Unit 4 Here Comes a Typhoon 第1课时-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册英语同步教案（教科版·新教材 广州专版）

该小学英语教学设计聚焦台风安全主题，核心知识点包括heavy、bring等8个安全词汇及What will you do? I will...等4个核心句型。通过台风图片导入结合生活经验提问，激活学生对天气与安全的认知，衔接已学的一般将来时，搭建从已知到新知的学习支架。 此资料以情境教学和任务型活动为特色，通过TPR动作演示学词汇，室内外安全措施分类阅读培养思维品质，四人小组设计台风安全海报提升语言能力与合作学习能力。配套音频、多媒体课件及过程性评价表，助力学生掌握安全指令并迁移至其他天气情境，为教师提供结构化教学流程与多样化互动设计。

Unit 4 Here Comes a Typhoon! Get Started & Close Reading 教学设计（精简版） 单元：Unit 4　|　课时：第 1 课时　|　教材：英语教科版五年级上册（新教材） 一、语篇研读 本课语篇为台风“海棠”来临前的安全播报稿。播报员发布预警（周六下午抵达），并给出详细防护建议：室内尽量不外出、搬物入室、关窗、关灯与电视；若在室外则迅速到安全处、远离树木、慢行看路、穿鲜艳雨衣（比雨伞更安全），最后祝愿平安。结构清晰、指令明确，具现实指导意义。 语篇属天气安全播报类文体，含台风防护词汇（heavy, bring, inside, report, follow, happen, outside, safe）与安全指令用语（close the windows, turn off the lights, bring everything inside, stay away from trees, wear a colourful raincoat, watch your step），交流句型有 What will you do? / I will... / We'll need to... / Don't forget to...。引导学生关注天气预报、学会紧急情况下冷静防护，培养安全意识与自我保护能力。 二、教学目标 学习理解：能听懂、认读与安全相关的核心词汇和指令（close the windows 等），通过阅读对话与天气播报理解台风基本安全常识。 应用实践：能运用 What will you do? / I will... 问答台风应对措施；据图片或情境匹配安全建议与室内外场景，完成听力选择与朗读。 迁移创新：能结合生活经验，在不同天气或紧急情况提出合理安全建议；用英文简述台风影响，设计“台风安全提示”海报，表达安全主张。 三、核心语言 核心词汇：heavy, bring, inside, report, follow, happen, outside, safe 核心句型：—What will you do? —I will... / We'll need to... / Don't forget to... 语用：用 What will you do? 询问未来应对计划；用 I will... 表达将采取的措施；用 We'll need to... 说明需做的事；用 Don't forget to... 提醒他人勿忘。 四、教学重难点 重点：认读 8 个核心词汇；掌握运用 4 个核心句型；正确理解与匹配台风安全指令（关窗/关灯/搬物入室/远离树木/穿鲜艳雨衣/注意脚下）与对应场景。 难点：正确使用一般将来时 will + 动词原形描述未来措施（will 无人称、数变化）；区分祈使句肯定与否定（Don't + 动词原形）并准确用于安全提示；综合运用句型与指令完成角色扮演与海报中的完整安全建议表达。 五、学情分析 五年级上册学生有一年半基础，已在本单元前课时学习一般将来时 will，为讨论台风应对奠定语言基础；对“天气”“安全”有生活认知，部分有台风体验。但祈使句否定形式与安全指令准确表达仍困难，需在情境中反复操练；已具合作学习能力，适合结对、小组、海报等互动活动。 六、教学准备 多媒体课件（PPT）：话题导入、情境图、词汇音标例句、Look and say、课文动画、Listen and tick、练习、评价量表、小结。 配套音频：播报听力输入、句型跟读模仿、语音语调训练。 安全指令图/卡片、主题单词卡（用于快闪、开火车）；课堂练习单（动词填空、句型转换）；过程性评价表（发音标准·表达流畅·合作积极·创意表现）。 海报制作材料；教法：情境教学、视听模仿、TPR 全身反应、任务型教学、交际教学。 七、教学过程 教学环节 学习活动 效果评价 Step 1 学习理解 Lead-in：台风图片导入，提问 What's the weather like? Have you ever experienced a typhoon? 导入 Typhoon Safety。 Think and say：台风情境图，What can you see? What happens when a typhoon comes? 激活背景。 Meet new words：图+音标+例句+动作演示教 8 词，快闪、开火车操练。 Look and say：安全指令图，看图说对应措施，建立“指令—图片”对应。 Let's talk：What will we need to do? → We will need to... 师生问答示范跟读。 Read and find out：读 Nikki & Yafei 对话，找出 Nikki 的安全准备。 Listen and tick：听音勾选正确措施。 Read the weather report：读播报稿，圈画关键安全提示。 Think and say 评选生活经验激活；跟读查发音；Look and say 评指令理解匹配；Read and find out 评信息提取；Listen and tick 正确率评听力；播报稿提问评语篇理解。 Step 2 应用实践 Let's talk（操练）：What will you do? → I will close the windows... 两人一组问答。 Read and find out（深入）：细读播报稿，横线画室内措施、波浪线画室外措施，信息分类。 Think and say：不同场景图，What do we need to do? 用所学句型说建议。 Write down safety tips：独立写至少 3 条台风天建议。 Pair work：讨论室内外如何 keep safe，运用核心句型互享。 Language points：讲 will + 动词原形（肯/否/疑/特）；祈使句肯定与否定；should 与 need to 区别。 Let's talk 评真实问答流利准确度；信息分类评室内外辨别；Think and say 评迁移新情境；书写评书面表达与句型掌握；Pair work 评合作与运用。 Step 3 迁移创新 Creative task：If a typhoon is coming, what other tips? 想更多建议（备食物水、充电、不去海边）英文表述。 Poster design：四人一组作 Typhoon Safety Tips 海报，分 Indoors / Outdoors，各至少 3 条+简图。 Show and share：各组展示介绍，他组提问补充，评 Which group's poster do you like best? Why? Extension discussion：其他恶劣天气（暴雨/暴雪/雷暴）该怎么做，迁移建议。 Creative task 评迁移新生活情境；海报与汇报评合作、创意、综合语用；互评观察批判与审美；Extension 评知识迁移灵活度。 设计意图：台风情境图片导入激活旧知→词汇与动作演示建立音形义联结→看图说话、对话阅读、听力、播报稿阅读理解安全指令、建立“措施—场景”对应，落实学习理解；问答、分类、书写、结对从控制操练过渡到半控制表达，强化语言准确与合作，实现应用到实践；海报、创意建议、拓展讨论搭建真实表达平台，将课本语言迁移生活，培养分类思维与安全意识。 八、课堂练习 Read and write（动词适当形式填空，5 题）：用 will / won't + 动词原形补全将来动作句（stay, turn off, not run, wear, bring 等）。 Read and write（句型转换，5 题）：将所给句分别用 should / need to / need to / shouldn't 改写（turn off the lights; bring the chairs inside; close the windows; wear a raincoat; running outside）。 九、课后作业 基础：跟读 Close Reading 播报录音 3 遍；用 We'll need to... 写 3 句台风天在家安全措施。 提高：制作“台风安全小贴士”海报，分 Indoors / Outdoors，各至少 3 条建议并配简图。 拓展：与同学模拟“台风安全播报员”，英文播报注意事项并问 What will you do? 记录回答，下节课分享。 十、板书设计 核心词汇：heavy / bring / inside / report / follow / happen / outside / safe 安全指令：close the windows · turn off the lights · bring everything inside · stay away from trees · wear a colourful raincoat · watch your step 核心句型：What will you do? — I will... / We'll need to... / Don't forget to... 语法：will + 动词原形（一般将来时）；祈使句 肯定 / 否定（Don't + 动词原形） 框架：Indoors ⇄ Outdoors 安全措施分类 十一、教学反思 以“台风安全防护”为主线，情境导入、词汇、看图说话、对话阅读、听力、播报稿阅读、句型操练、书写、结对、海报、拓展等环节有效落实目标，氛围活跃、参与度高。台风图激活旧知，Look and say 巩固指令，Let's talk 与 Pair work 能较熟练运用核心句型；will 结构与祈使句讲解清晰，但部分学生在祈使句否定（Don't + 动词原形，如误用 Don't to run）仍出错，需后继课持续强化；海报与创意拓展激发表达、实现迁移。过程性评价贯穿，总体达成预设目标。 学科网（北京）股份有限公司 $