Unit 4 Here Comes a Typhoon 第2课时-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册英语同步教案（教科版·新教材 广州专版）

该小学英语教学设计聚焦台风安全主题，核心知识点为typhoon、first-aid kit等词汇及Please remember to...等安全建议句型。通过台风图片导入激活生活经验，结合图、音标、例句及动作演示教学词汇，搭配圈图识别物品、分层听力记录事项等任务，搭建从识别到理解的学习支架。 该资料以情境教学与任务型活动为特色，通过角色扮演（Nikki与爸爸对话给安全建议）、安全指南写作等任务，提升语言能力（运用句型表达建议），头脑风暴拓展安全提示、互评指南培养思维品质，过程性评价表与分层作业（基础跟读、提高海报、拓展采访）助力学习能力发展。既帮助学生强化英语应用与安全意识，也为教师提供高效教学路径。

Unit 4 Here Comes a Typhoon! Active Listening - Wonderland 教学设计（精简版） 单元：Unit 4　|　课时：第 2 课时　|　教材：英语教科版五年级上册（新教材） 一、语篇研读 本课为日常生活对话：台风来临前 Nikki 与妈妈在家检查门窗、电器等需关好的物品；Nikki 又打电话提醒尚未到家的爸爸注意安全（远离树木、穿彩色雨衣、小心脚下）。对话穿插校长通知信，含台风天放学关电器、带雨具、注意安全等提醒。情节贴近实际、语言清晰，实用性与教育意义强。 语篇围绕台风安全主题，核心词汇有 typhoon, heavy rain, land, usually, first-aid kit, raincoat；安全建议句型为 Please remember to... / Make sure... / You'll want to... / You'll need to... / If you happen to..., ... / Don't...。借 Nikki 一家准备与家校共护情景，引导学生认识自然灾害前提前准备、听从指引、关爱家人生命安全，培养安全意识、自我保护与责任担当。 二、教学目标 学习理解：能识别、理解台风安全相关词汇（typhoon, first-aid kit, safety tips, raincoat 等）；理解安全措施句型；听懂并理解台风安全准备对话及指令。 应用实践：能完成听力任务，记录台风前需做事宜与安全建议；据提示完成台风安全指南写作；运用核心句型角色扮演，就“台风天如何安全回家”给建议。 迁移创新：能结合生活经验补充更多台风安全注意事项；向他人传授台风知识、制作简易安全指南；将提醒句型迁移到其他紧急情况中。 三、核心语言 核心词汇：typhoon, heavy rain, land, usually, first-aid kit, raincoat 核心句型：Please remember to ... / Make sure ... / You'll want to ... / You'll need to ... / If you happen to ..., ... / Don't ... 语用：用 Please remember to... / Make sure... 提醒做事；用 You'll want to / You'll need to + 动词原形给建议；用 If you happen to..., ... 提出假设情境提醒；用 Don't... 给出禁止性安全提示。 四、教学重难点 重点：认读核心词汇（usually, land, heavy rain, first-aid kit, raincoat）；掌握运用 6 个安全提醒句型；听懂台风安全准备对话并提取关键信息完成听力任务。 难点：区分 will 表将来与 is coming / is landing 表“即将发生”；角色扮演中综合运用句型针对“台风天如何安全回家”给出合理完整建议；运用句型完成语句通顺、建议合理的安全指南写作。 五、学情分析 五年级上册学生有一年半基础，对台风不陌生、有生活经验，但用英语表达安全建议能力尚在发展。一般将来时与现在进行时易混淆，需在具体语境区分巩固；已具合作与任务能力，适合角色扮演、信息提取、安全指南制作等任务型活动。 六、教学准备 多媒体课件（PPT）：图片导入、词汇呈现、听力音频任务单、对话动画、写作模板、练习、评价量表。 配套音频：听力输入、跟读模仿、语音训练。 主题单词卡（typhoon, heavy rain, land, first-aid kit, raincoat）；Nikki / Mum / Dad 头饰；课堂练习单；过程性评价表（发音标准·表达流畅·建议合理·合作积极）。 安全指南写作模板；教法：情境教学、任务型教学、视听模仿、TPR 全身反应、交际教学。 七、教学过程 教学环节 学习活动 效果评价 Step 1 学习理解 Lead-in（Look and say）：台风图片，说出对应安全措施，激活背景。 Meet new words：图+音标+例句+动作演示教 typhoon, heavy rain, land, usually, first-aid kit, raincoat，快闪、开火车操练。 Look and circle：Nikki 家房间图，圈出台风前需注意物品（窗/灯/风扇/电脑等）。 Listen and write：听 Nikki 与妈妈对话，分层记录“Nikki will / Nikki's mum will”事项。 Listen and write（Dad's tips）：听 Nikki 给爸爸电话，写下“Don't ...”安全建议。 图片问答评情境识别；跟读查发音；Look and circle 评准备事项识别；Listen and write 评关键信息听取；即时问答评对话理解。 Step 2 应用实践 Role play：框架对话（Are you all right? ... remember to ... / Will do. / Got it.），两人组轮流扮 Nikki 与爸爸，给安全回家建议。 Read and answer：读校长通知信，答 4 问（写信原因/离校前做啥/回家路上/到家后）。 Let's write：据信半成品模板补全完整台风安全通知。 Typhoon Safety Guide：参考模板（关门窗/关灯电器/小心脚下/远离树木/搬物入室/穿雨衣）完成安全指南。 Hi! Phonics!：字母 m/n/p 发音（mum, nose, pig 等）。 Language points：will + 动原表将来；is coming / is landing 表即将发生；提醒句型；You'll want to / need to + 动原。 角色扮演评语音、流畅与建议合理；Read and answer 评信息提取与阅读；Let's write 评书面表达；指南评综合运用；语法即时问答评理解。 Step 3 迁移创新 Brainstorm more tips：想更多建议（手电筒、饮用水、远离电线杆）等，结合生活拓展。 Share and evaluate：展示安全指南，互评 Which tip most important? Why? 说看法理由。 Creative task：将提醒句型迁移其他紧急情境（地震/火灾/暴雨），2-3 句英文给建议。 头脑风暴评生活拓展思考；指南展示互评评语言组织与批判思维；创意迁移评新知情境运用；总结提问评回顾反思。 设计意图：台风情境导入激活旧知→词汇与动作演示建立音形义联结→圈图、分层听力理解对话并提取安全信息，落实学习理解；角色扮演、阅读、写作、指南、语音、语法点从控制操练过渡到半控制表达，强化准确、培养合作与读写，实现应用到实践；头脑风暴、指南展示互评、创意迁移将课本语言用于生活，培养批判思维与安全意识，达成迁移创新。 八、课堂练习 Read and choose（单项选择，5 题）：will / is leaving / leaves 表将来与即将发生；remember to lock；You'll need；Will 疑问句；If you happen to see。 Read and write（用所给动词适当形式填空，5 题）：is coming / bring / wear / will turn / is（含 ... is better than ... 比较）。 九、课后作业 基础：跟读 Active Listening 对话 3 遍，注意升降调；用 Please remember to... 与 Don't... 各写 2 句台风天该做/不该做。 提高：制作“Typhoon Safety Tips”小海报，至少 5 条建议，Remember to... / Don't... / Make sure... 各至少用 1 次。 拓展：玩“安全小考官”：英文采访家人同学台风天怎么做，记录回答并判断做法是否正确。 十、板书设计 核心词汇：typhoon / heavy rain / land / usually / first-aid kit / raincoat 安全提醒句型：Please remember to... · Make sure... · You'll want to... · You'll need to... · If you happen to..., ... · Don't... 语法：will + 动词原形（将来）；is coming / is landing（即将发生）；... is better than ... 框架：安全指南（Indoors 关门窗电器 / 回家路上 远离树木·穿雨衣·小心脚下） 十一、教学反思 以“台风安全”为主线，情境导入、词汇、圈图、分层听力、角色扮演、阅读、写作、指南制作等环节有效落实目标，氛围活跃、参与度高。情境导入激活安全背景；角色扮演与听力助理解核心句型真实运用；Let's write 与指南制作激发表达、实现迁移。will 与现在进行时区别、提醒句型讲解清晰，但部分学生写作中动词形式仍用错，需后继课持续强化。时间基本合理，过程性评价贯穿，总体达成预设目标。 学科网（北京）股份有限公司 $