好”，为河南标定了“着力推动文化繁荣兴盛”的前进方向。保护好、传承好中华文化瑰宝的原因在于（ ） ①数千年文明是文化自信的底气，是民族复兴的文化根基 ②文化传承是推动中华优秀传统文化创新发展的根本路径 ③作为中华文化的精华，涵养着中华民族共同的价值观 ④大力推动文化产业快速发展，建设社会主义文化强国 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．2026年两会期间，有全国人大代表建议，在校服设计中融入地域文化、学校文化与传统美学元素，做到简约大方、端庄雅致；鼓励学生、家长、设计师共同参与设计，让校服真正成为“行走的美育”。该建议有助于（ ） ①融通多元文化要素，重塑国民精神格局 ②创新美育实施路径，促进学生全面发展 ③丰富校园文化生活，保障基本文化权益 ④认同优秀传统文化，厚植学生文化自信 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．近年来，境外反华敌对势力借助网络平台，刻意放大社会焦虑，歪曲解读发展问题，大肆渲染“努力无用”“奋斗吃亏”等消极观念。通过制造负面情绪、制造群体对立，误导裹挟青年群体，消解青年奋斗信念，冲击主流价值导向，妄图侵蚀我国社会共同价值根基。这一现象警示我们（ ） ①网络空间是意识形态斗争的阵地，需加强网络文化建设与治理 ②改造或者剔除腐朽文化，是维护国家文化安全的内在要求之一 ③必须弘扬主旋律、传播正能量，巩固全体人民的共同思想基础 ④多元文化交织必然引发价值冲突，要弱化文化环境的多样表达 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 15．2026年2月1日《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）开始施行。《条例》规定构建全民覆盖、普惠高效的全民阅读促进体系，强调提高出版质量，推出更多优秀出版物，形成全社会爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。《条例》的实施有利于（ ） ①保障公民阅读权利，促进阅读资源均等化 ②提升公民的科学文化素养，实现以文化人 ③助力文化事业发展，扩大公民的文化权益 ④传承中华传统文化，增强中华民族凝聚力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、非选择题 16.阅读材料，完成下列要求。 材料一 被誉为“中国成语典故之都”的邯郸，与之相关的成语有一千多条，其中有的是古代战争的记叙，有的是历史史实的概括，有的是生产生活实践的总结。如表现战争中用兵之术的“围魏救赵”，反映主动认错良好品格的“负荆请罪”等，都承载着丰富的历史记忆，蕴含着深厚的文化内涵。成语文化折射出的善于思辨、勇于担当、包容进取等人文精神，滋养着人们的心灵，塑造着城市的灵魂。 材料二 为适应新时代建设文化强国的需要，邯郸立足于丰富的成语文化资源，秉持薪火相传、代代守护、推陈出新、革故鼎新的理念，注重成语文化在穿越时空中活态呈现。以“新”续“旧”，“唤醒”了成语，激活了古城；开展成语文化进校园活动，将成语文化融入学校教育中，让青少年在耳濡目染中汲取精神食粮；打造成语主题公园，并积极开发成语饮食等各类文创产品，提升城市品位；发行中英文双语版《邯郸成语典故帛书》，推进成语文化的国际传播，展示中华文化的独特魅力。 结合材料一和材料二，运用“建设文化强国”的知识，说明邯郸是如何激活古城、助力文化强国建设的。 17．阅读材料，完成下列要求。 2025年是“绿水青山就是金山银山”的“两山”理念提出20周年。在长江下游的江淮市，曾因密集布局高耗能产业而面临严峻生态挑战。该市没有停留在“边污染边治理”的窠臼，而是果断淘汰落后产能，将资源倾注于系统构建绿色低碳产业体系，历经从阵痛到新生的持续努力，最终实现了生态环境根本性改善与经济高质量发展协同共进。这一成功实践，扎根于“天人合一”的中华文化沃土，用“绿水青山就是金山银山”这一鲜明中国话语回答了发展之问，在中国特色社会主义生态文明建设征程中形成了宝贵经验，为全球可持续发展贡献了兼具智慧与可行的系统方案。 “两山”理念及其实践彰显了新时代中国文化自信。结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识加以说明。 参考答案 1、 选择题 1．C 【详解】①：该地完善基层文化阵地、开展公益文化培训与群众文化活动，推进文化惠民工程，能够保障人民群众的基本文化权益，正确。 ②：材料中的文化馆、图书馆、公益课堂等均属于文化事业，具有公益属性，不涉及发展文化产业、兼顾经济效益，排除。 ③：该地完善公共文化场馆、打造群众文艺培训平台，属于发展文化事业，丰富了人民群众的文化生活，正确。 ④：城市现代化建设的中心任务是经济建设，而非文化建设，排除。 2．A 【详解】①：借助AI技术对豫剧、少林功夫等中华优秀传统文化进行现代表达，是对传统文化内容形式的创新转化，符合中华优秀传统文化创新性发展的要求，正确。 ②：文化是民族的也是世界的，中原文化本身就是世界文化的组成部分，不存在“推动成为世界文化”的说法，错误。 ③：将传统文化转化为海外受众易接受的形式，拓宽了中原文化的海外传播路径，有利于增强中华文化的国际传播力和影响力，正确。 ④：以我为主、为我所用是学习借鉴外来优秀文化的原则，材料是中原文化走出去的传播实践，不涉及对待外来文化的态度，排除。 3．C 【详解】①：建设文化强国的精神根基是中华民族精神，将时代楷模的精神丰碑直接等同于精神根基，表述不准确，错误。 ②：时代楷模的先进事迹和高尚情操能够为民族复兴提供强大的精神动力和文化引领，这体现了时代进步对榜样力量的呼唤，正确。 ③：楷模们的事迹集中展现了爱国、奉献等崇高精神，这些精神是当代中国价值观念和文化自信的生动体现，正确。 ④：发展中国特色社会主义文化的主体力量是人民群众，时代楷模是其中的杰出代表，但不是主体力量，错误。 4．B 【详解】A：中华优秀传统文化的核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。中华优秀传统文化的核心思想理念在材料中没有体现，不符合题意。 B：我国推动非遗与文旅产业深度融合、融入现代生活场景，是立足当代实践的文化发展举措，既能够满足人民群众日益增长的美好生活的精神文化需要，也有利于传承中华优秀传统文化，助力社会主义文化强国建设，符合题意。 C：“从根本上提升中华文化国际影响力”夸大了非遗保护的作用，提升中华文化国际影响力的根本支撑是中国特色社会主义文化的发展繁荣，错误。 D：材料仅提及我国非遗列入联合国非遗名录、在国内和文旅融合，未体现“文化产业走出去”，也没有提及对世界各民族文化发展的借鉴作用，不符合题意。 5．C 【详解】①：材料侧重文艺工作者开展公益演出服务群众，未体现人民群众直接参与文化创作、成为文化发展的主体，错误。 ②：将城市公园作为演出场所，盘活公共文化空间，开展公益演出丰富了公共文化服务的内容供给，符合题意。 ③：打破高雅艺术的演出场景限制，采用户外公益演出的创新传播方式，有利于文化走近普通群众，推动文化普及，符合题意。 ④：优质文化资源直达基层是文化传播形式的创新，不会改变文艺的基本内涵，错误。 6．B 【详解】①：材料中吴桥杂技吸纳不同地域文化、外来马戏技艺的精华，体现了文化发展需要融通各类资源进行综合创新，正确。 ③：吴桥杂技形成了兼容并蓄的风格，最终实现自身发展，说明文化的包容性有利于促进文化自身的繁荣发展，正确。 ②：材料仅体现了人民群众是文化的创造者，没有涉及人民群众是文化的最终享受者的内容，排除。 ④：材料未体现创新传播方式、扩大中华文化国际影响力相关内容，排除。 7．D 【详解】①：题干聚焦技术创新与主流意识形态的关系，未涉及优秀文化对经济发展的作用，不符合题意。 ②：经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，主流意识形态作为上层建筑只能影响科技发展，不能起决定作用，错误。 ③：主流意识形态能够引导科技创新的价值取向，引导技术应用符合社会发展的根本利益，因此技术创新发展不能偏离其引领，正确。 ④：社会主义核心价值观是当代中国主流意识形态的集中体现，为技术创新提供正确的价值指引，保障技术运用服务于“为党育人、为国育才”的根本任务，正确。 8．A 【详解】①：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，流失文物是各国文化遗产的重要组成部分，其回归有利于维护各国文化遗产的完整性，守护文明的历史根脉，符合题意。 ②：流失文物承载着民族的历史记忆与情感，文物返还能够修复民族情感，加深民众对本民族文化的认同，增强文化自信，符合题意。 ③：历史隔阂受多重历史、现实因素影响，无法完全消除，该表述过于绝对，排除。 ④：文化交流借鉴是既渐趋融合又保持各自特色的过程，不会走向融为一体，排除。 9．A 【详解】 A：题干中提到“青”从西周金文出现，到今天的现代理念，青色始终伴随中华文化的发展，承载民族的记忆和理想，这体现了中华文化的连续性和旺盛的生命力，正确。 B：中华民族精神是中华民族永远的精神火炬，不是中华文化，错误。 C：材料体现的是中华文化源远流长，未涉及中华文化对世界文明的影响，排除。 D：材料体现的是中华文化的源远流长和旺盛的生命力，没有直接体现弘扬社会主义先进文化的内容，排除。 10．A 【详解】①：材料强调故宫成为世界读懂中华文明的重要窗口，体现其作为促进跨文明理解与对话的文化使节，正确。 ②：故宫作为爱国主义教育基地，能构建民族认同、凝聚民族情感，正确。 ③：故宫是中华优秀传统文化的重要实物载体，但材料未直接体现集大成这一核心定位，排除。 ④：故宫博物院是公共文化机构，并非文化产业，排除。 11．C 【详解】①：人民群众的社会实践才是推动文化创新创造的丰富资源和不竭动力，错误。 ②：党深刻把握文化发展规律，提出繁荣社会主义文化的任务，体现了新时代中国共产党人高度的文化自觉，正确。 ③：建设社会主义文化强国的关键就是激发全民族文化创新创造活力，该战略任务的提出正是基于这一科学定位，符合文化发展要求，正确。 ④：题干只提到了激发文化创新创造活力、繁荣文化，没有涉及社会效益与经济效益相统一的内容，不符合题意。 12．B 【详解】①：中华数千年文明是我们文化自信的深厚底气，是中华民族伟大复兴的重要文化根基，这是保护传承中华文化瑰宝的核心原因之一，正确。 ②：推动中华优秀传统文化创新发展的根本路径是立足社会实践，文化传承不是根本路径，排除。 ③：中华文化瑰宝属于中华优秀传统文化，是中华文化的精华，涵养着中华民族共同的价值观，具备重要的文化价值，需要保护传承，正确。 ④：该选项是保护传承中华文化瑰宝后的发展举措/目标，不是设问要求的“原因”，不符合设问逻辑，排除。 13．C 【详解】①：校服设计的适用范围仅限于校园学生群体，“重塑国民精神格局”的表述夸大了该建议的作用，错误。 ②：把校服打造成“行走的美育”，跳出了传统课堂美育的形式限制，创新了美育的实施路径，能够提升学生审美素养，助力学生全面发展，正确。 ③：保障人民基本文化权益是发展公益性文化事业的目的，校服设计属于校园文化建设范畴，和保障基本文化权益没有直接关联，错误。 ④：校服融入传统美学等文化元素，能让学生在日常学习生活中感知优秀传统文化的魅力，增强对优秀传统文化的认同感，厚植文化自信，正确。 14．A 【详解】①：境外反华敌对势力借助网络平台开展意识形态渗透，说明网络空间是意识形态斗争的重要阵地，因此必须加强网络文化建设与治理，守好网络意识形态阵地，正确。 ②：落后文化需要改造或剔除，腐朽文化应当坚决抵制、依法取缔，该选项混淆了对待落后文化和腐朽文化的不同态度，错误。 ③：敌对势力的行为冲击主流价值导向、侵蚀社会共同价值根基，警示我们必须弘扬主旋律、传播正能量，巩固全体人民的共同思想基础，抵御错误思潮冲击，正确。 ④：“多元文化交织必然引发价值冲突”表述过于绝对，多元文化可以交流交融，不一定必然引发价值冲突。且“弱化文化环境的多样表达”的做法错误，我们应尊重文化多样性，同时坚持以社会主义核心价值观引领文化建设，错误。 15．A 【详解】①：《条例》提出构建全民覆盖、普惠高效的全民阅读促进体系，这能够保障公民的阅读权利，推动阅读资源更均衡地分配，实现阅读资源均等化，正确。 ②：全民阅读可以让公民接触更多优秀出版物，提升科学文化素养，发挥文化“以文化人”的作用，正确。 ③：公民的文化权益是由宪法和法律规定的，《条例》的实施是保障公民的文化权益，而非“扩大”，错误。 ④：《条例》强调推出更多优秀出版物，但优秀出版物不只是中华传统文化，也包含其他类型的文化内容，且应该传承中华“优秀”传统文化，不选。 16．①弘扬主旋律，传播正能量，支持健康有益文化，提高人们的道德修养，邯郸通过开展成语文化进校园活动，将成语文化融入学校教育中，让青少年在耳濡目染中汲取精神食粮。②推动文化事业和文化产业发展，邯郸通过打造成语主题公园，并积极开发成语饮食等各类文创产品，不断提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量。③坚定文化自信，增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设，邯郸通过发行中英文双语版《邯郸成语典故帛书》推进成语文化的国际传播，展示中华文化的独特魅力。 【分析】背景素材：邯郸成语文化 考点考查：建设文化强国 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为原因类、措施类主观题，主体是邯郸成语文化，要求运用建设文化强国知识，从如何做的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：开展成语文化进校园活动，将成语文化融入学校教育中，让青少年在耳濡目染中汲取精神食粮→可运用建设文化强国知识，从弘扬主旋律，传播正能量，支持健康有益文化，提高人们的道德修养的角度作答。 有效信息②：打造成语主题公园，并积极开发成语饮食等各类文创产品，提升城市品位→可推动文化事业和文化产业发展，不断提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量的角度作答。 有效信息③：发行中英文双语版《邯郸成语典故帛书》，推进成语文化的国际传播，展示中华文化的独特魅力→可联系坚定文化自信，增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设的知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 17．①文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深层、更持久的力量。“两山”理念坚守中华文化立场，推动了中华优秀传统生态文化的创造性转化和创新性发展，是对全部中华优秀文化的自信。理念扎根于“天人合一”等中华文化沃土，并引领江淮市等地推动发展方式深刻变革，赋予了传统智慧新的时代生命力。②“两山”理念立足中国发展实际，用中国话语总结中国经验，体现了对中国特色社会主义文化的自信。理念以“绿水青山就是金山银山”这一生动话语，深刻总结了江淮市在中国特色社会主义生态文明建设中形成的宝贵实践经验。③“两山”理念是习近平生态文明思想的重要内容，推动实现生态环境根本性改善与经济高质量发展协同共进，体现了对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。④“两山”理念以中国智慧、中国方案破解全球可持续发展难题，彰显中华文化为解决世界问题的自信与担当。江淮市的实践作为可复制的系统方案贡献于全球，展现了源自中国特色社会主义文化的智慧所具有的世界意义。 【详解】本题属于说明类主观题，根据材料有效信息，可从文化自信、中华优秀传统文化的当代价值角度说明。 有效信息①：扎根于“天人合一”的中华文化沃土→从文化自信的地位角度分析，说明文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深层、更持久的力量。“两山”理念坚守中华文化立场，推动了中华优秀传统生态文化的创造性转化和创新性发展，赋予了传统智慧新的时代生命力。 有效信息②：用“绿水青山就是金山银山”这一鲜明中国话语回答了发展之问、“两山”理念提出20周年→从当代中国的文化自信角度分析，说明“两山”理念立足中国发展实际，深刻总结了中国特色社会主义生态文明建设中形成的宝贵实践经验，是对中国特色社会主义文化的自信；“两山”理念是习近平生态文明思想的重要内容，是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。 有效信息③：为全球可持续发展贡献了兼具智慧与可行的系统方案→从中华优秀传统文化在世界发展中的作用角度分析，说明“两山”理念以中国智慧、中国方案破解全球可持续发展难题，彰显中华文化为解决世界问题的自信与担当。 答案第1页，共2页 答案第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $