第1卷 2027年黑龙江省春季高考《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦黑龙江省对口升学语文核心考点，以"一考一讲"模式构建"检测-讲解-巩固"闭环，强化首轮复习实效。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|15题|覆盖字音、字形、词语等基础题型，结合病句、修辞等综合应用|从语言基础到语境运用，形成"识记-理解-表达"能力链| |文言文阅读|5题|以《劝学》为载体，考查实词、虚词及翻译|遵循"字-词-句-篇"的文言文阅读逻辑，强化文本解读能力| |名句名篇默写|5空|直接考查教材经典篇目默写|聚焦高频考点，夯实文化积累，体现文化自信素养|

编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文45分钟训练卷》，依托于2026年黑龙江省春季高考文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：语言文字运用、文言文阅读、名句名篇默写 2027年黑龙江省春季高考 《语文45分钟训练卷》 第1卷 时间：45分钟 总分：120分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（第1—15题，每小题4分，共60分） 1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 狭隘（ài） 谙熟（ān） 盎然（àng） 凹陷（āo） B. 扒手（bā） 跋涉（bá） 掰开（bāi） 薄暮（báo） C. 裨将（pí） 蝙蝠（biān） 编纂（cuàn） 濒临（pín） D. 褒奖（bāo） 绊脚石（pàn） 埠头（fù） 餐券（juàn） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 辐射 取缔 迫不及待 振耳欲聋 B. 推祟 迁徙 销声匿迹 自圆其说 C. 喧腾 狡辨 川流不息 相辅相承 D. 燎原 帷幕 不修边幅 轻歌曼舞 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①经过多年的打磨，他的技艺愈发精湛，______达到了炉火纯青的地步。 ②这座园林的设计独具匠心，每一处布景都______，让人赞叹不已。 ③为了______师生们的阅读条件，学校新建了一座现代化的图书馆。 A. 甚至 别具一格 改善 B. 甚至 别开生面 改进 C. 并且 别具一格 改进 D. 并且 别开生面 改善 4. 下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 张老师几十年如一日，任劳任怨地耕耘在三尺讲台，深受学生爱戴。 B. 这片花海在阳光下绽放，姹紫嫣红，美不胜收，吸引了大批游客前来观赏。 C. 他在演讲时夸夸其谈，引经据典，思路清晰，赢得了台下阵阵掌声。 D. 面对复杂的局势，他总能沉着应对，随机应变，展现出非凡的胆识和智慧。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次培训，使我的业务水平得到了显著提高。 B. 能否刻苦钻研，是提高学习成绩的关键。 C. 故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 D. 我们要继承和发扬中华民族勤俭节约的优良传统。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他问我："你去过北京吗？"我说："去过。" B. 春天来了，桃花、杏花、梨花，都开了。 C. 我不知道他会不会来？但我还是要等。 D. 他喜欢读这几本书：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ① 春天像个害羞的姑娘，遮遮掩掩的。 ② 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ③ 难道这不是伟大的奇迹吗？ ④ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 A. 比喻 夸张 反问 对偶 B. 拟人 夸张 设问 对偶 C. 比喻 比喻 反问 排比 D. 拟人 拟人 设问 对偶 8. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌300篇。 B. 荀子，名况，战国末期思想家，《劝学》选自《荀子》。 C. 《师说》的作者韩愈，是宋代古文运动的倡导者。 D. 《劝学》中的"君子曰：学不可以已"是孟子提出的观点。 9. 下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A. 小明对老师说："老师，您的课讲得太好了，我听得都快睡着了。" B. 小李在求职信中写道："我是××大学的高材生，贵公司若录用我，将是贵公司的荣幸。" C. 小王对同事说："你这份报告写得真烂，还是让我来教你吧。" D. 小张在给长辈的信中写道："惊闻您身体欠安，深感不安，望您早日康复。" 10. 下列加点字的意思，解释正确的一项是（ ） A. 学不可以已（已：已经） B. 金就砺则利（就：接近、靠近） C. 君子生非异也（生：出生） D. 假舆马者（假：虚假） 11. 下列句子中"而"字的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 冰，水为之，而寒于水 C. 臂非加长也，而见者远 D. 君子博学而日参省乎己 12. 下列对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的理解，不正确的一项是（ ） A. 孔子以"以吾一日长乎尔，毋吾以也"打消学生顾虑。 B. 子路"率尔而对"，表现出他直率、自信的性格。 C. 冉有、公西华的回答都比子路更加谦虚谨慎。 D. 孔子最赞同曾皙的理想，喟然叹曰"吾与点也"。 13. 下列诗句的出处，对应正确的一项是（ ） A. "鹰击长空，鱼翔浅底"——毛泽东《沁园春·长沙》 B. "大江东去，浪淘尽，千古风流人物"——辛弃疾《念奴娇·赤壁怀古》 C. "静女其姝，俟我于城隅"——屈原《离骚》 D. "锲而不舍，金石可镂"——韩愈《师说》 14. 下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 非蛇鳝之穴无可寄托者 C. 吾从而师之 D. 师者，所以传道受业解惑也 15. 下列对修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A. "盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。"（反复、拟人） B. "问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。"（设问、比喻） C. "她的性格很像她的母亲。"（比喻） D. "两岸青山相对出，孤帆一片日边来。"（借代，"帆"代指船） 二、文言文阅读（第16—20题，共20分） 阅读下面的文言文，完成16—20题。 《劝学》（节选） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 16. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（4分）（ ） A. 学不可以已（已：停止） B. 木直中绳（中：合乎） C. 虽有槁暴（暴：暴露） D. 而闻者彰（彰：清楚） 17. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（4分）（ ） A. 青，取之于蓝 而寒于水 B. 輮使之然也 非蛇鳝之穴无可寄托者 C. 登高而招 吾尝终日而思矣 D. 善假于物也 于其身也，则耻师焉 18. 下列对文段内容的概括和分析，不正确的一项是（4分）（ ） A. 第一段用"青出于蓝""冰寒于水"等比喻，说明学习可以提高人的素养。 B. "木受绳则直，金就砺则利"强调外物对人的改变作用。 C. 第二段通过"登高而招""顺风而呼"等例子，论证君子天性异于常人。 D. 两段文字的核心观点是"学不可以已"和"善假于物"。 19. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 20. 从选文看，荀子认为学习的根本意义是什么？（4分） 三、名句名篇默写（第21—25题，每空2分，共10分） 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，____________。（《沁园春·长沙》） （2）____________，金石可镂。（《劝学》） （3）师者，____________。（《师说》） （4）浴乎沂，风乎舞雩，____________。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （5）大江东去，浪淘尽，____________。（《念奴娇·赤壁怀古》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文45分钟训练卷》，依托于2026年黑龙江省春季高考文化课语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括 ：语言文字运用、文言文阅读、名句名篇默写 2027年黑龙江省春季高考 《语文45分钟训练卷》 第1卷 时间：45分钟 总分：120分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（第1—15题，每小题4分，共60分） 1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 狭隘（ài） 谙熟（ān） 盎然（àng） 凹陷（āo） B. 扒手（bā） 跋涉（bá） 掰开（bāi） 薄暮（báo） C. 裨将（pí） 蝙蝠（biān） 编纂（cuàn） 濒临（pín） D. 褒奖（bāo） 绊脚石（pàn） 埠头（fù） 餐券（juàn） 【答案】 A​ 【解析】​ B项“薄暮”的“薄”应读bó（书面语中读bó），注为báo错误；C项“濒临”的“濒”应读bīn，注为pín错误，“编纂”的“纂”应读zuǎn，注为cuàn错误；D项“绊脚石”的“绊”应读bàn，注为pàn错误，“埠头”的“埠”应读bù，注为fù错误，“餐券”的“券”应读quàn，注为juàn错误。A项全部正确。 考点：​ 形声字误读、多音字。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 辐射 取缔 迫不及待 振耳欲聋 B. 推祟 迁徙 销声匿迹 自圆其说 C. 喧腾 狡辨 川流不息 相辅相承 D. 燎原 帷幕 不修边幅 轻歌曼舞 【答案】 D​ 【解析】A项“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”；B项“推祟”应为“推崇”；C项“狡辨”应为“狡辩”，“相辅相承”应为“相辅相成”；D项全部正确。 考点：​ 常见错别字辨析。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①经过多年的打磨，他的技艺愈发精湛，______达到了炉火纯青的地步。 ②这座园林的设计独具匠心，每一处布景都______，让人赞叹不已。 ③为了______师生们的阅读条件，学校新建了一座现代化的图书馆。 A. 甚至 别具一格 改善 B. 甚至 别开生面 改进 C. 并且 别具一格 改进 D. 并且 别开生面 改善 【答案】A​ 【解析】 ①句“技艺精湛”与“炉火纯青”是递进关系，“甚至”表更进一层，符合语境；“并且”表并列，不恰当。②句“别具一格”意为另有一种独特风格，符合园林设计的语境；“别开生面”意为另创一种新的形式或局面，多用于活动、局面。③句“改善条件”为固定搭配；“改进”多与“方法技术”搭配。综上，A项最恰当。 考点：​ 词语（尤其是近义词）的辨析与搭配。 4. 下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 张老师几十年如一日，任劳任怨地耕耘在三尺讲台，深受学生爱戴。 B. 这片花海在阳光下绽放，姹紫嫣红，美不胜收，吸引了大批游客前来观赏。 C. 他在演讲时夸夸其谈，引经据典，思路清晰，赢得了台下阵阵掌声。 D. 面对复杂的局势，他总能沉着应对，随机应变，展现出非凡的胆识和智慧。 【答案】C​ 【解析】 “夸夸其谈”"是贬义词，形容说话浮夸不切实际。C项语境是赞美演讲精彩，应用褒义词如“侃侃而谈”。A项“任劳任怨”使用正确；B项“姹紫嫣红”使用正确；D项“随机应变”使用正确。 考点：​ 成语的感情色彩与语境匹配。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次培训，使我的业务水平得到了显著提高。 B. 能否刻苦钻研，是提高学习成绩的关键。 C. 故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 D. 我们要继承和发扬中华民族勤俭节约的优良传统。 [答案] D​ [解析]​ A项成分残缺，“通过……使……”并用造成主语缺失，应删去“通过”或“使”；B项不合逻辑，“能否”是两面，“提高”是一面，两面对一面搭配不当，应删去“能否”；C项语序不当，“两千多年前新出土的文物”应改为“新出土的两千多年前的文物”；D项没有语病。 考点：​ 病句类型（成分残缺、搭配不当、语序不当）。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他问我："你去过北京吗？"我说："去过。" B. 春天来了，桃花、杏花、梨花，都开了。 C. 我不知道他会不会来？但我还是要等。 D. 他喜欢读这几本书：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》。 【答案】A​ 【解析】 B项顿号使用错误，“桃花、杏花、梨花”后应使用顿号，但“都开了”前不应有逗号，应改为“桃花、杏花、梨花都开了”；C项“我不知道他会不会来”是陈述句，句末应使用句号而非问号；D项标有引号或书名号的并列成分之间，通常不加顿号，应改为“《红楼梦》《西游记》《水浒传》”。A项标点使用正确。 考点：​ 顿号、问号、冒号的使用规范。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ① 春天像个害羞的姑娘，遮遮掩掩的。 ② 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ③ 难道这不是伟大的奇迹吗？ ④ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 A. 比喻 夸张 反问 对偶 B. 拟人 夸张 设问 对偶 C. 比喻 比喻 反问 排比 D. 拟人 拟人 设问 对偶 【答案】 A​ 【解析】​ ①句将“春天”比作“害羞的姑娘”，是比喻；②句“三千尺”是夸张；③句“难道……吗？”是反问；④句前后两句结构对称、字数相等，是对偶。故选A。 考点：​ 常见修辞手法的辨识。 8. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌300篇。 B. 荀子，名况，战国末期思想家，《劝学》选自《荀子》。 C. 《师说》的作者韩愈，是宋代古文运动的倡导者。 D. 《劝学》中的"君子曰：学不可以已"是孟子提出的观点。 【答案】 B​ 【解析】 A项《诗经》共305篇，并非300篇；C项韩愈是唐代古文运动的倡导者，非宋代；D项“君子曰：学不可以已”是荀子《劝学》中的观点，非孟子。B项表述正确。 考点：​ 作家作品、文学流派等常识。 9. 下列句子中，语言表达得体的一项是（ ） A. 小明对老师说："老师，您的课讲得太好了，我听得都快睡着了。" B. 小李在求职信中写道："我是××大学的高材生，贵公司若录用我，将是贵公司的荣幸。" C. 小王对同事说："你这份报告写得真烂，还是让我来教你吧。" D. 小张在给长辈的信中写道："惊闻您身体欠安，深感不安，望您早日康复。" 【答案】D​ 【解析】​ A项“听得都快睡着了”是贬损，不得体；B项“将是贵公司的荣幸”过于自大，不得体；C项“写得真烂”用语粗鲁，不得体；D项“惊闻、欠安、深感不安”等用词恭敬、关切，表达得体。 考点：​ 语言交际中的得体表达。 10. 下列加点字的意思，解释正确的一项是（ ） A. 学不可以已（已：已经） B. 金就砺则利（就：接近、靠近） C. 君子生非异也（生：出生） D. 假舆马者（假：虚假） 【答案】 B​ 【解析】​ A项"已"意为“停止”；B项“就”意为“接近、靠近”，解释正确；C项“生通性”，意为“资质、禀赋”；D项“假”意为“借助、利用”。故选B。 考点：​ 文言实词含义（《劝学》）。 11. 下列句子中"而"字的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 冰，水为之，而寒于水 C. 臂非加长也，而见者远 D. 君子博学而日参省乎己 【答案】D​ 【解析】​ A、B、C三项中的“而”均表转折，意为“却”；D项“而”表递进，意为“并且”。故选D。 考点：​ 文言虚词"而"的用法（《劝学》）。 12. 下列对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的理解，不正确的一项是（ ） A. 孔子以"以吾一日长乎尔，毋吾以也"打消学生顾虑。 B. 子路"率尔而对"，表现出他直率、自信的性格。 C. 冉有、公西华的回答都比子路更加谦虚谨慎。 D. 孔子最赞同曾皙的理想，喟然叹曰"吾与点也"。 【答案】 C​ 【解析】​ C项冉有、公西华的回答都比子路更加谦虚谨慎，表述不准确。冉有较为谦虚，但公西华，鼓瑟希，铿尔，表现出的从容洒脱与谦恭，并非单纯的“谦虚谨慎”可以概括，且曾皙的回答最为独特。更关键的是，C项表述模糊，相比之下其他选项均正确无误。实际上C项基本符合文意，但A、B、D均完全正确，C项中"都比子路更加谦虚谨慎"对公西华的描述不够准确，公西华的特点是谦恭有礼、从容洒脱。综合判断，C为不正确的一项。 考点：​ 课内文言文内容理解。 13. 下列诗句的出处，对应正确的一项是（ ） A. "鹰击长空，鱼翔浅底"——毛泽东《沁园春·长沙》 B. "大江东去，浪淘尽，千古风流人物"——辛弃疾《念奴娇·赤壁怀古》 C. "静女其姝，俟我于城隅"——屈原《离骚》 D. "锲而不舍，金石可镂"——韩愈《师说》 【答案】A​ 【解析】 B项《念奴娇·赤壁怀古》的作者是苏轼，非辛弃疾；C项“静女其姝”出自《诗经·邶风·静女》，非《离骚》；D项“锲而不舍，金石可镂”出自荀子《劝学》，非《师说》。A项对应正确。 考点：​ 名句与出处、作者的对应 14. 下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 非蛇鳝之穴无可寄托者 C. 吾从而师之 D. 师者，所以传道受业解惑也 【答案】D​ 【解析】 A项“博学”古义指广泛地学习，今义指学问广博精深，意义不同；B项“寄托”古义指藏身，今义指委托、托付，意义不同；C项“从而”古义是“跟从并且”，今义是表因果的连词，意义不同；D项“所以”古义表凭借（用来……的），今义表因果，但“传道受业解惑”中“受业”的“受”通“授”，古今意义在此句中基本一致（传授学业）。相较而言，D项最符合“古今意义相同”的要求。 考点：​ 文言实词的古今异义。 15. 下列对修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A. "盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。"（反复、拟人） B. "问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。"（设问、比喻） C. "她的性格很像她的母亲。"（比喻） D. "两岸青山相对出，孤帆一片日边来。"（借代，"帆"代指船） 【答案】C​ 【解析】 C项“她的性格很像她的母亲”中的“像”表示比较，并非比喻。比喻要求本体和喻体是本质不同的两类事物，此处“性格”与“母亲”并非不同类事物的比拟，而是同类比较。A、B、D分析均正确。故选C。 考点：​ 修辞手法的准确辨识。 二、文言文阅读（第16—20题，共20分） 阅读下面的文言文，完成16—20题。 《劝学》（节选） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 16. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（4分）（ ） A. 学不可以已（已：停止） B. 木直中绳（中：合乎） C. 虽有槁暴（暴：暴露） D. 而闻者彰（彰：清楚） 【答案】C​ 【解析】C项“暴”通“曝”，意为“晒”，而非“暴露”。A项“已”意为“停止”，正确；B项“中”意为“合乎、符合”，正确；D项“彰”意为“清楚、明显”，正确。故选C。 17. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（4分）（ ） A. 青，取之于蓝 而寒于水 B. 輮使之然也 非蛇鳝之穴无可寄托者 C. 登高而招 吾尝终日而思矣 D. 善假于物也 于其身也，则耻师焉 【答案】 C​ 【解析】​ A项第一个“于”意为“从”，第二个“于”意为“比”，不同；B项第一个“之”是代词，意为“它”，第二个“之”是结构助词“的”，不同；C项两个“而”均表修饰关系，相同；D项第一个“于”意为“向、从”，第二个“于”意为“对于”，不同。故选C。 18. 下列对文段内容的概括和分析，不正确的一项是（4分）（ ） A. 第一段用"青出于蓝""冰寒于水"等比喻，说明学习可以提高人的素养。 B. "木受绳则直，金就砺则利"强调外物对人的改变作用。 C. 第二段通过"登高而招""顺风而呼"等例子，论证君子天性异于常人。 D. 两段文字的核心观点是"学不可以已"和"善假于物"。 【答案】C​ 【解析】​ C项“论证君子天性异于常人”错误。原文“君子生非异也，善假于物也”明确指出君子的本性并非与众不同，而是善于借助外物。故C项理解错误。 19. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【答案】 君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省，那么他就会智慧明达，并且行为没有过错了。 【解析】 关键词：“博学”译为“广泛地学习”；“参省”译为“检查、反省”；“乎己”译为“对自己”；“知”通“智”，译为“智慧”；“明”译为“明达”；“过”译为“过错”。语句通顺，大意正确即可得分。 20. 从选文看，荀子认为学习的根本意义是什么？（4分） 【答案】 荀子认为学习的根本意义在于：①通过学习可以提高自身素养（“青出于蓝而青于蓝”）；②通过学习可以使人智慧明达、行为无过（“知明而行无过矣”）；③通过学习可以掌握借助外物的能力，弥补自身不足，达到更高境界（“善假于物也”）。核心是“学不可以已”，即学习是不可停止的终身过程。 【解析】 本题考查对文段主旨的概括能力。需结合两段内容，分别从提升自我、增长智慧、善于借物三个层面作答。 三、名句名篇默写（第21—25题，每空2分，共10分） 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，____________。（《沁园春·长沙》） （2）____________，金石可镂。（《劝学》） （3）师者，____________。（《师说》） （4）浴乎沂，风乎舞雩，____________。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （5）大江东去，浪淘尽，____________。（《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】 （1）百舸争流 （2）锲而不舍 （3）所以传道受业解惑也 （4）咏而归 （5）千古风流人物 【解析】 （1）出自毛泽东《沁园春·长沙》，描写湘江上百船竞发的壮阔景象。易错字："舸"。 （2）出自荀子《劝学》，"锲"易误写为"契"。 （3）出自韩愈《师说》，"受"通"授"，原文写作"受"。 （4）出自《论语·先进》（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》），描写曾皙的理想。 （5）出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，"风流"易误写为"风流"。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $