Unit 1 Letters in Our Life Period 1-【小学学霸作业本】2026-2027学年三年级上册英语同步教案（教科版·新教材 广州专版）

该小学英语单元复习教案系统梳理了生活中常见的字母缩写及符号（如尺码S/M/L、地点P/F/B、单位cm/kg/t等）和核心句型（What letters do you see?等），通过分类板书（Size/Place/Units）将符号含义与语境应用串联，帮助学生构建“字母-含义-生活场景”的知识网络。 其亮点在于以“生活观察-情境应用-实践拓展”为主线，设计分层活动：如Task A观察房间图片圈字母培养观察分析能力（思维品质），Role-play角色扮演用句型问答提升语言表达（语言能力），Homework“寻找家中字母物品”鼓励主动探究（学习能力）。这种设计既巩固符号识别与应用，又帮助教师精准落实复习目标，提升学生综合素养。

Unit 1 Letters in Our Life Period 1 一、 教学目标 (Teaching Objectives) 1. 语言知识目标： *能够识别并朗读常见的字母缩写和符号：S, M, L, B, P, cm, kg, t, m, F, B (Basement)。 *理解这些符号在特定语境下的含义（如：衣服尺码、停车场、长度/重量单位、楼层等）。 *掌握句型： *What letters do you see? *I see... *What does “P” mean? It means Parking. 2. 语言技能目标： *能够通过观察图片，找出隐藏的字母信息。 *能够根据听力内容补全缺失的字母信息。 *能够在模拟场景中进行简单的问答互动。 3. 情感态度目标： *培养学生观察生活的习惯，意识到英语字母广泛存在于我们的日常生活中。 *增强公共场所的标识识别能力（如停车场、洗手间、限高标志）。 二、 教学重难点 (Key Points & Difficulties) *重点： 识别并理解 Task A 和 Role-play 板块中的符号含义（特别是单位符号 cm, kg, t 和场所符号 P, F）。 *难点： 区分易混淆的符号含义（如 m 代表 meter 米，t 代表 ton 吨）；听力环节中快速捕捉并书写正确的字母。 三、 教学准备 (Teaching Aids) *多媒体课件（展示放大的生活标识图片）。 *单词卡片（P, S, M, L, cm, kg 等）。 *实物道具（一把尺子、一瓶水、一件衣服、哑铃图片）。 四、 教学过程 (Teaching Procedures) Step 1: Warm-up & Lead-in (热身与导入) - 5 mins 1. Greeting: 师生问候。 2. Brainstorming: 老师在黑板上写下一个大大的字母 “A”，问学生：Where can you see “A”? (引导学生回答 Apple, Book A, Grade A 等)。 3. Lead-in: 老师展示一张满是路标的街道图片，说：Letters are everywhere! Let’s find them in the bedroom first. (引出第2页 Task A)。 Step 2: Presentation - Task A (新知呈现) - 10 mins 1. Observation (观察): 让学生看第2页的大图（男孩在房间写作业）。 *T: Look at the boy’s room. What letters or numbers can you see? 2. Detailed Learning (细节学习): 结合放大镜图标，逐一讲解： *Clothes: 指着挂着的T恤 → S (Small). 问：Do you wear S? *Pencil: 指着铅笔 → 2B / HB. 解释这是铅笔的硬度型号。 *Time: 指着闹钟 → PM. 解释上午是 AM，下午是 PM。 *Switch: 指着台灯开关 → ON / OFF. 做动作演示开灯关灯。 *Window: 指着窗外的牌子 → P. 问：What does P mean? -> Parking (停车场)。 *Bottle: 指着水壶 →1L. 解释 L = Liter (升)，容量单位。 *Ruler: 指着尺子 →cm. 解释 cm = centimeter (厘米)，长度单位。 3. Activity: 让学生在书上圈出这些字母（Circle them），然后同桌互查。 Step 3: Practice - Task B (听力练习) - 10 mins 1. Pre-listening (听前预测): 看第3页 Task B 的四幅小图，让学生猜测空缺处应该填什么字母。 *Pic 1 (Parking sign): Maybe “P”? *Pic 2 (Restroom doors): Maybe “M” and “W” (or F)? *Pic 3 (Milk bottle): Maybe “L” or “ml”? *Pic 4 (Clothes): Maybe “S”, “M”, “L”? 2. Listening (听录音): 播放录音，学生填空。 3. Check Answers (核对答案): Step 4: Production - Role-play (角色扮演与拓展) - 10 mins 1. Context Setting: 将黑板上的 Role-play 表格投影出来。这是一个“标识大集合”。 2. Explanation: 快速过一遍新出现的符号： *5m: 限高5米 (Height limit). *10t: 限重10吨 (Weight limit). *1F: 一楼 (1st Floor). *B1: 地下一层 (Basement 1). *4kg: 4千克 (Weight). 3. Pair Work: 同桌两人一组。 *Student A 选一个符号（例如指着 "P"）。 *Student B 说出它的含义或读出来。 *Example: *A: (Points to 10t) What’s this? *B: It’s 10t. It means 10 tons. *A: (Points to L) And this? *B: It’s size L. Large. 4. Game: “I spy”. 老师描述特征，学生抢答是哪个图。 * T: I see a letter. It is for clothes. It is very big. → Students: L! * T: I see a sign. Cars go there. → Students: P! Step 5: Summary & Homework (总结与作业) - 5 mins 1. Summary: 总结今天学到的符号分类： *Size (尺码): S, M, L *Place (地点): P, F, B *Unit (单位): cm, L, kg, t, m 2. Homework: *Search: 回家找一找家里有哪些带有英文字母的物品（如洗发水瓶上的 ml，衣服标签，电器开关等），下节课分享。 *Draw: 画一个你喜欢的公共标识（如禁止吸烟 No Smoking，或者出口 Exit），并标上英文。 板书设计 (Blackboard Design) Size S, M, L Small, Medium, Large Place P, F, B Parking, Floor, Basement Units cm, m, L, kg, t Centimeter, Meter, Liter, Kilo, Ton 学科网（北京）股份有限公司 $